浅谈副园长的角色定位
《副园长的角色定位与领导智慧》
控制冲动 调节情绪
㈠副园长的基本素质
⒊逆商
逆商的心态：
自信心 进取心 平常心
㈡副园长的领导素养
⒈领导智慧
显性知识
隐性知识 活性知识
㈡副园长的领导素养
⒉找准位置 不缺位
不越位
守正
就位
到位
㈡副园长的领导素养
⒊信任包容
⒋因事用人
㈡副园长的领导素养
⒌讲究“五和”
甘井子区第一期幼儿园业务园长培训班 专题讲座之一
《副园长的角色定位与领导智慧》
甘井子教师进修学校 二〇一一年三月三十日
一、副园长的角色定位
—如何处理好正副园长之间的角色关系
如何处理好正副园长之间的角色关系 ⒈维护比保护更重要
⒉忠诚比忠于更重要
⒊智慧比智商更重要 ⒋服从比盲从更重要 ⒌尊重比尊和信
㈢如何衡量副园长的综合素养
近看业绩 ○远看潜力 ○上看评论 ○下看公论 ○内看齐家 ○外看交友 ○顺看涵养 ○逆看担当
如何处理好正副园长之间的角色关系
⒍感恩比感谢更重要
⒎助手比助理更重要
⒏计谋比参谋更重要 ⒐筹划比听话更重要 ⒑补位比补缺更重要
二、副园长的领导智慧
㈠副园长的基本素质
⒈智商 构成要素： 观察力 注意力 记忆力 思维力 想象力 创造力
㈠副园长的基本素质
⒉情商 构成因素： 动机、兴趣、情感、意志、性格
副园长职责分工
副园长职责分工
副园长是学校或幼儿园中的一名管理职位，通常担负着协助园长管理园务和各项工作的责任。
副园长的职责分工可能因具体的学校或幼儿园而有所不同，以下是一些常见的副园长职责分工：
1. 行政管理：协助园长进行行政管理工作，包括制定和执行园务方针、制度和规范，参与决策并确保其实施。
2. 教育质量管理：负责教育教学方面的管理，包括制定和监督教育教学计划、培训和指导教职员工，确保教学质量和教育目标的达成。
3. 教职员工管理：参与教职员工的招聘、选拔和培训工作，指导和管理教职工队伍，解决工作中的问题和纠纷。
4. 学生管理：参与学生管理工作，包括学生招生、报名、学籍管理和学生活动组织等，协助解决学生问题和矛盾。
5. 家长沟通：与家长进行沟通和联系，解答家长的疑问和关注，促进学校与家庭的合作和互信。
6. 资源管理：协助园长进行资源管理，包括学校资金、设施、教育资源等的合理规划、利用和管理。
7. 安全管理：负责学校安全事务的管理，包括建立和执行安全管理制度和应急预案，确保学校安全和学生健康。
请注意，不同学校的副园长职责分工可能有所差异，具体的职责分工应根据学校的实际情况和工作需要进行调整和规划。
此外，副园长还需要积极配合园长的工作，根据园长的要求承担其他的工作任务。
副园长职责
副园长职责随着教育事业的不断发展，学校管理层对于副园长的需求也日益增加。
作为学校管理层的一员，副园长承担着重要的职责和使命。
副园长在学校中担当着重要的角色，不仅需要具备优秀的管理能力，还需要有丰富的教育经验和卓越的领导才能。
副园长负责协助园长进行学校的日常管理。
他需要与园长密切合作，共同制定学校的发展方向和发展战略。
副园长需要协助园长制定学校的年度工作计划，并负责监督和落实计划的执行情况。
同时，副园长还需要负责协调学校各部门的工作，保证学校各项工作的顺利进行。
副园长需要负责学校的教学管理工作。
他需要与教师团队密切合作，协助园长制定教育教学目标和教学计划。
副园长需要对教师的教学质量进行评估和指导，提供专业化的培训和支持，帮助教师不断提升教学水平。
副园长还需要协助园长进行学生管理工作，制定学生管理制度和规范，确保学生的全面发展和健康成长。
副园长还需要负责学校的行政管理工作。
他需要协助园长进行学校的招生工作，制定招生政策和招生计划。
副园长还需要负责学校的财务管理工作，制定学校的年度预算和财务计划，监督学校的资金使用情况。
副园长还需要负责学校的后勤保障工作，确保学校的设施设备和环境的良好运行。
副园长还需要担任学校的重要代表角色。
他需要代表学校参加各种会议和活动，与其他学校和相关机构进行沟通和合作。
副园长需要与家长进行有效的沟通和交流，解答家长们的疑问和关注，建立良好的家校关系。
同时，副园长还需要与社区和社会各界保持良好的合作关系，促进学校与社会的互动和融合。
副园长作为学校管理层的重要成员，承担着多项重要职责。
他需要协助园长进行学校的日常管理，负责学校的教学管理和行政管理工作。
副园长还需要担任学校的重要代表角色，与各方面进行有效的沟通和合作。
只有具备优秀的管理能力和领导才能，才能胜任副园长这一重要职责，为学校的发展和师生的成长做出积极的贡献。
幼儿园副园长岗位职责工作介绍
幼儿园副园长岗位职责工作介绍一、岗位概述幼儿园副园长是幼儿园中层管理团队的一员，承担着重要的行政和教育管理职责。
副园长在园长的指导下，协助负责幼儿园的日常运营和管理，以确保幼儿园的各项工作顺利开展，为幼儿提供优质的教育和成长环境。
二、职责分工1. 教育教学管理：制定教育教学计划，确保教学目标的实现，提高教学质量。
协助教师团队，指导和支持教师进行教学工作，促进教学效果的提升。
监督课程开展，定期组织教研活动，促进教师专业成长和经验分享。
分析教学数据，提出改进意见，推动教学改革创新，满足幼儿的多元发展需求。
2. 班级管理：指导教师合理安排工作任务，确保各班级教育工作有序展开。
主持召开班级工作会议，协调解决教学管理中的难题和困难。
关注学生的学习和生活情况，与家长保持密切联系，共同关心幼儿成长。
3. 行政管理：制定幼儿园的行政管理制度和规章制度，确保各项管理措施得以执行。
安排日常值班和考勤工作，维护幼儿园的秩序和安全。
协助园长进行预算编制和财务管理，合理控制支出预算，保障资源的有效利用。
4. 招生与宣传：参与招生计划的策划和制定，制定招生目标和策略。
策划宣传活动，提升幼儿园的知名度和声誉，吸引家长关注。
组织招生宣讲会，解答家长疑问，为入园流程提供顺畅的指导和服务。
5. 人员管理：参与幼儿园教职工的招聘、培训和考核工作，确保教职工素质和专业水平。
组织教职工评优评先活动，激励员工积极性，促进教职工的职业发展。
协助解决员工的工作纠纷和问题，维护园内良好的人际关系和团队氛围。
6. 家校合作：策划并组织家长会、家长培训等活动，促进家校沟通和协作。
鼓励家长积极参与幼儿教育，共同关注孩子的成长和发展。
解决家长反馈的问题和意见，建立融洽的家校关系。
7. 特殊教育和安全管理：关注特殊学生的教育需求，制定个别化的教育方案，促进他们的全面发展。
负责幼儿园的安全工作，定期组织火灾、地震等安全演练，确保幼儿安全。
8. 与上级部门沟通协调：协助园长与教育主管部门的沟通和协调工作，及时传递政策和要求。
副园长岗位职责
副园长岗位职责
1. 协助园长制定园区发展规划，负责园区的日常管理工作，并协助园长处理各项重要事务。
2. 负责园区的教学管理工作，包括教学计划的制定、教师队伍的建设和培训、教学质量的监督等。
3. 负责园区的人事管理工作，包括招聘、培训、考核、激励和离职等各项人事管理工作。
4. 负责园区的财务管理工作，包括预算编制、资金使用、财务监督等。
5. 负责园区的安全管理工作，包括安全防范措施的制定、安全生产的监督、应急预案的制定等。
6. 负责园区的家长沟通工作，包括家长会的组织、家长投诉的处理、家长意见的收集等。
7. 协助园长与相关部门进行沟通协调，处理园区与外部单位的
合作事务。
8. 负责园区的日常巡视工作，保障园区的正常运转和安全稳定。
9. 协助园长处理园区内部矛盾和纠纷，维护园区的和谐稳定。
10. 承担园长交办的其他工作任务。
幼儿园浅谈副园长的角色定位
浅谈副园长的角色定位类型：浅谈副园长的角色,幼儿园管理策略,管理策略标题：浅谈副园长的角色定位三年前，我调人“一园五区”规模的宁海跃龙中心幼儿园任副园长，分管春蕾园区。
面对陌生的环境、陌生的团队，我在总园领导和园区工作团队之间开始了品尝“夹心饼干”的滋味。
经过不断的磨砺，我终于品出了副职这一“夹心层”的真味。
作为副职，如果能准确把握角色，不断提升自我，形成独特的管理风格，也一定会像奥利奥夹心饼干中间的那层奶油，给人无限回味，并创造“1+12”的精彩人生。
一、互通“互通”就是既要领悟总园领导的思想，更要反馈信息，实现双向沟通。
领导要副职做什么?我想更多的是希望听到关于问题的客观分析和解决问题的建设性意见。
因此，当出现问题时，副园长应该先自我反思，阐述自己实践的方案，为领导做决策提供有用的信息，做好领导的助手和谋士。
有位日本知名企业的老总在部门经理会议上说过这样一段话：“我希望以后不要听到有人反映他手下的员工如何的不得力，你的下属做不好事只能说明你的无能。
”这番话让我很受启发。
副园长及时准确地向总园领导反馈教育教学现状确实很重要，但在分析问题时，我们不能把责任推给教师，不能把问题以“现在怎么办”这种唯命是从的口吻直接抛给领导。
在领导面前抱怨下属或者直接把问题抛给领导．都是“夹心层”的大忌。
二、触底“触底”指精神传达一定要逐级落实到一线最前沿，并在践行中不断求证。
及时传达决策的工作大家都会做，关键是传达时应该将决策细化到具体的岗位、细化成可操作的方案，并深入一线观察、聆听，不断反思改进。
记得前年3月，园长在讨论园区特色发展的工作思路时提出：人人参与、日常渗透。
传达这八个字很简单，但要在春蕾园区真正做到“将创意手工技能的习得渗透到一日活动中”，谈何容易!经过几天思考，在园区小班子研讨会上，我先抛出“每日练手”“手工区角等教改思路及各线统筹协作的方案。
研讨中大家不断细化，确立了春夏季晨间练手和秋冬季午间练手的思路，同时还设计了亲子手工吧、节假日亲子作品秀等活动。
幼儿园副园长工作总结
幼儿园副园长工作总结一、岗位职责作为幼儿园副园长，我的主要职责是协助园长管理幼儿园的日常工作，包括班级管理、教师管理、幼儿教育管理、家长沟通等方面。
1. 班级管理：负责监督和协调各班级的教学工作，包括制定教学计划、安排教师值班、督促教师完成教育任务等。
我通过定期开展班级观摩、教研活动，帮助教师提高教学水平，保障教学质量。
2. 教师管理：负责教师的招聘、培训和考核工作。
我定期组织教师培训活动，提高教师的专业素养，指导教师的教学方法和教育理念，帮助教师做好教育教学工作。
3. 幼儿教育管理：负责制定幼儿教育计划和教学大纲，规划幼儿教育活动，统筹教学资源，提高幼儿的综合素质发展。
4. 家长沟通：积极与家长进行沟通，了解家长对幼儿园工作的意见和建议，解答家长的疑问，帮助家长更好地参与幼儿的教育。
二、工作概述1. 班级管理方面，我定期进行班级观摩和教研活动，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
我还制定了每月班级工作计划，督促班主任完成各项教育任务，并对班级进行常规巡视，及时发现和解决问题。
2. 教师管理方面，我组织了多次教师培训，包括专业知识培训、教学方法培训和教育心理学培训等。
培训的效果显著，教师们的教学水平和教育理念有了明显的提高。
3. 幼儿教育管理方面，我参与制定了幼儿教育计划和教学大纲，确保教学目标和教学内容与幼儿的发展需求相适应。
我还积极组织各类教育活动，提高幼儿的学习兴趣和综合素质。
4. 家长沟通方面，我定期组织家庭教育讲座，帮助家长解决教育难题，促进家园合作。
我还定期召开家长会，与家长们面对面交流，了解家长对幼儿园工作的意见和建议，改进工作中存在的问题。
三、工作亮点1. 加强教师队伍建设：通过组织教师培训和教研活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
教师们也对我的帮助表示了肯定和感谢，班级教学质量得到了明显提升。
2. 创新教育模式：我积极探索新的教育方式和方法，推行以学生为中心的教育模式。
通过兴趣班、主题活动等教育形式，激发幼儿的学习兴趣和创造力，提高幼儿的自主学习能力。
副园长工作制度
副园长工作制度一、岗位职责1. 副园长是幼儿园管理层的主要负责人，协助园长全面负责幼儿园的各项工作。
2. 副园长应具有良好的政治素质和道德品质，热爱幼儿教育事业，关心幼儿成长，尊重教师，家长和幼儿。
3. 副园长应具有较强的组织协调能力和决策能力，能够处理突发事件，保证幼儿园的正常运行。
4. 副园长应具有一定的教育理论和教育实践经验，能够引领幼儿园的教育教学工作。
5. 副园长应具有一定的管理能力和领导能力，能够带领幼儿园团队共同发展。
二、工作内容1. 教育教学工作（1）协助园长制定幼儿园的教育教学计划和规章制度，并组织实施。
（2）组织教育教学研究和交流活动，提高教师的教育教学水平。
（3）检查教育教学工作的实施情况，及时解决教育教学中的问题。
（4）组织幼儿园的教学比赛和展示活动，提高幼儿的综合素质。
2. 管理工作（1）协助园长制定幼儿园的管理计划和规章制度，并组织实施。
（2）负责幼儿园的人事管理，教师招聘、考核、培训和激励工作。
（3）负责幼儿园的财务管理，制定财务预算和决算，合理使用经费。
（4）负责幼儿园的资产管理，保障幼儿园的设施设备安全运行。
3. 服务工作（1）协助园长制定幼儿园的服务计划和规章制度，并组织实施。
（2）负责幼儿园的家长工作，与家长保持良好的沟通和合作关系。
（3）负责幼儿园的幼儿安全工作，制定幼儿安全管理制度和应急预案，保障幼儿的人身安全。
（4）负责幼儿园的卫生保健工作，制定卫生保健计划和应急预案，保障幼儿的健康。
三、工作流程1. 工作计划：副园长应根据园长的要求和幼儿园的工作实际，制定详细的工作计划，明确工作目标、任务和时间安排。
2. 工作总结：副园长应定期对工作进行总结，对完成的工作进行评估和反思，对未完成的工作进行分析和调整。
3. 会议组织：副园长应组织和管理幼儿园的各种会议，如教职工会议、教研会议等，确保会议的质量和效果。
4. 文件管理：副园长应负责幼儿园的文件管理，制定文件管理的规章制度，确保文件的安全和保密。
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浅谈副园长的角色定位
作者：许佩娣
来源：《早期教育(教师版)》2014年第03期
三年前，我调入“一园五区”规模的宁海跃龙中心幼儿园任副园长，分管春蕾园区。
面对陌生的环境、陌生的团队，我在总园领导和园区工作团队之间开始了品尝“夹心饼干”的滋味。
经过不断的磨砺，我终于品出了副职这一“夹心层”的真味。
作为副职，如果能准确把握角色，不断提升自我，形成独特的管理风格，也一定会像奥利奥夹心饼干中间的那层奶油，给人无限回味，并创造“1+1>2”的精彩人生。
一、互通
“互通”就是既要领悟总园领导的思想，更要反馈信息，实现双向沟通。
领导要副职做什么？我想更多的是希望听到关于问题的客观分析和解决问题的建设性意见。
因此，当出现问题时，副园长应该先自我反思，阐述自己实践的方案，为领导做决策提供有用的信息，做好领导的助手和谋士。
有位日本知名企业的老总在部门经理会议上说过这样一段话：“我希望以后不要听到有人反映他手下的员工如何的不得力，你的下属做不好事只能说明你的无能。
”这番话让我很受启发。
副园长及时准确地向总园领导反馈教育教学现状确实很重要，但在分析问题时，我们不能把责任推给教师，不能把问题以“现在怎么办”这种唯命是从的口吻直接抛给领导。
在领导面前抱怨下属或者直接把问题抛给领导，都是“夹心层”的大忌。
二、触底
“触底”指精神传达一定要逐级落实到一线最前沿，并在践行中不断求证。
及时传达决策的工作大家都会做，关键是传达时应该将决策细化到具体的岗位、细化成可操作的方案，并深入一线观察、聆听，不断反思改进。
记得前年3月，园长在讨论园区特色发展的工作思路时提出：人人参与、日常渗透。
传达这八个字很简单，但要在春蕾园区真正做到“将创意手工技能的习得渗透到一日活动中”，谈何容易！经过几天思考，在园区小班子研讨会上，我先抛出“每日练手”“手工区角”等教改思路及各线统筹协作的方案。
研讨中大家不断细化，确立了春夏季晨间练手和秋冬季午间练手的思路，同时还设计了亲子手工吧、节假日亲子作品秀等活动。
试行阶段，我每天穿行于各班，和教师们一起观察讨论，逐步解决了时间、场地、内容和材料等实际问题。
因此我觉得，副职在下达决策的过程中，及时准确是前提，合理分解是基础，反思创新是关键，融入一线是保障。
只有想在教师之前，做在教师之中，理解教师困难，提供有效支持，决策下达才能触底。
三、形正
副职在一个单位是中流砥柱，发挥好骨干的示范作用尤为重要。
《伊索寓言》中有一则小故事：一只羊爬上农夫的高屋顶，就觉得野狼对它没办法了，它大声骂道：“你这只傻狼、笨狼。
”狼停下来说：“你这个胆小鬼，骂我的其实不是你，而是你现在所处的位置。
”这个故事告诉我们一个道理：有了职位不等于有了权威。
那么身处“夹心层”的副职又何以树威呢？
“立己”是根。
俗话说，学高为师。
副职只有不断学习、钻研，带头攻克一个个难题，才能在团队中站稳脚跟。
例如我指导春蕾园区的“民俗化创意手工”课题研究从瓶颈中走出来，最后由我执笔主写的结题报告获得了宁波市规划课题一等奖。
这项成果对我这个来自乡下幼儿园、进园才两年的新领导来说，最大的收获是向教师们证明了自己的实力。
“示范”是干。
古语说：“己欲立而立人，己欲达而达人。
”意思是只有自己愿意去做的事才能要求别人去做，只有自己能够做到的事才能要求别人也做到。
为什么教师们自愿辛苦加班？愿意无数次改教案试教？那是因为我比她们来得早，并尽心尽力和大家一起研讨。
以身示范，就是用无声的语言发号施令，且效果是无声胜有声。
“助人”是叶。
在春蕾园，常常是教师的论文我帮着改了又改，课件我帮着做到了凌晨，辅导考编的教师我讲到嗓子都发不出声音……赠人玫瑰，手有余香，我在助人的同时收获了高级职称，但更重要的是收获了团队精神，收获了“夹心奶油”那一抹独特的香味儿。
教师们会在获奖后第一个告诉我，3年中教师团队有4项课题研究成果、20多篇论文在各级评比中获奖，多人在教学比赛中摘得荣誉。