学校管理工作综合检查自评、互评表
学期末常规工作检查评价表
小学年月日
项目
检查内容
计分
评分
得分
一、校园管理(6分)
1、校园环境卫生干净整洁，硬化、绿化、美化有起色（1分）；有卫生评比制度(1分)；窗明几亮，门窗无破损(1分)
3
2、室内卫生干净整洁（1分）；黑板报、学习园地建设富有特色（1分）；“三表一册”进教室(1分)。
3
二、教职工管理(6分)
3、教师爱岗敬业，师德高，教风好，实行签到制，无无故旷工、迟到、早退现象(2分)；教师按课程表上课(1分)。
3
4、学校工作分工明确，职责清楚，能各司其职，记录客观真实，时间轨迹清晰（2分）；学生评价教师工作及时（1分）。
3
三、德育工作(8分)
5、德育工作有计划、有记录、有总结(1.5分)，主题活动每学期至少开展2次（2分）；开展禁毒防艾宣传教育工作，上好法制课，开展民族团结月活动（1.5分）。
3
18、作业布置科学规范，批改及时认真，无漏、错、假批现象（1分）；培优辅困工作(各类学科竞赛)成效显著（1分）；单元、期中测试及时,非统测学科校内组织测试（1分）。
3
八、
教学
质量
50分
平均分
19、以年级分别计分，按完成目标任务的百分率计算，再汇总累计。
35
及格率
20、以年级分别计分，按完成目标任务的百分率计算，再汇总累计。
3
15、组织校本教研、课堂教学评价、课题研究、结对帮扶活动（2分）；及时组织期末复习研讨交流会（1分）。
3
16、认真监督教学常规“备-讲-批-辅-考”和学习常规“预习—上课—作业—复习—考试”的落实，有效组织月教学常规工作检查，工作汇报及时。
校园自查自纠表
校园自查自纠表学校名称：XXX中学学校地址：XXX市XXX区XXX街道XXX号自查自纠时间：2021年10月自查自纠人员：校长、教师、学生代表等一、学校基本情况1.学校办学层次：初中2.校园面积：XXXX平方米3.师生人数：教师XX人，学生XX人4.学校设施：教学楼、图书馆、实验室、体育场等二、学校自查自纠内容1.教师队伍建设1.1是否有教师持证上岗，是否进行证照核查？1.2教师的教学水平、教学质量是否达到要求？1.3教师是否定期参加培训，提升教学水平？1.4教师是否能够有效应对学生问题，保持良好的师生关系？2.学生管理2.1学生的纪律状况如何，是否存在违纪情况？2.2学生的学习情况如何，是否存在旷课、逃课等情况？2.3学生的心理问题如何，是否存在焦虑、抑郁等情况？2.4学生的卫生习惯如何，是否存在不良卫生习惯？3.教学管理3.1教学计划是否合理，是否能够保证教学质量？3.2教师的教学方法是否多样化，是否能够满足学生需求？3.3教学评价方式是否科学，是否能够客观评价学生学习情况？3.4教师是否精心备课，是否能够保证上课质量？4.校园环境4.1校园的卫生状况如何，是否存在卫生死角？4.2校园的安全设施是否完善，是否存在安全隐患？4.3校园的绿化情况如何，是否存在环境污染问题？4.4校园的食堂管理情况如何，是否符合食品卫生标准？5.教育教学改革5.1学校是否积极推动教育教学改革，更新教学理念？5.2学校是否注重培养学生的创新能力和实践能力？5.3学校是否加强信息技术在教育教学中的应用？5.4学校是否关注学生的个性发展，做好个性化教育？三、自查自纠结果1.教师队伍建设通过查阅教师证照和教学反馈，发现教师队伍持证上岗，教学水平和质量较高，有良好的师生关系。
但需要加强教师培训，提升教师的专业技能和教学水平。
2.学生管理学生纪律良好，学习情况较好，但部分学生存在心理问题，需要加强心理教育和关怀。
学生的卫生习惯不错，但也需要加强卫生教育。
班级管理自查自评记录表
班级管理自查自评记录表
班级管理自查自评记录
班级：一（9）班级人数：检查日期：年月日—年月日项目具体要求分值一二三四五一二三四五
教室书包整理有序，不杂乱5课桌椅排放整齐，桌面干净无涂
刻，桌内无杂物
5地上无纸屑、品痰等5
安全35分不打架斗殴，上下楼梯靠右行，
不去推人，不去危险地段玩耍等
35
考勤10分按时上学、不迟到、不早退，生
病和有特殊事情要向老师请假。
10
眼保健操10分动作规范到位、跟上节奏（做其
他事儿全扣完）
5遵守纪律5
广播操10分动作规范到位、跟上节奏（1人扣
0.5分，如10人以上无故不出操
扣10分）
5
出操做到静齐快，有秩序按规定
路线到指定地点，队伍整齐，遵
守纪律。
5
仪容仪表20分星期一升旗必须穿校服,每天必
须佩戴红领巾
4 勤洗头、勤洗手、不留长指甲，
不流鼻涕、
4参加升旗活动要准时，遵守秩序，
不随意走动，不随便说话。
4 唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮
4 认真听国旗下的讲话 4
总得分
（满100
分）
其它存在问
题
记录人（）签名：。
本科教学工作合格评估校内自查自评表
7、有鼓励教师参与教学改革的措施与政策，并取得明显成效
规
质量 管理
15
1、院系领导能定期研究教学工作
2、院系领导、教师听课次数达到学校规定要求
3、教学管理制度健全、规范，执行良好，日常教学运行有序
4、教学管理队伍数量、结构合理，管理能力水平能满足本科教 学管理需要
5、有国家级大学生创新创业训练计划项目
6、在内部质量保障体系建设、服务学生方面取得可推广的成功 经验，获得社会好评与媒体公开报道
7、在专业建设与本科教学工作形成明显办学分100分，去掉一个最高分和最低分后取平均值，平均得分超过5分（含85分）的 为A级，75-85分B级，75分以下为C级。
教学 质量
20
1、能创新思想政治教育形式、内容和方法，思想政治工作有针 对性，对学生中出现的应急问题处理效果好
2、专业知识和技能掌握好，考试成绩优良，各分数段分布适
3、体质健康标准合率达到国家规定要求，学生身心健康
4、学生对教学工作满意，评价好；教师对学生学习状况比较
5、毕业生对院（系）教学工作认可度高，评价较好
专业 与课 程建 设
15
1、人才培养方案经过充分论证充分体现了应用型人才培养的 要求；实践教学达到学校规定要求，执行良好
2、课程建设有规划、有标准、有措施、有成效（质量工程项目）
3、课程资源丰富，有足够数量的选修课和网络课程
4、注重实践教学，有措施和相应的保障条件
5、校外实习、实训基建设地达到学校规定的标准要求
5、教学日常档案齐全、档案管理规范
6、注重教学改革，改革内容充分体现应用型人才培养要求
7、建立了各教学环节的质量标准，执行有力
幼儿园教师自评互评表
幼儿园教师自评互评表1. 背景介绍幼儿园教师自评互评表是用于评估幼儿园教师的工作表现和提供改进指导的工具。
通过自评和互评的形式，教师可以了解自己的优势和不足，培养自我反思和发展的意识，为提高教学质量和幼儿发展提供有效的支持。
2. 自评项2.1 教学能力1.教师能否根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定适合的教育方案和活动计划？2.教师在教学过程中是否能够灵活运用不同的教学方法和教具，激发幼儿的学习兴趣和积极性？3.教师在课堂上是否能够及时准确地评价幼儿的学习情况，并采取相应的教育措施？2.2 教育能力1.教师是否能够关注幼儿的全面发展，注重培养其认知、语言、社会、情感、运动等方面的能力？2.教师在日常生活中是否能够积极引导幼儿培养良好的生活习惯和行为习惯？3.教师是否能够与家长积极沟通，了解幼儿的家庭情况和需求，为幼儿提供个性化的教育服务？2.3 管理能力1.教师是否能够有效组织班级教学活动，安排合理的学习任务和时间，保证教学进度和质量？2.教师在班级管理中是否能够建立良好的师生关系，培养学生的自律和合作精神？3.教师能否科学合理地利用教具和教材，提高教学效果？3. 互评项3.1 合作精神1.教师是否能够与同事积极合作，相互支持，共同促进幼儿园的发展？2.教师在团队讨论和决策过程中是否能够提供有建设性的意见和建议？3.教师在工作中是否能够有责任心，愿意承担一定的额外任务？3.2 专业素养1.教师是否能够不断学习和提升自身的教育教学知识和技能？2.教师是否能够在日常工作中遵守职业道德和幼儿园的规章制度？3.教师是否对幼儿园的教育理念和园本特色有清晰的认识，并能够将其融入到教学实践中？3.3 师德师风1.教师在与幼儿的交流中是否能够保持平等、尊重和关爱的态度？2.教师是否能够做到诚实守信，言行一致，成为幼儿的模范和榜样？3.教师在工作中是否能够维护幼儿园的形象，与社会各界保持良好的关系？4. 改进目标及计划4.1 教师自评目标根据自我评估的结果，教师可以制定相应的改进目标和计划，例如提升教学能力、加强教育能力、提高管理能力等。
中小学学校管理自评表
阳信县中小学学校管理自评表
A级 B级 考核内容 分 值
3 2 3 2 3规划，办学目标明确，思路清晰，有实施方案及年度（或学期）工作计划，实施情况良好；积极推 办学方向 进教育现代化建设，按照《山东省普通中小学办学基本条件标准》要求，积极改善办学条件，年度内办学条件有极大改观。 B2 2、学校组织机构健全，职责明确，分工合理；校长及班子团结合作，廉洁自律，管理方式方法规范，民主评议满意度高。 组织建设 3、建立健全涵盖学校全面工作、符合素质教育要求和学校实际的管理规章制度，管理制度内容具体，要求明确，具有可操作 B3 性，并装订成册。 A1 制度建设 4、日常管理有序，师生对学校的各项规章制度有较高的认知度，并能够自觉遵守；学校管理机制完善、运行良好、务实高效。 行政管理 5、建立科学的教职工评价制度，能从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行科学的评价，有过程、有结果、有奖惩。 6、建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，系统全面、多元科学，方案实施规范，材 B4 评价机制 料齐全；学校不单纯以学科成绩、升学率等评价学生和教师，不给教师下达升学指标，不以考试分数给班级和学生排名次、排 座位；学校建立健全符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，小学作业和考试实行等级记分制，中学实施综合素质 评价，学生综合素质评价报告填写完整，使用规范。 B5 7、详见《阳信县学校文化建设优秀学校评估标准》。 文化建设 8、加强图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、音美及体育器材室的管理，专人负责，各类器材等教育资源登记造册，管理规 B6 范，使用率高；通道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物，紧急疏散通道畅通，符合安全要求；及时更换校舍老化电路，定期检 校舍管理 查消防设施，保证校内消防器材的可靠使用；学校布局合理，无乱搭乱建现象；定期检查各类用房，及时维修，无危房。 9、建立健全后勤人员岗位职责及学期考评制度，后勤工作管理规范，材料齐全；严格食堂管理，提高服务质量，确保食品清洁 B7 卫生，无食物中毒事件发生；规范校门口摊点的管理，无就餐条件的学校中午一律不准学生在学校就餐；规范宿舍管理，建立 后勤管理 完善宿舍管理制度，卫生及安保措施到位，确保学生住宿安全；加强财务管理，遵守财经纪律，勤俭办学、无乱收费和浪费现 象，设备、设施等学校财产维护良好。 10、严格按照划片招生，不得违规提前招生，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据；小学严禁招收不足6周岁儿童入 B8 学；严禁跨区域招生和外校已录取学生；小学、初中免试入学，严禁以各种理由拒收本服务区内学生；义务教育学校不得设立 招生行为 重点班、快慢班、实验班。 B9 11、严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，开齐课程，开足课时，不随意对考试科目一味拔高，对非考试科目随意降低 课程设置 教学要求； 不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动，参加其他社会活动不影响教育教学秩序和学校正常工作。 A3 办学行为 12、学生在校集中教学活动时间、家庭作业总量符合规定；不组织非住校生上早、晚自习，学生到校、离校时间及作息时间符 B10 合上级要求，初中住校生晚自习不晚于21点，学生自习时间不分配到学科；节假日遵守假期时间安排，不利用假期组织学生到 课业负担 校上课或补课。 B11 13、学校要认真处理师生、学生家长、社会群众来信来访以及反映的问题，家长口碑好，学生留得住，无举报投诉现象。 违规举报 14、组建校广播台、文学社、合唱团、乐队、运动队、科技小组等学生业余社团组织；充分利用重大节庆日、传统节日等开展 B12 丰富多彩的校园文化活动；学生每天体育锻炼时间不少于1小时；广播操、眼保健操开展正常；课外活动安排合理，活动内容丰 艺体活动 富有特色；运动会、艺术节扎实开展，效果显著。 A4 创新实践 15、积极开展多种形式的创新活动，每学期组织比赛活动不少于1次；学科兴趣小组和科技活动普及率高，有特色，效果好；按 B13 课程计划定期组织学生参加社会实践活动，有目的、有计划、有措施，学生参与率达 100%；积极参加县级以上的科普创新活 实践活动 动，成绩突出。 B14 16、学校有年度特色创建工作计划及总结；特色项目符合实际，有相应的校本教材、校园文化、教师队伍、设施设备、活动场 学校特色 所等保障措施；经常开展活动，活动资料丰富齐全，师生参与度广，学生的个性、特长、能力、素质得到充分发展。
学校管理工作评价制度范本
学校管理工作评价制度范本一、总则第一条为了加强学校管理工作，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本评价制度。
第二条学校管理工作评价坚持客观公正、公平竞争、激励与发展相结合的原则，全面评价学校管理工作的质量和效果。
第三条学校管理工作评价内容包括：学校管理水平、教师队伍建设、教育教学质量、教育科研、学校安全、校园文化建设等方面。
二、评价对象与评价组织第四条学校管理工作评价对象为全校各部门、各年级、各班级。
第五条学校管理工作评价由学校成立的管理工作评价小组负责组织实施。
评价小组由校长、各部门负责人、教师代表组成。
三、评价标准与评价方法第六条学校管理工作评价标准分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第七条评价方法采用定性和定量相结合的方式，包括：查阅资料、实地查看、问卷调查、访谈、课堂观察等。
四、评价程序第八条学校管理工作评价每年进行一次，时间安排在学年结束前。
第九条评价程序分为：自评、互评、评价小组评价、公示、总结反馈五个阶段。
第十条自评：各部门、各年级、各班级按照评价标准进行自我评价，形成自评报告。
第十一条互评：全校各部门、各年级、各班级之间进行相互评价，形成互评意见。
第十二条评价小组评价：评价小组对各部门、各年级、各班级的自评报告和互评意见进行综合评价，形成评价结果。
第十三条公示：将评价结果进行公示，接受全校师生的监督。
第十四条总结反馈：学校对评价结果进行总结，对优秀部门、优秀个人进行表彰，对存在的问题进行整改。
五、激励与惩罚第十五条对评价结果为优秀的部门、个人，学校给予表彰和奖励。
第十六条对评价结果为不合格的部门、个人，学校要求其进行整改，整改期间暂停相关待遇，整改完成后重新进行评价。
六、附则第十七条本评价制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
第十八条本评价制度的解释权归学校管理工作评价小组所有。
义务教育学校管理评价表
乡镇学校视导时间年月日
项目
评价内容
权重
评价办法
得分
教学管
理制度
30
教学管理制度健全完善，并与新课程要求相适应。制度主要包括常规教学管理、教研科研、教师队伍建设、教育教学业绩考核、学生评价、考勤等
30
查看材料。根据健全和详略情况给分
学校工作计划
30
制定学校工作计划和教学工作计划，有详细的教学行政历
常规教
学管理
350
对教案、作业布置批改按《规程》要求
学校对常规教学过程有检查，并做好记录
150
抽查一个年级各科教案和一个班级的作业，从质和量上给分。看学校检查记录
开展课堂教学改革，小学提倡实施问议导练教学法
150
听课、看课、当堂抽测等。从模式、学生参与程度和效果等给分
做好单元过关
30
查单元过关试卷练习批改纠正分析情况
校长20节/期，副校长、教务主任30节/期
20
查听课记录缺一节扣1分
有县级以上课题立项2个以上、有实施
30
查材料
教师队
伍管理
教师队
伍管理
50
加强学习，做好记录，每周学习笔记不少于500字
20
查活动记录、读书笔记，访教师
重视青年教师的培养，有方案、有措施
10
查材料
做好教师业绩考核，严格考勤签到制度
20
开展课外活动和辅导
10
看活动记录
学校领导必须担课
10
积极参加学片和学区教研活动
40
查活动记录
学校定期开好教学业务研究会，一月不少于2次
40