《传承文化,推进创新》
弘扬中华文化,推进文化创新——浅谈中华戏曲音乐的发展创新之路
中 国戏 曲 音乐 的 概 念
素综 合 的戏 剧 艺 术 。戏 曲 音 乐 包括 声 乐 部 分 的唱 腔 、 韵 白和 器 乐 部 分 的伴 奏 、 开场 及 过 场 音 乐 。 中 国戏 曲音 乐 是 以 民族 风 格 、 群 体 风格 、 地 方 风 格 为 特征 的 ， 其 发 展 历 史悠 久 。 民歌 、 百戏音乐 、 唐 代
中 国 的 戏 曲 音 乐 是 在 中 国文 化 环 境 、 人 文 环境 及 民族 音 乐 的
大环 境 中发展 起 来 的 。它 的 内涵 及 外 延 、 风格 与 韵 味 ， 集 中体 现 了 才 的学 校 和 专业 应 该 还不 够 。 一方 面 ， 音乐 在 戏 曲 中 的地 位被 重 视 另一 方 面 ， 还 应 在 音乐 人 才上 投 人 大力 量 。 中国 民族 音 乐相 当高 的水 准 。 在 我 国各 门类 音乐 中皆 可窥 之 一斑 。 还 是 比较 新 的 观念 ； 中国戏 曲是 世界 上 比较独 特 又 不可 缺 失 的艺 术 现 象 ，尤 其 是 戏 曲 音 乐形 成 了与世 界 特 别是 欧 洲 音 乐迥 然 不 同 的形 式 及 格 调 。 戏 曲 音 乐 的传 承 必 须 有 新 的创 造 和 突破 。 发 展 应 该 在 传 统 的
一
研究 ： 戏 曲教 育 单 位 、 剧 团 等 文 艺 团 体 对 戏 曲音 乐 与 表 演 在 结 合
形 式 上 也 在 进 行 开 拓 和创 新 ：戏 曲 音 乐 的文 化 现 状 是 值 得 兴 奋 就 在世界表演体系中 ． 中 国的 戏 曲 是 重要 的组 成 部 分 之 一 。 中 的 。如 果 戏 曲音 乐 在 发 展 中更 关 注 培 养 观 众 并 进 行 大 力 推 广 ， 国戏 曲是 包 含 文学 、 音乐 、 舞蹈 、 美术 、 杂 技 以及 表 演 艺 术 各 种 因 会 更 好 的使 其 在 现 今 社会 主义 的建 设 中发 挥 其 应 有 的 文 化力 量 。
《文化传承与创新》分析报告范本
《文化传承与创新》分析报告范本文化传承与创新一、引言文化传承与创新对于社会的发展具有重要意义。
本文将通过分析文化传承与创新的关系，探讨其在经济、教育、艺术等领域的应用，并提出相应的发展建议。
二、文化传承与创新的关系文化传承与创新是相互依存的过程。
文化传承保持了历史的延续和认同，而创新则为文化注入新的生命力和活力。
只有在传承的基础上进行创新，文化才能不断更新、发展和繁荣。
三、文化传承与创新在经济领域的应用1. 产业升级文化传承与创新可以帮助传统产业实现升级。
通过挖掘和传承传统工艺、技术和知识，结合现代科技和管理模式，可以推动传统产业向高端、智能化方向发展。
2. 文化旅游文化传承与创新在文化旅游领域发挥着重要作用。
传承的历史文化和创新的旅游产品相结合，可以提升旅游的吸引力和竞争力，推动地方经济的发展。
四、文化传承与创新在教育领域的应用1. 课程设计与教学方法通过将传统文化融入课程设计和教学方法中，可以激发学生对文化的兴趣和热爱，增强文化传承的力度。
同时，创新教学方法和手段，使教学更富有趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
2. 人才培养文化传承与创新也应用于培养具有创新精神和文化素养的人才。
通过培养学生对文化传统和创新思维的理解与运用能力，有助于他们在社会发展中更好地发挥作用。
五、文化传承与创新在艺术领域的应用1. 艺术创作在艺术创作中，文化传承与创新常常相互交织。
艺术家通过对传统文化的学习和理解，结合个人的创新思维和审美观念，创作出融合传统与现代的艺术作品。
2. 文化创意产品文化传承与创新也促进了文化创意产品的繁荣。
通过将传统文化与现代科技相结合，开发出具有创意和独特性的文化产品，满足人们对美好生活的需求。
六、发展建议为了更好地推进文化传承与创新的发展，我们可以采取以下措施：1. 加强传统文化教育在教育体系中加强对传统文化的教育和传承，让学生在接受现代知识的同时，也能够了解和尊重传统文化。
2. 政策引导制定相关政策，鼓励文化产业的传承与创新，提供相应的支持和激励措施，推动文化产业的发展。
文化科一文化传承与创新工作情况汇报
文化科一文化传承与创新工作情况汇报尊敬的领导、各位同事：大家好！我是文化科一的成员，在此向大家汇报文化传承与创新工作的情况。
近年来，我们紧紧围绕着传承和创新的目标，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
以下是我们的工作情况汇报：一、文化传承工作在文化传承方面，我们主要聚焦于传统文化的保护和弘扬。
我们深入研究国家级和地方级非物质文化遗产项目，通过调研和学习，不断提高对传统文化的认识和了解。
同时，我们组织了一系列的文化传承活动，以进一步推广传统文化。
我们与当地的文化馆、博物馆等机构合作，举办了传统音乐、舞蹈、传统工艺等展示和演出。
这些活动不仅让更多的人了解了传统文化，也为文化传承工作提供了实践平台。
二、文化创新工作为了不断推进文化创新，我们积极探索和尝试新的方式和方法。
我们注重与现代文化的结合，为传统文化注入新的元素和活力。
我们组织了一系列创新活动，如传统文化与时尚的融合展览、传统手工艺创作比赛等。
通过这些活动，我们将传统文化与现代生活相结合，吸引了更多年轻人的参与和关注。
三、教育与培训在文化传承与创新工作中，教育和培训是不可忽视的一环。
我们组织了一系列的培训班和讲座，邀请专家学者来授课，提高成员对传统文化的理论素养和实践技能。
此外，我们还与学校合作，开展了文化教育活动，为学生提供更多了解和体验传统文化的机会。
四、数字化传承与创新随着互联网和移动技术的发展，数字化传承和创新已成为不可回避的趋势。
我们积极借助科技手段，推动传统文化的数字化发展。
我们建设了一个文化传承与创新的在线平台，提供传统文化资料的收集、整理和传播。
通过手机应用和社交媒体，我们让更多的人方便地了解和参与到传统文化的传承与创新中。
综上所述，文化科一在文化传承与创新工作中，持续努力并取得了一定的成就。
我们将继续加强各项工作，深入挖掘传统文化的价值和内涵，推动传统文化在现代社会中的传承和发展。
最后，衷心感谢各位领导和同事对我们工作的支持与关心！谢谢大家！。
文化传承与文化创新课程标准要求
一、文化传承与文化创新的重要性文化传承与文化创新是一个民族或国家发展的重要组成部分。
传承是指将民族、国家的传统文化、思想、价值观等传承下去，使其得以保留和发展。
而创新则是指在传承的基础上，根据时代和社会的发展，进行新的思考和创造，使文化生生不息，与时俱进。
传承和创新相辅相成，共同构成了一个民族或国家的文化基因。
二、文化传承与文化创新的现实意义1.维护民族特色和文化认同文化传承与文化创新可以帮助民族保留和发扬自己独特的文化特色，增强民族认同感和自豪感。
在全球化的今天，各种文化冲击和影响层出不穷，传承和创新成为了保护本民族文化的重要手段。
2.促进社会发展和文化繁荣文化传承与文化创新对于社会的发展和繁荣具有重要意义。
传承使得古老的文化传统得到保护和继承，创新则能够为社会带来新的动力和活力。
只有传承与创新相结合，一个民族或国家的文化才能发展得更加全面和持久。
3.弘扬主流价值观文化传承与文化创新有助于弘扬主流价值观念，传承那些具有积极意义的传统文化，同时通过创新将这些价值观念更好地体现和传播。
这对于社会的稳定和和谐具有重要意义。
三、文化传承与文化创新的课程标准要求为了推动文化传承与文化创新的工作，教育部门对文化传承与文化创新的课程标准有着明确的要求。
1.强调传统文化的教育课程标准要求在教育中注重对传统文化的教育，对经典文学、历史、哲学等进行深入的学习与研究，让学生了解并尊重传统文化。
2.注重文化创新的培养除传统文化教育之外，课程标准也要求对学生进行思维的培养，促进学生的创新能力的发展。
让学生不仅了解传统文化，还能够在理解其基础上进行创新，使传统文化保持活力。
3.践行多元文化教育文化传承与文化创新的课程标准还要求让学生了解和尊重多元文化，推动不同文化之间的交流和融合，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
四、文化传承与文化创新的教育实践1. 加强教师队伍建设教师是文化传承与文化创新的重要力量，他们要有扎实的文化底蕴和较高的文化修养，同时也要具备跨学科的综合素养，能够在教学活动中进行文化传承与文化创新的引导。
文化传承与创新
文化传承与创新文化是一个国家或地区的灵魂，是一个民族的根基，承载着历史、传统、价值观念和创造力。
文化传承是当代社会中非常重要且必不可少的一环，只有保持文化传承才能实现文化的传承和发展。
然而，随着时代的发展和社会的变迁，文化传承面临着许多挑战，需要与时俱进地进行创新。
首先，文化传承需要从根本上重视教育的作用。
教育是文化传承的基石，通过教育可以将文化传授给下一代，让他们了解和继承的文化。
教育不仅仅是传授知识，更是传递价值观念和道德观念。
在教育的过程中，应该注重培养学生的创造能力和创新意识，让他们在传承文化的同时能够有所创新。
其次，文化传承需要在制度层面进行保护和传承。
保护文化遗产是非常重要的一环，通过对文物的修复和保护，可以保持文化的连贯性和完整性。
此外，在社会发展中，也应该加强对非物质文化遗产的保护，提倡和支持那些能够传承和弘扬传统文化的人和组织。
这些制度的建立和完善，可以为文化的传承提供更好的环境和条件。
同时，文化传承还需要与时代创新相结合。
随着科技的进步和社会的变迁，文化传承也需要与时俱进地进行创新。
传统文化要有活力，就需要转变传统的传承方式和形式，将传统文化与现代生活相结合，更好地迎合新时代的需求。
例如，在传统的戏曲表演中加入现代元素，让年轻人更容易接受和理解。
只有与时代保持一致，并通过创新不断吸引年轻一代的兴趣，才能真正实现文化的传承。
文化传承与创新不是对立的，而是相辅相成的。
传承文化需要创新，创新也需要有传承的基础。
传承和创新两者之间需要找到一个平衡点，在传承的同时又能够有所创新。
只有通过传承保持文化的根基，又能够通过创新赋予文化新的活力和生命力，才能够真正实现文化的传承与发展。
正因为如此，文化传承与创新是一个动态的、不断发展的过程。
无论是传统的艺术形式还是习俗风情，都需要在当代社会中进行创新，让更多的人能够理解和接受。
只有通过适应时代的要求，并不断进行创新，才能够保持文化的活力和吸引力，让文化得以传承下去。
校园文化与活动传承与创新计划
校园文化与活动传承与创新计划近年来，校园文化与活动传承与创新计划引起了广泛的关注和讨论。
在这个计划中，学校致力于传承和弘扬校园内的文化，同时也鼓励创新和推出新的活动。
这个计划的制定和实施对于学校来说具有重要的意义，可以促进学生的全面发展，丰富校园的氛围。
本文将从几个方面探讨校园文化与活动传承与创新计划的作用和影响。
首先，校园文化的传承是校园文化与活动传承与创新计划的核心内容之一。
每所学校都有独特的校园文化，这是学校的精神和特色所在。
通过传承校园文化，学校可以让新一代的学生了解和继承学校的传统，增强他们的学校归属感。
比如，一些学校有自己的校歌、校训、校徽等，这些都是学校的标志性符号，通过校园文化与活动传承与创新计划的推动，学校可以将这些符号传承下去，让学生们对学校的历史和文化有更深入的了解。
其次，创新是校园文化与活动传承与创新计划的另一个重要方面。
在传承的基础上，学校也要注重创新，推出新的校园文化活动，以适应时代的发展和学生的需求。
校园文化与活动传承与创新计划可以为学生提供更多的机会参与到校园活动中去，培养学生的创新思维和实践能力。
比如，学校可以组织各种形式的比赛、演讲会、展览等活动，鼓励学生发挥自己的才华和创造力。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
此外，校园文化与活动传承与创新计划对于促进师生关系、营造良好的教育环境也起到了积极的作用。
学校是学生的第二个家园，师生之间的关系对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
通过校园文化与活动传承与创新计划，学校可以组织各种活动，增进师生之间的沟通和交流。
比如，学校可以设立师生互动平台，鼓励教师与学生共同参与各类讨论和分享活动。
这种互动可以增进师生之间的理解和信任，营造一个和谐的教育环境。
值得一提的是，校园文化与活动传承与创新计划还可以打破学科的界限，促进学科的交叉融合。
传统上，学校的教育往往偏重于学科知识的传授，而缺乏对学科的整合和运用的培养。
文化传承与创新作文分论点
文化传承与创新作文分论点中华传统文化传承与创新传统文化是历史文明发展的前提条件，是中华民族独特的文化和发展现象，是一个社会、一个民族的文化脉络，它不仅是人民追溯语言、仪式、文化习俗、宗教信仰、艺术作品的源泉，也是把一个民族的历史文化特征延续下去的重要基础。
由此可见，传统文化的传承与创新对当代学术研究、国家文化建设发挥着十分重要的作用。
首先，传承传统文化有助于维护正确的价值观。
为了应对社会变革日新月异的节奏，必须充分研究和传承传统文化，以深化人们对传统文化中正确价值观的理解，方能对新生活和新情况从传统文化中得到有利的支撑，培养正确的自觉性，促进社会结构的健康发展。
其次，创新传统文化能够促进民族文化的发展。
传承只能维护传统文化的原貌，如果没了创新，文化就会变得枯燥乏味、死板乏味，社会的生活和发展就会因此受限。
古之创新，率土崩坏，激活传统文化的创新，可以在大气水滴、文化模式等方面提出新的观念和形式，以适应不断发展的时代，推动文化发展及社会发展。
最后，传承传统文化有助于实体经济和文化产业的发展。
从实体经济中发展出新的民族文化产业，可以提高实体经济整体竞争力，增加就业机会，拉动社会发展。
传承传统文化也可以激发新的观念和形式，丰富产品形式，引发新的消费创造和消费行为，实现文化营销，吸引更多顾客消费，有助于开发出新的文化产业市场，从而发展新的文化产业。
综上所述，中华传统文化的传承与创新既有助于推动社会发展，又有利于实体经济和文化产业的发展，传统文化的传承与创新在推进社会文明进步中起着十分重要的作用。
因此，我们应当珍惜传统文化、弘扬优秀传统文化，在传承传统文化的基础上，不断开创传统文化的新局面，把古之智。
加强文化传承与创新推进民族文化多元发展
加强文化传承与创新推进民族文化多元发展随着经济全球化的快速发展和信息科技的普及，文化交流和文化传承已经成为了国际社会建设的重要方面。
尤其对于一个多民族的国家来说，如何推进民族文化多元发展，加强文化传承与创新，已成为了民族文化发展的必要条件。
本文将从以下几个方面来探讨如何加强文化传承和创新，推进民族文化的多元发展。
一、加强文化传承文化传承是民族文化生生不息、历久弥新的保障。
在加强文化传承方面，首先需要加强对于传统文化的阐释和传承。
在这方面，我们应该注重培养民族文化的专家和传承人，加强对于传统文化的研究与讲解，使各族人民更好地理解和传承民族文化。
其次，在教育体系中应该将民族文化融入到教育课程中，从小培养学生的民族文化意识和文化自信。
此外，建立各种传承机制和保护机构，以保障民族文化资源的传承和保护，防止其流失和被侵蚀。
二、推进民族文化多元发展民族文化是多元和多样性的，推进民族文化的多元发展是非常必要的。
在这方面，我们应该注重发掘和搜集各族文化资源，加强各族之间的交流和合作，促进文化多样性的发展。
此外，建立各种文化平台和文化载体，鼓励各族人民参与到各种文化活动中来，促进文化多元发展。
同时，通过开展文化旅游、文化投资等活动，增强文化的经济效益，使文化发展与经济发展相辅相成。
三、加强文化创新加强文化创新是推动民族文化多元发展和加强文化传承的关键。
在这方面，我们应该注重文化创意产业的发展和开发，激发创新意识和创新精神，促进文化的发展与创新。
此外，开展民族文化改革和创新实践，积极探索将传统文化与现代科技相结合的新模式，推进文化创新发展。
同时，加强文化与其他领域的深度融合，促进各种文化形式的交流和互动，提高文化的综合力量。
四、加强国际文化交流与合作在全球化的大趋势下，国际文化交流与合作已成为了促进各国文化发展和推动全球文化多样化发展的必要条件。
在这方面，我们应该加强各国文化交流与合作，推动文化多元化的发展。
此外，加强国际文化对话与交流，通过各种文化活动和文化节，增进各国人民之间的相互了解与友谊，促进文化交流与跨文化交流，实现文化共享与合作。
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舞蹈 武术
火鼎公婆、唆锣连、拍胸舞、踢球等 南少林武术、永春白鹤拳等
欢迎指导! 谢谢大家!
学习和汲取,培养民族文化素养
方法总结:
请同学们结合课前的材料收集,总结学习传统文化的 方法。
方法归纳：
我们可以通过课堂学习、课外阅读、艺 术欣赏、社会调查，参观古迹、访问民俗等多种 方式深入了解和体悟民族文化的精粹。
互动二：整理泉州传统文化
请同学填写右表:
泉州传统文化 项目 戏曲 音乐 古迹 宗教 美食 舞蹈 武术 代表文化 梨园戏、高甲戏、木偶戏、 打城戏等 南音、十音、笼吹等 五里桥、洛阳桥、文庙， 施琅将军祠 草庵寺、清净寺、开元寺、 承天寺等 安海土笋冻、润饼菜、西 滨冰饼、崇武鱼卷 火鼎公婆、唆锣连、拍胸 舞、踢球等 南少林武术、永春白鹤拳 等
有所感悟即可
六、板书设计
主板书
三、学会正确对待传统文化
1、珍惜文化传统，保持文化特色 2、学习和汲取，培养民族文化素养 3、抛弃糟粕，汲取精华，推进创新
ห้องสมุดไป่ตู้
副板书
项目 戏曲 音乐 古迹 宗教 美食 泉州传统文化 代表文化 梨园戏、高甲戏、木偶戏、打城戏等 南音、十音、笼吹等 五里桥、洛阳桥、文庙，施琅将军祠 草庵寺、清净寺、开元寺、承天寺等 安海土笋冻、润饼菜、西滨冰饼、崇武鱼卷
戏曲欣赏：
国家十大舞台精品剧目 梨园戏《董生与李氏》片段。
图片演示:
笼吹
草庵寺
拍胸舞
土笋冻
五里桥
南少林武术
教师介绍：
（1）网站： 中华闽南文化网 闽台缘 泉州文化网 泉州高甲戏
南音爱好者 (2)书籍：《三畏斋剧稿》王仁杰（市政协副主席） 《泉州民俗文化》陈桂炳（泉州师院教授） 《泉州传统戏曲丛书》郑国权（泉州地方戏曲研究社社长） 《晋江文化丛书》（共八本） （3）电视节目：〈泉州讲古〉 〈咱厝戏台〉 <古厝新话>
2、学习和汲取，培养民族文化素养 3、传承精华，抛弃糟粕，推进创新
教学目标
（1）知识目标：了解家乡泉州的优秀传统文化遗产。 （2）能力目标：提高对优秀传统文化的理解和感悟能 力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和 主动吸取民族文化的精华并不断创新。 （3）情感目标：通过感受家乡丰厚的民族文化遗产， 提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文 化的意识，做一个立志报国、热爱家乡的人。
新课导入：
播放广泛传唱的南音经典作品《梅花操》。
设问：同学知道现在播放的音乐是什么吗？ 再问：那么有谁知道这首南音的名称吗？
互动一：感受泉州传统文化
一、同学展示课前搜集的独具泉州地方 特色的文化艺术资料，让全体同学品 味、欣赏。（可以是图片、文字、实 物或其它资料，展示时对资料附上适 当的说明，看谁说得最好。） 二、同学谈观后的感受。 三、总结:珍惜文化传统，保持文化特色
课堂总结
三、学会正确对待传统文化
1、珍惜文化传统，保持文化特色 2、学习和汲取，培养民族文化素养 3、抛弃糟粕，汲取精华，推进创新
课堂练习
素材：泉州是国务院首批公布的24座中国历史文化名城之一， 文化遗产、名胜古迹星罗棋 布，拥有各级文物保护单位 678处，其中国家级14处。泉州是闻名中外的古代“海上 丝绸之路”的起点，曾创造过“涨海声中万国商”的历史 辉煌。誉称“东方第一大港”、“光明之城”、“世界宗 教博物馆”，留下大量极为珍贵的“海丝”史迹。“海上 丝绸之路・泉州史迹”和“中国泉州南音”已列为申报世 界文化遗产项目。联合国科教文组织将全球第一个“世界 多元文化展示中心”定址泉州。 (1)你知道泉州有哪些具有地方特色的优秀传统文化成吗？ (2)在泉州的传统文化中，你是否注意到也存在一些不合时 代发展的内容呢？ (3)你对泉州传统文化持什么样的态度？
传承文化，推进创新
----泉州传统文化体验
说课内容
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学效果预测 六、板书设计
一、教材分析
1、教材的地位、作用和前后 联系 2、教材的主要内容 3、教学目标的确定 4、教学重点、难点的确定
教材的主要内容
三、学会正确对待传统文化
1、珍惜文化传统，保持文化特色
教学重点
学会正确对待传统文化。
教学难点
了解和学习传统文化，亲身体验传统文化 。
二、学情分析
优点：初步形成了分析、解决问题的思维能力，收集材 料的能力，并且乐于接受课堂活动、讨论等教学方式。
扬 长 补 短 探究、讨论、欣赏等
缺点：对传统文化缺少深刻的感情和体会，对文化遗产 漠不关心 。
三、教法学法
教法：师生互动的原则
点拨法 提问法 讨论法 辩论法 图片演示法 播放影音片段法
学法：自主、合作、探究的方式
搜集材料法 资料展示法 欣赏法 小组合作讨论法 活动记录法
四、教学过程
(一) 新课导入 （二）互动一：感受泉州传统文化 （三）互动二：整理泉州传统文化 （四）互动三：寻找和评论不好的传统 文化 （五）课堂总结 （六）课堂练习
南音简介
南音, 亦称为南管、弦管、南曲、南乐，它可溯源 汉唐，至今仍在保留着汉《相和歌》的“丝竹更相和、执 节者歌”的演唱形式；南音工尺谱的记谱形式，反映了二 千四百多年前曾候乙编钟铭文所记载的乐学理论；南音的 润腔演唱方法，保留唐以前的古老传统音乐的唱法，南音 的乐器更是因其古老的形态与独特的个性而被视为活的音 乐文物；琵琶曲项横抱，从敦煌壁画、泉州开元寺的飞天、 开封繁塔浮雕中可以见到它的形影；十目九节的洞箫，古 称尺八，引起日本民族音乐界千里迢迢跨海来“寻根”； 二弦与魏晋时期的“奚琴”十分相似；南音曲词，保存了 大量宋元南戏、元明杂剧的故事及唱段；唱词中有着丰富 的宋词词汇；曲牌名中记载着诸多古代名曲；在文字读音 方面更是保留了中原古汉语的音韵……。
思考:
前面我们所看到是泉州丰富的优 秀文化遗产，这是否就表明泉州的传 统文化都是优秀的呢？
互动三：寻找和评论不好的传统文化
一、分组讨论:在生活中，你发现当地有哪些不合理 的传统文化？ 并做好记录。 二、小组代表发言，看哪一组找到的最多。 三、归纳几种常见的不合理的传统文化:普渡、佛生 日、红白喜事铺张浪费、重男轻女思想严重等 四、辩论《学生过十六岁生日》1、学生过十六岁 生日的利与弊 2、你认为应用什么样的方式来过 十六岁生日？ 五、总结：传承精华，抛弃糟粕,推进创新。
南音简介
2002年初，厦门市文化局提出倡议：申报南音为 世界人类非物质文化遗产，同年5月，福建南音的 申报工作主要由泉州市承担启动；2005年，南音 被列为国家向联合国教科文组织申报的备选项目； 2008年10月，南音作为我国申报人类非物质文化 遗产代表作名录正选项目报到联合国教科文组织； 2009年5月29日，联合国教科文组织建议南音列 入人类非文化遗产代表作名录；2009年9月30日， 南音正式列入人类非文化遗产代表作名录。入选 的理由是南音是“优秀的音乐艺术”、“与人民 群众生活密切相关”、“随着历史发展也有所创 新”。
五、教学效果预测
知识目标：了解家乡泉州的优秀传统文化遗产。
完成得比较好
能力目标：提高对优秀传统文化的理解和感悟能力， 懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学 习和主动吸取民族文化的精华。 情感目标：通过感受家乡丰厚的民族文化遗产，提 高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀 民族文化的意识，做一个立志报国、热爱家乡的 人。