新人教版九年级语文上册第六单元23隆中对习题课件
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初三语文复习 第6单元 第23课 隆中对 优质课件(人教版九上)
本文通过诸葛亮对当时政治、经济、军事、人事、地理环
境等方面的深刻分析，为刘备制定了一整套统一天下的政策和 策略，表现了青年政治家诸葛亮的卓越见识和政治军事才干。
4．背景资料 公元 201 年，刘备自汝南被曹操打败，即投奔荆州，依靠 刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室” 的名义，广揽人才，称雄天下。
公元 207 年，刘备在荆州已经六年，长期寄人篱下，没有
出头的机会，非常需要有才能的人协助他。这时徐庶把诸葛亮 推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。这篇 《隆中对》，就是陈寿在《三国志· 诸葛亮传》中对诸葛亮当时 纵谈天下大事的一段记载。
23 隆中对
1．字音
诣( yì) ． 殆( dài ) ．
u 胄( zhò ) ．
陇亩( lǒng ) ． 存恤( xù ) ． 夷越( xié ) ．
枉驾顾之(wǎng) ．
2．作家作品 陈寿(233—297)，西晋史学家，48 岁开始撰写《三国志》。 《三国志》共六十五卷，记载三国时期(220～280)魏、蜀、吴 三国的历史。 3．文意感知
九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》课件 (新版)新人教版
5．解释下列句中的词类活用现象。 (1)东 连吴会，西 通巴、蜀 ． ．
方位名词做状语，向东面、向西面。 ___________________________________________
(2)百姓孰敢不箪 食壶 浆以迎将军者乎 ． ．
名词做动词，用箪盛，用壶装。 ___________________________________________
1．给加点的字注音。 陇 亩( lǒng ) 存恤 ( xù) 汉沔 ( miǎn ) ． ． ． 猖蹶 ( jué ) 枉 驾(wǎng ) 夷 越( yí ) ． ． ． 颍 川( yǐng ) 倾颓 ( tuí ) 屏 人( bǐng ) ． ． ． 殆 ( dà ( kuà 天子( xié ) i ) 吴会 i ) 挟 ． ． ． u ) 乐 毅( yuè ) 帝室之胄 ( zhò ． ．
动词，停止 然志犹未已 _______________ ． 副词，已经 今操已 拥百万之众_____________ ．
(3)然
代词，这样 谓为信然 ______________ ． 然 志犹未已____________________ 连词，然而，但是 ．
(4)因
连词，于是 因 屏人曰________________ ． 介词，凭借 高祖因 之以成帝业______________ ．
阅读下面文字，完成问题。 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于 袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人 谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据 有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也 。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，
人教版九年上册第6单元第23课《隆中对》优质课件 (共60张ppt)
二、参见“智者”
诸葛亮（181-234），字孔明，东汉 末年杰出的政治家、军 事家（三国时著名政治家， 军事家），中国历史上蜀 汉政权（蜀）的名相。 现在，“诸葛亮”这个 名字已经成为了智慧的 象征。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为 魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。
（概括诸葛亮一生功绩。）
与诸葛亮有关的对联： 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 诸葛大名垂宇宙，隆中胜迹永清幽。 一番晤对古今情，三顾频烦天下事。 两表酬三顾，一对足千秋。
安化县马路中学：乐山乐水
隆中对
司马光
学习目标（总）
1、识记作者及编年体史书《资治通鉴》 常识，积累生字词。 2、了解三国历史故事。 3、熟读成诵，把握节奏。 4、积累文言词汇，翻译课文。 5、理解文意，认识诸葛亮非凡的政治军 事才能和卓越的见解。
第一课时
学习目的： 1、了解作家作品、背景、与诸 葛亮有关的知识。 2、熟读课文，读准字音、读清 节奏、读懂主要内容。 学习过程:(预习导学) 一、走近作者 《资治通鉴》，司马光主编，他是宋 代著名史学家。
五、多种形式熟读课文。 带读、齐读、自读、展示读。
六、反馈检测给下面句中划横线的字注音。 诣亮 （ ） 因屏人 （ ） 度德量力（ ）（ ） 遂用猖蹶（ ） 此殆天所以资将军（ ） 存恤 （ ） 帝室之胄（ ）
九年级语文上册 第六单元 第23课 隆中对研究课课件 新人教版
依附
被
孙权据有江东，已历三世，国
险而民附，贤能为之用，此可
以为援而不可图也。荆州谋北取据
汉、沔，利尽南海，东连吴会，
西 其通主巴不、能蜀 守， ，此权占据江东，已经历了三代，地 势险要，民众归附，有才能的人被他重 用，孙权这方面可以把他结为外援，而 不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二 水，一直到南海的物资都能得到，东面 连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二 郡，这是兵家必争的地方，但是他的主 人刘表不能守住，这地方大概是老天用 来资助将军的，将军难道没有占领的意 思吗？
带领
安抚
谁敢不（用）箪盛着 将军身率益饭州食之（众用出）于壶秦装川着，酒 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 乎？诚如是，则霸业可成，汉 室可兴矣。”
确实像这样
益州有险要的关塞，有广阔肥沃的
土地，是自然条件优越，物产丰饶，形 势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而 成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱， 张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、 国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智 谋才能的人都想得到贤明的君主。将军 您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气 闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到 贤能的人如同口渴一般，
关于《三国志》
它善于叙事，总是选取最有代 表性的事件和情节，进行简洁描 述和重点刻划，从而突出中心， 表现人物性格物征，文学价值很 高。《三国志》在二十四史中， 与《史记》、《汉书》、《后汉书》 一起被称为“四史”（前四史）。
曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯
（200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域； 207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条 件。）
如果占据了荆州、益州，凭借两州险要 的地势，西面和各族和好，南面安抚各 族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国 家政治；天下形势如果发生了变化，就 派一名上等的将军率领荆州的军队向南 阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的 军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛 着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果 真的做到这样，那么汉朝的政权就可以 复兴了。”
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上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川， 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 者乎？诚如是，则霸业可成，
⑥箪食壶浆： （用）箪盛 饭，（用） 壶盛浆
汉室可兴矣。”
［译文］将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻 名于天下，广泛地罗致英雄，如饥似渴想得到贤能的人， 如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，向西和 各族和好，向南安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内
备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧
龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他
一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去
拜访，不能委屈他，召他上门来，您应该屈身亲
自去拜访他。”
由是先主遂诣亮，凡三
往，乃见。因屏人曰：“汉 室倾颓，奸臣窃命，主上蒙 尘。孤不度德量力，欲信大 义于天下，而智术浅短，遂
［译文］诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来， 各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡、几个城池 的人的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小， 兵力薄弱，但是曹操最终够战胜袁绍，凭借薄
弱的条件成为强者，不仅是时机好，而且也是
人的筹划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟 持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争胜。
孙权据有江东，已历三世，国 险而民附，贤能为之用，此可 以为援而不可图也。荆州北据
率益州之众 出于秦川
将荆州之军 以向宛、洛
一、诸葛亮青年时代之事 二、徐庶推荐诸葛亮 刘备问计 隆 三、 中 诸葛亮对策 对
抱负
做铺垫
侧面烘托
1.不具备向东或向北发展 的可能性 2.夺取荆、益二州，作为 根基 3.修明内政，联吴抗曹
四、孤之有孔明，犹鱼之有水也
侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
重点词语
①险塞： 险要的地方 ②因：凭借 ③暗弱： 昏庸懦弱 ④殷：富裕 ⑤存恤： 爱抚，爱惜
⑥箪食壶浆： （用）箪盛 饭，（用） 壶盛浆
汉室可兴矣。”
［译文］将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻 名于天下，广泛地罗致英雄，如饥似渴想得到贤能的人， 如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，向西和 各族和好，向南安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内
备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧
龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他
一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去
拜访，不能委屈他，召他上门来，您应该屈身亲
自去拜访他。”
由是先主遂诣亮，凡三
往，乃见。因屏人曰：“汉 室倾颓，奸臣窃命，主上蒙 尘。孤不度德量力，欲信大 义于天下，而智术浅短，遂
［译文］诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来， 各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡、几个城池 的人的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小， 兵力薄弱，但是曹操最终够战胜袁绍，凭借薄
弱的条件成为强者，不仅是时机好，而且也是
人的筹划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟 持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争胜。
孙权据有江东，已历三世，国 险而民附，贤能为之用，此可 以为援而不可图也。荆州北据
率益州之众 出于秦川
将荆州之军 以向宛、洛
一、诸葛亮青年时代之事 二、徐庶推荐诸葛亮 刘备问计 隆 三、 中 诸葛亮对策 对
抱负
做铺垫
侧面烘托
1.不具备向东或向北发展 的可能性 2.夺取荆、益二州，作为 根基 3.修明内政，联吴抗曹
四、孤之有孔明，犹鱼之有水也
侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
重点词语
①险塞： 险要的地方 ②因：凭借 ③暗弱： 昏庸懦弱 ④殷：富裕 ⑤存恤： 爱抚，爱惜
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益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以
成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北ró，ng民殷国富而不
知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外
结好孙权，内修政理；天下(dtiānxsiàì)有变，则命
一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州 之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”
第二十页，共39页。
“天下(tiānxià)有变”进军 路线图
率益州(yì zhōu)之众 出于秦川
将荆州(jīnɡ zhōu)之军 以向宛、洛
第二十一页，共39页。
回答问题(wèntí) 深入理解
第二十二页，共39页。
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否(shì fǒu)太 狂？作者这样写是什么意图？ • 并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管
前。
第十二页，共39页。
时先主(xiān zhǔ)屯新野。徐庶见先主(xiān zhǔ)。
先主(当xiā时n(zdhàǔn)g器shí) 驻扎
器重
之。谓先主(xiān zhǔ)判曰断：句“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂难愿道见(n之ánd乎ào？) ”先主(xiān zhǔ)曰：“君与一俱起来。”庶
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
时先主屯新野。徐庶见先主，先
主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者， 卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。”庶曰：“此人可就见， 不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
第五页，共39页。
bǐng
朗读(lǎngdú)，正音
yì shēn
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因
成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北ró，ng民殷国富而不
知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外
结好孙权，内修政理；天下(dtiānxsiàì)有变，则命
一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州 之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”
第二十页，共39页。
“天下(tiānxià)有变”进军 路线图
率益州(yì zhōu)之众 出于秦川
将荆州(jīnɡ zhōu)之军 以向宛、洛
第二十一页，共39页。
回答问题(wèntí) 深入理解
第二十二页，共39页。
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否(shì fǒu)太 狂？作者这样写是什么意图？ • 并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管
前。
第十二页，共39页。
时先主(xiān zhǔ)屯新野。徐庶见先主(xiān zhǔ)。
先主(当xiā时n(zdhàǔn)g器shí) 驻扎
器重
之。谓先主(xiān zhǔ)判曰断：句“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂难愿道见(n之ánd乎ào？) ”先主(xiān zhǔ)曰：“君与一俱起来。”庶
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
时先主屯新野。徐庶见先主，先
主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者， 卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。”庶曰：“此人可就见， 不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
第五页，共39页。
bǐng
朗读(lǎngdú)，正音
yì shēn
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因
人教版九年级上册语文第六单元第23课《隆中对》课件(42张PPT)
军事要塞， 刘表无能
刘
联 孙
抚
隆 中 对 策
总的形势：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。 曹操靠人谋取胜，不可与争锋。 “今操已拥……此诚不可与争锋”
江东国险民附，人才济济，不可谋取。 “孙权据有江东……此可以为援而不可图也。” 荆州可取。“其主不能守……将军岂可有意乎” 益州也可取。 “刘璋闇弱……。” 刘备的有利条件。 帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴……
概括诸葛亮一生功绩。
隆中对
陈
பைடு நூலகம்
下对上回答 此为“对策”
寿
作者:陈寿
西晋历史 学家，著 《三国志》。
本文节选自《三国志• 蜀志•诸葛亮传 》，作者 是陈寿字承祚，晋朝安 汉人，史学家，所著 《三国志》共65 卷，记 载三国时期魏 、蜀、吴 的历史。
关于《三国志》
它善于叙事，总是选取最有 代表性的事件和情节，进行简 洁描述和重点刻划，从而突出 中心，表现人物性格物征，文 学价值很高。《三国志》在二 十四史中，与 、 、 《汉书》 《史记》 《后汉书》一起被称为“四史” （前四史）。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起 郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而 谋划 挟持 令诸侯，此诚不可与争锋。 确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 依附 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 被 谋取 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 大概 将军岂有意乎？
6、建立根据地后，诸葛亮 告诉刘备进一步怎么办？
6.根据地解决后，就形成三国鼎立之势，但如何“信大义于 天下”“成霸业”“兴汉室”呢？因此诸葛亮进一步为刘备 谋划了北伐曹操的战略蓝图。指明了建立根据地以后应该如 何行动。
刘
联 孙
抚
隆 中 对 策
总的形势：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。 曹操靠人谋取胜，不可与争锋。 “今操已拥……此诚不可与争锋”
江东国险民附，人才济济，不可谋取。 “孙权据有江东……此可以为援而不可图也。” 荆州可取。“其主不能守……将军岂可有意乎” 益州也可取。 “刘璋闇弱……。” 刘备的有利条件。 帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴……
概括诸葛亮一生功绩。
隆中对
陈
பைடு நூலகம்
下对上回答 此为“对策”
寿
作者:陈寿
西晋历史 学家，著 《三国志》。
本文节选自《三国志• 蜀志•诸葛亮传 》，作者 是陈寿字承祚，晋朝安 汉人，史学家，所著 《三国志》共65 卷，记 载三国时期魏 、蜀、吴 的历史。
关于《三国志》
它善于叙事，总是选取最有 代表性的事件和情节，进行简 洁描述和重点刻划，从而突出 中心，表现人物性格物征，文 学价值很高。《三国志》在二 十四史中，与 、 、 《汉书》 《史记》 《后汉书》一起被称为“四史” （前四史）。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起 郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而 谋划 挟持 令诸侯，此诚不可与争锋。 确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 依附 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 被 谋取 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 大概 将军岂有意乎？
6、建立根据地后，诸葛亮 告诉刘备进一步怎么办？
6.根据地解决后，就形成三国鼎立之势，但如何“信大义于 天下”“成霸业”“兴汉室”呢？因此诸葛亮进一步为刘备 谋划了北伐曹操的战略蓝图。指明了建立根据地以后应该如 何行动。
人教版九年级语文上册课件：23 隆中对 (共22张PPT)
在湖北 襄阳
对策，下 回答上
隆中对
《三国志 · 诸葛亮传》
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
• • • • • • • 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
阅读探究
分析诸葛亮和刘备这两个人的人物形象。
诸葛亮：
一个胸怀韬略，审时度势，高瞻远瞩，才智 过人的谋臣形象。
刘备：
一个胸怀大志，求贤若渴，礼贤下士，精 于用人之道的英雄形象。
探究写作手法：
如何从正面和侧面来表现诸葛 亮
诸葛亮隐居（正面略写） 徐庶举荐（侧面略写） 刘备与诸葛亮对话（正面详写）
关张不悦（侧面略写）
整体感知：
1、文中提到了哪些主要人物？各自有哪些特点？
曹操：汉室丞相，已拥百万之众，挟天子而令诸侯 （公元200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域； 207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。） 孙权：据有江东，已历三世（牢固地占有长江下游南 部地区。） 刘备：出身于贩屦织席之辈（相继投靠陶谦、曹操， 一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍； 次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被 送到新野小县屯兵——虽号称“帝室之胄”而二十余 年流亡各地。）
小组合作交流
5、接着从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？ 从政权、地利、人和等方面进行了分析。得出的 结论是可以结为外援。 6、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎 样暗示刘备的？ 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无 能。所以诸葛亮“而其主不能守，此殆天所以资将 军也”来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州 可取、勿失良机的信息传达给了刘备。
对策，下 回答上
隆中对
《三国志 · 诸葛亮传》
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
• • • • • • • 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
阅读探究
分析诸葛亮和刘备这两个人的人物形象。
诸葛亮：
一个胸怀韬略，审时度势，高瞻远瞩，才智 过人的谋臣形象。
刘备：
一个胸怀大志，求贤若渴，礼贤下士，精 于用人之道的英雄形象。
探究写作手法：
如何从正面和侧面来表现诸葛 亮
诸葛亮隐居（正面略写） 徐庶举荐（侧面略写） 刘备与诸葛亮对话（正面详写）
关张不悦（侧面略写）
整体感知：
1、文中提到了哪些主要人物？各自有哪些特点？
曹操：汉室丞相，已拥百万之众，挟天子而令诸侯 （公元200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域； 207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。） 孙权：据有江东，已历三世（牢固地占有长江下游南 部地区。） 刘备：出身于贩屦织席之辈（相继投靠陶谦、曹操， 一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍； 次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被 送到新野小县屯兵——虽号称“帝室之胄”而二十余 年流亡各地。）
小组合作交流
5、接着从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？ 从政权、地利、人和等方面进行了分析。得出的 结论是可以结为外援。 6、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎 样暗示刘备的？ 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无 能。所以诸葛亮“而其主不能守，此殆天所以资将 军也”来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州 可取、勿失良机的信息传达给了刘备。