三年级英语上册Unit5Whatcolourisit(Lesson25)教学设计人教精通版
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
Lesson 25教案一、教材分析：本课采用的教材是人教新版（精通）三年级上册，第五单元What colour is it？Lesson25.本套教材共6个单元，每单元6课，每课2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，第六课为复习课，通过一个趣味小故事来复习本单元的词汇与对话。
本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力。
培养学生的观察力，记忆力，思维和想象力，以及运用英语的创新精神和实践能力，为学生的进一步学习奠定扎实的基础。
小学三年级正处于学习英语的关键时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
教材充分考虑了学生的学习习惯和个体差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，以不同方式最大限度的激发学生学习英语的兴趣。
教材灵活生动，接近生活，采用符合小学生认知特点的TPR活动和大量生动活泼的语言游戏，让学生有更多练习所学语言的机会。
二、教学目标：1.学生能听懂、会说What colour is it？能做简单回答。
并能在实际情境中运用所学语言进行交际。
2.学生能听、说、认读本课的单词：red blue3.通过创设实际情景，让学生能在实际的生活中运用所学句型。
三、教学重难点:1.学生能够运用What colour is it？进行简单提问并回答。
2.了解字母在单词中的发音，并能根据发音规则拼读简单单词。
四、教具准备：PPT a doll a plane a kite balloons五、教学过程：Step Ⅰ Warm-up1.Greetings.2.Play a game. Find the different words. Review the words : doll、kite、plane.3.Make sentences with: I have a/an … or I have a new…Step Ⅱ Presentation1.Show a balloon. Ask the students: What colour is it? and write thesentence on the blackboard. The students read the sentence one by one.2.Teach the word: red. Write on the blackboard. Letter e pronounces / e /.Ask the students try to read the words: egg、leg、egg.3.Show some pictures and then ask the students to read: a red balloon, ared car, a red flag.4.Teach the word: blue/u:/. Write on the blackboard. Try to read thewords: glue、clue、Sue.5.Show some pictures ask the students to read: a blue plane, a blue bag,a blue pen.6.Show a colour pencil and then ask what colour is it? Answer thequestion with red and blue.7.Show some other pictures. Ask the students try to read: a ruler and abook, a pencil-box and a sharpener, Xi Yangyang and Hui Tailang. 8.Let’s play. Let’s mix the colours together. red+blue=? red+yellow=?Red and blue is purple. Red and yellow is orange.Step ⅢPractice1.Let’s play a game.Ask the students guess where the presents are.Under the red balloon or blue balloon? Choose one.2.Watch the video. Listen and follow it.3.Act the dialogue.Step ⅣProduction1.Ask the students some questions. What do you have? What colour isit?2.Try to make dialogues with the questions.3.Act the dialogue.Step Ⅴ Summary1.Let’s share some pictures. Our world is really beautiful. Enjoy our life.2.Sing the colour song together.3.Leave homework.。
教学设计(三年级英语上册第五单元lesson25)
d、操练完毕，每个组选择两位学生起来展示操练成果。
a、生进猜测并行回答。
b、生回答看到了什么颜色。
c、生按照师要求，进行let’s play部分句子操练。
A: I have a new ...
B: What colour is it?
A:Guess.
B:It’s blue.It’s blue.”每组5次机会，说的又快又好组为胜，进行奖励。
生进行游戏环节。
生进行游戏环节。
对于游戏，孩子们是乐此不疲的，利用游戏教学，再安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。
Step5 .总结和拓展
我们学会了两种颜色的单词：red、blue，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s ….
五、教学重点及难点
教学重点：
能听懂、会说、会读颜色词：red, blue.
教学难点：
感知、理解和初步运用What colour is it?句型进行交流。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1.热身
a.问候
b.唱歌ABC字母歌
a.问候
b.唱歌ABC字母歌
结合学生所喜爱的English song，达到课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
3、初步运用所学知识。
三、学习者特征分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
Unit 5 What colour is it Lesson 25(教学设计)-2022-2023
Unit 5 What colour is it Lesson 25 (教学设计) - 2022-2023学年英语三年级上册教材分析本节课是英语三年级上册 Unit 5 的第 25 课，名为“What colour is it?”。
主要学习颜色词汇的句型和搭配。
从句型上来看，本节课主要包括“What colour is it?” 和“It’s _____.” 两个句型。
从词汇上来看，重点掌握颜色单词的读音、拼写及运用场景。
本节课重点概括如下： - 能听懂、说出本课定语 + 名次结构 - 能听懂、说出颜色名称及其拼写 - 能听懂、说出两个句型：“What colour is it?” 和“It’s _____.” - 能在正确的场景下熟练使用句型和词汇。
教学相关内容教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标： - 理解并掌握颜色词汇 - 单词拼写正确 - 理解并正确使用句型“what colour is it?”和“it’s_____.” - 能够在正确的语境下使用所学知识和技能。
教学重点难点重点：掌握颜色词汇及其对应的英文单词拼写，如：红色-red，蓝色-blue等。
难点：运用颜色单词和句型对物体进行描述，在理解句子的基础上进行运用。
教学准备教材、图片、小黑板、彩色笔、卡片等。
教学流程1. 创设情境，导入课程1.师生互动：老师问学生，你们喜欢玩什么颜色的游戏？2.引出本单元课题，学生看图片猜“Red apple”“Yellow banana”等。
2. 学习新知1.引导学生学习颜色的发音和拼写。
并让孩子自己回忆出一些颜色，并找到其英文对照。
2.张贴图片，让学生在老师的指导下读出正确的颜色单词，注意单词的发音和拼写。
3.给学生一些颜色小物件，让他们根据所拿的小物件回答句型 What colouris it?4.给学生提供一些颜色单词的彩色卡片，让学生互相交换，让另一个同学看着卡片问句型 What colour is it? 让学生逐一回答正确的颜色名称。
广德县实验小学三年级英语上册 Unit 5 What colour is it Lesson 25学
Unit 5 What colour is it?Lesson 25【学习目标】1．能够听、说、认读表示颜色的单词red、blue。
2．能够灵活运用句型“What colour is it?”、“How nice!”。
3．培养口语交际能力。
【学习重难点】1．掌握表示颜色的单词red、blue。
2．能够灵活运用句型“What colour is it?”、“How nice!”。
【学习过程】一、Revision（Warm-up）1．用“I have ...”造句。
2．复习本单元学过的单词、句子、歌曲。
二、Presentation1．你认为文具盒里都有什么？2．学习新词red、blue。
（1）学习red、blue的音、形、意。
（2）利用身边的文具，结合新学单词，编写对话，并与同桌练习。
3．听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice蒙住一位学生的眼睛，其他学生把带有红色、蓝色的物品放在桌子上，请这名学生猜颜色，如：S1: I have a ruler.S2: What colour is it? S1: Guess.S2: Red?S1: No.S2: Blue?S1: Yes. Blue.S2: Oh! How nice!Unit3 第4课时教学目标：1. 熟练掌握文具类单词。
2. 熟练掌握：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil？Yes, it is. No, itisn’t.3. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》。
4. 能初步理解单词floor和介词on, beside，读懂歌词的含义。
教学重难点：1. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》。
2.能初步理解单词floor和介词on, beside，读懂歌词的含义。
教学过程：Step1.Warming up1. GreetingT：Class begins! Ss：Stand up!T: Good morning, class. Ss: Good morning, MissMa. T: Sit down, please.2. Sing a song---“Pen and pencil”Sing the song togetherStep2. Pre-reading1. Play a gameT: Show me your nice stationaries. Listen carefully and put up the stationary what I said. Are you ready? You have a black pen.2. Review Sound Timea. T: Boys and girls, let’s read Sound time with the tape.回顾r的发音和规律，练习读句子。
Unit5WhatcolourisitLesson25(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教案：Unit 5 What colour is it? Lesson 25一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学颜色词汇：red, yellow, green, blue。
（2）学生能够理解并运用句型“What colour is it?It’s ”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用颜色词汇。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达颜色的欲望。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, green, blue。
2. 句型：“What colour is it? It’s ”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色词汇和句型的掌握。
2. 教学难点：句型在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色卡纸、彩色笔。
2. 学具：课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示，教授颜色词汇和句型。
3. 操练：组织学生进行小组合作，用所学颜色词汇和句型进行问答练习。
4. 应用：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, green, blue。
2. 句型：“What colour is it? It’s ”。
七、作业设计1.抄写本课所学颜色词汇和句型。
2.用所学颜色词汇和句型编写一段对话。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了颜色词汇和句型，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，注重培养学生的合作意识和口语表达能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用PPT展示生活中常见的颜色，如红色花朵、黄色香蕉、绿色草地、蓝色天空等，引导学生用英语描述这些颜色。
Unit5Whatcolourisit？教案
Unit 5 What colour is it ?Lesson 25三年级英语第五单元第25课教学内容：Grade 3 Unit 5 What colour is it ? Lesson 25一、教学目标1.知识与技能1）、学习有关表示颜色的词red、blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。
2）、熟练运用询问颜色的句型：------ What colour is it ?------ It’s…2.过程与方法愉快教学法、讲授法、活动法、TPR教学法、合作交流与自主学习3.情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和合作意识。
二、教学重点：1.掌握颜色单词：red 、 blue。
2.掌握运用句型：—— What colour is it ?---- It’s…三、教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
四、教学手段：运用CAI辅助教学五、教具准备：hat、颜料、矿泉水、吸管、4色小纸片、转盘、带红、黄、绿、蓝4色的文具、小鸟、红、绿灯图片、小星星六、教学步骤：Step 1: Warm–up/ Revision1.Listen the song “Colour song”.2.Greetings.T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you , too.T: Hello! What’s your name?S1: My name’s ….T: How are you?S1: Fine, thank you. And you?……….3.T: Look！I have a new doll.Ss: Wow! It’s nice./ How nice！T: Look！I have a new car.Ss: Wow! It’s super./ It’s cool.T： What do you have?S1/S2/S3: I have a …….Ss: Wow! It’s …….Step 2: Presentation1.T: All the students look here: What do I have?Ss: 水彩笔。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
S1:A pen. S2：A ruler……
2.Point to the ruler . T：What colour is it? It’s blue.（写板书）
3. Teach the new words.（写板书，强调发音））
3. show the picture of a pencil-box.
T : It’s a nice pencil-box. you can say”how nice”
Students: Wow, how nice !
II.Presentation
一、1. Point to the picture.
2. Homework : talk about your school things.
本歌曲的内容与本课单元的内容相联系，既复习了内容又调动了学生兴趣。
通过课件呈现对话内容，创设真实生动的情景。
通过猜想铅笔的颜色，自然引出课文内容。同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。
作业将本科内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
板
书
设
计
Unit5
Lesson 25
What colour is it?
It’s red .
blue
课后反思：
4.Play a game. point to the red and blue.
T：what is blue in our life? S1:The sky is blue.
5. The colour of the discuss their favorite.
二、.T:I have a blue pencil. Lisa has a pencil, too. Do you want to know
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案Unit 5 What colour is it?Lesson 25学情分析本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标。
Teaching aims：Knowledge aims1.To learn the words：blue, red，yellow,green, orange,brown2.To learn and express the sentence pattern：--What colour is it ?-- It’s blue.Ability aimsMake a situation, magic, group work& pair work.Moral aimsTrain students to the color of love, be willing to use color to describe the good things in life, cherish life.Teaching key points:1.Be able to read the new words correctly:blue, red，yellow,green, orange,brown。
2. Be able to follow instructions to make the correct responding action according to the instructionE.g. Stand up! Sit down! Touch your nose .Teaching difficult points:The pronunciation of the words: blue & brownTeaching Date:Nov.3rd ,2016Teaching aids:bottles, colour candies, word cardsTeaching procedure:Step1. Warm-up1.Listen and sing a song “ rainbow”(Aims:Let students know the colours.)2.Greetings.3.Guess the riddle. It’s about rai nbow.Step2.Presentation1.T:Let’s learn some colours today.(T writes the topic of this lesson on the Bb.)2.“A little teacher”Let someone lead the class to read the colour words.(Aims: To check their preview.)3.T show the word cards of colours and choose one child in eachgroup to read again.（At the same time, stick the cards on the Bb.）4.Magician① T：I’m a magician.Guess! What colour will be it?(Before shaking the bottle and let it change a kind of colours.) Ss：Colour ，colour，Go！②Then let one in eac h group shake other five bottles one by one. All the class will say “Colour ，colour，Go！”At last,say out the colour names.Step3 Practice1.Group workStudents take out the colour pens that they prepared to ask and answer in their group.---What colour is it?---It’s…2.Show the dialogue in class.3.Listen to the text and answer the question:Q: What colour is the new pencil?4.Listen and repeat.All the class repeat the text after listening.Group repeat that you listened.5.Read the text in your group.6.According to a thing to choose the right colour.E.g. banana A. blue B.yellowT: What colour is the banana?Ss: It’s yellow.Step4. Consolidation1.Make dialogues to describe the thing you have.S1: Good morning,I’m.... I have a ....All: What colour is it?S1: It’s ....2.Show it in class.3.Extension: moral educationEvery colour has got differernt meaning of the characters.Let students become active children.Step5. Homework1.Draw a rainbow with your parents.2.As “a little teacher” to teach your parent s 3 colour words in English.Blackboard DesignTeaching feedback:This lesson learn how to use English to express the color of things, to master the relevant wordsStudents under seven or eight years of age, a lively, love intuitive image thinking, especially interested in games, contests, drawing. Students learn English soon, it is possible to say not good, some still dare not say, in class to give priority to, pay attention to cultivate the interest of learning English, encourage them to say, actively do, try to sing! Through a series of activities, the creation of language scenarios, so that students understand and use the correct understanding of the language in English to express things. Stimulate students' thirst for knowledge, create a variety of real or close to the real language environment, so that students experience participation, active learning the expression of the color of things. Stimulates the student to study English the interest, arouses the study enthusiasm, guides the student to cooperate actively with others, in the activity training student's cooperation spirit and the competition consciousness. To cultivatestudents' ability of observation, imagination and practice, to improve students' ability to appreciate beauty, to appreciate beauty and to develop students' comprehensive ability to use language. To cultivate the students to love nature, protect the environment of good moral character.。
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Lesson25
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
2. Just learn
学习有关表示颜色的词red, blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。
3. Let’s play
通过猜颜色的活动让学生进一步巩固和运用所学内容。
二、课前准备
1. 准备若干红色及蓝色小星星，奖励课上表现出色的学生。
2. 让学生准备文具，教师准备一个大文具盒。
3. 准备与本课相关的图片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
课前播放歌曲I have a nice doll，活跃课堂气氛。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。
红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。
教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。
学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。
2) 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：I have a new pencil.这时教师可询问：What colour is it?让学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。
3) 教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’s red.后，教师告诉学生这不只是a red pencil，然后露出蓝色一方，操练：It’s red and blue.
4) 让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。
5) 听录音，同时展示Just talk和Just learn的教学内容，要求学生跟读并指读。
3. 趣味操练(Practice)
1) Guessing game：可以让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习I have a... What colour is it?同时学会用所学内容解决实际问题。
2) 联想游戏：把学生分成6人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来。
学过的用英语，不会说的可以用汉语。
然后全班展示各小组的联想结果，教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。
可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第五单元的第一课。
教师可先与学生讨论本单元的奖励目标。
根据贴纸数量，调整目标。
完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，在正确的颜色后画√。
用彩笔按画√的颜色给图片涂色。
2) 核对答案并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
为学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言，鼓励学生在课下进行这方面的自由对话。