复杂直流电路习题课教学案
第3章复杂直流电路教案
一、基本概念1．复杂电路。
2．支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。
节点：三条或三条以上的支路汇聚的点。
回路：电路中任一闭合路径。
网孔：没有支路的回路称为网孔。
3．举例说明上述概念。
4．提问：图3-1中有几个节点、几条支路、几条回路、几个网孔？5．举例二、基尔霍夫电流定律1．形式一：电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
∑I入∑I出形式二：在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。
∑I0规定：若流入节点的电流为正，则流出节点的电流为负。
2．推广：应用于任意假定的封闭面。
流入封闭面的电流之和等于流出封闭面的电流之和。
【例3-1】如图3-5所示电桥电路，已知I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4= 12 A，试求其余电阻中的电流I2、I5、I6。
图3-5 例题3-1解：在节点a上：I1 = I2 + I3，则I2 = I1-I3 = 25 -16 = 9 mA在节点d上：I1 = I4 + I5，则I5 = I1 -I4 = 25 -12 = 13 mA 在节点b上：I2 = I6 + I5，则I6 = I2 -I5 = 9 -13 = -4 mA电流I2与I5均为正数，表明它们的实际方向与图中所标定的参考方向相同，I为负数，表明它的实际方向与图中所标定的参考方向相反。
6三、基尔霍夫电压定律1．内容：从一点出发绕回路一周回到该点时，各端电压的代数和等于零。
∑U=0对于电阻电路来说，任何时刻，在任一闭合回路中，各段电阻上的电压降代数和等于各电源电动势的代数和，即。
∑=E∑RI2．利用∑RI = ∑E 列回路电压方程的原则(1)标出各支路电流的参考方向并选择回路绕行方向(既可沿着顺时针方向绕行，也可沿着反时针方向绕行)；(2)电阻元件的端电压为±RI，当电流I的参考方向与回路绕行方向一致时，选取“+”号；反之，选取“-”号；(3)电源电动势为±E，当电源电动势的标定方向与回路绕行方向一致时，选取“+”号，反之应选取“-”号。
第三章 复杂的直流电路 学案 导学案 笔记 教案
第三章复杂的直流电路考纲要求1.了解支路、节点、回路、网孔的概念2.掌握基尔霍夫定律、支路电流法、叠加定理、戴维宁定理，并能进行分析计算。
3.建立电压源和电流源的概念，了解它们的特性及其等效变换。
复习提要与练习***复杂电路的定义：有两个以上的有源的支路组成的多回路电路，且不能运用电阻串、并联方法简化成单回路电路的电路。
一.几个基本概念1.支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。
同一支路通过各元件的电流相等。
2.节点：三条或三条以上支路汇聚的点。
3.回路：电路中任一闭合路径。
4.网孔：内部不含支路的回路。
注：回路和网孔的区别：网孔一定是回路，但是回路不一定是网孔。
○例：如图1所示，说出电路中的节点、支路和回路的数目。
二.基尔霍夫电流定律（又称为节点电流定律）1.定律内容：电路中任意一个节点上，在任一时刻，流入节点的电流之和，等于流出节点的电流之和。
（表达式：∑I入=∑I出）（1）也可以表示为：在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。
（∑I=0）○例：基尔霍夫电流定律指出流过任一节点的________________为零，其数学表达式为_____________。
2.电流定律推广：对于任意假定的封闭面也成立（流入封闭面的电流之和等于从封闭流出的电流之和）3.使用场合：任何电路---既适用于简单电路，又适用于复杂电路；既适用于复杂直流电路，也适用于复杂的交流电路。
○例：电路中有6个节点，可以列_____个独立的节点电流方程。
如图所示，电流I1=10A ，I2=5A，I3=_______A。
三.基尔霍夫电压定律（又称为回路电压定律）1.定律内容：（1）表述一：在任一回路中，从一点出发绕回路一周回到该点时，各段电压（电压降）的代数和等于零。
（表达式：∑U=0）（2）表述二：在任一时刻，一个闭合回路中，各段电阻上电压降的代数和等于个电源电动势的代数和。
（表达式：∑IR=∑E）注：表述一和表述二中的电源电压的正负号判断原则相反。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复杂直流电路的基本概念；（2）掌握复杂直流电路的分析和求解方法；（3）能够运用所学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用电路仿真软件，提高学生动手实践能力；（3）培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工电子学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）使学生认识到电工电子技术在现代社会中的重要性。
二、教学内容1. 复杂直流电路的基本概念（1）支路、节点、回路的概念；（2）电压、电流的参考方向；（3）复杂直流电路的组成。
2. 复杂直流电路的分析和求解方法（1）运用基尔霍夫定律分析电路；（2）运用欧姆定律分析电路；（3）串并联电路的特点和分析方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复杂直流电路的基本概念；（2）复杂直流电路的分析和求解方法；（3）串并联电路的特点和分析方法。
2. 教学难点：（1）基尔霍夫定律在复杂电路中的应用；（2）欧姆定律在复杂电路中的应用；（3）串并联电路的分析和求解。
四、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考复杂直流电路的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解复杂直流电路的基本概念，如支路、节点、回路等，并通过示例进行说明。
3. 分析和求解方法讲解：讲解复杂直流电路的分析和求解方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，并通过示例进行说明。
4. 串并联电路讲解：讲解串并联电路的特点和分析方法，并通过示例进行说明。
5. 课堂练习：布置一些简单的复杂直流电路题目，让学生运用所学知识进行分析和求解。
五、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生对复杂直流电路基本概念和分析方法的理解程度。
2. 课堂练习评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，包括解题思路、解题步骤和答案的正确性等。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复杂直流电路的基本概念和组成。
2. 培养学生分析、解决复杂直流电路问题的能力。
3. 使学生掌握复杂直流电路的计算方法和技巧。
二、教学内容：1. 复杂直流电路的定义和基本组成。
2. 复杂直流电路的分析方法。
3. 复杂直流电路的计算步骤。
4. 常见复杂直流电路的案例分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：复杂直流电路的基本概念、分析方法和计算步骤。
2. 难点：复杂直流电路的案例分析和计算。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 电路图例。
3. 计算器。
4. 教学黑板。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式复习直流电路的基本概念，引出复杂直流电路的概念。
2. 讲解复杂直流电路的基本组成，示例展示并分析。
3. 讲解复杂直流电路的分析方法，包括支路法、节点法等。
4. 讲解复杂直流电路的计算步骤，示例演示。
5. 针对不同类型的复杂直流电路，进行案例分析，让学生跟随老师一起计算，巩固所学知识。
6. 课堂练习：布置几道有关复杂直流电路的练习题，让学生独立完成，老师进行讲解和解答。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。
2. 通过案例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
3. 利用多媒体课件，形象直观地展示电路图和计算过程。
4. 鼓励学生之间进行讨论和交流，提高团队合作能力。
5. 及时反馈，针对学生的错误进行指导和纠正。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解复杂直流电路的基本概念、分析方法和计算步骤。
2. 示例法：通过示例演示，让学生理解并掌握复杂直流电路的分析和解题技巧。
3. 案例分析法：分析不同类型的复杂直流电路，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 练习法：布置课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
直流电路教案2
介绍导体结构，学生从深层次上理解电流形成的原因
利用小实验介绍电源和电动势
小实验可以激发兴趣，引起思考
回忆初中已学过的知识，开始从应用的角度上考虑电路的作用和组成。
引发思考
引发思考
引发思考
教学后记：
I=
2．单位：1A1C/s；1mA103A；1A106A
3．电流的方向
实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
注意：金属导体、电解液中的电流方向如何？
参考方向：任意假定。
2.电源
1）电动势
能量观点：电源通过非静电力做功，把其他形式的能转化为电能（电场能），电路中通过电场力做功又把电场能转化为其他形式的能。
教学重点：1．常用物理量的概念。
2．电路、电流、电压、电动势、电流的热效应
三、教法、学法及教学手段
复习、提问、讨论、启发、讲解。
四、教学过程
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
导入任务
一、什么是电路
1）电路的作用：
1、实现能量的输送和转组成：
电源、负载、导线
3）电路的分类
1、直流电路：电流的不随时间变化的电路
2、交流电路：电流大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流。
二、电路的基本物理量
1、电流的形成
1．电流：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的方向：
3．在导体中形成电流的条件
(1)要有自由电荷。
(2)必须使导体两端保持一定的电压。
电流（定义式）
1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
课题
直流电路
教材、章节
比赛教案复杂直流电路
教案首页授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程主要教学内容学生活动教师活动导入新课讲授新课观察以下两张电路,比较其本质的区别。
结论：a图通过电阻等效后可以直接用欧姆定律来求解，是简单直流电路；而b图不能直接用欧姆定律来求解，是复杂直流电路。
第一节基尔霍夫定律一、常用电路名词以图3-1所示电路为例说明常用电路名词。
图3-1 常用电路名词的说明1.支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。
在同一支路内，流过所有元件的电流相等。
如图3-1电路中的ED、AB、FC均为支路，该电路的支路数目为b= 3。
2.节点：三条或三条以上支路的联接汇聚的点。
如图3-1电路的节点为A、B两点，该电路的节点数目为n= 2。
3.回路：电路中任一闭合的路径。
如图3-1电路中的CDEFC、AFCBA、EABDE路径均为回路，该电路的回路数目为l= 3。
4.网孔：不含有分支的闭合回路。
如图3-1电路中的AFCBA、EABDE回路均为网孔，该电路的网孔数目为m= 2。
二、基尔霍夫节点电流定律观察电路，分组讨论。
对照电路，理解支路、节点、回路等名词的意义。
按左图所示，连接电路，分别测量3条支路中的电流值，并记录在表格中，求出a节点上电流的代数和。
根据实验结果得出正确的结论。
提出问题，导入复杂直流电路。
通过电路，解释各名词的含义，尤其要强调“节点”，同电位点是同一节点（可以通过两个不同电路来比较说明）。
巡回指导学生完成电路的连接和数据的测量，并引导学生得出基尔霍夫节点电流定律。
a bI 1I 2I 3节点a 上的电流代数和1.节点电流定律(KCL)内容（1）电流定律的第一种表述：在任何时刻，电路中流入任一节点中的电流之和，恒等于从该节点流出的电流之和，即∑∑=流出流入I I（根据节点电流定律所列出的方程即为节点电流方程）例：图3-2中，在节点A 上：I 1 + I 3 = I 2 + I 4 + I 5图3-2 （2）电流定律的第二种表述：在任何时刻，电路中任一节点上的各支路电流代数和恒等于零，即 0=∑I一般可在流入节点的电流前面取“+”号，在流出节点的电流前面取“-”号，反之亦可。
初中物理电路难题教案
初中物理电路难题教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够解决初中物理电路中的难题，掌握电路的基本原理和分析方法。
2. 过程与方法：通过解决实际电路问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索和解决问题的精神。
教学重难点：1. 重点：解决初中物理电路中的难题。
2. 难点：理解电路的基本原理和分析方法。
教学准备：1. 教具：电路图、实验器材。
2. 教学工具：黑板、投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念和原理，如电源、导体、绝缘体、电流、电压等。
2. 强调本节课的学习目标，即解决初中物理电路中的难题。
二、难题解析（20分钟）1. 出示难题：给出一个电路图，要求学生分析电路中的电流方向和电压分布。
2. 引导学生观察电路图，找出电路中的电源、导体、绝缘体等元素。
3. 分析电路中的电流方向，引导学生运用电流的基本原理解决问题。
4. 解析电路中的电压分布，引导学生运用电压的基本原理解决问题。
5. 分组讨论：学生分组讨论难题，互相交流思路和方法。
6. 汇报成果：每组汇报讨论成果，分享解题思路和方法。
三、实验验证（20分钟）1. 布置实验：根据难题，设计一个实验电路，验证解题结果。
2. 引导学生进行实验，观察实验现象，记录数据。
3. 分析实验结果，验证解题思路和方法的正确性。
4. 讨论实验中遇到的问题和解决方法。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调解决电路难题的方法和步骤。
2. 提出拓展问题：如何设计一个电路，使得某个元件的电压为零？3. 引导学生思考和讨论拓展问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学反思：本节课通过解决初中物理电路中的难题，帮助学生巩固电路的基本概念和原理，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生运用电流和电压的基本原理解决问题，并通过实验验证解题结果，提高学生的实践操作能力。
高中物理直流电路教案
高中物理直流电路教案
目标：学生能够理解直流电路的基本概念和运行原理，并能够解决相关问题教学重点：直流电路的构成要素、基本公式和计算方法
教学难点：直流电路的分析和解题方法
教学准备：课件、实验器材、实验指导书、习题集
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍直流电路的概念和重要性，引发学生对直流电路的兴趣和思考。
二、理论学习（20分钟）
1. 直流电路的构成要素：电源、导线、负载
2. 直流电路的基本公式：欧姆定律、基尔霍夫定律
3. 直流电路的计算方法：串联、并联电路的计算
三、案例分析（15分钟）
1. 给出一个直流电路的问题，并引导学生根据所学知识进行分析和计算
2. 讲解解题过程和方法，引导学生理解和掌握解题技巧
四、实验操作（20分钟）
1. 分组进行实验操作，验证直流电路的组成和运行原理
2. 让学生手动测量电压、电流，积累实际操作经验
五、讨论交流（10分钟）
1. 老师与学生讨论实验结果和解题过程中遇到的问题
2. 鼓励学生提出疑问和观点，促进学生间的相互交流和学习
六、总结（5分钟）
1. 整理本节课的重点内容和知识要点
2. 强化学生对直流电路的理解和应用能力
七、课后作业
1. 完成习题集中的相关题目，巩固所学知识
2. 自主探索直流电路的相关知识，积极学习和思考
教学反馈：
教师及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生提出问题和建议，不断优化和改进教学方法。
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《复杂直流电路》教学案
【教学目标】
1.掌握基尔霍夫两大定律；
2.掌握三种求解复杂直流电路方法的内容和适用场合；
【教学重点与难点】
熟练应用支路电流法、叠加定理、戴维南定理来分析、计算复杂直流电路；
【课前准备】
1. 如图所示的电路，有条支路，个节点，个网孔，个回路。
2.U S= 。
3.若U=12V，I1= A，I2= A。
2.用叠加定理解题时，当其中一个电源单独作用时，其它电压源看作，电流源看作。
叠加定理可以用来叠加线性电路的电流和电压，但不能叠加。
3.一个无源二端网络可以等效成；一个有源二端网络可以等效成来代替。
该电源电动势等于，内阻等于。
【本课内容】
例1：用支路电流法求解各支路电流；（只列式不计算）
试一试：
例2：如图所示的电路，I S单独作用时，R2上的电流为A。
（参考方向向下）
试一试：如图，I=2A，若仅改变U S1极性时的电流I=4A，则原电路中U S1单独作用时的电流I’= A，U S2单独作用时的电流I”= A。
例3：试求I。
试一试：当R L为何值时，R L可获得最大功率？最大功率是多少？
【本课小结】
【作业】
【练习】
1.如图，A、B两点之间的电压U AB为。
2.如图所示的网络，已知I1=5A，I2=6A，I3= 。
3.如图，通过4Ω的电阻中的电流I为。
4.如图，V是电压表，当1A电流源单独作用时，V的读数是3V；当5V电压源单独作用时，V的读数是2V。
若将5V电压源换成15V的电压源，并与1A电流源共同作用，则V的读数是。
5.如图，A点的电位为。
6.某电路用支路电流法求解的方程组如下：
I1+I2+I3+I4=0
R1I1-R4I4+E1=0
R2I2-R4I4+E1-E2=0
-R2I2+R3I3+E2+E3=0。