小学英语六年级上册M1U2-It's-in-the-west.资料讲解
外研三起小学英语六上01Unit 2 It's in the west.
教学目标本模块是出自《新标准英语》第七册第一模块第二单元,Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方,例如一个景点、一个城市等。
学习用数字表达长度、人口数量等。
Unit2为第一单元的延续, 是在前一课的基础上继续谈论某处, Unit 2 It’s in the west.本册教材内容主要通过讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
特别让学生学会看地图,从地图上找到某一个地方,指出并说出来。
并更进一步用east, south, west, north,这些单词来询问和回答城市所在国家的方位。
2学情分析六年级的学生对方位的学习有了一定的基础,此模块的内容对学生来说已经不是难点,主要应该让学生们通过在用中学,学中用,反复实践学用结合的方式,促进学生语言技能的发展,为后面的学习打下扎实的基础。
授课时以任务型学习为基础,采用听说法,情景法,交际法,多媒体辅助法等教学方法。
3重点难点1. 重点: 教授方向单词:east, south, west, north。
新授句型:It’s in the east of……2. 难点:运用所学句式进行综合性的表达。
4教学过程4.1 第一学时教学过程 1. 热身复习老师出示一张长城的图片来复习上个单元的内容：How long is the Great Wall 并引出本课的问句：Where’s the Great Wall 2. 课文导入通过答案It’s in the north of China.引出本节课的学习任务——询问和回答位置，并呈现和齐读课题。
3. 新课的呈现与教学 A. Activity 1 listen and repeat. ① 通过ppt复习巩固四个方向词east, south, west, north。
② 出示西湖图片学习the West Lake,并提出问题Where’s the West Lake ③ 听活动1，找出答案。
④ 音跟读，然后齐读课文。
六年级上册英语教学设计- Module 1 Unit 2 It’s in the west. 外研三
六年级上册英语教学设计 - Module 1 Unit 2 It’s in thewest教学背景本次教学内容为外研版三年级英语教材，教师教学对象为六年级学生。
本节课的主题是介绍地理位置，本单元的学习目标是让学生能够简单描述他们所在国家、城市或地区的基本方位，以及引导学生掌握表示方位的基本词汇和句式，了解一些国家的位置和大小。
教学目标1.学会描述常用方位词汇：north, south, east, west。
2.学会用简单的英语句子描述一个城市的地理位置。
3.理解不同国家和城市的地理位置。
4.初步了解世界地理知识。
教学步骤第一步：导入新单元1.让学生看单元名称，介绍课程的内容安排，为今天的课程做适当的铺垫。
第二步: 表示方位的基本词汇1.带着学生认识英语方位词北南东西的概念，通过图片等辅助工具巩固方位词汇单词的记忆。
第三步: 学习用英语描述城市的位置1.介绍一些常用的词汇和句式。
例如：It’s in the north. It’s in the south. It’s in the east. It’s in the west.第四步: 练习1.练习描述不同城市的位置。
要求学生在描述时运用到所学的基本词汇和句式，通过课余时间或利用社交媒体等方式寻找图片，更深入记忆所学的方位词汇和说句子的方式。
第五步: 学习不同国家和城市的地理位置1.通过展示图片或视频来让学生更了解不同城市和国家的位置，例如：中国、英国等不同国家的地图。
第六步: 作业1.在课后，布置作业让学生练习描述自己的家乡的地理位置。
教学重点1.让学生掌握地理方位词汇的基础知识。
2.带领学生掌握用英语叙述方位的基本句型。
3.唤起学生的英语学习兴趣，提高语言表达能力。
教学评估1.教师可以在课程结束后为学生设置小测试，在测试中检验学生对所学英语知识的掌握情况。
2.如有条件的学校可以利用网络平台来做带效果的测验，对学生成绩进行统计分析和评估。
教学反思1.文化差异问题，本节课将涉及到地理位置，存在不同国家对于方位的描述有所不同的情况，因此需要在教学中给予学生更多的解释和帮助。
Module1Unit2It’sinthewest.(教学设计)英语六年级上册
Module 1 Unit 2 It’s in the west.一．知识目标能够掌握Where is New York? It's in the east of America.之类的句型。
二．能力目标掌握east，north，south，west 四个基本方位用英语的表达，并学会用基本句型描述现实生活中的地点。
三．情感目标让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。
四．教学重点四个基本方位east，west ，north，south 及句型It’s in the east/west/north/south... of ....并能根据不同的地点描述其方位。
五．教学难点运用所学知识在现实生活中与人交流。
六．教学过程1.热身复习，韵诗导入。
播放之前学过的关于方向的韵诗。
并带领学生一起复习方向。
[设计意图] 通过韵诗的形式练习方向，既将学生自然带入英语学习氛围中，又为接下来的学习做好了知识和心理上的铺垫。
在地图上标注东（east）、南（south）、西（west）、北（north）。
教会学生这些单词的发音。
[设计意图] 通过在图上标记方位，可以让学生与之前学习的“上北下南，左西右东”知识统一起来，并且更加形象，更加直观。
做方向游戏：观看PPT 呈现的单词，来做律动，练习方向词。
[设计意图] 学生的学习兴趣会因为机械重复教学会产生厌倦。
我根据学生模仿力、表现欲强等特点，紧扣学习目标，在此环节开展游戏教学活动，寓教于乐，活跃课堂气氛，并加深学生对方位词的记忆和理解。
2.呈现活动一老师话题引导：出示西湖的图片让孩子们欣赏。
并问大家‘Where’s the West Lake?’进入活动一的学习。
3.任务呈现活动二；问题导入Where is New York？带领大家进入课文学习。
并板书句子Where’s New York?It’s here, in the east.放录音，学生跟读二遍。
六年级上册英语教案-Module1Unit2It’sinthewest外研三起
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s in the west 外研三起教学内容本课为六年级上册英语外研版第三册第一模块第二单元，主题为"It’s in the west"。
教学内容主要包括方位介词的使用，如in the west、in the north等，以及相关句型，如What’s in the north? It’s a hospital.通过本课的学习，学生能够掌握方位介词的用法，并能用英语描述物体所在的方向。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的方位介词和句型。
2. 学生能够运用方位介词描述物体所在的方向。
3. 学生能够理解本课的故事情节，并能进行简单的角色扮演。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 方位介词的用法，如in the west、in the north等。
2. 句型的构造和运用，如What’s in the north? It’s a hospital.3. 学生对方位介词的理解和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 地图或平面图，用于展示方位介词。
3. 学生用书和练习册。
4. 彩色笔，用于标记方位介词。
教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引导学生说出一些方位介词，如in the west、in the north等，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，呈现本课的主要教学内容，包括方位介词和句型。
教师引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习本课的方位介词和句型。
4. 巩固提高：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 在黑板上画出一张简单的地图，标出主要的方位介词，如in the west、in the north等。
2. 在地图旁边列出本课的主要句型，如What’s in the north? It’s a hospital.3. 用彩色笔标记出重点和难点。
六年级上册英语知识清单-Module 1 Unit 2 It's in the west(外研社三起)
六年级上册module1 unit2 知识清单一、重点单词1、map 地图补充：the/a map of+地名一张……的地图2、right 正确的补充：right可以做名词，意为“右边”，还可以做形容词，意为“右边的”。
近义词：correct、true正确的同音词：write写反义词：wrong/fault错误的； left左边，左边的3、country 国家补充：country还可以意为“乡村”；复数形式为countries。
world世界; capital国家。
二、短语积累1、in the west/east/south/north 在西边/东边/南边/北边2、in the east of China 在中国的东部3、a big country 一个大国家4、in America 在美国5、every day and every night 每日每夜，日日夜夜6、a lot of 许多7、talk about 讨论三、句型总结1、描述某地的地理位置：主语+is/are+ in the +方位名词（+of +某地）。
该句型中的主语可以是国家名、城市名或其他表示地点的名词。
方位名词有：east东，west西，south南，north北，southeast东南，southwest 西南，northeast东北，northwest西北。
原句：It’s in the east of China.2、询问某地的位置：Where is +地点?答语： It’s +副词/介词短语。
原句：Where’s the West Lake?3、what引导的感叹句句式之一：What a/an +形容词+ 可数名词单数+主语+谓语！原句：What a big map of the US!感叹句通常由what或how引导，用以表示惊叹、赞美、喜悦等强烈的情感。
由what引导的感叹句，主要有两个句式结构：（1）What a/an（+形容词）+ 可数名词单数（+主语+谓语）！例：What an interesting story it is.（2）What（+形容词）+ 可数名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！例：What beautiful flowers they are.（3）在口语中，感叹句常常使用省略形式，即省略主语和动词。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 1 Unit 2 It's in the west 名师教案
小学-英语-上册-打印版Module1 Unit 2 It’s in the west.教学目标1.知识目标：Where is …? It’s in …2.能力目标：讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.。
3.情感目标：通过两人合作,描述各省所在的方位，培养学生合作学习的精神。
学情分析：通过三至五年级的教学，部分学生英语学习有进步，英语字写得漂亮，学习态度有所好转。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级，学生的学习负担会越来越重，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，,特别是把好语音、书写和音标关。
教学重点和难点重点：教授地点类单词：San Francisco ，Houston新授句型：It’s in the … of…… 难点：两人合作,描述各省所在的方位。
教学过程T ：I am very excited to see you all sit here.I hope we will have a wonderful lesson today,what about you? S: me too…小学-英语-上册-打印版1、创设氛围，导入新课游戏热身，《turn to…》，复习以前学过的方向类的单词。
T:First let’s play a game ,I will ask someone to stand here,I say turn to east, you do it .Do you clear?S:….复习单词，导入新课。
2、呈现词汇，操练句型老师出示美国的地图，I will tell you something about the US.简单的对美国进行介绍。
六年级上册英语说课稿-Module 1Unit 2 It's in the west-外研版
六年级上册英语说课稿-Module 1Unit 2 It’s in the west-外研版一、教学目标1.知识目标–学生能够听说读写单词: north, south, east, west, left, right, maps –学生掌握并能运用句型“Where is…?” 和“It’s in the…” 进行简单的地理位置描述2.能力目标–学生能够运用所学的知识和句型进行日常生活场景的交流和表达3.情感目标–通过学习英语地理知识和与人交流，培养学生好奇心和探究欲，积极向上的学习态度，并提高学生之间的合作意识二、教学重难点1. 教学重点•学生能听说、掌握并熟练运用单词: north, south, east, west, left, right, maps•能够描述物品和人的地理位置，并使用所学知识和句型进行交流2. 教学难点•学生能熟练运用所学知识和句型进行口头表达和书面写作三、教学过程1. 教学准备•教师制作PPT课件和地图•学生准备笔记本和笔2. 学习新词汇•教师放映PPT，展示篇章中出现的新单词，集中分类学习并运用3. 知识点呈现•教师介绍地图和临近城市，并采用互动图示方式介绍语言，要求学生听讲4. 学生学习•学生观看地图，听取老师介绍好和难的语言•学生跟读语言，熟练运用“where”以及“it’s in the…” 句式描述物品和人的地理位置5. 练习•学生分组进行角色扮演练习，相互问答，练习口语表达和对话的能力，要求组员互相协助纠错6. 课堂反馈•教师安排学生进行小组讨论，鼓励学生分享想法和经验，以此来检验学生的学习效果7. 课后作业•学生复习新单词和句型，完成书面任务并提交四、教学手段•PPT•地图•视频教学资源•小组讨论五、教学评价•整个教学过程充满互动和合作，不同的学习方式和教学手段有效促进了学生的学习•学生表现积极主动，共同完成课堂任务和活动，达到了预期教学效果•教师及时纠正学生的错误，并及时给予反馈和评价，帮助学生不断纠正自己的差错六、板书设计Module 1 Unit 2 It's in the westnorth south east west left rightmaps where七、教学建议•采用趣味性和互动性的课堂内容，提高学生的学习兴趣和专注度•鼓励学生通过讨论和分享，增强合作和创新能力•充分利用小组活动等教学手段，发掘学生的潜能和能力，及时给予反馈和评价。
(外研版)小学英语(三起)六年级上册课件Module 1 Unit 2 It's in the west. (3)
Shanghai(17,000,000)
Guangzhou(7,000,000) Xiamen(2,000,000)
Which city is the biggest? Shanghai Which city is the smallest? Xiamen
1.New York is ______ _____ _______ of the US.
What a big map of the US!
Canada
San Francisco
New York
Houston
提问地点
Where’s New York? It’s in the east.
What about San Francisco?
It’s in the west.
And Houston is in the south.
That’s right.
The US is a big country.
And China is a big country
too.
Beijing Guangzhou
Shanghai Xiamen
Where is it?
It’s in the north of China.
Beijing
How big is it?
2.San Francisco is ______ _______ ________ of the US.
3.Houston is ______ _______ ________ of the US.
4.The US is a big ________.
5.China is a big ________ _____.
It’s in the west.
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Where's the West Lake？ It's in the east of China.
You are very good!
下列表示方位的单词意思还记吗？ 东西南北 east west south north
north(北方)
• 6.一个大国家 a big country
你会翻译吗？ 一张中国地图 一张美国地图
a map of China a map of America
一张英国地图 一张日本地图 一张世界地图
a map of England a map of Japan a map of the world
句子汉译英考考你： 1.纽约在哪里？它在美国东部。 2.旧金山在哪里？它在美国西部。 3.西湖在中国东部。 4.休斯敦在美国南部。 5.好大的一张美国地图！
Where is San Francisco? It’s in the west. It’s in the west of America.
It’s a nice city（城市）.
Houston （休斯敦）
Where is Houston? It’s in the south. It’s in the south of the US.
Mexico
Where’s New York? It’s in the east of America.
New York
(纽约)
Where is New York? It’s in the east . It’s in the east of America.
San Francisco
（圣弗朗西斯科，又名，旧金山）
重点总结
1.—Where's New York? 纽 约在哪里？
—It‘s in the east.它在东 部。
Where's + 地点？ …在哪 里？（询问地点的句型）
回答：It’s+方位短语.
重点总结
2.What a big map of the US! 好大的一张美国 地图啊！ (1).What a /an +形容词+可数名词单数（+主语 +谓语）！ What a hot day! What an interesting book! What a clever boy he is! (2). What + 形容词 + 可数名词复数 / 不可数名 词 (+ 主语+ 谓语)！ What beautiful flowers! What clean water! What great photos they are!
Simon: Where’s the West Lake? Daming: It’s in the east of China. Simon: It’s very beautiful. Daming: Yes, it is.
Daming: What a big map of the US! Where's New York?
This is Shanghai. It's in the east of China. It is really big. It has got more than 25million people.
This is Beijing. It's in the north of China. It is really big. It has got more than 20million
west(西方)
east(东方)
south(南方)
Where is …… ? It's in the …of…
Xinjiang
west
north
Harbin
Beijing
Shandong east
Shanghaiห้องสมุดไป่ตู้
south
Haikou
Canada
San Francisco
New York Houston
Simon: It's here, in the east. Daming: And what about San Francisco?
Simon: It's in the west. Daming: And Houston is in the south.
Simon: That's right. Daming: The US is a big country.
Simon: Yes, it is. And China is a big country, too.
• 1.在东方
in the east
• 2 .在西方
in the west
• 3 .在南方
in the south
• 4 .在北方
in the north
• 5. 一幅美国地图a map of America
It’s a cool city（城市）.
N
w
E
S
New York
San Francisco （旧金山）
Houston （休斯敦）
A:Where is San Francisco ?
B:It’s in the west.
A:It’s a nice city.
我学 我用 我成功
Daming saw a big map of the the US New York is a big city. It’s in the east . San Francisco is a nice city. It’s in the west . And Houston is in the_s_o_u_thof the US.
课堂练习
一、英汉互译 1.西湖在哪里？Where's the West Lake? 2.它在中国的东部。It's in the east of China. 3.好大的一张美国的地图啊！
What a big map of the US!
二、根据提示完成句子。
1.What __a__ b_i_g__ m__a_p_ of China！ 好大的一张中国地图啊！ 2.Harbin is _i_n__ t_h_e__n_o_r_th_ of China. 哈尔滨在中国的北部。 3.The West Lake is _i_n__ _t_h_e_ _e_a_s_t __o_f_ C__h_in_a_. 西湖在中国的东部。