小学语文教师2016年第一学期教学总结范文
小学语文教学工作总结2016
小学语文教学工作总结2016时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学差不多结束。
语文老师开始总结这学期的工作了。
下面是小编搜集整理的小学语文教学工作总结，欢迎阅读。
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由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。
因此，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法。
经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生参差别齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，别断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字20字，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行说解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到如今基本能做到较工整的书写。
二、积极贯彻新课程标准，仔细上好课。
⑴、依照新课程标准要求和学生的事情备好课。
仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。
⑴、充分发挥学生的主体作用。
口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话适应，使他们有礼貌的听别人说话;另一方面说话时声音洪亮，态度慷慨，有条理有重点的表达自己的观点。
一句名言能够改变人的日子和学习，因此引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。
充分利用评价激励的功能.进一步开辟学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。
小学六级的学生，看起来到了一具羞涩期，他们别情愿说话，有的更别情愿与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。
在口语交际中，我尽量做到多表扬少批判，多鼓舞少指责，让学生在一具宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。
小学语文教师2016年第一学期教学总结
小学语文教师2016年第一学期教学总结【范文一：小学三年级语文教师第一学期教学总结】时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己本学年的教学工作如下：一、不断加强自身素质的训练首先积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教学中。
与此同时，积极投入科研课改的实验之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
2、培养学生的朗读训练。
三年级的孩子，朗读训练是一个转折。
首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
其次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
2016—2016学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结_0[推荐]
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2016—2016学年度第一学期小学四年级语
文教学工作总结
一、我的教学思想：
语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。
一直以来我谨记一切为了学生的长远打算。
尽量使自己少些应试教育的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。
为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极走出去学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。
我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中
前进。
这个期正在形成以写作教学工作的具体措施
、
采
取各种方法，不高教学效果。
首先
课堂上以为主引2、引内课外阅读，不断教
学
中，针对我们班的3、
加
强各练，培养学生基本技能。
针对
学
生的
年
龄。
小学第一学期语文教学工作总结8篇
小学第一学期语文教学工作总结8篇篇1一、引言本学期，我担任了小学一年级的语文教学工作，时光荏苒，转眼一学期就结束了。
面对新的教材，新的学生，我感受颇深，收获颇丰。
回顾这一学期的语文教学，既感到忙碌，又感到充实。
在这一学期里，我认真落实教学任务，努力提升教学水平，积极实践新的教学方法，并取得了良好的成绩。
现将本学期的工作总结如下：二、教学工作1. 教材分析本学期，我使用了新教材，新教材注重学生的体验和探究，注重培养学生的动手能力和实践能力。
因此，我在教学时，注重引导学生进行思考和探究，让学生在实践中学习，在探究中成长。
2. 教学方法在教学时，我采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等。
通过这些方法的运用，我不仅调动了学生的学习积极性，还提高了学生的学习效率。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上能够积极参与讨论和交流，发表自己的见解和看法。
3. 教学成果通过一学期的努力，我取得了不错的成绩。
学生的语文成绩有了明显的提高，尤其是在阅读和写作方面，学生的进步更为显著。
同时，我也获得了学校颁发的优秀教师称号，这是对我工作的肯定和鼓励。
三、学生管理1. 学生情况本学期，我负责一个班级的语文教学工作。
班级里有30名学生，他们的年龄、性格、学习基础等方面都存在差异。
因此，我在教学时，注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
2. 管理方法在学生管理方面，我采用了多种方法。
首先，我注重与学生进行沟通，了解他们的学习情况和思想动态。
其次，我采用了奖励机制，对学生的进步和优秀表现给予及时表扬和奖励。
此外，我还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生在学习的同时，也能够健康成长。
3. 管理成果通过一学期的努力，我取得了不错的管理成果。
学生的纪律性和学习积极性有了明显的提高，班级的学习氛围也更加浓厚。
同时，我也获得了学生的信任和喜爱，这是我作为教师最大的收获。
四、反思与总结回顾本学期的工作，我认为自己取得了不错的成绩，但也存在一些不足之处。
2016小学语文教师个人工作总结
2016小学语文教师个人工作总结篇一：2016—2016学年度上学期小学语文教师工作总结本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕“用活动凸显学生的主体地位”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语文教师队伍素质，全面提高小学语文教学质量。
按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。
一、注重教师综合素养的提升为发挥教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。
学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。
从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。
在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，交流切磋。
老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，彼此支持，共同成长。
这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。
通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。
2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。
全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。
信息技术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。
4、延续了“请进来，走出去”的做法。
①走出去。
12月份，我校老师分别到海秀中心小学听上海竹园小学的专家和老师讲课、做报告。
他们演绎了一节节在新课程教育目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们振奋而情绪高涨。
12月底，我们还聆听了著名特级教师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又准确的捕捉深深折服。
②请进来。
2016六年级语文教学工作总结第一学期
2016六年级语文教学工作总结第一学期【2016六年级语文教学工作总结第一学期1】本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作已基本结束。
回顾这一学期以来，我感受颇多，从第一次走上讲台的战战兢兢到顺利完成本学期的教学工作，我哭过、累过也笑过。
我以迅速入门成为一个称职的语文老师为目标，以达到新课改课堂教学的新要求，培养学生的创新精神、实现学生全面的素质教育。
结合我班的实际情况(我班共48人，语文整体基础中等，大约8人因接受能力较差，成绩较差,另6人基础较差)突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
语文老师第一学期工作总结范文(五篇)
语文老师第一学期工作总结范文本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。
以下是本学期我的一点教学体会。
一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。
义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。
这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。
语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。
堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。
因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。
这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。
学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。
例如：《蜜蜂引路》这课中的“”一句中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。
语文老师第一学期工作总结范文（二）不知不觉中，来到____中学快满两年了。
我担任的是高二年级两个班的语文教学工作和高二七班的班主任工作。
细细回味这两年，较为忙碌，但很充实，在工作中有着曲折的心酸，也有成功时的喜悦。
2016小学语文教学工作总结
2016小学语文教学工作总结 教师总结要总结出怎么提高教学质量等问题，以下是小编为大伙儿搜集整理的2016小学语文教学工作总结，欢迎参考!
2016小学语文教学工作总结一
作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学成效，应明白课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一
、
设计好教学导语。
导语是新一
依照不同类型设计不同的、
注
意简明、归纳。
应力求3、
要、有感染力。
充满二、
创
设良好气氛， 教师
在
课堂教学中 所思
：
要上一 新课
程标三、课内外阅读的结合点
有
效一
四
成课外阅读的气氛 阅
读
要讲究最正确机遇一最正确机遇，因学生师五、
教外阅读的方式 课外也要把握方式。
把握法就会解决“会总
之，
开展语外阅读其意义、作非同寻 20
16小学语文工作总结二 学期
工
经终止，我的四年级的语文 一
、增强教研，创为，提高业务素养。
质
教
育
要求弄好教研。
要求 为了更好地增进教认 二、
依托语文综合本学期的方向是为
好地培育三、抓科期
，
我的抓好
探教学
踊
花。
总
之，通过一的语文教学工作，我育理论水平有2
0 1 6年高三教师总结2 0 1 6年语文教师。
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小学语文教师2016年第一学期教学总结范文
小学语文教师2016年第一学期教学总结一、我班的语文主题教学情况(一)语文主题学习中，我们改变备课方式，单元整体备课，开始了五种课型的探讨。
为了节省出时间把丛书阅读纳入课内，在语文学习的过程中主要采用主题教学的形式，把每组课文的教学尽量简洁化，不面面俱到地对诸篇课文进行详细讲解分析，而是抓住主要的内容进行以点带面，学生只要会的不讲，对讲也不明白的以读代讲，以读促理解，这样加快了学习的进度，每堂课可以学习二至三篇课文，基本做到让学生一课一得。
(二)常规教学方面重视写字指导，上好写字小课，注重教师范写，优化写字评价，提高写字质量。
2.重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。
严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
3.重视对学生读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。
为了提高学生阅读的有效性，教师应结合阅读教学，有目的地教
给学生有关的阅读方法。
让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。
充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。
4.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。
在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇。
5.认真批改作业：布置作业做到精留精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、可以分享的教学经验第一、语文主题教学中，能熟练运用1+X 模式，抓住典型的课例精讲课文，一篇带多篇，将语文主题学习丛书中与之相关的文章渗透到课堂教学中，努力实现课外阅读课内化，减轻学生的课业负担，进行海量阅读，营造高效课堂。
第二、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
人教新教材以形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都
是围绕本单元的合理安排的。
因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。
第三、在教学思想上，要转变方式，实完善自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习，我班从建立学习小组，选组长，开展小组学习，如何汇报学习成果，老师都做了较为有效的指导。
让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
第四、重视学生良好课外阅读习惯的培养，推荐好书，逐渐形成班级阅读良好氛围。
为了提高学生阅读的有效性，教师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。
让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。
学生能力培养策略及成效一、以小课教学为切口，培养学生的良好的书写习惯。
小语新课程标准明确指出，写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。
通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。
利用写字歌来帮助学生养成良好的写字习惯。
要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。
老师随时进行督促和指导。
除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。
每天的写字练习，不可忽视，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。
二、为了提高学生阅读的有效性，教师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。
让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。
三、语文写作能力的培养策略(一)口语交际为基础，激发写的欲望。
(二)形式多样，搭建写话平台看图写话。
2.想象写话。
3. 活动写话。
4.仿写。
5.日记。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况语文期中阶段性检测班级均分第一名。
2.习作能力考评优秀。
3.语文能力测试均分优秀。
4.读书节经典诵读优秀节目。
5.读书节征文活动优秀集体。
自我反思教学工作存在的不足存在的不足备课不充分，在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习效率。
丛书阅读及教学的安排没有达到理想状态。
2.学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺.笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
3.教学中，没有较好地体现学生学习的主体地位.，小组合作学习的形式、实效性有待提高。
4.学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
5.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
6.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
改进措施有教学方法灵活新颖些，更激发学生学习语文的兴趣。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3.尽量多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
4.在指导学生进行有效课外阅读，促进习作能力的提高。
下学期工作设想或建议一、努力提高课堂教学效率，丛书阅读落到实处：1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2.课堂上面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。
让学生在感悟中学习。
3.培养学生良好的学习习惯。
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。
二、培优补差设想：a找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
b给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。
c多与后进生谈心，多做情感交流。
培优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，让我们班的优生在同年级有特色。
三、坚持师生共读、培养阅读能力。
丛书的阅读。
通过丛书的阅读，学生背诵优秀文段，使学生主动进行课内外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2.鼓励调动亲子阅读，阅读整本的书。
3. 为了提高学生阅读的有效性，教师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。
让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。