美丽规则导学案
语文S版六年级下册9《美丽规则》课件(适用导学案)
读课文，想想课文写了一件什么事？ 读了课文，你有什么疑问？
课文主要写了我们乘车从澳大 利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律 普岛看企鹅归巢的路上，看到所有 的车辆在没有警察监视的情况下， 自觉遵守交通规则的景象，赞颂了 人们这种自觉遵守交通规则的美德。
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阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛 看企鹅归巢的美景的路上有什么担忧？
因为岛上举办的摩托车大赛快要结束了， 车赛的观众一散场，就会有成千上万辆的 汽车往墨尔本方向开，
担忧的原因是什么？ 因为这条路只有两条通道，我们都担心堵车。
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“司机பைடு நூலகம்快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散 场之前到达企鹅岛，以 避开车流。
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2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，
对面出现了什么情况？后来“我们”看 到了什么场景？
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面对你所在的城市的交通现状， 你有什么对策吗？
实行车辆管制，单双号限行，加强 交通规则的宣传，加大对违章司机 的处罚力度。
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1、结合课文内容说说“美丽 的规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但由于 有了规则的存在，有了人们遵守 规则的自觉行为，才拥有了和谐 有序的美好景观。
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作业布置
• 对面出现了一眼望不到头的车流。
• “我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆 越过中线。
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阅读质疑
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
因为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美，人性之美。
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讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在， 在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，
美丽的规则优秀教学设计
《美丽的规则》优秀教学设计(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《美丽的规则》优秀教学设计《美丽的规则》优秀教学设计篇一：语文S版六年级语文下册《美丽的规则》优秀教学设计教案教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、游戏导入1、教师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最先举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规则是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗（课件出示题目）。
小结：有的同学急于回答老师的问题而忘记我提的规则，虽然答对了但很遗憾！同学们，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有秩序地进行。
今天，我们围绕规则这个话题继续学习本单元的最后一篇课文。
2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问（文中的规则指什么为什么说这规则是美丽的）3、教师小结，导入规则只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规则”到底指什么它又美在何处让我们带着这些疑问，认真读读课文，相信会有所感。
二、初读课文，整体感知自读课文。
1、自读课文，边读边画出生字、新词。
2、课文讲了一件什么事？反馈交流。
1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。
ào澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡2、概括文章的主要内容。
指名回答。
（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
）板书：墨尔本菲律普岛三、自主探究，学习课文出示自学提纲；1、前往菲律普岛的途中，“我们”最担心的事情是什么心情怎样为什么2、“我们”在途中实际看到了什么场景有什么感受3、你怎样理解文中的“规则之美，人性之美”学生按要求小组合作探究学习；指名回答，反馈、交流。
语文s版六年级下册美丽的规则教案
9*美丽的规则教材简析:这是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：2课时教学准备：1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：第一课时创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
•出示生字卡片，学生认读生字并组词。
•出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利(注意让学生倾听，读后有评价)。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
四、置留作业1、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
第二课时一、导入1. 直接导入，板书课题。
2. 回忆课文主要写了一件什么事？二、自主学习，交流感悟1、自主读课文，边读边想：(1) “我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？(2) 在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？(3) 为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”(4) 读完课文，你有什么感想？2、汇报交流【在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该能够了解到规则的重要性。
2.学生能够树立尊重规则、遵守规则的正确态度。
3.学生能够理解并运用常见的规则。
4.学生能够以正确的方式对待违反规则的行为。
二、教学重难点1.教学重点：了解规则的重要性、掌握常见的规则并能正确运用。
2.教学难点：在教学中使用生动形象的方式，让学生能够深入理解和掌握规则的重要性。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课的内容是《美丽的规则》。
2.教学方法1.想象法：通过画面、语言等处理方式，帮助学生想象出遵守规则时的场景。
例如：学生可以想象自己按时起床、刷牙洗脸，准时去上学，在学校里注意安全等。
2.学习调查法：学生通过调查，了解各种规则的设置、遵守和违反情况，从而能够更深入地理解规则的重要性。
例如：学生可以调查交通规则、学校规则、家庭规矩等等。
3.实物演示法：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
例如：学生可以通过展示城市的交通标志、学校的校规、各种家庭规矩等形式来理解规则。
3.教学步骤1.师生互动：教师与学生互动，调查常见规则及其实施情况，提出了解规则的重要性。
2.学习过程：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
同时通过讲解，让学生了解各种规则的设置、遵守和违反情况。
3.练习：安排学生进行相关的练习，包括读书笔记、填空题、配对题等。
4.总结：通过总结，让学生能够更全面地了解规则的重要性，并掌握常见规则的使用方法。
四、教学评价方法1.小组讨论法：让学生以小组为单位，讨论各种情况下应该如何遵守规则并能够形成总结。
2.问答测试法：安排学生进行问答测试，检查学生是否能够自如地运用所学规则。
3.个人书写反思法：通过让学生写一篇作文回顾所学完成学习任务的情况、规则的重要性及如何将所学应用到今后的生活中的主题，检验学生的掌握情况。
五、教学资源1.本课所涉及的课本、讲义；2.图片、实物模型等辅助教学资源；3.个人书写材料等评价材料。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.了解《美丽的规则》这篇课文的内容和主题。
2.学习积极向美的规则靠拢，树立正确的规则意识。
3.掌握课文的基本词汇和句子结构。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解《美丽的规则》课文的内容和主题，掌握课文的基本词汇和句子结构。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学准备1.学生课本：语文S版六年级下册《美丽的规则》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《美丽的规则》的标题，并和学生简要讨论“规则”对人们的重要性。
教师可以问学生一些问题，引导他们思考，例如：“在生活中，我们会遇到许多规则，你们能举例说明一些规则吗？这些规则对我们有什么作用？为什么我们要遵守规则呢？”2. 阅读理解（30分钟）教师指导学生读课文《美丽的规则》，并引导学生通过阅读，对文中的规则有更加深入的认识。
教师可以提出一些问题，帮助学生理解文中的内容，例如：“课文中列举了一些美德规则，你认为这些规则是不是很重要？为什么？你有没有类似的经历可以分享？”3. 词语解析（20分钟）教师将课文中出现的一些生词和短语进行解释，并加以示范、造句等方式来帮助学生理解和掌握，同时提醒学生在读过程中注意标点符号的作用和词语的搭配。
示范解释几个关键词汇，例如：“严厉”表示态度严肃，不容忽视，“少不更事”表示年少无知，“乐于助人”表示乐意帮助别人。
4. 讨论（15分钟）教师与学生一起讨论课文中所列举的规则是否合理，并引导学生表达自己的观点。
同时，教师鼓励学生围绕课文内容展开思考，提出自己的问题和感悟。
例如：“你认为课文中列举的规则在生活中是否都适用？你有没有遇到违反这些规则的情况？你觉得应该如何解决呢？”5. 写作练习（25分钟）教师布置写作练习，要求学生以《美丽的规则》为题写一篇作文，表达自己对规则的理解和感悟。
教师提供一些写作思路，并要求学生合理运用课文中出现的词汇和短语。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案教学目标1.了解世界各地的法律和规则，并能够阐述它们在生活中的重要性。
2.理解规则制定的原则和过程，掌握制定规则的方法。
3.学会判断和遵守各种规则，发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
教学重点1.掌握规则制定的原则和方法。
2.学会判断、遵守规则。
3.了解法律和规则在日常生活中的重要性。
教学难点1.如何发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
2.如何理解法律和规则在社会生活中的重要性，以及如何遵守它们。
教学准备1.《美丽的规则》一书的教材和课件。
2.彩色笔、笔记本、白板、笔、橡皮擦等教学用品。
教学过程一、引入（10分钟）1.引导学生思考：你们平时了解到的不同规则和法律有哪些？比如交通规则、校规、家规等。
这些法律和规则对我们的生活有什么帮助？2.要求学生先自行思考，然后在教师的引导下讨论，教师可将学生的答案记录在白板上。
二、阅读文本（20分钟）1.课前请学生阅读《美丽的规则》一书中与本节课有关的章节。
2.课上指导学生通过课件观看教学视频，了解国际上和各国家的法律和规则，以及这些法律和规则是如何制定出来的，为什么会成为我们生活中不可或缺的一部分。
三、简单分组讨论（15分钟）1.要求学生以小组为单位，自选一个规则或法律，讨论该规则或法律在日常生活中的作用，以及如果没有这个规则或法律会带来什么样的后果。
2.鼓励学生自由表达各自的看法，互相交流意见，教师在课上可以适当指导。
四、学生分享（15分钟）1.每个小组派出一名组员向全班分享所讨论的规则或法律，并回答其他同学的问题。
2.教师应该在分享中及时发现学生对相关知识的理解情况，以及指导学生更好地理解和应用规则。
五、总结（10分钟）1.教师提出以下问题，引导学生总结本节课学习到了哪些内容：什么是规则？怎样制定规则？我们为什么要遵守规则和法律？我们应该怎样遵守规则和法律？2.指导学生回顾本节课的内容，可采用口头提问或让学生回答问题的形式进行。
美丽的规则教案
美丽的规则教案关键信息项1、教学目标：明确阐述通过本教案学生应达到的知识、技能和情感态度方面的目标。
2、教学重难点：指出教学过程中的重点和难点内容。
3、教学方法：列举将采用的教学方式和策略。
4、教学过程：详细描述教学的各个环节和步骤。
5、教学资源：说明所需的教材、教具、多媒体等资源。
6、教学评价：设定用于评估学生学习效果的方式和标准。
11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解“美丽的规则”的内涵和意义。
掌握文中相关的词汇、语句和表达方式。
提高阅读、理解和分析文本的能力。
112 过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和教师引导，培养学生的合作学习和独立思考能力。
学会运用文中的写作手法进行简单的写作练习。
113 情感态度与价值观目标引导学生树立遵守规则的意识，认识到规则对于社会和个人的重要性。
培养学生欣赏和赞美美好事物的情感。
12 教学重难点121 教学重点理解文章中“美丽的规则”的具体体现和深层含义。
分析文章的结构和写作特点。
122 教学难点引导学生将对“美丽的规则”的理解转化为实际行动，自觉遵守规则。
体会作者在文中所表达的情感，并能够进行有感情地朗读。
13 教学方法131 讲授法教师通过讲解，向学生传授“美丽的规则”的相关知识和概念。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
133 阅读指导法指导学生阅读文本，培养阅读技巧和理解能力。
134 情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性和美丽之处。
14 教学过程141 导入新课通过讲述一个与规则相关的小故事或展示一段违反规则的视频，引发学生对规则的思考，从而导入新课。
142 初读课文学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容。
教师检查学生的预习情况，解决生字词问题。
143 精读课文教师引导学生分段精读课文，理解每一段的主要内容和重点语句。
组织学生小组讨论，探讨“美丽的规则”在文中的具体表现和意义。
144 总结归纳教师与学生一起总结文章的主旨和要点，强调“美丽的规则”的重要性。
2021年《美丽的规则》教学设计范文(精选3篇)
When I wake up every day, it is not the bells, but the dreams that strike me.简单易用轻享办公（页眉可删）《美丽的规则》教学设计范文（精选3篇）《美丽的规则》教学设计1教材简析：这是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
教学中，从读入手，以读，贯穿__教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会__的思想1、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。
四、置留作业1、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
《美丽的规则》教学设计2一、教材说明：这是一篇略读课文。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
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学案
1、自读课题。
2、了解文章大意
导案
1、交流资料，导入新课导语：在第二单元中我们学了好几篇关于规则的课文，认识了公正护法的狄仁杰、守公德的黑人学生，他们都教我们要守规则。今天我们一起来学习另一篇有关规则的课文——《美丽的规则》。
2．板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3.引导质疑：根据昨天的预习，你能说说自己对课题的理解吗?
( 2 )我觉得这是我平生所见过的最美丽的景观之一。
我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
五、当堂检测，及时反馈。
课堂总结
六．课堂小结。
没有规矩不能成方圆。国有国法，家有家规，校有校纪。我们应该自觉遵守生活中的规则，只有这样社会和个人才能更好的发展和进步。老师很期待生活当中能看到越来越多的美丽的规则！
9、《美丽的规则》导学案
课题
《美丽的规则》
课型
略读课
学科
语文
年级
六年级
学习内容
学习文中生字，理解课文内容。
学习目标
1、学会1个生字，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、密密麻麻”等词语。
2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
重点难点
引导学生认识严格遵守规则的意义是何规则？
↑
人 性 为何美丽？
↑
白线——风景有何启示？
教学反思或教后记
冲（）炫（）奥（）
忡（）眩（）澳（）
3、照样子，写词语，各写三个：
（1）忧心忡忡（ABCC）
（2）成千上万（带有两个数字）
（3）密密麻麻（表示数量多的AABB式的词语）
4、用关联词语把下列每组中的两个句子合并为一句话。
（1）此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！
我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
4.学生自由谈体会，师引导过渡。
自主学习
1、读完这篇课文，我积累了这些词语：
2、我有几个不理解的词语，同桌帮我弄懂了它的意思：
3、我来说说这篇课文主要讲了一件什么事。
合作探究
1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3、找出文中描写“我们”心理变化的语句，说一说变化的原因。
4、理解句子：虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，课时我却渐渐地受到了一种美的感动。
5、默读第7自然段，思考交流：
“聪明人”指的是：
从中你感悟到了什么？
6、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？
7、你觉得本文的题目《美丽的规则》有什么含义？
三、自学反馈，理解内容。
再读课文，体会作品主题。
1.学生分小组讨论，并记录答案；
2.学生每一小组派一人展示答案，按答案优劣得分；
3.教师讲评总结。
交流解疑
1．交流学习收获。
2．提出不懂的问题。
3．交流解疑。
四、成果展示、汇报交流。教师鼓励学生交流提问。
在线检测
1、给下列词语注音：
澳门忧心忡忡
2、比一比，再组词：