2013高三英语复习课课堂教学教案
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案一、教学目标1.了解高考英语考试的基本要求和考试形式；2.掌握高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能；3.提高学生的英语综合运用能力；4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 高考英语考试概述1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 高考英语听力技能训练1.听力技能的重要性和训练方法；2.高考英语听力考试的题型和解题技巧；3.高考英语听力考试的常见错误和避免方法。
3. 高考英语阅读技能训练1.阅读技能的重要性和训练方法；2.高考英语阅读考试的题型和解题技巧；3.高考英语阅读考试的常见错误和避免方法。
4. 高考英语写作技能训练1.写作技能的重要性和训练方法；2.高考英语写作考试的题型和解题技巧；3.高考英语写作考试的常见错误和避免方法。
5. 高考英语翻译技能训练1.翻译技能的重要性和训练方法；2.高考英语翻译考试的题型和解题技巧；3.高考英语翻译考试的常见错误和避免方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解高考英语考试的基本要求、考试形式、各项技能的考查内容、评分标准和注意事项等，使学生全面了解高考英语考试的情况；2.演示法：通过演示高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题方法和技巧，帮助学生掌握解题技能；3.练习法：通过大量的练习题，让学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧，提高学生的应试能力；4.讨论法：通过讨论高考英语考试的难点和疑点，帮助学生解决问题，提高学生的英语综合运用能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 教学难点1.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题技巧；2.高考英语考试的常见错误和避免方法。
五、教学过程1. 导入环节1.介绍本节课的教学目标和内容；2.引导学生回顾自己的英语学习情况，分析自己的英语学习状况。
高三英语一轮复习教学设计
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案教案标题：高三英语复习课教案教学目标：1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能；2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略；3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点：1. 复习语法知识和词汇量；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 强化听力和口语技巧。
教学准备：1. 教材：高三英语教材、复习资料；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 复习练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，向学生介绍今天的复习课内容；2. 提问学生对英语复习的态度和困惑，鼓励他们积极参与。
二、复习语法知识和词汇量（20分钟）1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇；2. 与学生一起复习语法规则，并提供相关的练习题；3. 分组让学生互相检查答案，并解答学生的疑问。
三、提高阅读理解和写作能力（25分钟）1. 选择一篇较难的阅读理解文章，向学生展示并解读关键信息；2. 学生独立阅读文章，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，教师进行解答和讲解；4. 提供写作任务，让学生根据所学知识和素材写一篇短文。
四、强化听力和口语技巧（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，要求学生仔细倾听并回答问题；2. 学生分组进行听力对话练习，模拟真实场景；3. 鼓励学生积极参与口语练习，提供反馈和建议。
五、总结和反馈（10分钟）1. 回顾今天的复习内容，让学生总结所学知识和技巧；2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行讨论和解答；3. 鼓励学生制定个人复习计划，提供相关建议和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习，推荐相关的学习资源；2. 组织模拟考试，让学生检验复习成果；3. 提供复习笔记和重点知识点的总结，方便学生复习。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度；2. 学生完成的练习题和写作任务；3. 学生在口语练习中的表现和进步。
教学反思：1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑，及时调整教学策略；2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容；3. 不断更新复习资料和教学资源，提供更好的支持和指导。
高三英语复习教案
高三英语复习教案教案标题：高三英语复习教案一、教学目标：1. 通过复习巩固学生在英语语法、词汇和阅读理解方面的知识，使其掌握高三英语基本知识点和技巧；2. 提高学生的英语听说读写综合能力，以应对高考英语考试；3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高复习效率。
二、教学内容：1. 语法复习：复习高三必考的语法项目，如时态、语态、虚拟语气、倒装等；2. 词汇复习：复习高中阶段重点词汇，扩大词汇量，包括常用短语和习惯用语；3. 阅读理解复习：通过做题巩固学生的阅读理解能力，并培养快速答题和解题技巧；4. 写作训练：通过模拟写作题目和写作指导，帮助学生提高写作能力；5. 听力复习：通过听力材料和听力练习，提高学生的听力理解和听力应对能力。
三、教学重点和难点：1. 高中英语语法重点知识点的复习，如动词时态的用法和区分、非谓语动词、名词性从句等；2. 阅读理解中的细节理解、推理判断和主旨归纳等题型的技巧训练；3. 写作能力的提升，包括语言表达、逻辑组织和写作结构。
四、教学方法和手段：1. 教师讲授法：通过系统介绍和讲解知识点，明确要点，激发学生的学习兴趣；2. 互动讨论法：教师与学生互动，引导学生理解、领悟和运用知识点；3. 练习与演示法：通过大量练习和示范，巩固知识点，提高学生的应用能力；4. 多媒体和网络技术的应用：利用视频、音频、互联网等多媒体和网络资源，丰富教学内容和方式。
五、教学步骤：1. 预习导入：通过展示几道高考英语试题和考纲，引发学生的兴趣和学习动力；2. 知识讲解：逐个介绍和讲解各个知识点，并提供例题和解析，澄清学生疑惑；3. 练习与巩固：让学生进行大量的练习，包括选择题、填空题、改错题等，以夯实基础；4. 合作学习：学生分组合作，共同完成一些较难的阅读理解和写作任务；5. 提高应用能力：通过模拟考试和考前模拟冲刺，提高学生的考试应对能力；6. 总结归纳：对本节课所学的知识点和技巧进行总结和归纳，帮助学生理清复习重点。
英语复习教案设计模板
课程名称：英语复习课程课程目标：1. 帮助学生巩固和提升英语基础知识。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 提高学生的英语应试技巧和策略。
教学对象：高中英语学生教学时间：2课时教学重点：1. 语法知识的复习和巩固。
2. 阅读理解能力的提升。
3. 写作技巧的培养。
教学难点：1. 学生对复杂语法结构的理解和运用。
2. 阅读中长篇文章的快速理解和归纳总结。
3. 写作中逻辑性和连贯性的提升。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 语法练习题、阅读理解材料、写作模板。
3. 课堂活动所需的教具。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，让学生回忆并复述一些重要语法点和词汇。
2. 提出本节课的学习目标，让学生对复习内容有所预期。
二、语法复习1. 教师讲解重点语法点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 学生通过练习题巩固所学语法知识，教师巡视指导。
3. 针对难点语法，教师进行个别辅导。
三、阅读理解训练1. 分组讨论阅读材料，培养学生的合作学习能力和团队精神。
2. 学生阅读后，进行小组讨论，总结文章大意和主旨。
3. 教师针对阅读材料中的重点词汇和短语进行讲解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调复习要点。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 引导学生思考阅读理解和写作技巧的重要性。
二、阅读理解训练1. 学生独立完成阅读理解练习，教师巡视指导。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并纠正错误。
三、写作技巧培养1. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、段落结构等。
2. 学生根据所学技巧，尝试完成写作练习。
3. 教师对学生的写作进行点评，提出修改建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调复习要点。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生课堂参与度、小组讨论情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生阅读理解能力的提升。
高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高三英语复习课教案教学目标：1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学内容：1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。
2. Vocabulary: 复习重要词汇，并通过练习和运用来增强记忆。
3. Reading comprehension: 阅读理解练习，包括短文、文章和新闻等。
4. Writing skills: 提高学生的写作能力，包括作文和翻译练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 回顾上一节课的知识点，激发学生的学习兴趣。
二、复习语法知识（30分钟）1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。
2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。
3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习，提高合作学习能力。
三、记忆词汇（20分钟）1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。
2. 设计词汇游戏或活动，使学生更好地掌握和巩固词汇。
3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。
四、阅读理解（25分钟）1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。
2. 学生们独立阅读并回答问题，培养快速阅读和理解能力。
3. 学生们可以分组讨论答案，培养合作学习能力。
五、写作练习（30分钟）1. 学生们自主选择写作题目，可以是作文或翻译练习。
2. 学生们在教师指导下进行写作，并相互修改和改进。
3. 教师进行作品点评和指导，提高学生的写作能力。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题，进行反思和自我评价。
教学反思：本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构，提高了学生的语言运用能力和语言准确性。
我们通过阅读和写作练习，让学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的自主学习能力。
此外，合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流，激发了他们学习英语的兴趣和积极性。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。
高三英语复习教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生巩固和提升高三英语知识，为高考做好准备。
2. 培养学生运用英语进行听说读写的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 语法复习：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等。
2. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，掌握不同类型的阅读技巧。
3. 写作训练：提升写作水平，掌握不同类型作文的写作技巧。
4. 听力训练：提高听力理解能力，熟悉不同场景下的听力材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己的学习心得。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确复习重点。
二、语法复习1. 以课件形式展示时态、语态、非谓语动词等语法知识点，让学生自主复习。
2. 通过例句讲解，让学生理解并掌握相关语法规则。
3. 布置练习题，让学生在课堂上进行练习，教师巡视指导。
三、阅读理解1. 分组讨论，让学生分享自己阅读英语文章的经验。
2. 以课件形式展示不同类型的阅读理解题目，如主旨大意题、细节题、推理判断题等。
3. 教师讲解解题技巧，让学生在课堂上进行练习。
四、小结1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确复习重点。
二、写作训练1. 以课件形式展示不同类型作文的写作技巧，如议论文、说明文、应用文等。
2. 让学生根据所学技巧，进行作文写作练习。
3. 教师挑选优秀作文进行点评，指出不足之处。
三、听力训练1. 播放不同场景下的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 教师讲解听力技巧，让学生熟悉听力材料的特点。
3. 学生分组讨论，分享听力心得。
四、课堂小结1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，评价其学习积极性。
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Step1:小测
1.创始人
2.总统
3.品质
4.掌权
5.慷慨的律师
6.愿意
7.无私地
8.向某人求助。
9.费用10.失业的， 11.受过教育的 12.法律指导 13.意见 14.人类 15.平等16.投入17.不平等的18. 建立 19.青年团 20.选举21.暴力 22. 恐怖 23.和平原则24.卑鄙的25.炸毁了他的家26.袭击了他的亲属， 27.逃脱被判30年徒刑的遭遇 28. 残酷29.积极的态度， 30.乞求怜悯31.实际上， 32. 困境时期 33.
充满希望的 34.灰心 35. 回报 36.毯子
Step2: HW Explanation
Reading 14
1. 猜测词义
Jet panes fly people from one end of the earth to the other, allowing them a freedom of movement undreamt of a hundred years ago.
A. unthinkable
B. untouchable
C. unrecognizable
D. unmemorable
2. Yet some people wonder if ….
﹡--- Mom, I ______ if you could lend me a few bucks to have a cold drink.
--- Ok, if you could sweep the floor.
A. wonder
B. wondered
C. wondering
D. wonders
长句分析
1. Distances between them appear no greater to a modern traveler than those which once faced men as they walked from village to village.(翻译)
No greater… than…
No more…than… (More...…than, not more….than….)
﹡He is no more a writer than a painter.= He is neither a writer nor a painter.
﹡(1) 他和我都读不懂西班牙语。
﹡(2) 我对西班牙语和希腊语都不懂。
2. Lakes and forests and wild, open plains sweeping past your carriage window create a grand view in which time and distance mean nothing. (翻译)
3. On board, however, there is just the blank blue of the sky filling the narrow ….
﹡There is the evidence______ that he is innocent. (indicate)
﹡There are his lovingly instruments ______ by his (collect)
﹡I take notice of there being a mistake in your statement.
我对你听到他出国的消息脸上呈现的奇怪微笑感兴趣。
（there be句型）
4. Journeys by rail and sea take longer, yes, but the hours devoted to being “processed”at departure and arrival in airports are luckily absent.
5. no wonder…..
6. turn one’s back on… (充耳不闻______)
7. so we are told…
I’ve never seen such a wonderful show. Neither have I.
He has finished his doctor’s degree. So he has.
He was said to have finished his doctor’s degree. So he was.
—Father, you promised!
—Well, _________. But it was y ou who didn’t keep your word first.
A. so was I
B. so did I
C. so I was
D. so I did
He can no more read Spanish than I can.
I know no more Spanish than I know Greek
Step3: Writing
假设你班在举行英文辩论会，讨论广告问题。
请根据以下提示，写一篇发言稿。
be exposed to ; be （more/most）likely to; grab the attention of; play a part in; with结构; It is no use doing sth
In modern society, with so many advertisements around us, we can't avoid being exposed to various advertisements. They play an important part in our daily life. By advertising, manufactures can easily grab the attention of potential consumers, increasing consumption. On the other hand, consumers will have more opportunities to know more about such information they are interested in as quality or price.
However, there are still lots of people who complain that many words in advertisements are rather misleading. Some manufactures spend far too much money in advertising their products rather than trying to promote the quality of their goods. To make things worse, some advertisers even are likely to use false descriptions in their advertisements for the sake of making money. Personally, it is no use just blaming the advertisements themselves. We should strengthen the advertisement law. Only under the firm control of government can advertisements benefit people in the broadest sense.
advertise, advertisements, advertiser,
部分学生作品展：
Step4 : Assignment
1. 一篇完形和两篇阅读。
（Passage 16 & Passage17）和Cloze10
2. 复习第5单元的知识点（单词、短语、句型），周二小测,周二早自习为语文，所以请同学们务必提前复习。
3. 更改作文的错误，把范文抄下来（一练字；二学习别人好的地方），周一晚上交上来。