美在你的身边
美就在我们身边作文(汇编15篇)
美就在我们身边作文(汇编15篇)美就在我们身边作文(汇编15篇)美就在我们身边作文1在生活中，我们身边有很多美的东西，只是人们都不善于去发现美，忽略了身边的美。
一个人的外在美和内在美，都需要我们用眼睛和用心去发现。
那是一个周末，妈妈和我到超市买东西。
购物完毕，我和妈妈推着购物车向付款处走去。
那天超市搞活动，购物的'人很多，付款处早早就排起了长队，大概有十来米长，人头攒动。
要等多久才轮到我呀？唉，总不能插队吧，我和妈妈只能耐心地站在队伍的末尾。
我随着队伍慢慢向前移动，大概过了二十分钟，终于快轮到我们付款了。
等这一刻太辛苦了，腰也酸了，腿也麻了。
这时，我看见一位老奶奶从超市入口处进来，她弓着背，手里提着个包，步履蹒跚地走向入口的玻璃门，看来她也是来买东西的。
超市的玻璃门很重，刚才我和妈妈进门时也是费了好些劲才推开，这位奶奶能顺利推开门吗？就在这时，排在我前面的一位阿姨，推着购物车离开了队伍。
她把购物车放好，快步走向入口处，难道是阿姨放弃自己的物品，不买了？还是为了某些原因突然离开了？我正纳闷，只见阿姨推开厚重的玻璃门，然后站在门旁，把玻璃门压在身后，一条畅通无阻的通道出现在老奶奶面前。
她向老奶奶招了招手，示意老奶奶可以进门了。
老奶奶进门的时候向阿姨点了点头，阿姨什么话也没说，只是微笑着，看着老奶奶进了门，才把门松开，又回到放购物车的地方，推着购物车默默地排到队伍的后面。
啊，原来阿姨为了去帮助这位老奶奶，放弃了排了好久的队！阿姨这个小小的举动体现了和谐之美，诠释了什么是真善美。
我向这位阿姨投去敬佩的目光。
美就在我们身边作文2美，如一条清澈见底的小溪，静静地流淌；美，如一阵温暖的春风，轻轻地拂过我们的脸颊；美，如一个温泉，让我有一种暖流涌上来。
在生活中，我们有许多的美：有的是乐于助人的美；有的是尊老爱幼的美；有的是学习上的美。
它无时无刻就在我们的身边。
那是一个风和日丽的下午，秋风习习，在这个美好的日子里，我与付思源一块儿在院子里玩，我俩正玩得起劲，突然传来“哎哟”的'声音，我与付思源连忙跑过去，一见，呀！一位白发苍苍的老人摔倒了！只见这老人头发全白了，就像一根根银丝，满脸都是老深老深的皱纹，脸黑黑的，身子可以说是骨瘦如柴，一看就是一个病怏怏的老人。
关于美就在身边的名言
关于美就在身边的名言
以下是一些关于美就在身边的名言：
1. "身边的美景，常常被我们忽视。
学会用心去发现，你会发现美就在你的身边。
" -未知
2. "美丽不在于外表，而在于心灵的触动。
在日常生活中，用心感受每一个细节，你会发现美就在身边。
" -未知
3. "当你开始珍惜身边的一切，你就会发现，平凡的生活中蕴藏着无限的美丽。
" -未知
4. "不要一直追求远方的风景，也许你的幸福就在身边。
学会感恩和欣赏，你会发现美就在你身边。
" -未知
5. "美是一种态度，一种对生活的感激。
当你学会用心去观察，你会发现美就在你的身边，随时都可以感受到。
" -未知
6. "不必追求遥远的梦想，只要用心感受当前的每一个瞬间，你就会发现，真正的美就在身边。
" -未知
7. "美丽不以物质为主，而在于心灵的净化。
用心去发现身边的美好，你会发现它无处不在。
" -未知。
美在你身边作文(通用43篇)
美在你身边作文（通用43篇）美在你身边作文 1美，在我们的生活中并不稀缺，正如罗丹所说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美”。
那是一个下午，天空阴沉沉的，好像一个人想要打喷嚏，却又打不出来。
我走在去辅导班的路上，突然发现旁边多了一个黄橙橙的身影---原来是一位环卫工人。
再看一眼，他的样子不禁有些狼狈：黑黝黝的面部上满是疲倦，蓬头垢面不说，连衣服都是脏的，但他似乎很勤快，边边角角都考虑到了，只要他清洁过的地方，均一尘不染。
这时，来了一个女青年，穿着时尚，她牵着一只毛色纯正，十分可爱的小狗。
她们很急，好像在赶时间。
突然，环卫工人的.清洁工具一不小心扫到了女青年的腿上，干净的裤子立即脏了。
“啊！”她惊叫起来，一边拍着灰尘，一边不满地要求环卫工人道歉。
他不好意思地笑笑，随即用诚恳地态度对着女青年说：“不好意思，把您的裤子弄脏了，我来洗！”“谁稀罕”！话音刚落，女青年便一把推开环卫工人，他撞在了树上。
女青年没有一丝歉意和同情，骂骂咧咧地跑开了，留下的是他无奈地笑容。
时间一分一秒地过去，天空也丝毫不给环卫工人方便。
不久，大雨倾盆而下。
良久，他的全身已被淋湿，变成了落汤鸡。
可他依然在“保护城市”。
太不容易了，这么大的雨，仍在干活儿。
我在心里默默地想。
咦？来了一辆黑色宝马轿车，里面坐着一位身穿西服的男子。
他下了车，手中拿着一把伞，我丈二摸不着头脑。
只见他走到环卫工人身后，为他撑起了一把伞。
环卫工人也感到了什么，连忙用感激的眼神注视着“好心人”。
就这样，在雨中，这个美好的画面产生了……我对“好心人”投向了赞许的目光。
是啊，在我们的生活中并不缺少美，而是我们不善于发现美。
只要我们“张开”双眼，就一定能看到美的事件。
美在你身边作文 2人生都会度过四个季节：春、夏、秋、冬，每个季节都很美丽，看哪!白鹤戏水的声音打破了湖面的寂静，春天来了。
草地换上了明艳的新装，漫山遍野的花争相开放。
向下一望，凹凸不平的田野映入眼帘，耕牛吐着舌头，卖力地拉着犁;农民伯伯拉着牛绳子，一边擦着豆大的汗珠，一边打着响鞭，把牛抽得直哼哼。
美在我们身边结尾怎么写作文
美在我们身边结尾怎么写作文美就在身边美，往往有不同的表达方式。
美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。
其实，美，就在身边。
在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！” 可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。
自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。
每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。
只是美，真正在身边体验到的内在美！有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。
那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。
在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。
没想到，一件意想不到的事情发生了。
突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。
刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。
妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。
可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。
”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。
”车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！” 这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。
她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。
美，就在身边。
美就在身边我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。
把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。
早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。
关于美就在我们身边的作文300字5篇
关于美就在我们身边的作文300字5篇美无处不在，其实，生活中并不缺少美，只是缺少一双善于发现美的眼睛和一颗愿意创造美的心灵!下面是小编给大家带来的关于美就在我们身边的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家!美就在你我身边“生活中不是缺少美，而是缺少发现没的眼睛。
”我知道法国雕塑家罗丹的这句话，可是我从来没有真正的领悟这句话的含义。
直到我经历了那一件事之后，生活中从来不缺少美，美就在我们的身边。
那是三年级的一个早上，妈妈没有时间送我，就让我自己去上学。
我飞快的走着，早晨的风吹在脸上，我感到了丝丝的凉意。
我情不自禁的看了一下手表，“7点25分”我忍不住喊了出来。
我想：7点25分了，我今天是迟定了。
真当我着急时，听到身后传来了洪亮的喊声：“小朋友，等一等!”我回过头一看，是一个阿姨带着一个二年级的小学生。
他慢慢的来到我身边，对我说：“小朋友。
你也去上学吧，我捎你过去吧。
”我心里有点害怕。
阿姨又说：“我不是坏人，别担心。
快上来，再不上来就要迟到了。
”眼看时间一分一秒的过去了，我只好坐上了车，不一会儿我就被送到了学校门口。
我拉着阿姨的手说：“阿姨，太谢谢您了，这次要不是您，我一定会迟到的。
”阿姨只说了一声：“没关系，不用谢，然后他就离开了。
”这件事虽然过去很久了，但是我却记忆犹新，不能忘怀。
阿姨那朴实的话语一直回荡在我的那海里。
开学第一课美就在身边著名雕塑大师罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
在红绿灯旁是他们忙碌的身影，是他不分白天黑夜为我们指挥，是他不管寒冷的冬天还是炎热的夏天都紧守岗位，为我们服务，他就是交警，默默地为我们服务的交警!美仅仅是为人服务，而且还是无私奉献。
我们身边的大自然是美的，只要我们去接近它，就能受到大自然的美。
每逢春天，老师总要带我们去春游，这就是一个去体验大自然美的好机会。
我们来到大树的树荫下，闭上眼睛，聆听大自然的声音，聆听鸟儿的欢唱，聆听小的鸣叫，聆听树叶的“沙沙”声，聆听泉水的叮咚声。
美在你身边作文
美在你身边作文美在你身边作文（精选10篇）美在你身边作文1今年《开学第一课》主题为“美在你身边”。
分发现美，创造美，传递美，和谐美四个环节来诠释了美。
还有最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美战士高铁成，最美的女孩孟佩杰等等。
刘洋在太空中，被地球的美所震撼了，她说，“这颗我们世代栖息的星球，在茫茫宇宙中竟然显得那么瑰丽、那么耀眼，她弧段的边清晰可见，披着一层蓝白相间的光晕，阳光投射在海洋上照出深深浅浅的蓝，大地脉络分明，海岸线清晰绵长。
地球是如此的美丽，一颗玲珑剔透的行星，在漆黑一片的宇宙中，安安静静地焕发出梦幻般的、蔚蓝色的光芒，像极了一颗镶嵌在黑色丝绒布上的蓝宝石，简直是一种超越了语言的美。
走到树下，偶尔会站着，看着眼前一片片凋零的树叶，时常会对它们感到惋惜。
它们曾经年轻过，在披上绿装的时候，它们可以为路人遮蔽阳光；在穿上红装时，它们受过诗人的大加赞赏。
经过仅一个春华秋实的它们，如今却要被风无情的吹落。
拾起一片枯叶，细细观察。
它不再拥有绿色，不再拥有红色，在它身上只有一条条纵横交错的银丝，很美。
我曾想拿来做收藏，但我错了，“落叶归根”，它是属于根的，它最后的任务就是把自己最后的养分留给下一代。
枯叶，很美，但我不能抓住美不放。
美，需要奉献。
美,一直在我身边。
祖国的锦绣河山,有着气魄之美;广袤无垠的大海,有着雄浑之美;星月苍穹,有着梦幻之美;鸟语花香,有着自然之美当我们身处于如此美景之中,远离世俗喧嚣,心底也会油然而生一种淡然之美美，是由眼睛抵达心灵的触感。
阳光总在风雨后，只要善于发现善于创造，珍惜我们所拥有的，美丽的人生处处皆在。
美丽并不是一开始就存在的，美丽不仅仅是指美丽的花朵美丽的景色，更是指身边每个平凡人身上的不平凡的美丽。
其实，周围的一切事物都很美，用真心去包容整个世界，你就会挖掘出更多的美，在身边围绕。
实现梦想兴趣也许是最大的动力，却不一定是持久的动力。
要想实现自己的梦想，创造出最美的感受，需要我们常说的‘贵在坚持’。
美就在我们身边作文(23篇)
美就在我们身边作文（23篇）下文是我为您细心整理的《美就在我们身边作文（23篇）》，您浏览的《美就在我们身边作文（23篇）》正文如下：美就在我们身边作文篇1美，就在我身边一个善意的微笑是美；一个谅解的眼神是美；一次真诚的合作是美；一段亲热的友情是美……瞧！我们的身边无处不是美啊！作家艾青曾经说过；生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。
”是呀，美是需要我们去发觉的，只有你拥有一双会发觉美的眼睛，你才会收获美，拥有美。
或许你会在不经意间失去美，那是由于你不懂的去查找美，任何人任何事物都有着他美的一面，不要由于一点缺憾而否定了他的美。
这点，在生活中是很常见的，也是我们任何人或许都曾犯得一个错误。
——曾经有一个人，他才学横溢，但却生活得很清贫，一身衣装破破旧旧，他一人四海为家，可他却格外期望能得一位好友。
在他的旅途中生疏了两个人，于是，他萌生了和这两人结为伴侣的念头。
他将想法告知了其中的一人，可这个人听说了他的想法后摆摆手就拒绝了，此人看到的，只是他外在的贫困。
他并没有就此罢休，便又向另一人说明来意，这次，他在这个人这里得到了确定，是他获得了一份真挚的友情，当然，这个人也得到了同样的回报，他们欢快的生活着。
其次个人得到了生活中的“美”，而第一个人呢，却由于他一点点的外在缺憾不愿接受，是她失去了更多的奇特，这种人莫非不是愚昧的么？美，存在于我们身边，存在于我们身边的任何一件事，一个人，一个物中——当你俯身捡起地上的纸屑后，对自己说一声“我真美！”；当你挂念他人解决一个麻烦后，对自己说一声“我真美！”当你取得优异的成果后，对自己说一声“我真美！”当你……美，就在我身边。
也在你身边，在我们大家的身边，友爱的伴侣们，让我们具有一双会发觉美的眼睛，从身边一点一滴的美中，获得更多的欢快，幸福吧！美就在我们身边作文篇2美是一本书，永久读不完；美是一杯暖暖的香茗，暖和受伤的心灵；美是一座无形的心桥，跨越海洋，连接你我他。
美在身边作文精选15篇
美在身边作文精选15篇美在身边作文1有位名人曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”的确，只要你认真观察，美，时时刻刻都出现在我们身边。
今年暑假期间，我跟着爸爸、妈妈一起乘坐南方航空公司的737飞机到春城昆明旅游，在飞机上我看到辽阔的天空和像棉花糖一样铺满天空的白云，我特别兴奋；期待早点看到梦想中的四季如春的春城昆明；因此在飞机飞行的两个多小时里我一直在东张西望，一刻也没有停顿。
到达昆明后，我终于感受到云南的蓝天白云，比我们家乡郑州的天空要洁净很多，心情顿时愉悦起来。
走在人来人往的大街上我那好奇的眼光一刻也没有停顿，在街口我看见了一个大约五十岁左右的乞丐，长着国字脸，满脸脏兮兮的，头发非常凌乱，身穿打满补丁的蓝色衣服，并失去了双腿，他趴在用几块木板搭成的小车上，伸出那已如松树皮般的手握着两块砖，正在一推，一耸，一爬吃力的向前滑动小车，小车只是缓慢地向前移动了一小段距离。
不时的看见人多的地方，放下手中的砖头，拿起那个破烂不堪的小盒，伸手向路人要钱。
可路过的行人，有的向他投去鄙视的目光，有的却视而不见，有的干脆绕过快速走开；他看见后，低下头，像一把刀子剜他的心一样。
他把头埋得更低了……这时，只见一辆崭新豪华型的轿车停到了乞丐的旁边，从车上下来了一个身穿十分漂亮的少数民族裙子的小妹妹，她足蹬一双洁净明亮皮鞋。
那胖乎乎的小手中拿着一张崭新的5元钱，小心翼翼地把钱放到了他的面前说了声：“叔叔给您！”小女孩放下钱，快步跑了回去，而乞丐用那双老手拿着钱还不住地说：“谢谢”还一边不停的点着头。
这一幕，深深地印在了我的脑海里，挥之不去。
我们应该像那个小姑娘那样去奉献美去帮助他，去关爱他。
我们的关爱会让他人幸福，会让自身的心灵不至于迷航，会让我们这个社会的明天更加灿烂、洁净，像昆明的天空一样。
我不禁心中暗想：我要他向他学习。
请借给我一双慧眼，让我更多的去发现生活中的美，美就在我们身边！美在身边作文2美，有很多。
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《美在你的身边——照片的主题》摄影教学案例研究背景：摄影艺术是一种视觉艺术，从某种意义上说，从事摄影艺术探索，能大大提高人的视觉审美能力和视觉表达能力。
在上海市美术新课程标准中，把摄影教学列入美术拓展课，就是为了适应时代对人的视觉审美能力和视觉表达能力的新要求。
本课选自自编的《罗山中学美术拓展课校本教材——摄影》。
许多学生的摄影作品之所以平淡，一个重要的原因是作者忽略对作品主题的重视。
作品如果反映生活中带有普遍意义的主题，如美、爱、道德、人生、幸福等，它才会有价值。
所以我选择《照片的主题》作为本节摄影课的主题。
“照片要不要主题？”、“主题是作品的生命”是本课首要解决的问题。
通过本课教学，将有助于提高学生发现美的能力，帮助他们拍摄出有意义的有价值的照片。
研究目标：1、本课的教学对象是六、七年级的学生，多为初学者。
他们虽然比较喜爱摄影，但大多不太了解摄影知识、技能以及怎样选择有意义的内容、主题；还有些学生错误地认为：拍照不过是玩玩，胡乱拍拍就行了，不用太讲究，要什么主题呀！所以他们拍摄的作品大都十分平淡，没有什么意义，为此浪费了不少胶卷、时间和精力。
设计《美在你的身边——摄影的主题》这一课就是研究怎样教学，才能让学生去认识主题在摄影艺术中的重要意义，去了解平凡的生活中主题的种种表现形式。
使学生选择摄影主题的能力、动手拍摄的能力有所提高；同时提高他们对摄影艺术的兴趣，进而自觉地去探究摄影知识，不断发现和欣赏生活中的美，更热爱生活。
一、认识主题在摄影作品中的重要意义，解决“摄影无须多学习”、“照片只是留个影象，可以不要主题”的错误思想认识教学实录：上课一开始，老师问：现在数码相机渐渐普及，许多同学家里的相机功能已十分先进。
那末，有了操作方便的好相机，就能拍出好照片了？学生略一思考，便争论开了：“能。
多拍几张，总有一张会好的。
”“这样拍，也算会拍照？”“那是瞎拍！不算会拍。
”多数学生的观点是：不学习，是拍不好的。
一位摄影组同学谈体会说：“我开始学拍照，高高兴兴一口气拍了十张，没想到一张也不好看。
所以，摄影是需要学习的。
”老师又问：不会拍，将带来什么结果呢？学生有的说：乱拍，会浪费胶卷和时间。
还会损坏相机。
“相机怎么会损坏呀？”老师详装不解。
“不会拍就多拍，相机损坏就快呀！”还有的说：还会浪费感情和时机，贻误美好的瞬间。
比如有些珍贵的历史镜头，一去就不复返，拍坏的话，太令人遗憾啦！老师：说得真好！可见，光有好相机不行，还必须学习摄影知识。
今天我们想研究一下摄影中一个十分重要的问题：照片的主题老师：“我常听一些人说：‘拍照片只是留个影象，可以不要主题。
’这一说法对吗？”同学们思索良久，感到这个问题较难回答。
一学生说：我认为有的照片可以不要主题。
比如证件照，它是没有主题的。
可是另一学生不同意：拍照片应该有主题，没有主题的照片会令人不喜欢。
比如有的身份证照片把人拍得像劳改犯，就会丑化我们。
拿到这种照片，我恨不得把它撕掉！而把人拍得美丽、英俊，我们就会喜欢。
（众学生表示认同）老师：我这里有几张摄影组同学初学时拍的照片，请谈谈你们的看法。
（图1、2、3）感。
（图1.2.3）图1 鲁迅雕像图2 校运动会图3奋进雕塑园学生1：这几张照片要表达的意思看不清楚。
我不喜欢！学生2：这种没有主题的照片既不美观，又没有使用价值。
老师归纳：是啊，一幅好照片应该主题明确。
没有主题的照片缺乏观赏性和实用意义。
虽然证件类、资料类照片似乎谈不上有什么十分明确的主题，但注意表现人物的精神面貌是证件类作品应该追求的，而绝大部分资料照片所表现的人物、景物也应该讲究用艺术手段去突出资料所反映的主题，使照片的资料更具说服力。
以上课段教师运用师生分析的方法，以事实说话，较好解决了“照片要不要主题？”、“主题是作品的生命”的问题。
二、了解“什么是主题”教学实录：为了使阅历还不多的小年龄学生易于理解“摄影主题”这个比较抽象的概念。
教师将其它艺术领域里的相关知识提了出来，让学生通过联想理解本知识。
教师出示朱自清的文章《背影》，“你还记得朱自清《背影》的主题吗？”学生：《背影》的主题表现浓浓的父子亲情。
教师出示中国画《漓江春》：“这幅画的主题表现了……”“广西桂林漓江秀丽的春色。
”一位去过桂林的孩子举手说。
“这是浦东金桥开发区主干道中央绿地的一个雕塑。
它的主题是……。
”“象展翅的鸟，比较抽象。
”教师表扬：“你的感觉很不错。
这一雕塑作品象征浦东建设的飞速发展，题目就叫《腾飞》。
最后老师请学生归纳：主题——指艺术作品表现的中心思想。
（如作品所产生的教育意义、审美意义）它能反映生活中带有普遍意义的，或人类普遍关心的东西，如美、爱、道德、人生、幸福和社会发展等，它具有一定的价值。
）这一节，主要通过图像演示，让学生以联想的方法，联系各类艺术中关于主题的描述，使学生更容易理解什么是摄影主题。
三、生活中哪些形象（素材）可作为摄影作品的主题？教学实录：既然作品中那些能产生教育意义、审美意义等有价值的东西就是作品主题的价值所在，那么，请想一想：在我们身边，生活中，哪些形象（素材）可作为摄影作品的主题？学生举例，教师将相关的照片用幻灯放映演示：1、人物的肖像、半身像、全身像的情感百态，人物的活动，如激烈的运动；2、动物、植物秀美奇丽的造型，它们奇特美妙的活动；3、自然地理的风貌：如风云雷电的壮观、河流山川的迤逦。
4、人文科技的趣味，如建筑雕塑绘画工艺作品的巧夺天工，等等。
大量照片示例、欣赏，使学生大开眼界，对生活中的美赞叹不已。
四、怎样发现平凡生活中的主题？教学实录：老师：虽说“生活中处处存在美” ，可大家都感叹：旅游时比较容易找到好景色，在校园里，在自己身边寻找有意义的，能反映一定的主题的别致画面，很难。
这是为什么？学生1：因为平淡的事物多，新鲜的事物少。
旅游点景美，是因为难得一见，有新鲜感。
学生2：校园景色司空见惯：视觉疲劳，麻木了。
老师：说得很有道理呀!那么，在这种状态下，你有什么方法去发现平平凡凡、普普通通的生活中、校园里的值得一拍的景致呢？让我们一起来研究探讨一下：1、下图应该怎么拍，主题才明确？学生1：不要随便按快门。
应该先仔细看拍摄对象的特征，动脑筋多思考，预先设计并想象出准备拍摄的效果。
做到：构图恰当，形象清晰，光线色彩，新颖别致。
学生2：图4只要变换拍摄位置。
调整拍摄方向和距离，站在司令台上拍摄，就能拍出人数众多的大场面画面，就可以使集体活动的主题鲜明起来了。
教师归纳：发现主题的方法之一：观察、思考细心观察，使麻木的目光变得敏锐；认真思考，让思维迸发出新火花，才能在平凡中发现有出人意料的有意义的别致画面。
老师：刚才大家想出了仔细观察、认真思考，变换位置、设计创新的很好的拍摄方法。
下面让我们继续在校园里寻找一些拍摄的主题。
动脑筋：试试在下面的校园里找几幅有主题的画面图4 做操图4 广播操（图6）图6 奋进园图7浓浓的绿图8 奋进雕塑图9 四方亭（学生纷纷在的学校“奋进园”里寻找主题形象：见图7、8、9…）老师启发学生：你们是怎样在其中找到这些主题的？想一想，大家使用的方法是：学生：筛选。
老师：是啊。
筛选生活中各种普通的形象，删除与表达作品主题无关的多余形象，留下有助于表现主题、烘托主体的内容，这个方法可以叫筛选集中。
本节教学，主要采用实例剖析法，引导学生思考探究，由自己找出身边平凡的事物中那些别致的、有意义的部分，使他们真切体会、感受到：生活中确实处处有美。
五、练习：为了巩固学习成效，在实践中加深对已学知识的体会和理解，教师安排了以下练习，学生参加十分活跃。
教学实录：教师：让我们再练习一下，怎样发现平凡生活中的主题？1、请在照片《静思园中油菜花》中找出几个主题来。
黑蝶采蜜、丰羽亭、假山多姿……2、请在照片《紫藤架下》中找出几个主题来。
紫藤架、紫藤花、书法廊、辛勤的铺路工……六、作品欣赏：来自我们身边的主题形象（略）欣赏审美，开阔学生眼界。
七、实践操作：教学实录：教师将全班分成四组，每组派出2位同学出来拍摄：在教室里寻找有主题的画面（如活跃的课堂，少数民族同学等）并拍摄下来，当场将所拍照片数据输入电脑。
组内学生十分注意观察，纷纷为本组拍摄者出谋划策。
本阶段学生表现特别积极踊跃，许多同学抢着要拍，为轮广不上自己而抱怨。
拍摄者十分认真，仔细寻找教室里别致的场景抓拍。
（图10、11、12）图10石膏静物图11少数民族女生图2 专注八、展示讲评，师生共评：教学实录：教师1、说说自己的摄影作品的得意处。
有何可改进的？2、评评别人的作品，好在哪里。
3、谈谈今天欣赏的摄影作品所带给你的感受。
同学们纷纷发表对摄影习作的评价。
预备5班叶同学说：短短一节课，使我懂得了怎样发现生活美的方法。
过去总觉得家和学校附近已经没啥可拍，现在才知道身边真的有许许多多的美的东西可以入画。
老师对学生的进步表现出由衷的高兴，并寄语大家：今天大家感受到了美存在于我们的日常生活中，美的确就在我们身边。
只要我们努力实践，善于总结,学会“观察思考、筛选集中”，就一定能造就一双敏锐的眼睛，在校园里，在生活中，发现和采撷到更多更多的美！教学反思：在摄影教学中，教师的一项重要工作，是培养学生养成良好的观察习惯。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“观察是智能的极重要源泉。
”“有些学校不把观察当为一种积极的智力活动，当为发展智力的途径，而只当为证实某些题材和章节的手段。
教学工作的水平，在许多方面取决于观察在学生的智力发展上占什么地位。
从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在观察时活跃起来，由于观察，知识可以说是进入了流通领域，作为一种工具而在劳动中获得运用。
如果说复习是学习之母，那么，观察就是知识的理解和记忆之母。
”（《给教师的100条建议》P61天津人民出版社）苏霍姆林斯基对培养学生的观察能力的重视，是值得我们教师牢记的。
为此，我在本课中大量运用观察法，让学生发现习作中的问题，发现身边处处存在的美，既引起学生课上的兴趣和有意注意，又使之琢磨出过去忽略的、不明白的，而今后必须重视的一些事情。
如仔细观察了一幅有大桥花园饭店学校的失败照片，学生领悟到：总想多拍些内容，结果会造成什么都交代不清，就象“猴子掰苞米”典故说的那样。
类似的照片看多了，学生发现，这种多主题现象，是初学摄影者的通病，必须引导学生予以克服。
我还让学生在观察中进行分析和比较。
原教案采用灌输式，仅仅将我的经验一条一条地告诉学生，但新课程标准要求教师不是将知识简单地灌输给学生，而是要引导学生在观察、分析、思考中自己发现问题、自己解决问题，以提高其今后在社会上解决问题的能力和生存能力。
所以在新教案里，我尝试将教学改成以学生探究为主。
启发、引导学生自己去尝试发现平凡中的别致，生活中的亮点。
这一教学过程，用的是比较观察法。