四年级教案围绕中心句展开思路 《詹天佑》导读
小学课文《詹天佑》教案
小学课文《詹天佑》教案第一章：课程导入教学目标：1. 了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注詹天佑的生平和事迹。
教学重点：1. 了解詹天佑的生平背景。
2. 掌握詹天佑的主要事迹。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑的生平和事迹。
2. 学生预习课文《詹天佑》。
教学过程：1. 教师简要介绍詹天佑的生平背景，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 学生分享预习成果，介绍詹天佑的主要事迹。
3. 教师引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
4. 学生朗读课文，感受詹天佑的精神风貌。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调詹天佑的崇高品质。
第二章：詹天佑的生平事迹教学目标：1. 掌握詹天佑的生平和事迹。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学重点：1. 了解詹天佑的生平事迹。
2. 感受詹天佑的精神风貌。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑的生平和事迹。
2. 学生预习课文《詹天佑》。
教学过程：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，引导学生关注詹天佑的生平事迹。
2. 学生分享预习成果，介绍詹天佑的主要事迹。
3. 教师详细讲解詹天佑的生平和事迹，突出他对中国铁路事业的贡献。
4. 学生朗读课文，感受詹天佑的精神风貌。
5. 教师组织学生进行小组讨论，探讨詹天佑的品质对后世的影响。
6. 学生总结本节课的学习内容，表达自己对詹天佑的敬仰之情。
第三章：中国铁路事业的开创者教学目标：1. 了解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的崇敬之情。
教学重点：1. 掌握詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 感受詹天佑的创新精神。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的崇敬之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
《詹天佑》教学设计(精读讲解)
《詹天佑》教学设计（精读讲解）设计说明：《语文课程标准》指出：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
在这个教案中，教师尽量体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，引导学生从重点字词句入手，抓住描写詹天佑语言、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。
本教案设计把朗读训练贯穿于教学始终。
以读代讲，以读激情，读中悟情，学生通过有感情地朗读，把帝国主义丑恶的嘴脸和言行以及詹天佑修好铁路的决心都铭记于心，激发学生内心深处的爱国情感，力图做到真正与文本对话。
这篇课文理解的难点就是“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”这两部分内容。
对这两个技术性比较强的问题教师要采取直观教学的手段，通过让学生看、画示意图，同桌互相动手演示和观看课件动画来理解，在合作交流过程中充分理解体会詹天佑杰出的智慧和才能。
课前准备：1、教师准备：（1）阅读詹天佑的相关资料，搜集时代背景资料；（2）制作多媒体课件。
2、学生准备：（1）自学课文；（2）搜集詹天佑相关资料；（3）解决生字新词问题。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
教师与学生进行自由对话，引出新知。
1、谈话：同学们，通过上一课的学习，我们知道本单元课文的主题是“名人风采”。
我们已经认识的两位楷模，分别是巴金爷爷和钱学森爷爷，谁来说说他们给你留下了怎样的印象？学生从不同角度来品评人物形象。
2、揭示课题：今天，老师将带领大家去了解一位杰出的爱国工程师——詹天佑。
（出示詹天佑图像）3、组织交流：交流詹天佑的资料。
（出示：詹天佑，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。
号眷诚，字达朝，安徽婺源人，生于广东南海。
1872年赴美国留学，1881年毕业于耶鲁大学。
回国后，参加修建或主持修建京奉铁路、京张铁路、张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路和汉粤川铁路，任工程师、总工程师、督办和交通部技监等职。
小学语文交流课《詹天佑》教案导学案优秀教案
小学语文交流课《詹天佑》教案导学案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：熟读课文，理解课文大意。
掌握生字词，积累词语。
学习詹天佑的爱国精神，培养勇敢、自信的品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
学会抓住课文关键词句，梳理课文脉络。
3.情感态度与价值观：感受詹天佑的伟大成就，激发爱国情怀。
培养勇于探索、不断进取的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会詹天佑的爱国精神。
掌握生字词，积累词语。
2.教学难点：体会詹天佑克服困难、不断进取的精神。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示詹天佑的图片，引导学生关注这位伟大的人物。
2.自主学习学生自主阅读课文，边读边标注生字词，理解课文大意。
学生分享阅读心得，教师点评并指导。
3.课堂讲解教师讲解生字词，帮助学生掌握字词。
教师分析课文结构，引导学生抓住关键词句，理解课文内容。
4.合作探讨学生分组讨论，探讨詹天佑的爱国精神。
5.课堂小结学生分享学习收获，教师给予鼓励。
6.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、自主学习、合作探讨等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.学生在课堂上的表现积极，对詹天佑的爱国精神有了更深刻的理解。
3.教师在课堂讲解中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的阅读理解能力。
4.课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
具体教案如下：一、导入1.展示詹天佑图片，引导学生关注。
2.学生分享对詹天佑的了解。
二、自主学习1.学生自主阅读课文。
2.标注生字词，理解课文大意。
3.分享阅读心得。
三、课堂讲解1.讲解生字词。
2.分析课文结构。
3.引导学生抓住关键词句，理解课文内容。
四、合作探讨1.学生分组讨论。
2.探讨詹天佑的爱国精神。
3.分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享学习收获。
六、课后作业1.完成课后作业。
教学反思：1.多媒体展示、自主学习、合作探讨等多种教学方法的运用，提高了学生的学习兴趣和课堂氛围。
《詹天佑》导读设问教案设计
《詹天佑》导读设问教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级以詹天佑为主题的教案
四年级以詹天佑为主题的教案一、教学目标1. 知识与技能：了解詹天佑的生平事迹，学习他热爱祖国、为中国近代铁路事业做出巨大贡献的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会搜集和处理信息，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点1. 詹天佑的生平事迹及其在中国近代铁路事业中的贡献。
2. 培养学生热爱祖国、勇于创新的精神。
三、教学难点1. 詹天佑主持设计和建造的铁路工程的特点及意义。
2. 如何引导学生理解和体会詹天佑的精神品质。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教材、相关资料。
2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师出示詹天佑的照片，引导学生回顾课文内容，引导学生思考：同学们，我们今天要学习的是关于哪位杰出人物的课文呢？2. 自主学习学生自主阅读课文，了解詹天佑的生平事迹，画出自己认为重要的句子。
3. 课堂交流学生分组讨论，分享自己画出的重要句子，各组选代表进行汇报。
教师引导学生从汇报中提炼出詹天佑的主要事迹。
4. 深入学习教师引导学生深入学习课文，探讨詹天佑在中国近代铁路事业中的贡献，引导学生理解詹天佑的精神品质。
5. 实践环节学生分组进行实践活动，如制作詹天佑事迹的手抄报、编写关于詹天佑的诗歌等。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，引导学生反思如何在学习生活中践行詹天佑的精神品质。
7. 布置作业教师布置作业，如写一篇关于詹天佑的作文、搜集其他杰出人物的资料等。
8. 课堂延伸教师鼓励学生课下进行拓展学习，如参观铁路博物馆、了解其他铁路工程师的事迹等。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生对詹天佑生平事迹和贡献的掌握程度。
2. 过程与方法：通过实践活动，评价学生的动手操作能力和团队协作能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
小学课文《詹天佑》教案
小学课文《詹天佑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他对中国铁路事业的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
（2）培养学生尊敬科学家、工程师的情感。
（3）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他对中国铁路事业的贡献。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的工程专业知识。
（2）如何引导学生深入理解詹天佑的精神品质。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《詹天佑》相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集关于詹天佑的资料，了解他的生平事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习成果，分享关于詹天佑的资料。
（2）简介课文《詹天佑》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合课文内容，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，重点解析詹天佑的生平事迹。
（2）讲解生字词，引导学生灵活运用。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调重点知识点。
（2）引导学生深入理解詹天佑的精神品质。
五、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，绘制詹天佑生平事迹的时间轴。
3. 结合课文，写一篇关于詹天佑的小论文，阐述他对我国铁路事业的贡献。
《詹天佑》教案
《詹天佑》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。
1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其崇高品质。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流的方式，深入分析课文，提高阅读理解能力。
2.2培养学生查阅资料、整理信息的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受詹天佑的爱国精神，培养热爱祖国、为国家做贡献的情感。
3.2学会尊敬和敬仰伟人，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受詹天佑的崇高品质。
1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。
2.教学难点2.1分析詹天佑的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国近代有哪些著名的科学家和工程师吗？（2）学生回答：詹天佑、钱学森、邓稼先等。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生自主查阅生字词，掌握生字的写法和读音。
3.合作交流（1）学生分组讨论，分析詹天佑的精神品质。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4.课堂讲解（1）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（2）教师重点讲解詹天佑的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.拓展延伸（1）学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业1.1抄写生字词，巩固记忆。
2.课后实践1.查阅资料，了解其他著名科学家和工程师的事迹。
2.参观科技馆、博物馆等，感受科技的魅力，激发学习兴趣。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流的方式，使学生深入理解课文内容，感受詹天佑的崇高品质。
2.教师在课堂讲解中，注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.课后作业和实践活动，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
4.教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点“同学们，你们在阅读课文时，最打动你们的是詹天佑的哪些行为或品质？”学生回答后，教师进一步引导：“很好，那么詹天佑在面对困难和挑战时，是如何体现他的坚定和智慧的呢？”在学习生字词方面，教师可以这样操作：“请大家看看这个词‘艰巨’，你们认为这个词在课文中指的是什么？”2.教学难点“同学们，你们觉得詹天佑身上最值得我们学习的品质是什么？”学生回答后，教师引导：“确实，詹天佑的爱国精神、勇于创新和坚持不懈的精神都非常值得我们学习。
四年级以詹天佑为主题的教案
四年级以詹天佑为主题的教案第一章：詹天佑简介1.1 让学生了解詹天佑的生平背景，包括他的出生地、家庭状况以及成长经历。
1.2 引导学生了解詹天佑在中国近代史上的重要地位，以及他在科技、教育、外交等方面的贡献。
1.3 组织学生讨论，让学生谈谈自己对詹天佑的了解和认识。
第二章：詹天佑与铁路建设2.1 让学生了解詹天佑在中国铁路建设中的重要角色，包括他设计的京张铁路、川汉铁路等。
2.2 引导学生学习詹天佑在铁路建设中的创新精神，如他设计的“人”字形路线、铁路桥梁等。
2.3 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈詹天佑在铁路建设中的贡献对自己家乡的影响。
第三章：詹天佑与科技教育3.1 让学生了解詹天佑在科技教育领域的贡献，包括他创立的清华学堂、参与的留美学生的组织等。
3.2 引导学生学习詹天佑在科技教育中的创新理念，如他强调实践教学、注重培养学生的创新能力等。
3.3 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对科技教育的看法和认识。
第四章：詹天佑与外交事业4.1 让学生了解詹天佑在外交事业中的贡献，包括他参与签订的《中美天津条约》、担任中国首任全权代表参加的万国博览会等。
4.2 引导学生学习詹天佑在外交中的智慧与勇气，如他如何应对外国压力、争取国家利益等。
4.3 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对外交事业的认识和看法。
第五章：詹天佑的精神品质5.1 让学生了解詹天佑的精神品质，如他的爱国情怀、敬业精神、创新意识等。
5.2 引导学生学习詹天佑的精神品质，并尝试将其应用到自己的学习和生活中。
5.3 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对詹天佑精神品质的理解和体会。
第六章：探究詹天佑的科技创新6.1 让学生通过阅读资料和观看视频，了解詹天佑在科技领域的创新之处。
6.2 引导学生分析詹天佑的创新思维，如何解决当时科技发展中的难题。
6.3 组织学生进行小组项目，让学生尝试模仿詹天佑的创新思维，解决现实生活中的科技问题。
第七章：实践活动：设计铁路模型7.1 让学生根据詹天佑的铁路设计理念，结合自己的理解和创意，设计一个铁路模型。
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四年级教案围绕中心句展开思路——《詹
天佑》导读
“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”这句话是《詹天佑》这篇课文的中心句。
课文是怎样体现詹天佑的“杰出”和“爱国”的呢？同学们阅读课文时要围绕中心句展开思路。
一、“爱国”的体现
由于清朝政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。
“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
”“刚”、“就”等词语充分暴露了帝国主义虎视眈眈的强盗野心。
他们千方白计出来阻挠和要挟，认为中国要修铁路“最后还得求助于他们”，多么狂妄啊！甚至“有一家外国报纸轻蔑地说：’能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
’”这是对中国的极端蔑视！中国真的没有这样的人才吗？不！“帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
”消息一传开，“全国都轰动了”。
詹天佑受命于危难之际，能否完成任务，关系到民族的尊严和荣辱。
虽然顶着沉重的压力，但是詹天佑毅然接受了任务。
没有强烈的爱国之心，是绝对做不到的！
二、“杰出”的体现
詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？勘测线路时，他说：“我们
的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
’大概’，’差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他还亲自带领学生和工人，“扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘”，夜以继日地工作。
“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
”从詹天佑的所言、所行和所想中，可以看出他严格要求、以身作则的高贵品质。
开凿隧道和设计“人”字形线路，进一步反映了他杰出的才能。
“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。
”八达岭隧道长1100多米，他“决定采用中部凿井法”。
因地制宜，节约时间。
“铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
”怎么办呢？詹天佑巧妙地设计了“人”字形线路，“这样一来，火车上山就容易得多了。
”
强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提早两年完成了任务，“给了蔑视中国的帝国主义一个有力的回击”，同时也长了中国人的志气。
事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。