高中生物教材实验汇总
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片，分别为目镜和物镜，通过调节物镜和目镜的距离，使物体放大到合适的大小，然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水，放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动，调整物镜到低倍的位置，然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界，然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构，放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物，有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下，酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌，用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌，用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌，放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器，将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关，当肌肉收到刺激时，细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸（ATP）时，肌肉开始收缩，造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重，并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作，每次动作持续5秒钟，以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物，其中包含核，细胞膜，细胞壁和细胞质。
高中生物课本19个实验归纳及
实验一：观察DNA 、RNA 在细胞中的分布〔必修一P26〕一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理1． 甲基绿+DNA绿色两种试剂不是单独使用，应混合使用吡罗红+RNA 红色2． 8%盐酸：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA 和蛋白质别离，有利于DNA 与染色剂结合。
0.9%NaCl 溶液：保持口腔上皮细胞正常形态 蒸馏水：配制染色剂，冲冼载玻片 三．方法步骤 几种液体的作用一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：*些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反响。
1．复原糖〔如葡萄糖、果糖、麦芽糖〕+ 斐林试剂砖红色沉淀。
甲液：0.1g/ml NaOH 溶液 乙液：0.05g/ml CuSO 4溶液 Cu ( OH ) 2反响生成砖红色氧化亚铜〔Cu O 〕。
2．。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反响。
〔蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反响。
〕 A 液：0.1g/ml NaOH 溶液B 液：0.01g/ml CuSO 4 溶液肽键构造与铜离子反生络合反响，生成紫色络合物。
4. 淀粉遇碘变蓝色。
三．实验材料1．做复原糖鉴定实验：应选含糖高，颜色为白色或近白色的植物组织，如苹果、梨。
〔因为组织的颜色较浅，最好无色，防止颜色干扰且易于观察。
〕2．做脂肪的鉴定实验：应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时〔也可用蓖麻种子〕。
3．做蛋白质的鉴定实验：可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等。
四、实验试剂斐林试剂、丹Ⅲ或丹Ⅳ染液、双缩脲试剂、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤〔二〕脂肪的鉴定⑴显微镜观察法水浴加热 斐林试剂 使用时：甲乙液等量混匀后立即使用 双缩脲试使用时：先加A 液后加B 液操作方法注意问题解释花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。
高中生物实验大全详完整版
高中生物实验大全详 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高中生物实验大全（详）实验中选材、试剂、方法、鉴定等归类1．经典实验的选材问题(1)制备细胞膜时，常选哺乳动物的成熟红细胞。
(2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。
原因：叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化。
(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。
原因：正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态，长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。
(4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。
原因：雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞。
(5)观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。
原因：靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
(6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。
原因：含有紫色大液泡，便于观察。
2．高中生物实验中常用的化学药品注意下列药品的用途(熟练记忆，灵活应用)①NaOH溶液：用于吸收CO2或改变溶液的pH；②Ca(OH)2溶液：鉴定CO2；③盐酸溶液：解离或改变溶液的pH；④NaHCO3溶液：提供CO2；⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA；⑥酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液；⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。
3．高中生物实验方法汇总(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法(2)种群数量增长模型——构建数学模型法(3)分离各种细胞器——差速离心法(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法(7)观察线粒体——活体染色法(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法4．快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂)①淀粉：碘液；②还原糖：斐林试剂、班氏试剂、本尼迪特试剂；③CO2：Ca(OH)2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液；④乳酸：pH试纸；⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭；⑥脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液；⑦蛋白质：双缩脲试剂；⑧染色体：龙胆紫、醋酸洋红溶液；⑨DNA：甲基绿；RNA：吡罗红；⑩线粒体：健那绿。
高中生物所有实验归纳
高考生物实验所有知识点！一、考纲要求的课本实验1．观察类实验在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。
归类如下：2．鉴别类实验在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别．针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。
归类如下：3．实习和研究性课题此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。
4.探究性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。
如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。
探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计“操作方便．程序合理，药品节约．依据现象推测结论”的原则进行设计．一般可分以下几个环节：(1)理论假设的提出根据题目要求，确定实验的条件即实验变量X。
即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。
在此基础上提出理论假设．它常常可以描述为：“当条件X存在时，事件P(实验现象)可能发生；当条件X改变时，若事件P发生，能得出何结论；当事件P不发生．能得出何结论。
”(2)设计探究性实验分五个实验步骤进行：①实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；②满足条件X，设计一个实验，观察事件P能否发生；③条件X改变，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何；④设计对照实验。
⑤梳理，实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。
(3)观察，记录和结论仔细观察并准确记录实验现象．并根据实验现象做出相应的结论，一般规律是：①若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P不能发生(或发生程度改变)。
结论是……。
②若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
③若条件X存在，事件P不能发牛，条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
二、探究性实验和验证性实验的区别1．概念反应变量：亦称因变量。
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实验高中生物（必修）周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色，吡罗红使RNA染上红色。
【实验结果】细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想，估计与染色时间与浓度有关。
2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（P18）【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂（水浴加热）产生砖红色沉淀，脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（苏丹IV染液染成红色）小颗粒，蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。
【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖：有还原性基团（游离醛基或酮基）的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。
非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
⑴材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
⑵试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
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高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。
实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。
实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。
实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。
实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物教材实验归纳_20200604165815
实验处理：①高效性（单一变量原则）：加热组与催化剂组对照→催化剂加快反应速度→降低化学反应
所需活化能；无机催化剂与有机催化剂（酶）对照→酶具有高效性； ②专一性：相同底物（淀粉）+不同酶→检测底物或产物；
不同底物（淀粉、蔗糖）+相同酶（淀粉酶）→检测产物
3.探究酵母菌的呼吸方式 （1）实验处理：①NaOH溶液→消除空气中CO2的影响；
六．实验中的技术手段和方法
同位素标记法 荧光染料标记
①分泌蛋白的过程（3H 标记亮氨酸）②光合氧气的来源（180 标记 H2O）③卡尔文循环（14C 标记 CO2）④噬菌体侵染细菌实验（32P 标记 DNA、35S 标记蛋白质），DNA 的半保留复制（15N） ①红、绿荧光染料标记膜蛋白→细胞融合→细胞膜具有流动性，②荧光染料标记→基因在染色 体上线性排列
②无氧条件控制： （2）检测方法：①检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝→绿→黄。
②检测酒精的产生：重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，橙色→灰绿色
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（1）材料处理方法： 一年生枝条（保留少量嫩叶和芽），浸泡法/沾蘸法 （2）预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索，在此基础上设计细致的实验。 （3）实验设计的几项原则： ①单一变量原则(只有溶液的浓度不同)； ②无关变量等量原则；
1.模拟探究细胞表面积与体积的关系
分析：变红的深度→扩散速率；变红的体积与整个琼脂块的体积之比→扩散效率 结论：细胞体积越大→其相对表面积越小→细胞的物质运输的效率就越低→细胞相对表面积限制了细胞的长大。
2.通过模拟实验探究膜的透性
3.性状分离比的模拟实验
高中生物必修课本实验归纳(全)
高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：1在低倍镜下找到物象;将物象移至视野中央；2转动转换器;换上高倍镜..3调节光圈和反光镜;使视野亮度适宜.. 如果光线较暗时;可用凹面反光镜来对光;同时选用较大的光圈；如果光线明亮时;可用平面反光镜来对光;同时选用较小的光圈..4调节细准焦螺旋;使物象清晰..换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋..2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时;目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的;只要分别转动镜头或移动玻片标本;看污物是否随之而动;就可做出正确判断..实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖反应;生成砖红色沉淀..这种试剂要现配现用..甲液质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液与乙液质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量均匀混合生成蓝色CuOH2;CuOH2与可溶性还原糖发生反应..淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应..2、实验过程：1选材应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织;以苹果、梨为最好研磨过滤组织样液加入斐林试剂现配现用摇匀水浴加热观察颜色反应浅蓝色棕色砖红色沉淀..二脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材选含脂肪的种子;以花生种子为较好浸泡制作花生子叶临时转片徒手切片;切片要薄;如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰;有的地方模糊滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察先用低倍镜;找到子叶最薄处;并移到视野中央;再换高倍镜;调整细焦螺旋观察;可见已着色的脂肪颗粒..三蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用;产生紫色反应..在碱性溶液中;Cu2＋与蛋白质发生反应双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液2、实验过程选材豆浆或鸡蛋蛋白取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察;出现紫色..四淀粉的检测和观察21、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝..2、实验过程：选用富含淀粉的植物组织如马铃薯将组织样液注入试管滴加碘液观察颜色反应..+-实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布1、实验原理：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色;吡罗红将细胞质中的RNA染成红色;用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸的作用：改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离;有利于DNA与染色剂结合..2、实验过程：取口腔上皮细胞制片盐酸水解冲洗涂片染色观察先用低倍镜;后用高倍镜..3、实验结果：真核的DNA主要存在于细胞核中;此外;在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布..RNA主要存在于细胞质中;少量存在于细胞核中..实验四、体验制备细胞膜的方法1、选材：哺乳动物成熟的红细胞①动物细胞没有细胞壁;不但省去了去除细胞壁的麻烦;而且无细胞壁的支持、保护;细胞易吸水胀破..②哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和具有有膜的细胞器;可以避免细胞膜与其它膜结构混在一起..③红细胞数量大;材料易得..2、原理：红细胞放入清水中;细胞吸水膨胀直至胀破;细胞内的物质流出;从而得到细胞膜3、过程：1制片：用滴管吸取少量红细胞稀释液0.9%Nacl溶液稀释滴一小滴在载玻片上;盖上盖玻片;制成临时装片..2观察:3滴水: 先在低倍镜物镜下找到红细胞;再转换成高倍镜;直至清晰地看到红细胞.. 往载物台上盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水;同时在另一侧用吸水纸小心吸引注意：不要把细胞吸跑一会儿观察红细胞的形态变化4、结论:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成..此外;还有少量糖类..其中脂质约占细胞膜总量的50%;蛋白质约占40%;糖类占2%~10%..在细胞构成中的作用:在组成细胞膜的脂质中;磷脂最丰富..蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用;因此;功能越复杂的细胞膜;蛋白质的种类和数量越多实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中..叶绿体一般是绿色的椭球或球形;它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色..线粒体的形态和分布可用高倍镜观察..2、实验过程1观察叶绿体：制作藓类叶片或菠菜叶下表皮临时装片;用显微镜观察叶绿体低倍显微镜到高倍显微镜;注意观察叶绿体的形态和分布;绘图..2观察线粒体：制作人口腔上皮细胞临时装片;用低倍显微镜观察;找到观察的对象后移到视野中央;再高倍显微镜观察;细胞内蓝绿色小颗粒即是线粒体;观察其形态和分布..实验六植物细胞的吸水和失水一、实验原理:渗透作用该作用所具有的条件：1.具有半透膜 2.膜两侧溶液具有浓度差水流动方向：从低浓度进入高浓度溶液1.动物细胞的吸水和失水a.动物细胞的细胞膜相当于半透膜b．外界溶液浓度比较生理过程变化蒸馏水细胞质的浓度大于外界溶液浓度细胞吸水膨胀10%盐水细胞质的浓度小于外界溶液浓度细胞失水皱缩2.植物细胞的吸水和失水原理和现象：a外界溶液浓度大于细胞溶液浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象b外界溶液浓度小于细胞溶液浓度时;细胞吸水;发生质壁复原现象二、实验过程制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置滴入蔗糖溶液显微镜观察观察到质壁分离现象滴入清水显微镜观察发生质壁分离复原..实验七探究影响酶活性的因素一、实验原理淀粉遇碘后;形成紫蓝色络合物..淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖;这两种物质遇碘后;形成紫蓝色的复合物;但是能与斐林试剂发生氧化还原反应;生成砖红色沉淀.. 二、实验过程一探究温度对淀粉酶活性的影响：用淀粉酶二探究pH对酶活性的影响: 用过氧化氢6第6/10页三、结论：酶的活性受温度和pH的影响..实验八探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理酵母菌属于真核单细胞生物;在有氧、无氧条件下都能生存;属于兼性厌氧菌..可用于探究细胞呼吸的不同方式..通过控制有氧呼吸和无氧呼吸;可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物..CO2可使澄清石灰水变浑浊;也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄..因此可用这两种溶液来检测酵母菌培养液中的CO2产生情况..橙色的重铬酸钾在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应;变成灰绿色;可用来检测乙醇的产生情况.. 二、实验过程1、酵母菌培养液的配制：目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活.. 两份：10g新鲜食用酵母菌＋240mL质量分数为5％的葡萄糖液..2、检测CO2的产生7第7/10页安装好实验装置：如下图甲乙甲图用于检测有氧条件下CO2的产生；乙图用于检测无氧条件下CO2的产生.. 装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是吸收通入空气中的CO2..装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后;再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶;这样做的目的是是空气中残余的O2消耗尽..甲、乙装置石灰水都变混浊;装置甲混浊快且程度高..得出结论：酵母菌在有氧条件下产生的CO2比无氧条件下产生的CO2多.. 3、检测酒精的产生A试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色不变.. B试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色变灰绿色..得出结论：酵母菌在有氧条件下不产生酒精;在无氧条件下产生酒精..实验九绿叶中色素的提取和分离一、实验原理剪碎叶片并加入二氧化硅研磨;目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜;使研磨充分..叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇;可以用无水乙醇提取色素..加入8第8/10页碳酸钙可以防止色素被破坏..绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中;但在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢..这样;各种色素会随层析液在滤纸上的扩散;因扩散速度不同而分离开.. 二、实验步骤①提取绿色叶片中的色素研磨绿叶;同时加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇;过滤得到色素滤液；②制备滤纸条；③画滤液细线；④利用层析液分离色素；⑤观察实验结果.. 三、实验成功的关键：①叶片要新鲜;颜色要深绿..②研磨要迅速、充分..③滤液收集后;要及时用棉塞将试管塞紧;以免滤液挥发..④滤液细线不仅细、直;而目含有比较多的色素可以画二三次..⑤滤纸上的滤液细线不能浸入层析液;否则色素会溶解在层析液中.. 四、实验结果滤纸条上色素带有四条;分别是由上到下橙黄色的胡萝卜素；黄色的叶黄素；蓝绿色的叶绿素a；黄绿色的叶绿素b..胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素;主要吸收蓝紫光.. 叶绿素a和叶绿素b通常为叶绿素;主要吸收红光和蓝紫光..说明：四种色素中;含量最多的是③叶绿素a;色素带最宽的也是③叶绿素a；含量最少色素带最窄的是①胡萝卜素;扩散速度最快的也是①胡萝卜素；扩散速度最慢的是④叶绿素b；相邻两条色素带之间距离最远的是①胡萝卜素和②叶黄素;最近的是③叶绿素a和④叶绿素b..9第9/10页实验十模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞大小与物质运输的关系一、实验原理在相同时间内;物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率..用含酚酞的不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞;酚酞与NaOH相遇;呈紫红色;以紫红色出现的深度;模拟物质扩散进细胞的快慢.. 二、方法步骤将琼脂块切成三种正方形——用NaOH浸泡10min——观察各块切面上NaOH的深度.. 三、实验结论琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减少；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少.. 四、相关知识制约细胞体积的因素有三个方面：一是细胞的表面积与体积的关系是两者成反比;细胞体积越小;其相对表面积越大;细胞与周围环境交换物质的能力越大.. 二是细胞核与细胞质之间有一定的关系;一个细胞中二者体积之比一般为1/3;细胞核所含遗传信息有一定限度;对细胞活动的控制能力有一定限度..三是细胞内物质的交流受细胞体积制约;细胞体积过大;会影响物质流动速度;细胞内的生命活动就不能灵敏地控制和缓冲..高中生物必修1-3实验专题必修一：分子与细胞1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布：实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA、RNA的亲和力不同;甲基绿使DNA呈现绿色;吡咯红使RNA呈现红色;利用这二者的混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸可以改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的蛋白质和DNA分离;有利于DNA与甲基绿结合.. 实验步骤：1制作装片：取洁净载玻片;滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;刮取口腔上皮细胞;在载玻片液滴中涂片;烘干玻片..2水解：将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中;将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中;保温解离5min..3冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s..4染色：用吸水纸吸载玻片上水分;在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂;染色5min;吸水;盖盖玻片..实验结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中;少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中..2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理：糖类中的还原糖葡萄糖、果糖;与斐林试剂发生作用;生成砖红色沉淀..脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染成红色..淀粉遇碘变蓝色..蛋白质与双缩脲试剂发生作用;产生紫色反应..实验材料：选择无色的..苹果或梨匀浆还原糖;马铃薯3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系：目镜越短;物镜越长、距装片的距离越近;放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法：首先在低倍镜下观察清楚;找到物像;移至视野中央;然后转动转换器;用高倍镜观察;转动细准焦螺旋直到看清为止.. ⑷高倍镜与低倍镜的比较4.观察线粒体和叶绿体实验原理：叶肉细胞中的叶绿体;散布于细胞质中;呈绿色..线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色.. 实验材料的选取：常选用藓类的叶或选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮来观察叶绿体..常选无色的细胞;如：口腔上皮细胞;洋葱的内表皮细胞;来观察线粒体..5.通过模拟实验探究膜的透性实验原理：某些半透膜如动物的膀胱膜、肠衣等;可以让某些物质透过;而另一些物质不能透过..或者玻璃纸水分子可以透过;而蔗糖分子因为比较大;不能透过..可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开;然后通过观察溶液液面高低的变化;来观察半透膜的选择透过性;进而类比分析得出生物膜的透性..方法步骤：①取两个长颈漏斗;分别在漏斗口处封上一层玻璃纸；②在A漏斗中注入硫酸铜溶液;B漏斗中注入蔗糖溶液;并加入少许红墨水;使其略呈红色..③将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中;在两漏斗的液面处做标记..④静置一段时间后;观察烧杯中蒸馏水颜色变化及长颈漏斗的液面变化;并将观察到的结果设计表格进行记录.. 思考问题：①漏斗管内的液面为什么会升高答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量;使得管内液面升高..②如果用一层纱布代替玻璃纸;漏斗管内的液面还会升高吗答：用纱布替代玻璃纸时;因纱布的空隙很大;蔗糖分子也可以自由通透;因而液面不会升高..③如果烧杯中不是清水;而是同样浓度的蔗糖溶液;结果会怎样答：半透膜两侧溶液浓度相等时;单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数等于渗出的水分子数;液面不会升高..6.观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理：植物细胞的原生质层伸缩性大于细胞壁；成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜;细胞液具有一定浓度;能够渗透失水和吸水..a. 当细胞液的浓度＜外界溶液的浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象； b. 当细胞液的浓度＞外界溶液的浓度时;细胞吸水;发生质壁分离复原现象；实验流程：①制作紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片；②高倍显微镜下观察有一个紫色的液泡；原生质层紧贴细胞壁；③在载玻片一侧滴加0.3g/ml蔗糖溶液;另一侧用吸水纸吸引；④高倍显微镜下观察液泡逐渐变小;紫色加深；原生质层与细胞壁逐渐分离；⑤在载玻片一侧滴加清水溶液; 另一侧用吸水纸吸引⑥高倍显微镜下观察液泡逐渐变大;紫色变浅；原生质层逐渐贴近细胞壁7.探究影响酶活性的因素①实验过程中可以变化的因素称为变量..其中人为改变的变量称作自变量;随着自变量的变化而变化的变量称作因变量..实验过程中可能还会存在一些可变因素;对实验结果造成影响;这些变量称为无关变量..②除了一个因素以外;其余因素都保持不变的实验叫做对照试验;一般要设置对照组不作处理和实验组做处理;在实验中;除了要观察的变量外;其他变量都应当始终保持一致..③同无机催化剂相比;酶降低活化能的作用更显著;因而催化效率更高;因此酶具有高效性.. 实验过程8.叶绿体色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中;因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素；绿叶中色素不止一种;它们都能溶解在层析液中但是在层析液中溶解度不同;溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散的快;反之则慢;因而不同色素可以在滤纸上扩散而分开;各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带.. 实验流程：①提取绿叶中的色素：向研钵中加入少许碳酸钙和二氧化硅;再加入10mL无水乙醇;进行迅速、充分的研磨;②制备滤纸条:去两角;用铅笔画直线进行标记;③画滤液细线：用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处均匀地画一条直的滤液细线；干燥后重复1-2次;④分离色素：将滤纸条尖端朝下略斜靠烧杯内壁; 轻插入层析液；滤液细线一定不能触及到层析液的液面⑤观察与记录.. 实验结果：滤纸条上从上到下;依次色素种类和颜色为：橙黄色的胡萝卜素;黄色的叶黄素;蓝绿色的叶绿素a;黄绿色的叶绿色b..9.探究酵母菌的呼吸方式实验原理：1酵母菌是一种单细胞真菌;在有氧和无氧条件都能生存;属兼性厌氧菌；2检测酵母菌在细胞呼吸中产生的CO2：澄清的石灰水变浑浊;或溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；3检测产生的酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应;变成灰绿色..10.观察细胞的有丝分裂制作临时装片步骤：①解离：早10时-2时;剪取洋葱根尖2-3mm;立即投入盛盐酸和酒精混合液1:1的玻璃皿中;室温下解3-5min;目的是用药液使组织中的细胞分离开来..②漂洗：待根尖酥软后;取出放入盛清水的玻璃皿中约10min;目的是洗去药液;防止解离过度..③染色：把根尖放进盛有龙胆紫溶液或醋酸洋红液的玻璃皿中染色3-5min;目的是使染色体着色..④制片：用镊子把根尖弄碎;还要再加载玻片用拇指轻压;目的是使细胞分散开;有利于观察..观察：先用低倍镜观察;找到分生区细胞呈正方形;排列紧密；再换成高倍镜观察;先找到中期;之后再找前期、后期、末期的细胞进行观察..11.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验原理：琼脂块代表细胞；NaOH代表进入细胞的物质分子；NaOH进入琼脂后可使其内部的酚酞变红；NaOH扩散速度深度代表物质运输的速率；NaOH的扩撒体积与整个琼脂块体积之比代表物质运输的效率.. 实验结论：①琼脂块的表面积与体积之比相对表面积：随着琼脂块的增大而减小;②NaOH的扩散速度深度：随琼脂块体积的增大;扩散的速度深度相同;③NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小..必修二：遗传与进化1.观察细胞的减数分裂实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片;识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目;加深对减数分裂过程的理解..实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞;再形成精子..此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂..在此过程中;细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化;因而可据此识别减数分裂的各个时期..方法步骤：①低倍镜：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞..②高倍镜：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞;再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目..③绘图：根据观察结果;尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图..2.低温诱导染色体加倍实验原理：用低温处理植物分生组织;能够抑制纺锤体的形成;以致影响染色体被拉向两极;细胞也不能分裂成两个子细胞;于是植物细胞染色体数目发生变化试剂作用：①卡诺试剂：固定细胞形态;②酒精:洗去吸附在根尖的卡诺氏液;③改良苯酚品红染液：使染色体着色实验流程：①培养根尖：待洋葱长出约1cm左右不定根时;将整个装置放入冰箱低温室内4℃;诱导培养36h..②处理根尖：剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm;放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h;以固定细胞的形态;然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次..③制作装片：解离、漂洗、染色、制片..④观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相..视野中既有正常二倍体细胞;也有染色体数目发生变化的细胞..确认某个细胞发生染色体数目变化后;再用高倍镜观察..第2/4页3.调查常见的人类遗传病调查方法：①调查某种遗传病的发病率;采用社会调差法即在整个人群中进行调查..②调查某种遗传病的遗传方式;采用家庭调查法即在患者家系中进行调查..注：最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查..必修三：环境与稳态1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：1．了解植物生长调节剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后;对植物插条的生根情况有很大的影响;而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同..其影响存在一个最适浓度;在此浓度下植物插条的生根数量最多;生长最快.. 方法步骤：1选择生长素类似物：2;4-D或α-萘乙酸NAA等..2配制生长素类似物母液：5 mg/mL用蒸馏水配制;加少许无水乙醇以促进溶解；3设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL溶液;分别放入小磨口瓶;及时贴上相应标签..NAA有毒;配制时最好戴手套和口罩..4剩余的母液应放在4 ℃保存;如果瓶底部长有绿色毛状物;则不能继续使用..5选择插条：以1年生苗木为最好1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活实验表明;插条部位以种条中部剪取的插穗为最好;基部较差;梢部插穗仍可利用..实验室用插穗长5～7 cm;直径1～1.5 cm为宜..6处理插条：枝条的形态学上端为平面;下端要削成斜面;这可使扦插后增加吸收水分面积;促进成活..每一枝条留3-4个芽;所选枝条的芽数尽量一样多..处理方法：①浸泡法：插条基部浸泡在配制好的溶液中;深约3cm;处理几小时至一天要求的溶液浓度较低;且最好在遮阴和空气湿度较高地方处理②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下约5s;深约1.5cm即可.. 7探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流.. 注意：1可先设计一组梯度较大的预实验;再在预实验的基础上设计细致的实验..2实验材料：用杨、月季等的枝条..3实验用具：天平;量筒;容量瓶;烧杯;滴管;试剂瓶;玻璃棒;木箱或塑料筐下方带流水孔、盛水托盘、矿泉水瓶.. 实例如下：1.提出问题：不同浓度的生长素类似物;如2;4-D或NAA;促进杨插条生根的最适浓度是多少呢2.作出假设：适宜浓度的2;4-D或NAA可使杨/月季插条基部薄壁细胞恢复分裂能力产生愈伤组织;长出大量不定根3.预测实验结果：经过一段时间后约3～5 d;用适宜浓度的2;4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处插条下1/3处出现白色根原体;此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根..4.实验步骤：1制作插条；2分组处理：将插条分别用不同方法处理药物浓度、浸泡时间等可多组..如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等；3实验：将处理过的插条下端浸在清水中;注意保持温度25～30 ℃..4小组分工观察记录：。
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高中生物教材实验总结
1、观察类实验
方式名称对象染色剂生物材料备注
原色观察高倍显微镜
观察细胞
原核细
胞和真
核细胞—
酵母菌、叶的
保卫细胞等
“先低后高”
“找移转调”
“低粗高细”
制备细胞膜
的方法
细胞膜
—
哺乳动物成
熟的红细胞
原因：没有细胞核和众多的细胞器
观察植物细
胞的吸水和
失水
紫色大
液泡—紫色的洋葱
鳞片叶外表
皮
0.3g/mL的蔗糖溶液：质壁分离；清水：
质壁分离复原
用高倍显微
镜观察叶绿
体和线粒体
叶绿体
—
新鲜的藓类
的叶（或菠菜
叶、黑藻叶
等）
取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮
染色观察
线粒体健那绿染液人的口腔上
皮细胞
线粒体＋健那绿染液→蓝绿色(健那绿
是专一性活性染色剂)
观察DNA和
RNA在细胞
中的分布
DNA、
RNA
甲基绿吡罗
红混合染色
剂
人的口腔上
皮细胞（洋葱
鳞片叶内表
皮）
DNA＋甲基绿染色剂→绿色；RNA＋吡罗
红染色剂→红色
观察根尖组
织细胞的有
丝分裂
染色体龙胆紫溶液
（醋酸洋红
液或改良的
苯酚品红溶
液）
洋葱根尖细
胞
①解离→漂洗→染色→制片②解离液：
15%的盐酸和95%的酒精的混合液（1:1）；
目的是使组织中的细胞相互分离开来③
分生区细胞：呈正方形，排列紧密
观察细胞减
数分裂
染色体
—
蝗虫精母细
胞减数分裂
固定装片
显微镜观察：先低倍镜再用高倍镜
低温诱导植
物染色体数
目的变化
染色体改良苯酚品
红溶液（龙胆
紫溶液或醋
酸洋红液）
洋葱根尖细
胞
①低温（秋水仙素）处理原理：抑制纺
锤体的形成，使染色体数目加倍②卡诺
氏液：固定细胞形态③多数二倍体细胞，
少数四倍体细胞
2、验证（鉴定）类实验
名称对象试剂现象材料备注
还原糖斐林试剂（甲液：
0.1g/mL的NaOH溶
液，乙液：0.05g/mL
的CuSO4溶液）
砖红色沉淀苹果或梨
匀浆等
①甲液和乙液等量
混合均匀后加入
②50～65℃水浴加
热
检测生物组织
中的糖类、脂肪和蛋白质脂肪
苏丹Ⅲ（Ⅳ）染液
橘黄色（红色）
方法一：花
生种子匀
浆；方法
二：花生子
叶切片
①方法二需用显微
镜观察②50%酒精
溶液，洗去浮色蛋白质
双缩脲试剂斐林试剂
（A液：0.1g/mL的
NaOH溶液，B液：
0.01g/mL的CuSO4溶
液）
紫色豆浆先加A液，再加B
液
淀粉碘液蓝色马铃薯匀
浆—
绿叶中
色素的提取和分离四种
色素
提取液：无水乙醇（色
素易溶于有机溶剂）；
分离方法：纸层析法
（不同色素在层析液
中的溶解度不同）
胡萝卜素：橙黄
色；
叶黄素：黄色；
叶绿素a:蓝绿色；
叶绿素b:黄绿色；
新鲜的绿
叶（如菠菜
的绿叶）
二氧化硅：有助于
研磨得充分；碳酸
钙：防止研磨中色
素被破坏
3、调查类实验
调查类实验
课题
调查对象方法计算方法备注
调查人群中的遗传病调查遗传病的
发病率
汇总
法
某种遗传病的发病
率=某种遗传病的患
病人数/某种遗传病
的被调查人数×
100%
①群体中发病率较高的单基因遗传
病（如红绿色盲、白化病等）②要随
机抽样调查并保证调查的群体足够
大
调查遗传病的
遗传方式—
①要在患者家系中调查②绘遗传系
谱图
种群密度的调查植物、活动能
力弱的动物
样方
法
种群密度=样方内个
体总数/样方面积
（求所有样方的平
均值）
①取样的关键：随机取样②常用取样
方法：五点取样法和等距取样法
活动能力强、
活动范围广的
动物
标志
重捕
法
初次捕获个体数/个
体总数=重捕的标志
个体数/再次捕获个
体数
①保持相对稳定：不能有大的迁入、
迁出、出生和死亡②标志物：不能过
于醒目，不能影响正常活动，不易脱
落
土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动
物
取样
器取
样法
、
—
统计方法：记名计算法和目测估计法
调查当地农田生态系统的能量流动情况当地农田生态
系统
汇总
法
能量传递效率=下一
个营养级的同化量/
上一个营养级的同
化量×100%
①画食物链（网）②能量流动状况的
调查③有效利用能量的方法
4、探究类实验
探究实验自变量因变量无关变量
探究不同条件下对酶活性的影响探究温度对
淀粉酶活性
的影响
不同温度
（至少三
种）
酶的活性（加碘液后溶液颜
色的变化）
pH、底物量、酶量、反应时间、
试管的洁净程度等
探究pH对过
氧化氢酶活
性的影响
不同pH
（至少三
种)
酶的活性（气泡的数量或带
火星的卫生香燃烧猛烈程
度）
温度、底物量、酶量、反应时
间、试管的洁净程度等
探究酵母菌细胞呼吸的方式氧气的有
无
CO2生成量（①CO2＋澄清石
灰水→变浑浊；②CO2+溴麝
香草酚蓝水溶液→由蓝变
绿再变黄）；酒精的产生（酒
精＋橙色的重铬酸钾溶液
在酸性条件下→变灰绿色）
葡糖糖溶液的量和浓度、石灰
水的量、温度、pH、锥形管的
洁净程度等
细胞大小与物质运输的关系细胞体积
的大小
物质运输效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的
量、浸泡的时间等
探究自然选择对种群基因频率变化的影响外界环境基因频率的变化桦尺蠖的种类、统计的时间、
统计的数据
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度
的生长素
类似物
扦插枝条的生根数量或长
度（实验方法：沾蘸法和浸
泡法）
植物材料一致性、处理时间的
一致性、生长素类似物浓度的
准确性等
探究培养液中酵母菌种群数量的变化时间酵母菌种群数量（统计方
法：抽样检测）
培养液的成分、培养条件、空
间等
探究土壤微生物的分解作用微生物能分
解落叶使之
腐烂
土壤中微
生物的有
无
分解作用（注意①对照组：
对土壤不做任何处理②实验
组：对土壤高温处理③观察
实验现象）
处理时间等
微生物能分
解淀粉
分解作用（注意①对照组：B
杯中加入30mL蒸馏水②实
验组：A杯中加入30mL土壤
浸出液③观察实验现象）
处理时间、溶液的用量等
验证性实验解题模板探究性实验解题模板
(1)适用范围：实验结果是已知的。
(2)题目中常见提问语：“请设计一个实验，验证……”“验证×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“验证×××(自变量)与×××(因变量)的关系”(1)适用范围：实验结果是未知的。
(2)题目中常见提问语：“请设计一个实验，探究……”“探究×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究×××(自变量)与×××(因变量)的关系”。