新人教版小学四年级英语下册第二单元教案
人教版四年级英语下册第二单元教案
人教版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 了解与家庭相关的英语单词和短语- 研究用英语进行简单的家庭成员介绍和询问家庭成员的方式- 培养学生的听说能力和交流能力教学准备- 课本和教学课件- 学生课前复材料教学过程导入（5分钟）1. 与学生打招呼和简单交流，引发学生的兴趣和注意力。
新课呈现（10分钟）1. 使用图片或教学课件展示家庭成员的单词，让学生大声跟读。
2. 教师进行正确发音示范，学生模仿发音。
情境引入（5分钟）1. 引入一个情境，例如，“你的好朋友来到了你家，你要介绍你的家庭成员给他/她认识。
”2. 学生用英语逐个介绍自己的家庭成员，并在教师指导下纠正发音错误。
对话练（15分钟）1. 教师展示一段家庭成员的对话范例，例如，“A: Who is this? B: This is my mother.”2. 学生模仿对话并进行练，教师帮助纠正发音和语法错误。
问答练（10分钟）1. 教师提问学生关于家庭成员的问题，例如，“Who is your brother? How many sisters do you have?”2. 学生用英语回答问题，教师进行适当的反馈和指导。
拓展活动（10分钟）1. 学生分组展示自己的家庭成员照片，并向其他同学介绍。
2. 学生进行小组间交流，询问其他同学的家庭成员。
小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行简要总结，强调学生的研究成果和亮点。
2. 鼓励学生在家继续练家庭成员的英语表达。
教学延伸- 配合课本，教师可以设计家庭成员的问答游戏或角色扮演活动。
- 鼓励学生利用研究资源，如英语绘本、歌曲等，扩展家庭成员的词汇和句型应用。
参考资料- 人教版四年级英语下册教材- 英语教学课件- 课外学习资源。
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案
新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案Last revised by LE LE in 2021Unit2 What time is it?单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is itIt's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is itIt's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教学准备：1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备点读机。
单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
课时安排：6课时第一课时教学目标：1、能听懂、会说“What time is itIt’s time for …”并能在情景中进行运用。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
新人教版小学四年级英语下册第二单元教案
(2)大家一起完成Let’s do.
(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业：
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结：
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？
(7)放录音，学生跟读，至齐读。
Let’s learn
(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner。
(2)结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.
(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练（Practice）
板书设计：Unit2 What time is it
girl, bird, nurse, hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it
第(3)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’s time to do ...与It’s time for ...的用法和区别。
（3）Look，listen and write
指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批，对书写进行指导。
3、趣味完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
授
四年级下册英语第二单元教案
四班级下册英语其次单元教案四班级下册英语的其次单元教案1一、教学目标：1.学问目标：把握本课重点概念: jeans2.力量目标：使同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞3.情感目标：感知英语的有用性，增加学习英语的爱好。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 玩耍用以复习同学已经把握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans#375672四班级下册英语的其次单元教案2教学目标：1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
人教版四年级下册英语第二单元教学设计教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。
2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。
3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。
4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。
二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。
三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。
四、教学准备1.教学课件。
五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。
Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。
学生边复习，边回忆。
如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。
设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。
Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。
在此基础上给出图片，理解单词的意义。
课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。
板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。
T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。
设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。
让学生音、义匹配，学以致用。
(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
录音机、录音带、词卡
教学方法
情境教学法
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
回顾三年级的数字歌，学生同唱。
2、呈现新课（Presentation）
Let’s talk
(1)指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？John和Wu Yifan都说了些什么？
(2)播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。
2.利用教学情境图，设置教学情境，使学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。
3.使学生明确生活要有规律，要按时作息。
重
点
难
点
1.本课的单词，词组和句型是教学的重点。
2.教学本课的句型：What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for...
是本课的难点。
本节课学到哪些句型？什么时候使用它们？使用时应注意什么？
板书设计
Unit2 What time is it?
1.breakfast, lunch,dinner,
2.English class,music class,PE class.
3.What time is it?
4.It’s 6 o’clock.
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
单元教学计划
第（二）单元
单元名称
Unit2 What time is it
教
学
目
标
1．能力目标
（1）能够简单询问时间，如：What time is it？
（2）能简单回答时间，如：It’st time is it?
板书设计：Unit2 What time is it
girl, bird, nurse, hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it
第(3)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’s time to do ...与It’s time for ...的用法和区别。
(3)教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。
(4)教师讲解：What time is it?的含义及用法。
(5)It’s 5 o’clock.是英语中表达几点的方法。
(6)It’s time for dinner.到了吃晚餐的时间了，到了...的时间了,使用It’s time for ...注意本句型的介词是for。
5.It’s time for dinner.
二次备课
教学反思：
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it?
第(2)课时
课型
新授
教
学
目
标
1、学生掌握girl, bird, nurse, hamburger四个单词，并能正确书写。
2、通过学习掌握字母组合ir ur的发音规律。
授
课
类
型
讲授课，实践练习课
教
学
方
法
情境教学法、实践练习，，引导法；合作探究。
运用
教学
手段
录音机，单词卡，交际用语。
备
注
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it?
第(1)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习三个单词和三个短语：breakfast, lunch,dinner, English class,music class,PE class.掌握本课常用句型：What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for...
B: It's ...o’clock.
C：It’s time for dinner.
(2)提问上节课学到的六个单词。
2、呈现新课（Presentation）
Let’s spell
（2）(1)出示四个单词：girl, bird, nurse, and circle,教师放录音，学生根据录音圈出读到的单词。听两遍录音，教师提问并公布答案。
（3）增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。
本单元共（4）课时\课时划分\各课时主要教学内容
第一课时，A Let’s tall Let’s learn.
第二课时：A Let’s do Let’s spell
第三课时：B Let’s tall Let’s learn.
第四课时：B Read and write Let’s check Let’s sing和小故事
（3）Look，listen and write
指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批，对书写进行指导。
3、趣味操练practic
（1）完成练习册A部分的听力练习.
（2）完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
(1)四人一组完成教材中的Let’s play。
(2)大家一起完成Let’s do.
(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业：
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结：
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？
B: It's 6 o’clock.
C：It’s time for dinner.
2．知识目标
（1）掌握Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
3．情感、态度、价值观
（1）能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活时间进行回答。
3、培养学生良好的书写习惯。
重
点
难
点
掌握girl, bird, nurse, hamburger四个单词，并能正确书写。通过学习掌握字母组合ir ur的发音规律。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
（1)回顾上节课所学的知识：
A: What time is it?
(7)放录音，学生跟读，至齐读。
Let’s learn
(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner。
(2)结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.
(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练（Practice）