八年级语文下册 3《我的第一本书》课件 (新版)新人教版

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新人教版语文八年级下册3 我的第一本书优质公开课课件

“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”
怎样理解这句话？
“枉”可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不写这本“书”，那么这几十年的创作就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者后面说“人不能忘本”，巧妙地运用了“双关”的修辞。 “本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。
书”的？
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情
也是复杂的、百感交集的，因为那本书 Nhomakorabea深藏着苦难
的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
第3课
我的第一本书
R 八年级下册
新课导入
同学们，还记得我们曾经学过的《华南虎》这篇文章吗？你们还记得那篇文章的作者吗？对，就是牛汉。今天，我们将又一次的学习他的一篇随笔《我的第一本书》，感受这本承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，思考“人生命运”这个鲜活的话题。
作者简介
牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。二十世纪四十年代开始创作， “七月诗派”的重要成员。代表作品《华南虎》《悼念一颗枫树》《半棵树》。
你认为作者是怀着怎样的感情追忆他的 “第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情是复杂的、百感交集的。心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》课件2(新版)新人教版

人物有：“我”、父亲、乔元贞、“弄不成”等。
事件有：我和乔元贞分用一本书，父亲和我送书给乔元贞，父亲带我到崔家庄念书，我带狗去上学以及交待乔
元贞和二黄毛的命运。
2、我会有感情、条理的向大家复述这个故事。点拨：复述故事时，注意按照文章的层次结构和叙述顺序复述，每一件事按照人物、事件、结果的形式复述。
请你结合自主学习，向大家展示对课文独到的理解，如果还有什么疑问，请积极提出，看谁能给予解决？例如：“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。”可以看出父亲善良，理解孩子，尊重孩子的
父亲：知书达理、善解人意、善良、乐于助人、手巧。
二黄毛：心眼死、爱国。乔元贞：聪明好学、肯下苦功、不幸。 “弄不成”：为人忠厚却没有本事。
4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? 点拨：
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
5、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一
几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”有什么
深刻的含义？
小组内交流学习成果，不断修正完善自己的答案，然后一会每个小组派代表向全班交流你们组的学习成
果和发现的疑难问题。
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？点拨：“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也
指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生
活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? 点拨：乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的
时候失学了，可以看出当时书的珍贵，读书机会的珍贵。

第3课《我的第一本书》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件

8
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。
朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。主体： ①“我的第一本书”不同寻常的来历。
②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道所念的《国语》是“真正的第一本书”；还回忆了念书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋友的命运。结尾：“我”的结论：人不能忘本！
3
诗应该有属于自己的语言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典与现代沟通，强调诗的生命体验，强调生命的血肉感，没有真实的人生就没有我的诗。我这个人以及我经历的一切坎坷、屈辱都无法和诗剥离。我是历史的伤疤，活着的伤疤，我的肉体与心灵里里外外都是伤疤，每一首诗都是伤疤在诉说。读者如果能从我的诗中感受到历史的疼痛，我就知足了。
4
牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的生命潜在力，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚
5
幽默(yōu mò):有趣或可笑而意义深长凄惨(qī cǎn): 凄凉悲愤. 奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù): 一次又一次;多次重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ ——《华南虎》1牛汉源自我的2作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。自选集《蚯蚓和羽毛》等。

人教版八年级语文下册第3课我的第一本书课件 (共16张PPT)

书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍，就好象没有阳光，
智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮忠厚、没本事聪明好学勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。

八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版(1)

字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构
问题探究1.整篇文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的什么独特感受?
首先是父子之情,其次是同学、朋友之情,最后是人与狗的默契和情趣。
问题探究2.文章开头从一位诗人来访谈起,有什么作用? 文章开头很有特点,从一位诗人来访谈起,自然引出本文话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在“我”人生中的分量。
问题探究3.没有课本的乔元贞考了第一名,父亲也认为他比“我” 有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”——“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。这算得什么“出息”呢?作者为什么要做这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉得出,这样的孩子是能成器的。但是,当“我” 拿回那半本书让父亲装订完整时,他哭着对“我”说,他不能再上学了。这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,“是他一生唯一的一本书”了。“我”后来到条件好一些的学校上学去了(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人),而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,人们一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句话概括一下:“知识改变命运。”但是,谁能给 “他”以知识呢?这就促使我们更深入地思考了。
ℎō��(哄抢) 哄 ℎǒ��(哄骗)
ℎò��(起哄)
字词盘点作家作品
3.辨字形
主题思想
写作背景

八年级语文下册3.《我的第一本书》精品课件(人教版)

没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。
一组画，不过看了很难笑起来。” • “还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为他写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。” • “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
任选一句谈谈自己的理解。
我们读完文章之后，印象特别深的是那本书本身吗？
这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜：同学、朋友之间深厚的情谊父子之间亲密的关系人与狗的默契和情趣酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难人生际遇的差别
品析文中的重要语句
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的? 联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?)
2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
拓展：
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比 “我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。” 这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?

八年级语文下册《我的第一本书》教学课件人教新课标版

我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
它不仅是作者求知的第一本书，更是人生的第一本书，它蕴含着作者苦难生活里的一段心路历程，有苦难、有温情、有抗争。如果不写这本“书”，就像是忘记了知识的源头和人生的起点。
“本”是“双关” 的修辞。“本”是指课本，即“我” 的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。
记叙的顺序： 4种
顺叙、倒叙、插叙、补叙。分析课文：倒叙：2-10段
顺叙：1段、14段插叙：6段补叙：12-13段
我第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）
的第
第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常的经历。（倒叙）
一第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关
本
的人与事。（补叙）
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以有怎样的理解？
思考
3.作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书？
品析语句
1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者的童年生活是
艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童真，使他们能够在和小伙伴、小动物一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。
书
第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书
的珍视之情。（顺叙）
我的童年没有幽默，
只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者的童年生活
是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童真，使他们能够在和小伙伴、小动物一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。

八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》课件 (新版)新人教版

K12课件
24
3 我的第一本书
主题探究：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
[解析] 理解书里浸透的情感，理解书里渗透的时代的辛酸。特别要扣住能够直接表明作者情感的关键句子和段落，例如第一段的最后一句与最后一段。
[答案] 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆它的，同时感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这样一个
聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶
梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，
他一辈子只能在生活的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情
节，引发我们更深入地思考生活与人生，更深刻地理解“知识改变
命运”的现实意义。
凄凉悲惨. 奥妙神秘.
• 翻来覆去(fān fù): 多次，一次又一次.
• 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
K12课件
5
K12课件
6
梳理内容文章围绕“第一本书”记叙
了哪些事情？
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（2-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
老师这样说：“知识改变人生命运”。
请你写几句关于生K活12课件的人生感悟！ 16
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
• 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻
我的第一本书
父子之情同学相邻之情人与狗的情趣

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——高尔基
本文的线索：
第一本书
父亲亲情第一本
牛汉以朴实无华的语言讲述这一美好的故事，读来感人至深。但从他的叙述中，我们是否感觉到了他心情的沉重？为什么？温馨提示：紧抓文本体会字句
作者的第一本书承载着一段苦难历史，这让他的心情沉重，但作者却说这一本书“值得用崇敬的心灵去赞美的”，为什么？温馨提示：抓原文关键句
枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
• 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻

我的第一本书同学相邻之情

父子之情

人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇差别.
6、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。”
童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。
理情节人物情
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生 “出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东西。”这算什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
温馨提示：知识对于人生的意义
哲人这样说：“生活是一所大学，无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景。我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着”。老师这样说：“知识改变人生命运”。请你写几句关于生活的人生感悟！
牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的生命潜在力，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚

酷(
kù
)似
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。 2、积累背诵关于“书”的名言。
老师最喜欢的：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”——莎士比亚
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，
最诚挚的朋友。
…… 恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，我看见了火焰似的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！
——《华南虎》
牛汉
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
温馨提示：抓住首尾两段的关键句理解主题。
本文通过作者对他的第一本书的追述，反映出20世纪初中国农村的苦难生活和人间温情以及对于人生的重大影响。
“从荒寒的大自然间感应到生命最初的快乐和梦幻”
父子之情同学朋友我的第一本书之情人与狗的情趣
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
fù):
多次，一次又一次. 温和宽厚.
• 温厚(wēn hòu):
梳理内容
文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。（2-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
枉（wǎng ）读

哄（hōng ）笑哄骗 ( hǒng )
马鬃（ zōng ）
起哄( hò ng )

磨磨蹭蹭（ cèng ）
调（tiáo）教
调动( dià o)
• 幽默(yōu mò): • 凄惨(qī cǎn): • 奥秘(ào mì ): • 翻来覆去(fān
有趣或可笑而意义深长. 凄凉悲惨. 奥妙神秘.
1、读了本文，你最大的感受是
什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也
认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。)
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书” 的？作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本
书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识.
4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。
5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。