13初一英语上册Module4Unit1教案陈月
外研版七年级英语上册教案 M4 Unit1
基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡教学环节教学活动评价要点Step1Warming-upFree-talk: What’s your favourite food and drink?1.熟悉词汇，正确读出单词，理解词汇的意思。
并且能够跟随老师有节奏、有韵律的进行chant。
2.对事物和饮料的单词能够发音准确且清晰。
Step2 Pre-listeningThe teacher’s shopping list.1.对事物和饮料的单词能够快速准确地说出且发音正确、清晰。
2.能够根据图片，用“某人有某物”的句型进行对话练习。
3.能够写出三个以上关于食物和饮料的相关词汇并与同学进行分享。
ALet’s describe(描述) the teacher’s shoppin list. I have got some... I haven’t got any...Step 3 While -Liste ning (SB A.2)Dialogue (SB A.3)★小听力Task1: Listen and check the food and drink Betty and he mother have got(√) .Task2: Listen again and write the food and drink Betty and her mother haven ’t got. Help them to make a shopping list.Task3：Work in pairs Betty: Have we got any ….Mum: Yes, we have. We've got some …. No, we haven't. We haven't got any... ★大听力Task4: Listen and answer.Q1: What do they go shopping for ? Q2: Have they got any chocolate?1.听对话能够选出正确答案。
新外研版七年级上册英语 Module 4 Unit 1 教案(教学设计)
Module 4 Healthy food Unit 1 We’ve got lots of apples单词meat, bean, beef, carrot, chocolate, coffee,1、可数名词单复数的变化2、some和any的用法3、and, or 和but的用法。
能够灵活运用some与any来表达句子。
Step ⅠWarming upWhat food and drink do you know? Ask and answer in pairs.Step II Pre-listeningTask 1两人一组读课本p20 Activity 1的词语，互查纠错。
小组核对Step III Task 1: Discovery1. go +v-ing表示“去做某事”如：去游泳_______ 去钓鱼_______2. too much 意思是“太多”，用来修饰不可数名词。
如:I have got ____ _____ ____ to do today.我今天有太多的作业要做。
too many 意思也是“太多”，用来修饰可数名词复数。
如：There are _____ ____ _____ in the supermarket.超市里人太多。
Task 2: 小组，做一个新对话：A: Have you got any…?B: Yes, I have. / No, I haven’t.C: Has he/ she got any …?D: Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.Step IV DevelopmentRead and complete the dialogue.Tony: Have we got any fruit?Tony’s dad: Yes, we’ve got _____ apples. We _____ got any oranges.Tony: Have we ___ ___ chocolate?Tony’s dad: Yes, _____ got some chocolate. Have we got any_____ _____?Tony: No, we haven’t. ____ we got ___ ?Tony’s dad: No, we haven’t. Let’s get some _______for your mum.【温馨提示】同学们一定要注意some 与any的区别，小组内总结，成员要积极发言。
Starter Module 4 Unit 1 示范教案(七上)
Starter Module 4My everyday lifeUnit 1 What day is it today?教学设计一、教学目标1. 掌握新词汇：day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, birthday, favourite2. 掌握询问星期几的句型：—What day is it today?—It’s …—What day is it tomorrow?—It’s …—What day is your favourite day?—It’s …3. 能够听懂星期一至星期日的7个词汇以及询问星期几的句型。
4. 能够读懂其他同学介绍自己和问候别人的小对话。
5. 能够熟练地说出星期的名称，能介绍自己喜欢星期几，并询问对方。
6. 培养学生像英美人士一样询问时间的意识。
二、教学重点及难点重点：掌握询问星期几的句式。
难点：能够学会并正确运用星期一至星期日的7个词汇。
三、教学准备教师：多媒体课件学生：课前预习四、相关资源相关教学图片五、教学过程Step 1 Warming-upLook at the picture and talk about it.T: How many days are there in a week?S1: …T: What day is it today?S2: …设计意图：通过展示图片引入话题，通过提问、对话，导入本模块的话题。
Step 2 Presentation1. T shows some pictures to learn some new words.设计意图：教师通过展示新授词汇的图片，帮助学生直观的认知理解单词的含义，为后面的听读扫清词汇障碍。
2. Teacher lets the students play the Missing game.设计意图：通过Missing game的游戏，激发学生兴趣，在游戏中巩固所学。
外研版英语七年级上册(教学设计)Module 4 Unit 1
Module 4 Healthy foodUnit 1 We’ve got lots of apples.教材分析By talking to Tony and his dad about what food is in the house and what food to buy, it's natural to introduce the grammatical item "have / have got..." in this module. Through listening, speaking, reading and writing training, students can learn and memorize the words of fruits, vegetables, meat and beverages.教学目标【知识目标】Key vocabulary:food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato., water, shop, go shopping, have, get, have got,some, much, too much, kind, lots ofKey structures:1) We've got lots of apples.2) —Have we got any juice?—Yes, we’ve got some juice .We haven’t got any milk.3) —Have we got any fruit?—Yes, we have. / No, we haven’t.4) —Have we got any meat in the fridge?—Yes, we have.【能力目标】Students can understand conversations involving food and drink.Students can talk about food.【情感目标】Students will love life by loving food and drink.教学重难点【教学重点】1、可数名词单复数的变化2、some和any的用法【教学难点】To improve Ss’ oral ability.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1 Warming-up1. Show some pictures of food and drink. Say what they are.2. Look at the pictures. Label the food and drink.Answers:1. fruit2. meat3. vegetables4. drinka. melonb. applec. oranged. chickene. porkf. beefg. tomatoh. potato i. carrot j. onion k. water l. milk m. juice3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.【设计意图】以学生熟悉的食物引入主题，形象直观，极大的丰富和调动了学生的学习“胃口”。
外研版七年级英语上册教学设计Module 4 Unit 1 We’ve got lots of ap
外研版七年级英语上册教学设计Module 4 Unit 1 We’ve got lots of apples一. 教材分析本课选自外研版七年级英语上册Module 4 Unit 1 We’ve got lots of apples。
本课主要围绕“买水果”这一主题展开，让学生学会描述水果的名称、颜色和数量，并能用英语进行简单的购物交流。
通过本课的学习，学生能够进一步提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，创设生动有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如apple, banana, oranges, pears等。
–能用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。
–能理解并运用句型“How many…are there?”进行询问。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的购物交流，如询问价格、挑选水果等。
–能够听、说、读、写有关水果的句子，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。
–增强学生之间的合作与交流，培养良好的团队精神。
四. 教学重难点•掌握本课的生词和短语。
•能够用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。
•学会运用句型“How many…are there?”进行询问。
•正确运用一般现在时描述水果的名称、颜色和数量。
•在实际情境中运用英语进行购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定水果店这一情境，让学生在真实的购物环境中学习英语。
2.交际法：引导学生运用英语进行购物交流，提高他们的实际应用能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有水果图片、动画和视频的教学课件。
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1 教案
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1教案教学目标- 研究并掌握有关学校设施的英语词汇与表达；- 学会询问与回答有关学校设施的问题；- 能够描述自己的学校设施。
教学准备- 海报或图片展示学校设施；- 教学PPT或投影仪。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示海报或图片引起学生对学校设施的兴趣；- 与学生进行简单讨论：你们学校有哪些设施？你们对学校哪些设施比较喜欢？2. 研究新词汇（10分钟）- 引导学生跟读新词汇并进行词汇操练。
3. 研究句型（15分钟）- 出示PPT或写在黑板上句型：“What facilities are there in your school?” 和“There is/are...”；- 解释句型用法，引导学生进行模仿和问答练。
4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，要求学生听录音并回答问题，了解学校设施情况。
5. 合作探究（10分钟）- 让学生分小组，互相讨论并编写一篇关于自己学校设施的描述；- 鼓励学生通过合作分享和扩展知识。
6. 小结与展示（5分钟）- 随机选择几组学生进行展示他们写的描述；- 引导学生总结学到的知识点和句型。
7. 课后作业（5分钟）- 布置学生任务：以小组为单位，对比你们学校和我们学校的设施，并写一篇短文进行对比。
教学反思本节课通过展示学校设施、引导讨论、教授新词汇和句型、听力训练以及合作探究等多种教学方法，使学生能够掌握有关学校设施的英语表达。
同时，通过组织小组活动，培养了学生的合作能力和积极参与意识。
整节课时间紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
七上《Module4Unit1》教学设计
2、能力目标：能熟练运用havegot的肯定句，否定句和一般疑问句及其回答。
3、情感目标：提倡健康饮食的生活方式。
重
点
1、重点词汇；
2、havegot的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
难
点
some和any的用法。
教
学
步
骤
1. Lead in.（2min）
Sswatch a short video about a delicious food from KFC, and talk about them.
(4).Sum up
Have the Ss watch the sentences and sum up the use of“some”and“any”. Then ask one student to answer, and the T corrects him.
（本环节教授句型，利用实物，创设简单的情境，通俗易懂。操练活动先让学生反复操练例句，然后利用食物图片创设语境让学生进行大量充分的替换口头操练，让学生对句型朗朗上口，有利于学生快速掌握句型，然后再利用我们身边的物品进行有意义的运用操练。这两种操练意在让学生熟练掌握重点句型，为下一环节的听力活动作铺垫。）
（通过观看一则肯德基广告视频让学生讨论喜欢的肯德基食物是否健康，能快速引起学生兴趣，并自然地导入健康食品的课题。）
2. Teach the new words and phrases.（10min）
(1). Ss watch the pictures about food and learn the new words，and learnnew phrases“be good/bad for”in sentences. Then check theSs in class, groups orindividual.
七年级上英语外研版Module4Unit1We'vegotlotsofapples.教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂的开始，我将通过展示一幅色彩鲜艳、果实丰富的果园图片来吸引学生的注意力。图片中将包含本节课将要学习的水果单词，如苹果、橙子、香蕉等。我会邀请学生用英语描述他们看到的水果，以此激活他们已有的知识储备，并为新单词的学习做好铺垫。
学生在学习本课时，对新单词和短语的掌握程度不同，部分学生可能对一般现在时的语法结构掌握不够熟练。此外，学生在用英语进行实际交流时，可能会出现紧张、胆怯的情绪，影响口语表达。
为此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的英语水平，制定合适的学习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
在导入新课之后，我会正式引入本节课的新单词和短语。通过PPT展示和实物展示相结合的方式，让学生在视觉和触觉上对新单词有更直观的认识。我会引导学生跟读并模仿单词的发音，确保他们能够准确掌握。
随后，我会讲解一般现在时的语法结构，通过例句和图表，让学生理解并区分肯定句、否定句和疑问句的构成。我会强调动词“have”和“has”的用法，并在不同的语境中进行练习，帮助学生牢固掌握这一语法点。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我会将学生分成小组，每组分配一个水果主题，让他们讨论如何用英语描述这些水果。小组成员需要合作，每人负责一部分描述，最后汇总成一段完整的介绍。
在这个过程中，我会鼓励学生使用刚刚学到的单词和语法结构，并提倡他们相互帮助，共同进步。我会在小组间巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。
2.创设生动、有趣的语境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心，帮助他们克服紧张、胆怯的情绪。
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星期二，星期二；
星期三，星期三；
星期四，星期四；
星期五，星期五；
星期六，星期六；
Step2自主学习
1. Learn the new words.
2. T: What day is it today?
S: It’s Thursday.
T: What day is it tomorrow?
5. Can you write “Sunday” on the blackday.
A My birthday is on Tuesday.
B Today is Wednesday.
C yes, I can.
D My favourite day is Sunday.
E Tomorrow is Friday.
2.小组总结答案，并进行巩固练习。
活动（五）
达标测评
1.自主完成，课堂展
示。
3.My favourite day isSunday.
isfavourite day?
Step5达标测评
句子连线。
1. What day is it today?
2. What day is it tomorrow?
3. What day is your birthday?
4. What day is your favourite day?
1.一周的第一天是星期几？
讲解：在英语中，一周的第一天是星期天，Sunday。
2.提问星期几用什么特殊疑问词？
讲解：提问星期几用whatday。
Complete the sentences.
1.is the first day of a week.
2. It’sTuesdaytoday.
is it today?
Step6教学反思
请在下面写出你本课的收获和不足。
活动（一）
激情导入：
（师生互动）
用打节拍的方式导入新单词的学习。
活动（二）
自主学习
1.（小组活动）学习新单词，组长领读，提问。
2.（生生合作）同桌之间进行对话练习，老师提问。
活动（三）
合作学习
1.同桌合作，进行对话练习。
活动（四）
精讲Байду номын сангаас拨
1.老师质疑，小组讨论；
S: It’s Friday.
T: What day is your favourite day?
S: It’s Saturday.
当堂训练
(1)今天星期几？。
(2)明天星期几？。
(3)你最喜欢的一天是星期几？。
Step3合作学习
1)Work in pairs part5 and part6.
Step4质疑释疑，精讲点拨
胡屯镇中学初一英语教案
年级
初一
科目
英语
课题
Smodule4 Unit1
课型
新授
节数
13
时间
2013-10-7
主备人
陈月
使用人
教学目标
1、知识目标：Master the new words: day today Monday Tuesday Wednesday Thursday
Saturday Sunday birthday favourite;
2、技能目标：Be able to use the sentence: What day is it…? It’s……
3、情感目标：通过学习本课，掌握星期的名称，能够用英语谈论今天或明天是星期几。
教学
重、难点
What day is it…? It’s……
Step1激情导入
Chant.
星期天，星期天；