高三英语重点词汇复习教学设计
新修订高中阶段原创精品配套教材
高三英语重点词汇复习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Review of English vocabulary for senior three
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
高三英语重点词汇复习
牛津高中英语模块四unit2 复习提纲
一. 单词：
1. honourable (n./v.)----honour
2. compete (n.)----competitor(竞争者)/competition(竞争)
3. separate (v.)----separate
4. light----lighted/lit----lighted/lit
5. absence (adj.)----absent
6. attempt (v.)----attempt
7. glorious (n.)----glory
8. state (n.)----statement
9. stadium (pl.)----stadia/stadiums 10. transport (v.)----transport (n.)----transportation
11. origin (adj.)----original (adv.)----originally 12. outdoors (adj.)----outdoor
13. practise (n.)----practice 14. involve (adj.)----involved 15. physical (反义词)----mental
二. 短语:
1. every four years 每四年
2. in honour of纪念……；向……表示敬意
3. side by side 一起，共同；并肩地，并排
4. at the opening ceremony 在开幕式上
5. break the record 打破纪录
6. make contributions to 对….做出贡献
7. be absent from 缺席8. attempt to do=make an attempt to do 尝试/企图做某事
9. limit sb. /sth. to (doing)sth.限制某人做某事10. plenty of许多，大量
11. tourist attraction(s)旅游景点12. meet one’s requirement(s) 满足某人的要求
13. joke with sb. about sth.和某人关于某事开玩笑14. in practice 事实上，实际上
15. play a leading role in在…中起主导作用；在…中扮演重要角色16. hope for希望，期望
17. remove from 去除，移除18. make way for让路，让位于19. take part （in）参加
20. be involved in牵涉，卷入21. be recognized as 被公认为… 22. be of use to 对…有用
23. be delighted to do高兴做某事24. keep one’s balance 保持平衡
25. look at 考虑，研究26. keep……under control 控制住，使…处于控制之下
三．句子翻译：
i．书后八个句子（p101）
ii．
1. 我很高兴应邀来到贵校，跟大家讲述有关奥运会的历史及其意义。(p22)
i am delighted to have been invited to your school to talk to you about the history and significance of the olympic games.
2. 古代奥运会的运动员都是男性，而且他们必须裸体竞技。
at the ancient games, the athletes were all men and they had to compete wearing no clothes.
3. 如今，世界各地的运动员，不管他们说什么语言，都能参与竞技了。
today, athletes from around world can take part, no matter what language they speak.
4. 他是被广泛认可的有史以来最为出色的长跑运动员。
he is widely recognized as the greatest distance runner of all time.
5. 中国运动员也为奥运会做出了重要贡献。
chinese athletes have also made important contributions to the olympic games.
6. 以上是努力推进人类成就极限、给世界人民带来喜悦
和快乐的奥林匹克运动员中的一部分
these are some of the olympians who have brought joy to people across the world with their attempts to push the limits of human achievement.
7. 让我们共同祝愿奥林匹克运动有一个成功的未来，以映衬其辉煌的过去。join me in wishing the olympic movement
a successful future to match it’s glorious past.
8. 要增加一个新的项目，就得去掉现有的一个项目。(p58)
in order for a new sport to be added, a current sport must be dropped.
9. 必须满足很多条件后，国际奥委会方可接受考虑。
there are many requirements that must be met before a sport can be considered by the international olympic committee.
10. 然而，国际奥委会正考虑在将来对奥运会项目的数量和类别进行修改，所以武术迷们最终也许能够如愿以偿。
however, the ioc is looking at revising the number and the type of sports involved in the olympics in the future.
11. 从不同的名胜古迹游览回来后，学生们相互谈论着各自的经历。(p63)
after they came back from their journeys to different places of interest, the students shared their experiences with each
other.
12. 到达长城脚下后，他们就各自分开走了。
when they reached the foot of the great wall, they went their separate ways.
13. 很明显，为了按时把事情做完，有必要迅速采取行动。
clearly, in order for things to be done in time, it is necessary to act quickly.
附学案
m4unit2 复习提纲
二.单词：
1. honourable (n./v.)----____
2. compete (n.)----_____(竞争者)/_____(竞争)
3. separate (v.)----____
4. light----____/____----____/____
5. absence (adj.)----_____
6. attempt (v.)----_____
7. glorious (n.)----_____
8. state (n.)----_____
9. stadium (pl.)----____/_____
10. transport (v.)----_____ (n.)----_____
11. origin (adj.)----____(adv.)----____ 12. outdoors (adj.)----____
13. practise (n.)----_____ 14. involve (adj.)----_____
15. physical (反义词)----_____
二. 短语:
1.____ 每四年
2. in ____ of纪念……；向……表示敬意
3. _____ 一起，共同；并肩地，并排
4. _____在开幕式上
5. _____ 打破纪录
6. ____对….做出贡献
7. be_____ 缺席8. _____=_____ an ____ 尝试/企图做某事
9. ____限制某人做某事10. _____许多，大量
11. ____旅游景点12. ____ 满足某人的要求
13. _____ sb. ____sth.和某人关于某事开玩笑14. ____ 事实上，实际上
15. play _____在…中起主导作用；在…中扮演重要角色
16. ____希望，期望
17. ____去除，移除18. ____让路，让位于19. _____参加
20. be _____牵涉，卷入21. be_____被公认为… 22. be _____ ___ 对…有用
23. be _____to do高兴做某事24. keep one’s _____保持平衡
25._____ 考虑，研究26. ____ 控制住，使…处于控制之下
三．句子翻译：
i．书后八个句子（p101）
ii．
1. 我很高兴应邀来到贵校，跟大家讲述有关奥运会的历史及其意义。
2. 古代奥运会的运动员都是男性，而且他们必须裸体竞技。
3. 如今，世界各地的运动员，不管他们说什么语言，都能参与竞技了。
4. 他是被广泛认可的有史以来最为出色的长跑运动员。
5. 中国运动员也为奥运会做出了重要贡献。
6. 以上是努力推进人类成就极限、给世界人民带来喜悦和快乐的奥林匹克运动员中的一部分
7. 让我们共同祝愿奥林匹克运动有一个成功的未来，以映衬其辉煌的过去。
8. 要增加一个新的项目，就得去掉现有的一个项目。
9. 必须满足很多条件后，国际奥委会方可接受考虑。
10. 然而，国际奥委会正考虑在将来对奥运会项目的数量和类别进行修改，所以武术迷们最终也许能够如愿以偿。
11. 从不同的名胜古迹游览回来后，学生们相互谈论着各自的经历。
12. 到达长城脚下后，他们就各自分开走了。
13. 很明显，为了按时把事情做完，有必要迅速采取行
动。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
高中英语教案
Teaching Plan for Book 5 Unit5First Aid Reading: First Aid for Burns 白水县尧禾中学于李娟教案背景： 《英语》（人教版）必修五是供高中二年级上学期使用，这本教材以培养学生综合运用语言能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准，必修五教材共有五个单元。每个单元由Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning About Language, Using Language 这六部分组成。这一课讲的是Reading 部分。 教学课题： 新标准英语（人教版）必修五Unit5 First Aid中Reading: First Aid For Burns 教材分析： 新标准英语（人教版）必修五Unit 5 First Aid 是讨论对不同的情况采取什么急救措施。本节课Reading部分：First Aid For Burns陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍烧伤的各种起因，三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。 教学方法： 任务型教学法、直观演示法、TPR教学法 Teaching Goals: 1. Enable the Ss to get some first aid knowledge. 2. Enable the Ss to learn how to use what they’ve learnt to do first aid
treatment for burns correctly. 3. Let the Ss learn the reading skill of getting the main idea of each para./ part & each passage . Key Teaching Points: How to improve the Ss’ reading ability. Difficult points: 1. How to grasp the main idea of each paragraph / part & each passage. 2. How to help the Ss use what they’ve learnt to do first aid treatment for burns correctly. Teaching methods: 1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text. 2. Discussion methods to make the Ss understand what they’ve learned in class. 3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching-and-learning activities. 4. Competition and role-play method to arouse the Ss’ interest. Teaching aids: The normal teaching tools Knowledge aims: 1.Get the students to learn the following useful new words and
高三英语单词表
高三上 UNIT1 beard n.（下巴上的）胡须；络腮胡子 cheetah n.猎豹 sailfish n.旗鱼；姥鲛 voyager n.航行者；航海者；航天者 tight adj.紧的；难解开的；紧密的 tightrope n.绷紧的绳索或钢丝 gorge n.峡谷 edition n.版本；版次 moustache n.髭；八字须；小胡子 Urumqi n.乌鲁本齐 brewery n.啤酒厂 conclude vt.结束时说；（经推理）相信；达成vi结束 hire vt.雇佣；租用 send in 寄送某处进行处理 set down 记下；写下 feat n.技艺；功绩；伟业 length n.长度；长 hectare n.公顷 athletic adj.运动（员）的；体格健壮的 Lance Armstrong 兰斯·阿姆斯特朗 fade vi.凋谢；褪色；（声音等）变弱；（光纤等）变暗vt.使褪色in a row 一个接一个地；连续不断地 in the first place （用于列举理由等时）首先；第一；原先account n.叙述；账目；账户 attempt vt.尝试；努力n.试图；企图 suitable adj.适合的；恰当的 apply for 申请；请求 inspect vt.检查；视察；察看 confirm vt.证实；确认 certificate n.证（明）书 gradual adj.逐渐的；渐变的 blank n.空的；空隙adj.空白的；空虚的 enthusiastic adj.热情的；热心的 bid n.出价；投标vt.& vi.(bid,bid)（拍卖时）喊（价）；投标decade n.十年 committee n.委员会 fascinate vt.迷住；使神魂颠倒 Juan Antonio Samaranch 胡安·安东尼奥·萨马兰奇 burst vt.(burst,burst)爆炸；爆破 burst into sth 突然而猛烈地发出或产生出某事物 underline vt.在……下面画线；强调 globe n.地球；地球仪；球体
教案高三英语
教案高三英语 篇一：髙三英语教学案例 髙三英语写作课(书面表达丨教学案例 课题：看固书面表达(Writing A Story) 教学目的，教会学生如何用英语描写一个过去的故事。 教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心 意思。然后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句， 由旬成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行 文流畅。 教学辅助手段：电脑(或实物投影仪) 教学方法：讨论法 教学步骤： 一＞展示(Presentation) 1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料》(帮助回顾、加深印象) 2.将含有学生在作业中所組典型错误的文章展示出来，作为改 错进行练习. 二、讨论(Discussion) 1.学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。
2.请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一 起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原 本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生 帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错， 只要找到错误即可发言。） 3.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮 助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类C如：名词 复数、动词时态、介词等），引起学生的重视， 三、展示（Presentation） 通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。 四、讨论（Discussion） 1.学生两人一组（必要时可变为四人一组，増强协作性），针 对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词， 2.按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨檢结果 吿诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正，同时， 教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通 过实物投影仪展示）， 五、练习（Practice） 要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机（若通过实物投影仪展示，可写在纸上）。 六、反馈（Feedback）
高三英语教学设计
高中英语教学设计 课题: 高三英语一轮复习作文课设计教师: 张艳萍
I. Teaching Contents 教学内容 高三学英语报14期，作文 Writing:暑假将至，许多家长竞相为孩子请家教。针对这一现象，社会上存在下列两种观点： 请根据以上提示，写一篇英语作文，介绍两方面的观点，并阐述自己的想法。 注意：词数100左右。文章开头已经给出，不计入总词数。 More and more parents are looking for tutors in the summer vacation. There are two different viewpoints on it. II. Design of Teaching Objectives 教学目标设计 Make the students master the words, phrases and sentence pattern in Unit1-2, Book4.（使学生掌握相关的单词短语以及句式。） 2.Ability objective能力目标 Improve the students’writing ability through writing and asking practice.（通过提问和连词成句提高学生的写作能力。） 3.Affective objectives 情感价值目标 (1)After practice, the students are expected to know about some words , phrases and sentences, and improve their writing ability. （通过本节课的学习，让学生了解重点单词，短语以及句式，并
高三一轮基于整合话题的词汇复习
高三一轮基于整合话题的词汇复习 十九中高三英语组 高三一轮复习程中词汇复习起着至关重要的作用，但往往词汇复习也是问题最多的。最大的问题就是知识的讲解和训练与听、说、读、写综合语言运用能力的脱离．知识传授与语言技能培养严重分割开来，词汇学习效率低下，最终达不到需要的目的和要求。在词汇复习过程中，教师是“字典”和“题库，例句库”．脱离运用讲解语言知识点。学生辛辛苦苦地记笔记，最后还是不会实际运用。针对这个问题，武老师在本学期期初到我们学校视导时给我们提出了按话题复习的指导和建议，我们组全体同志经过认真集备和研讨，确定了话题复习的范围和方法。具体做法如下：一册书复习结束之后，按照写作的话题安排，确定需要整合的话题，然后围绕中心话题，通过同类归纳的方式，在1-8册书中把相同话题的模块整合起来，创设话题情境，总结复习同类词汇，归纳典型句式，训练类似的话题写作，然后再拓展该话题新材料的阅读，以提高词汇复习的效率。我们把高中阶段外研社的从第一册到第八册的教科书，归纳分类，选择了“学校生活，环境灾难，旅游，文化体育，人物介绍，饮食与健康”等几大类的话题材料，穿插进传统的复习过程中。每个话题所用课时不是固定的，一般是用三个课时。王老师的这一节课就是有关旅游这一话题的整合的第二课时。 第一课时的重点是词汇的整合拓展。以复习“环境灾难”为例，第一课时的课堂教学设计如下： Step I 教师创设话题情境，引导学生走入话题。 教师可以先展示一些有关于环境问题的图片或者录像片段，设计问题：What problems of environment are there on the earth? Step II 引导学生采用联想法，总结复习同类词汇 1.灾难发生 灾难的种类： natural disasters(自然灾难): earthquake 地震tsunami 海啸typhoon 台风sand storm 沙尘暴debris flow/ mudslide泥石流volcanic eruption 火山 爆发flood 洪水drought 干旱flooding 洪水tropical storm 热带风暴 hurricane 飓风a state of emergency 紧急状态dense fog 浓雾 发生时间： at…clock，on…day； in…year 发生地点： distaster/stricken area 受灾地区shelter 避难所 表示灾难发生的动词：hit strike break out occur take place happen 持续： last 发生方式： all of a sudden, suddenly, （突然）unexpectedly（出乎意料） 课文句子精选填空： 1) The worst earthquake ________________________（发生）the United States in 1906,________(导致)the worst fires in the nation’s history. 2) The fires _______ three days, which __________a total of 25,000 buildings. 3)The worst tornado of all time occurred in 1925,________ （影响）three US states. 4) In the past hundred years, there have heen frequent_____________, such as floods, droughts, mudslide, earthquakes, windstorms and sand storm 2. 受灾情况：
(完整版)最新整理：人教版高中英语单词表
必修1 Unit 1 △ survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. （upset, upset）使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm（…）down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj .松的；松开的 △ vet n. 兽医 go through 经历；经受 △ Amsterdam n.阿姆斯特丹（何二首都） Netherla nds n.荷兰（西欧国家） △ Jewish 犹太人的；犹太族的 Germa n adj.德国的；德国人的；德语的 n .德国人；德语 △ Nazi n. 纳粹党人 adj.纳粹党的 set dow n 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系歹U; —套 △ Kitty n .基帝（女名） outdoors adv.在户外；在野外 spellb ind vt. (spellbo und, spellbo und) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thu nder vi.打雷；雷鸣 n .雷；雷声 en tire adj. 整个的；完全的；全部的 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from 遭受；患病 △ Ion eli ness n.孤单；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得 get/be tired of 对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △ Margot n. 玛戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 tee nager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展 △ gossip vi. &n.闲话；闲谈 fall in love 丿相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtai n n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not …any Ion ger 不 再 part ner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 adv.完全地；全然地；整个地en tirely
高三英语课堂教学设计案例
高三英语课堂教学设计案例 一.教学设计背景 （1）教学设计理念 1、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 4、课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。 5、正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 （2）学情分析 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。而对于高三的学生来说。更要在有限时间内获得最高的学习效率。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面学生对体育比较感兴趣，对吉尼斯纪录有一定的了解因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。 二.教学主题 （1）教学内容分析 1.知识背景及新课程、新教材 本单元以世界纪录为中心话题，只要内容涉及以阿里西塔福尔曼为代表的几个世界吉尼斯纪录的保持者及其运动经历，重点讨论了创造吉尼斯纪录所必备的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。本单元的语言和技能目标都是围绕这一中心展开的。 本节课是是本单元第二课——“阅读课”，也是本单元的重点。文章的主题是“路永在前方”其内容介绍了世界吉尼斯的保持者阿西里塔福尔曼，他不是职业运动员，但其运动成就让许多运动员望尘莫及，本节课通过阿里西塔福尔曼的成长经历以及获得这些成就的精神动力，激励学生认识自我的潜力，找
(完整版)人教版高中英语全部单词表
必修1 Unit 1 △survey n.调查；测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt.不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down（使）平静下来；（使） 镇定下来 have got to不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj.松的；松开的 △vet n.兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n.阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n.荷兰（西欧国家） △Jewish 犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德语的n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人 adj.纳粹党的 set down记下；放下；登记 series n.连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套△Kitty n.基蒂（女名） outdoors adv. 在户外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to为了…… dusk n.黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi.打雷；雷鸣 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n.能力；力量；权力 face to face面对面地 curtain n.窗帘；门帘；幕布 dusty adj.积满灰尘的 no longer/not…any longer不再……partner n.伙伴；合作者；合伙人settle vi.安家；定居；停留 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from遭受；患病 △loneliness n.孤单；寂寞 highway n.公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得get/be tired of对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹 pack (sth) up将（东西）装箱打包suitcase n.手提箱；衣箱 △Margot n.玛戈（女名） Overcoat n.大衣；外套 teenager n.十几岁的青少年 get along with与……相处；进展 △gossip vi. & n.闲话；闲谈 fall in love相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi.不同意 grateful adj.感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in参加；加入 tip n.提示；技巧；尖；尖端；小费vt.倾斜；翻倒 △secondly adv.第二；其次 swap vt.交换 item n.项目；条款 Unit 2 △subway n.地下人行道；<美>地铁elevator n.电梯；升降机 petrol n. <英>汽油（=<美>gasoline）gas n.汽油；气体；煤气；毒气official adj.官方的；正式的；公务的voyage n.航行；航海 △conquer vt.征服；占领
高三英语公开课教案
高三英语公开课教案： Gerund ---------------梁胜利 教学目标： 动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别 教学难点；现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语。 教学过程：动名词的语法作用 1. Playing football is my favourite sport.主语 2. Our work is serving the people. 表语 3. I remember being taken to Wuhan when I was a very small child. 宾语 4. W e have a swimming poor in the back yard.定语 I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（动名词的一般被动态） She admitted having opened the box.（动名词的完成被动态）How about the two of us taking a walk down the garden? (MET93 17) (动名词的复合结构) 动名词与不定式作主语，表语的区别 v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可
以通用。 只能用动名词作宾语的动词 1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, mind, miss, permit, practise, risk, suggest,dislike,appreciate 2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing 在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语，句子含义相同 在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。 下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。 v 1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v 2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做 v 3.stop,try, mean,go on
【高考推荐】高三英语话题写作必备词汇(一)
高三英语话题写作必备词汇（一） 一、人品人物 【必备词句】 年龄 （1）a five-year-old boy一个五岁的男孩 （2）a boy aged five 一个五岁的男孩 （3）in my teens /twenties在我十/二十多岁时 （4）at the age of five在五岁时 （5）As a child, I liked to... 我小时候喜欢…… 出生 （1）was born in ... 出生在…… （2）be/come from a wealthy family出生于富裕人家 （3）was born into a peasant family出生于一个农民家庭 外表 （1）a 1.80-meter-tall boy 一个高1.8米的男孩 （2）overweight胖的；thin瘦的；slim苗条的；strong强壮的（3）look young for one’s age 显得比实际年龄年轻 （4）good-looking 长得好看； plain-looking 长得一般 （5）well dressed 穿得漂亮；
neatly dressed 衣着干净整洁 能力 （1）efficient办事高效率的 （2）intelligent有智力的；creative 富创造力的 （3）a boy with great ability 能干的男孩 （4）a qualified teacher 一名合格的教师 （5）speak fluent English 讲流利的英语 （6）have a gift for = have a talent for 有……的天赋（7）be skilled in 在……方面熟练 （8）be experienced in 在……方面有经验 健康 （1）be in good health/shape/condition 身体健康 （2）energetic精力充沛的；well-built身材健美的 （3） suffer from... 患上…… 经历 （1）graduate from... 从……毕业 （2）major in 以……为专业 （3）gain scholarship 获得奖学金 （4）get good grades获得好成绩 （5）get a master’s degree 获得硕士学位
高中会考英语词汇表
A able (adj.) 能够;有能力的aboard (adv.) 在船(飞机,火车,公共汽车)上 above (prep.) 在……上面(adv.) 在上面 (adj.) 上面的 abroad (adv.) 到(在)国外absence (n.) 缺席 absent (adj.) 缺席;不在absolutely (adv.) 绝对地;完全地 academic (adj.) 学术的 accent (n.) 口音 accept (v.) 承认;接受;答应account (n.) 叙述;描写;报道ache (vi. & n.) 痛;疼痛achievement (n.) 成就;功业;伟绩 across (prep. & adv.) 穿过;在另一边;在对面 act (v.) 表演;扮演角色 active (adj.) 积极的;主动的actor (n.) 演员 actress (n.) 女演员 adapt (vi.) 使适应;使适合 add (v.) 加; 增加 addict (n.) 对(药物等)上瘾的人;瘾君子 address (n.) 住处;通讯处 admit (vt.) 承认 advantage (n.) 优势;长处adventure (v.) 冒险 advertise (vt.) 为……做广告 advice (n.) 忠告;劝告;建议advise (v.) 忠告;劝告;建议adviser (n.) 顾问 affair (n.) 事;事情 affect (vt.) 影响;对……有坏影响 afford (vt.) 买得起;有能力支付 afraid (adj.) 害怕;担心 be afraid of 害怕 Africa (n.) 非洲 after all 毕竟;终究 again and again 再三地;反复地 once again 再一次 against (prep.) 反对;不同意; 对着;逆 at the age of 在……岁时agent (n.) 代理人;经纪人 agricultural (adj.) 农业的 agriculture (n.) 农业,农学 ahead (adv.) 向前;在前 airport (n.) 航空港;飞机场 alive (adj.) 活着的 allow (v.) 允许 almost (adv.) 几乎;近于 alone (adj.) 单独的 along (prep.) 沿着;顺着 (adv.) 向前;和……一起;一同 aloud (adv.) 大声地 although (conj.) 虽然 altogether (adv.) 总共 always (adv.) 总是;永远 amazed (adj.) 吃惊的;惊讶的 amazing (adj.) 令人吃惊的; 令人惊讶的 amusing (adj.) 有趣的;可笑 的 ancient (adj.) 古代的;古老 的 anger (n.) 怒;愤怒 angry (adj.) 生气的;愤怒的 animal (n.) 动物 ankle (n.) 脚踝 announce (v.) 宣布 announcement (n.) 通告;通知 anxious (adj.) 忧虑的;焦急 的 anybody / anyone (pron.) 任 何人 anyhow (adv.) 不管怎样 anything (pron.) 什么事(物); 任何事(物) anywhere (adv.) 任何地方 apartment (n.) (美)公寓;单 元住宅 apologize (vi.) 道歉;罪 apology (n.) 道歉;歉意 appear (v.) 出现;显得;好像 applause (n.) 掌声 apply (v.) 申请 appreciate (vt.) 感激 approach (vt.) 接近 argue (vi.) 争论 argument (n.) 争论;辩论;议 论 arrange (v.) 安排;布置 arrest (vt.) 逮捕;拘留 arrive (v.) 到达;来到 arrival (n.) 到达 arrow (n.) (弓)箭 artist (n.) 艺术家 ash (n.) 灰 ashamed (adj.) 惭愧 asleep (adj.) 睡着的 aspect (n.) 方面 assistant (n.) 助手;助理 astonished (adj.) 吃惊的;惊 愕的 astronaut (n.) 宇航员 astronomer (n.) 天文学家 athlete (n.) 运动员 atmosphere (n.) 大气;大气层 attack (vt.) 袭击;攻击 attempt (n.) 努力;尝试 attend (v.) 看护;出席,参加 attitude (n.) 态度 attractive (adj.) 有吸引力 的;吸引人的 audience (n.) 听众 autumn (n.) 秋季 available (adj.) 可获得的 average (adj.) 平均的;普通 的 (n.) 平均数 avoid (v.) 避免 awake (v.) (awoke, awoke) 唤醒;使醒;醒 away (adv.) 离开;远离 be away from 远离…… go / run away 走 / 跑开 awful (adj.) 可怕的;吓人的 B background (n.) 背景 bamboo (n.) 竹子 ban (vt.) 禁止 barber (n.) 理发师 bark (n. & v.) 树皮;犬吠 base (n.) 根据地;基地;(棒球) 垒 baseball (n.) 棒球 basin (n.) 水盆 basket (n.) 篮子 bat (n.) 蝙蝠; 球拍;球棒 battery (n.) 电瓶;电池 battle (n.) 战斗;战役 beach (n.) 海滨;海滩 beard (n.) 胡须 beast (n.) 野兽;牲畜 beat (v.) (beat, beaten) 敲 打;(脉,心脏)跳动;打胜;打赢 beg (v.) 恳求;乞讨 behave (v.) 守规矩;行为 belief (n.) 信念;信条 believe (v.) 相信;认为 belong (v.) 属于 belong to 属于;是……的成员 below (prep.) 在……下面 bench (n.) 长凳;工作台 bend (n.) 弯曲处;弯道 (vt.) 弯下腰 bent (adj.) 弯的 blame (n. & v.) 责备;责怪 blank (n. & adj.) 空格,空白 (处);空的 bleed (vi.) 出血,流血 blind (adj.) 瞎的 blood (n.) 血 boil (v.) 沸腾;水(开);使(水 或其他液体)沸腾;用开水煮 boot (n.) 长统靴;皮靴 bored (adj.) 厌烦的;厌倦的 border (n.) 边境;国界 borrow (v.) (向别人)借;借用 bother (vt.) 打扰;烦扰;麻烦 bottle (n.) 瓶子 bottom (n.) 底部;底 bow (vi.) 鞠躬 bowl (n.) 碗 brain (n.) 脑(子) branch (n.) 枝条;支流;部门 brand (n.) 商标;牌子 brave (adj.) 勇敢的 break (v.) (broke, broken) 打破;折断;打碎 brick (n.) 砖 bridge (n.) 桥 brief (adj.) 简短的;简洁的; (口语)极好的 bright (adj.) 明亮的;聪明的 brilliant (adj.) 聪颖的;才 华横溢的 bring (v.) (brought, brought) 带来;拿来 broad (adj.) 宽的;广阔的 broadcast (n.) 广播节目 (vt.) 广播 broom (n.) 扫帚 burn (v.) (burnt, burnt) 燃 烧 bury (vt.) 埋葬 bush (n.) 灌木 button (n.) 纽扣;按钮 (v.) 扣住;系扣 C cabbage (n.) 卷心菜;洋白菜 café (n.) 咖啡馆;餐馆 cage (n.) 笼;鸟笼 页脚
人教版高三英语全套教案
人教版高三英语全册教案 目录 Unit 1 That must be a record! (1) Unit 2 Crossing limits (6) Unit 3 The land down under (14) Unit 4 Green World (19) Unit 5 Getting the message (25) Unit 6 Going West (32) Unit7 A Christmas Carol (38) Unit 8 Learning a foreign language (42) Unit 9 Health Care (45) Unit 10 American literature (51) Unit 11 Key to success (65) Unit 12 Education (70) Unit 13 The mystery of the Moonstone (78) Unit 14 Zoology (86) Unit 15 Popular youth culture (89) Unit 16 Finding Jobs (97)
Unit 1 That must be a record! Ｉ．单元教学目标 技能目标Goals ▲ Talk about records, adventures and hobbies ▲ Practise mea suring and comparing ▲ Review the subject ▲ Fill in a form II．目标语言 功能句式 1. Talk about records, adventures and hobbies 2. Practise measuring and comparing Typical measurements (m=meters cm=centimeters h=hours) Height of people (When referring to people, ―tall‖ is used, not ―high‖, and measurements are given in feet and inches (but not yards) or meters and centimeters. She is about 5ft 6 in tall. The world‘s tallest man is 2.55m. Speed A speed limit of 30 mph Sound travels 186,300 miles in a second. Measurement of Temperature The normal temperature of the human body is 37°C. The lowest temperature ever recorded on earth is-89.2°C. Crossed the Three Gorge on a high wire, 646 meters long, 402 meters high, time 13 minutes 48 seconds. Walked across Mt Heng, 1,399 meters long, 436 meters high, time 52 minutes 13 second At Tiankeng, walked 687 meters, about 662 meters above the ground 词汇 1. 四会词汇beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache, brewery, conclude, hire, length, athletic, fade, account, attempt, suitable, inspect, confirm, certificate, gradual, blank, enthusiastic, bid, decade, committee, fascinate, burst, underline, globe, bush, skilful, administration, permission, schoolmate, grandparent, recently, familiar, helmet, truly, delight, delighted, energetic, cautious, outgoing, register 2. 认读词汇cheetah, sailfish, gorge, Urumqi, feat, hectare, Lance Armstrong, Juan Antonio Samarranch, spaceman, ramp, skateboarder, skateboard, capture, factor, teenage, skim 3. 词组set down, in a row, in the first place, apply for, burst into sth, center on/ upon, concentrate on 4．重点词汇set down, attempt, suitable, apply for, inspect, confirm, enthusiastic, bid, fascinate, burst into sth. underline, center on/ upon, concentrate on, delight, delighted, cautious, outgoing, register 语法Review the Subject 重点句子 1．Instead, the editors of the book set down the records and keep track of them in other ways. 2．Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong‘s struggle against disease. 3．These new sports are called ―extreme sports‖ and all center on the ―X-factors‖--- the pure joy of doing something that you did not think you could do and overcoming your fears. III．教材分析与教材重组 1. 教材分析
高中英语词汇表(第八册)
Words and expressions in NSE SH books 1-8 高中英语词汇表（第八册） polar adj. 极地的(SH8 M1 P1)1. 企鹅penguin n. (SH8 M1 P1)2. 探险者(SH8 M1 P1)3.explorer n. 南极洲Antarctica n. (SH8 M1 P2)4. 每年的(SH8 M1 P2)annual adj.5. 降水量；降雨量rainfall n. (SH8 M1 P2)6. 状态；状况state n. (SH8 M1 P2)7. 深度depth n. (SH8 M1 P2)8. 重力，地心引力gravity n. (SH8 M1 P2)9. 荒凉的，不适宜居住的inhospitable adj. (SH8 M1 P2)10.极端的，极度的extreme adj. (SH8 M1 P2)11. 开花flower v. (SH8 M1 P2)12. 藓；苔藓moss n. (SH8 M1 P2)13. 藻类（植物）algae n. (SH8 M1 P2)14. 地衣lichen n. (SH8 M1 P2)15. （使）适应adapt to (SH8 M1 P2)16. 储存，留存trap v. (SH8 M1 P2)17. 陨石(SH8 M1 P2)18.meteorite n. 天外的，地球外的extraterrestrial adj. (SH8 M1 P2)19.
块，堆，团mass n. (SH8 M1 P3)20. 使平衡balance v. (SH8 M1 P3)21. （对某地区的）勘查n. (SH8 M1 P3)exploration22. 进入，到达(SH8 M1 P3)23.set foot on （不断的）竞争rivalry n. (SH8 M1 P3)24. （国家或政府间的）条约，公约treaty n. (SH8 M1 P3)25.商业的commercial adj. (SH8 M1 P3)26. 核的，核能的(SH8 M1 P3)27.nuclear adj. 试验test n. (SH8 M1 P3)28. （具有）放射性的radioactive adj. (SH8 M1 P3)29. 促进，增进promote v. (SH8 M1 P3)30. 经由，取道via prep. (SH8 M1 P7)31. 使陷入困境trap v. (SH8 M1 P7)32. 救生船lifeboat n. (SH8 M1 P7)33. （全体）船员crew n. (SH8 M1 P7)34. （乘船的）旅行，航行voyage n. (SH8 M1 P8)35. 漂流，漂泊drift v. (SH8 M1 P8)36. 正式的ceremonial adj. (SH8 M1 P11)37. 冰川；冰河glacier n. (SH8 M1 P11)38. 磁的，磁性的，磁场的magnetic adj. (SH8 M1 P11)39. 刺眼的光glare n. (SH8 M1 P11)40. 强烈的intense adj. (SH8 M1 P11)41.