广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题(30套)
广东省教师教育技术中级培训结业测试题
广东省教师教育技术中级培训结业测试题广东省教师教育技术中级培训结业测试题一、是非题1、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。
2、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。
3、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。
4、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作者沿着预定的目标方向进展。
5、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。
6、在Windows画图工具中，可以为图片添加文字。
7、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。
因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。
8、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。
9、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。
10、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。
二、单选题1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手?请从下列选项中选出不正确的维度?( )A 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去B 根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语的学习兴趣C 如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性D 如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性2、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的( )A 教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B 教学评价能为教学策略的选择提供依据C 教学评价是为改进教学而服务的D 教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生3、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的? ( )A 建构主义强调学生的主体地位B 建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索C 建构主义教学策略相对于接受式教学来讲，不利于短期内掌握大量知识D 建构主义教学更强调知识的获取结果4、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差?( )A 改变课程过去注重知识传播的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要B 改变课程结构过于强调科学本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生的发展需求，体现课程结构的.均衡性、综合性和选择性C 改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来5、以下关于教学档案袋的说法中，不正确的是( )A 档案袋反思法即以专题的形式对教学实践进行反思的方法B 档案袋建立的过程，就是教师对自己已有经验进行整理和系统化的过程，实际上就是教师自我反思的过程C 使用档案袋进行反思时，教师应首先根据自己的教学实际确定反思的专题，然后由教师本人根据这一专题反思自己怕教学观念、教学行为;记录下自己过去的状况、自己的进步以及尚需努力之处D 教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师，因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功底6、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下面做法中的( )A 当场批评这些学生没有积极性B 批评各组组长没有尽到应尽的责任C 引导同组的其他同学一起鼓励这些学生D让这部分学生单独组成一个小组参加活动7、王老师所在的学校每到学期末，都会采用学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。
广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题
一、单选题1、在研究性学习的各个阶段利用评价量表，可以记录研究过程中的信息，易于过程性评价的实现，以下量表不适合用于研究性学习实施阶段的是( )。
(1分)课题研究方案设计表2、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。
下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。
(1分)李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式3、下列各项中，不属于定量分析方法的是（）。
(1分)运用归纳、演绎等逻辑分析方法4、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。
(1分)有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位5、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）。
指标权重得分 (1分)1）属于教学内容2）属于教学过程3）属于教学技能6、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。
以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（） (1分)李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题7、教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（）。
(1分)为了跟踪学生的整个学习过程，我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时需要对学生进行小规模的总结性评价8、下面教师评价的指标中，不属于对教师教学技能方面的评价指标有（）。
(1分)知识与能力要求符合教材与学生实际9、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。
(1分)Windows Media Player10、在教学过程中，你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。
14广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试
第十四套一、单选题1、下列有关教学设计的说法，正确的是( )。
(1分)A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程B、教学设计的环节就是教案的编写过程C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的D、教学设计是一个线性的过程2、互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（）。
(1分)A、教学互动主要有三种方式：人机互动、师生互动和生生互动B、教学中良好的互动可以在人机、师生和生生间建立及时的反馈C、教学中良好的互动有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣D、在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要3、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于( )。
(1分)A、提高教学效果B、调整教学进度C、促进学生发展D、检验教学方法4、在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？( ) (1分)A、在要避免的词语前面加一个全角状态下的减号，并且减号之前不再留空格B、在要避免的词语前面加一个全角状态下的加号，并且加号之前不再留空格C、在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格D、在要避免的词语前面加一个半角状态下的加号，并且加号之前不再留空格5、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是( )。
(1分)A、课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试B、教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习C、学期结束时进行的期末考试D、为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈6、下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是( )。
(1分)A、标准试卷B、电子档案袋C、学习契约D、范例展示7、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（）。
(1分)A、诊断功能B、调节功能C、教学功能D、激励功能8、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是( )。
(1分)A、多媒体教室环境B、图书馆学习环境C、多媒体网络教室环境D、专业实验室环境9、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。
广东省教育技术能力中级培训-课程结业测试-3
课程学习区您目前所在位置: 查看(课程结业测试)考核分数: 29分剩余次数: 2测验描述:课程结业测试共30道题, 其中包括15道单项选择题、10道多项选择题和5道是非题；每题1分, 总分共30分。
您有3次测试时机, 每次测试时长60分钟, 系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。
祝您取得好成绩！一、单项选择题1. 教学设计最主要的目的是( )。
(1分)提高设计者对教育技术的理论认识形成解决教学问题的步骤和方案培养创新型人才提高教师的教育技术能力2. 以下关于表现性评价的特点描述中不正确的选项是〔〕。
(1分)人工评分、人工评判而不是机器评分有利于培养学生的个性, 但也削弱了教师在教学中的地位评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事要求激发学生高水准的思维能力和解题技能3、 关于信息技术与课程的整合, 以下说法正确的选项是〔 〕。
(1分)信息技术能解决教学中的所有问题在教学中应更多地采用先进的信息技术, 以提高教学中的技术含量根据教学内容选择适宜的技术, 才能有效地发挥信息技术的作用教学中采用的信息技术越先进, 那么教学效果越好4、 王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议, 以下是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识, 假设王老师对学生教学评价有正确的理解, 那么以下哪一项为哪一项王老师不能够认同的？〔 〕 (1分)正面评价能鼓励学生更加努力, 负面评价对被评价者形成压力, 使其更加努力被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点, 明确努力方向及改良措施通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度, 并把结果作为对其进行确认或甄选的依据不断地进行教学评价, 其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养5、 教学评价时, 一般需要遵循一些原那么, 以下选项所描述的评价原那么不正确的选项是〔 〕 。
(1分)方向性原那么, 应该引导教学向着正确的方向开展科学性原那么, 指的是课程评价必须按照固定的程序进行, 表达科学的评价方法整体性原那么, 就是要求必须从整体上进行评价, 不能只强调结果或只对某方面进行评价可操作性原那么, 就是评价的操作方法简便、明晰, 易于操作和推广6、在教学中, 教师发现有局部学生因为担忧自己能力有限而不想参加小组活动, 假设想要激发这局部学生参与活动的积极性, 最好采用以下做法中的〔〕。
广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题库(30套)是非题
第一套是非题1、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。
(1分) 是2、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。
(1分)是3、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。
(1分)否4、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。
(1分) 是5、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。
(1分)否6、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。
(1分) 否7、我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。
这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。
(1分) 是8、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。
(1分) 是9、为了吸引学生的注意力，教师应该在课件中尽可能多地使用绚丽的色彩。
(1分) 否10、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。
(1分) 是第二套是非题1、信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。
(1分) 是2、在windows画图工具中，可以为图片添加文字。
(1分) 是3、建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
支架式、抛锚式、探究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。
(1分) 否4、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。
(1分) 否5、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。
广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试 满分试卷
广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试考核分数：30分剩余次数：2测验描述：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，总分共30分。
您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。
祝您取得好成绩！一、单选题1、当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，你认为不正确的是（）。
(1分)建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题建构主义的有关思想是解决我国教育长期以来忽视对学生主体和创新培养这种做法的有效手段信息技术与各学科教学整合是新课程改革成功实施的必要条件，有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法是现代教育技术的基本内容新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才2、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。
(1分)当场批评这些学生没有积极性批评各组组长没有尽到应尽的责任引导同组的其他同学一起鼓励这些学生让这部分学生单独组成一个小组参加活动3、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
(1分)开放式的、以资源为中心的课程整合阶段封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段开放式的、以软件为中心的课程整合阶段4、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主题中，信息技术的可能的整合方式是（）。
(1分)利用信息技术作为工具处理信息利用信息技术创设问题情境利用信息技术展示、交流利用信息技术整合结果5、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（）。
(1分)学生学会生字、新词学生理解力的概念学生有感情地朗读课文学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神6、教学设计最主要的目的是( )。
广东省中小学教师教育技能中级培训课程结业测试题及答案
广东省教育技术能力中级培训课程结业测试试题及答案（汇总）一、单选题1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。
(1分)知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系2、下列有关教学交流的说法错误的是（）。
(1分)课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互3、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是( )。
(1分)不利于学生积极性和创造性的培养4、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是( )。
(1分)学生对于本课内容的背景知识大都不了解5、下列有关教学设计的说法，正确的是( )。
(1分)教学设计是以系统观、系统理论为指导的6、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。
（）(1分)表现性评价7、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。
(1分)电子邮件8、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。
那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（）。
(1分)可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价9、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（）(1分)人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法10、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。
当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。
(1分)是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心11、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）。
培训体系广东省教育技术能力中级培训结业测试题
（培训体系）广东省教育技术能力中级培训结业测试题广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试1测试答案测验描述：课程结业测试共40道题，其中包括20道单选题、10道多选题和10道是非题；单选题和是非题每题1分，多选题每题2分，共50分。
30分为合格。
您有3次测试机会，每次测试时长60分钟。
祝您取得好成绩！壹、单选题1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。
(1分)教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论能够帮助教师“改进”和“指导”教学实践2、张老师于家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。
请问，张老师仍能够选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)CAJViewerFlashExcel写字板3、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。
(1分)对学生知识掌握情况的精确、客观描述对学生内隐的观念，意识分析对学生个案的深入研究对学生优缺点的详细描述4、王老师于学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是和会的代表于讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪壹项是王老师不能够认同的？（）(1分)正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力被评价者能够通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施通过评价活动能够衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，且把结果作为对其进行确认或甄选的依据不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养5、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。
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注：红色这字为参考答案第一套一、单选题1、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。
(1分)A、PhotoshopB、豪杰影霸C、Nero Burning RomD、SAngIt2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（） (1分)A、改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来3、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。
(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名4、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。
(1分)A、人工评分、人工评判而不是机器评分B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能5、张老师最近在学习Flash软件的使用方法，请问，以下选项中哪项是Flash文件的后缀名？（） (1分)A、．jpgB、．gifC、．flaD、．bmp6、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。
(1分)A、学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置B、要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节C、由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息D、概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序7、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（） (1分)A、操作过程复杂的实验B、反应时间过长的实验C、具有一定危险性的实验D、不易用肉眼观察的实验8、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（） (1分)A、给同学展现一张动物园导游图B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识C、让学生自己学习，然后老师提问D、让同学之间相互讨论学习这部分内容9、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。
(1分)A、“以人为本”即指在教学中重视对人的关怀B、“以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略C、“以人为本”的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习D、“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位10、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。
(1分)A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签11、下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。
(1分)A、教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断B、对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面C、评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次D、教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向12、以下属于新课程评价特点的是( )。
(1分)A、教师是所有评价的执行者B、考试是唯一的评价手段C、促进发展是评价的目的D、书本知识是评价的所有内容13、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。
(1分)A、当场批评这些学生没有积极性B、批评各组组长没有尽到应尽的责任C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生D、让这部分学生单独组成一个小组参加活动14、李老师使用Word编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（）。
(1分)A、先选中前面那段文字，按粘贴命令，再选中后面那段文字B、先选中前面那段文字，按复制命令，再选中后面那段文字C、先选中前面那段文字，按剪切命令，再选中后面那段文字D、先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字15、以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。
(1分)A、学生是研究性学习的主体B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力16、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。
(1分)A、依据教学目标B、依据教学内容C、依据教学条件D、依据教学对象17、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（） (1分)A、Word——静态插图B、Flash——制作三维动画C、超级解霸——音频截取、视频截取D、Cool3D、Photoshop——标题字18、李老师希望利用电子邮件多与同事们交流。
请问，以下有关发送电子邮件方式的说法，不正确的是（）。
(1分)A、利用浏览器登陆自己的邮箱服务器网站收发电子邮件B、利用Foxmail软件收发电子邮件C、利用Outlook Express软件收发电子邮件D、利用CuteFTP软件收发电子邮件19、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。
下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。
(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟20、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。
如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。
(1分)A、WordB、PowerPointC、Windows Media PlayerD、WPS Office二、多选题1、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
(2分)A、评价贯穿研究性学习的多个阶段B、以促进学生的能力发展为目标C、以定量评价为主D、尽可能给学生客观公平的评价E、强调合作学习F、以形成性评价为主2、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（） (2分)A、选题应具有可操作性B、选题应具有开放性C、选题应具有一定的综合性D、选题应联系实践E、选题应强调知识的传递3、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） (2分)A、学习态度越端正，则学习动机越强B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好4、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。
为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（） (2分)A、刘军的兴趣爱好B、刘军对刘老师教学方法和手段的看法C、刘军对学习的态度D、刘军的家庭经济水平E、刘军过去的英语成绩5、教师在编写电子教案时经常用到的电子教案集成工具有（）。
(2分)A、FrontPageB、PhotoshopC、PowerPointD、方正奥思E、Word6、下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。
(2分)A、点击常用工具栏的“插入表格”按钮B、点击菜单栏的“表格”→“插入”→“表格”C、点击菜单栏的“插入”→“表格”E、在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格”F、在要插入表格的地方单击右键→“插入表格”7、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。
(2分)A、按组合键Ctrl+ＺB、按组合键Ctrl+SC、点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”D、点击菜单栏“撤销键入”E、点击菜单栏“工具”→“撤销”8、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。
(2分)A、一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果B、教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习D、学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展E、师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者9、下列选项中属于教育技术研究范畴的是（）。
(2分)A、教学设计B、如何维持学习效果C、教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理D、教学平台的开发E、教学效果的评价10、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（） (2分)A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动C、王老师想多了解一些学生的个人问题D、王老师想多了解学生的家庭情况E、王老师想让自己与学生的关系更融洽三、是非题1、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。
(1分) 是2、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。
(1分)是3、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。
(1分) 否4、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。
(1分) 是5、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。