1.1班《我是中国娃 爱说普通话》主题班会活动方案
“推广普通话”主题班会活动记录(2)
“推广普通话”主题班会活动记录(2) 推广普通话宣传标语1、我是中国娃，爱说普通话。
2、说普通话，从我做起。
3、树立语言规范意识，提高民族文化素质。
4、说好普通话，方便你我他。
5、说好普通话，朋友遍天下。
6、弘扬民族文化，人人说普通话。
7、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。
8、爱我大中华，讲好普通话。
9、可爱中国娃，爱说普通话。
10、普及普通话，四海是一家。
11、学好普通话，沟通你我他。
12、说普通话，用规范字，树新形象。
13、普通话，通天下。
14、手拉手说普通话，心连心做中国人。
15. 说普通话，写规范字，做好学生。
16.人人都讲普通话，处处盛开文明花推广普通话的演讲稿各位朋友：首先让我讲一个故事：一次，我到东台某乡镇去测试。
一位中学老师很严肃地跟我交换他对于推广普通话的看法，他说：第一，搞普通话测试是在教师任职、职称晋升等关口上卡我们;第二，推广普通话有语言歧视之嫌。
套用一句歌词来说吧，普通话，“想说爱你不容易”。
我心里猛一沉，就连曾受过高等教育的中学教师都对说普通话有如此强烈的排异反应，那么，要让1954年以后出生的广大公务员、教师以及窗口行业从业人员等等在较短的间内测试达标，这个任务是多么艰巨啊!后来我陆续看到了这么几则报道：报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。
作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。
儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。
上学以后，这个质朴的农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本!然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话?母亲似乎感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。
我是中国娃,爱说普通话教案
我是中国娃,爱说普通话教案
活动计划及目的：
通过此次《我是中国娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
积极分子：
活动负责：
活动过程：
1、女生歌舞表演《中国话》
2、绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》
3、儿化音绕着玩
4、爱国诗词朗诵《我的中国心》,《延安,我把你追寻》
5、男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》
6、评选“普通话之星”，并予以表彰
活动总结
（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。
最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。
这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。
推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。
中国娃爱说普通话幼儿园推普周活动策划方案
幼儿语言能力：幼儿普通话表达能力提高
普通话普及程度：幼儿园内普通话使用率提高
C
B
A
D
活动持续改进
01
定期评估活动效果，收集反馈意见
02
针对活动中存在的问题，制定改进措施
03
加强教师培训，提高普通话教学水平
04
增加活动形式，提高幼儿参与度
谢谢
04
宣传效果：提高家长和教师对推普周的认识，增强幼儿对普通话的兴趣和积极性
活动总结
活动总结报告
01
活动目的：推广普通话，提高幼儿普通话水平
03
活动效果：幼儿普通话水平明显提高，家长满意度高
02
活动形式：游戏、比赛、讲座等多种形式
04
活动建议：加强教师普通话培训，提高活动质量
活动效果评估
家长参与度：家长对推普活动的支持和参与度提高
02
活动形式：线上线下相结合
03
活动对象：幼儿园全体师生及家长
04
活动形式和内容
03
普通话知识竞赛：幼儿参加普通话知识竞赛，增加对普通话的了解
02
普通话故事会：幼儿讲述普通话故事，锻炼口语表达能力
01
普通话朗诵比赛：幼儿朗诵普通话诗歌、散文等，提高普通话水平
04
普通话角：幼儿在特定区域使用普通话交流，提高普通话实际应用能力
01
促进幼儿社会交往：普通话是幼儿在社会交往中必不可少的工具，推广普通话有助于幼儿更好地融入社会。
03
培养幼儿爱国情怀：普通话是中国的官方语言，推广普通话有助于培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
02
提高幼儿文化素养：普通话是中国文化的重要载体，推广普通话有助于提高幼儿的文化素养和审美能力。
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案。
一、教学目标1.了解中国娃爱说普通话的原因，感受中华文化的独特魅力。
2.分析中国娃爱说普通话的重要性，培养学生爱好研究语言的习惯。
3.能够复述、阅读、理解词汇、短语、句型，掌握一定的语言技能。
4.通过写作练习，提高学生的写作能力和语感。
二、教学内容1.语言分析：分析中国娃爱说普通话中的重点词汇、短语、句型。
2.写作练习：要求学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，结合自己的实际情况写一篇作文。
三、教学过程1.激发学生兴趣教师可以采用图片、视频、音频等多种形式，向学生介绍中国娃爱说普通话的背景和故事，引发学生的兴趣和好奇心。
此外，教师可以向学生介绍普通话的来历、发展和地位，让学生了解普通话对于中国文化的重要作用。
2.语言分析教师可以在学生阅读原文的基础上，分别从以下三个方面对语言进行分析：2.1.重点词汇：教师可以带领学生查找一些重要的词汇，例如“流利”的反义词“蹩脚”等。
2.2.重点短语：教师可以带领学生查找一些重要的短语，例如“十年树木，百年树人”等。
2.3.重点句型：教师可以带领学生分析重要的句子，例如“珍惜汉语，就是尊重自己的文化，尊重自己的国家”等。
3.写作练习教师可以按照以下步骤引导学生写作：3.1.教师可以带领学生进行头脑风暴，让学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，写下相关的思路和内容。
3.2.接着，教师可以让学生在草稿纸上写下一份大纲，详细列出文章的结构和要点。
3.3.教师可以让学生依照大纲，按照自己的思路完成一篇完整的作文。
四、教学效果通过以上的教学过程，学生可以从多个角度对一篇文章进行分析和理解，从而掌握一定的语言技能和写作技巧。
此外，学生在写作练习中，可以更深入地理解中国娃爱说普通话的意义和价值，从而深刻感受普通话对于中国文化的重要作用。
通过这种“读、分析、写”结合的教学方式，不仅可以帮助学生更好地理解语文课程内容，还可以培养学生的语感和写作能力，提高学生的语言素养和文化修养。
推广普通话主题班会教案
推广普通话主题班会教案推广普通话主题班会教案本次主题班会旨在提高对普通话的认识，自觉使用普通话，推广普通话，人人争当推普员，增强对祖国语言的热爱。
活动形式包括课件、小品表演、纠错、绕口令比赛等。
为了准备好本次活动，我们事先上网搜集了笑话、绕口令等，并将流程做成课件。
活动流程如下：1.队会仪式在举行队会仪式前，集合列队，整理队伍。
由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数。
全体立正，出旗、敬礼，唱队歌。
礼毕，中队长讲话。
2.主题队会正式开始中队长宣布：“推普，我在行动”主题队会现在正式开始，有请主持人。
3.致辞并宣布本次班会安排主持人表示普通话是人与人之间沟通的桥梁，伴随我们度过了精彩的每一天，生活中的每一个角落都有普通话的声音。
希望每位同学都能积极参与。
班会的内容包括知识问答、小组论坛、水平测试和总结提升。
4.知识竞答主持人宣布知识竞答的比赛规则，由班主任老师操作电脑，开始比赛。
5.小组论坛同学们表现出色，回答得也很精彩。
通过第一环节，我们看到国家对推普工作相当重视。
XXX和XXX带来了两则笑话，引发了同学们的共鸣。
小组间交流一下，然后请几组上来演一演曾经闹笑话的场景。
可见说好普通话真的很重要。
接下来我们做个小游戏，测测普通话的重要性。
班里的几名外地学生会用他们那的话说几句，大家来猜猜说了什么。
通过本次主题班会，同学们对普通话有了更深刻的认识，自觉使用普通话，成为了推普员，增强了对祖国语言的热爱。
主持人（女）：大家好，看来我们很难用普通话交流，所以我们要好好研究普通话。
不知道大家的普通话水平如何，我们来测试一下吧！2.普通话测试主持人（男）：这个环节有两部分，第一部分是纠错。
每组派一名代表，在一分钟内改正错别字，每改对一个得1分。
开始纠错。
主持人（女）：第二部分就不那么简单了，是绕口令。
每组派一名代表说一段绕口令，有15秒的时间可以看，然后要在10秒内说完，说得又快又准的得3分，稍微有点卡壳的得2分，说错的得1分。
《我是中国娃,会讲普通话》活动方案教学教材
《我是中国娃,会讲普通话》活动方案开福区教育局第三幼儿园我是中国娃，会讲普通话一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。
围绕本届推普周活动的主题——构建和谐语言生活，营造共有精神家园，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：2015年9月13日—2015年9月19日三、活动主题：“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”四、活动目标：1.利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、活动主要活动安排1．布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
（1）校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。
（2）做推普周专题讲话（3）向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话（4）布置一版推普周活动花絮2．在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
3．各段推普周活动具体安排如下：小班段：（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
（2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
《我是中国娃,爱说普通话》教学实验教案
《我是中国娃,爱说普通话》教学实验教案。
一、准备工作1.确定教学目标：通教学，让学生掌握普通话的基本语音、语调、语感和语境等方面的知识，锻炼学生的口语表达和听力理解能力，培养良好的言语习惯和语言环境建设的意识。
2.查阅资料：查找有关“普通话”、“语言环境建设”、“语音、语调和语感的培养”等方面的学术资料和教学资源，深入了解相关知识和教学方法，进行教案的设计和调整。
3.准备教材：在考虑到学生年龄段和实际情况的基础上，精选合适的教材，为教学提供生动、鲜活、易懂的语料和实用的教学材料，并准备有关的活动和练习题目。
4.调整教学方式：在确定教学目标和教材的基础上，根据实际情况进行教学方式的调整和改进，尽可能提高学生的兴趣和学习效果。
二、教学目标1.通过多方位的实践活动，帮助学生掌握基本的普通话语音、语调和语感等方面的知识，形成良好的语言习惯。
2.提高学生的口语表达和听力理解能力，加强听说能力的训练，培养学生的自信心和勇气。
3.提高学生的意识，积极参与社会语言环境的建设和传承，强化民族团结和国家认同。
三、教学内容1.普通话的基本语音、语调和语感方面的知识。
2.普通话语音、语调和语感方面的训练和练习活动，如韵母发音、声调的练习、口语表达训练等。
3.口语表达和听力理解方面的活动，如情景对话、听力练习、英汉翻译等。
4.语言环境建设方面的意识教育和实践活动，包括课堂演讲、广告宣传等。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设计具有明确目标和任务的活动，让学生在思考、讨论、实践中掌握所学知识、技能和态度，实现能力的提高。
2.多媒体教学法：采用音频、视频、图片等多媒体教学方式，形象生动地呈现普通话语音、语调和语感等方面的知识和练习活动，提高学生学习的兴趣和效率。
3.分组讨论法：通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生互相借鉴、共同进步，形成学习、合作和分享的良好氛围。
4.评策互动法：通过评估、反思和意见交流等方式，加强教学效果的检验和提高，引导学生不断完善自我修正和进一步提高能力。
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《我是中国娃爱说普通话》
——1.1班主题班会活动方案
鄢光莉
一、活动目标
（一）使学生明确推广普通话的重要性，给孩子树立说普通话的意识，并能积极主动地坚持讲普通话。
（二）希望学生能互相督促、互相鼓励自觉养成在校园讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
二、活动重点
能自觉养成在校园讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
三、活动准备：制定活动方案，制作PPT课件。
四、活动时间：2015年9月18日下午第一节课
五、活动地点：一、一班教室
六、活动过程
（一）直接导入主题
1.孩子们，知道这节课是什么课吗？
2.我们每一次班队会课都会有一个主题，今天我们班会课的主题是《我是中国娃爱说普通话》
3.师教读主题。
你会说普通话吗？
（二）讲故事、读儿歌
1.每年9月的第三周是我们国家的推广普通话的宣传周，师板
书。
2. 你知道我们为什么要说普通话呢？说普通话有什么好处吗？全班交流。
3.是呀，我们中国是个大家庭，有许多的民族，各民族也有自己的方言。
当我们这个大家庭聚在一起的时候，如果我们不说普通话，大家都听不懂各自说的话，而且我们普通话是世界上最美的语言，现在有好多外国人都在学习说普通话呢！
4.下面，我就给孩子们讲故事，师讲推普小故事。
5.听了故事，你想说什么？
6.学推普儿歌：师拍手教读。
小小读书郎，欢喜进校园。
拼音是基础，一定好好学。
正确拼读写，轻松全掌握。
从小根基稳，终身用不完。
学好普通话，生活常相伴，不怕讲不好，大胆听说练。
（三）绕口令
1.下面我们就来读一读推广普通话宣传口号：
说好普通话,方便你我他
说普通话,从我做起
说好普通话,朋友遍天下
我是中国娃，爱说普通话
2.接下来咱们就来操练操练，学习普通话舌头操——学习绕口令
（1）有个小孩叫小杜上街打醋又买布
买了布打了醋回头看见鹰抓兔
放下布搁下醋上前去追鹰和兔
飞了鹰跑了兔洒了醋湿了布
（2）哥哥弟弟坡前坐
坡上卧着一只鹅
坡下流着一条河
哥哥说宽宽的河
弟弟说白白的鹅
鹅要过河河要渡鹅
不知是鹅过河还是河渡鹅
3.为了让我们班上的每个孩子都坚持说普通话，老师根据你们这几周的表现推选了5位推普员：范香君、谌彦冰、刘子涵、卢科锦、周宇轩。
希望你们在学校里坚持说普通话，发现同学每天说普通话你要提醒他，咱们来比一比谁是最有责任的推普员。
4.想一想，作为小学生的我们，推广说普通话我们可以做些什么？
（三）文明用语语言美
1.小朋友们说得真好，作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，你都知道哪些礼貌用语？
2.指名回答，如，“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。
3.师口述生活情境，学生模拟表演正确使用礼貌用语。
（四）小结
孩子们，希望我们班上的每个孩子都能坚持说普通话，每天让老
师听到你们最美的语言，好不好？回家希望你们都争当家里的推普员，让爸爸妈妈在家里也说普通话，好吗？。