人教版七年级语文下册课件《第9课 阿长与山海经》 (共65张PPT)
提示：名前加“阿”表示亲切。
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“阿长”的称呼是怎样来的？
• 先前的先前，我家有一个女工，身 材生得很高大，这就是真阿长。后 来她回去了，我那什么姑娘才来补 她的缺，然而大家因为叫惯了，没 有再改口，于是她从此也就成为长 妈妈了。
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“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我” 哪些规矩？其中哪个详写？ • 正月初一第一句话说什么（吃福橘）； • 人死了，必须说“老掉了”； • 死了人，生了孩子的屋子里，不能进去； • 饭粒落在地上，要拣起来，吃下去； • 晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去； …… 第一个（吃福橘）详写
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的 规矩？从对这些规矩的描写中可以 看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉 了” ……
真诚和善良
4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
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当阿长说 “哥儿，有画儿的‘三哼经’， 整个身体， 我给你买来了”，“我”有什么反应？ 响声很 全身
大的雷
• “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震 惊、很感动。
没有头而以两乳当作眼睛的怪物
据《山海经· 海外西经》记载:“刑 天与天帝争神,帝断其首,葬之常羊 之山。乃刑天以乳为目,以脐为口, 操干戚以舞。”
刑天与黄帝争位、厮杀，最后被 黄帝砍断了头，把他葬在常羊山 麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。 他以乳头为目，以肚脐为口，操 盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再 决雌雄。
远古时代，世上一片荒凉，只有许多森林，人们连 毛带血地吞吃着打猎得来的禽兽。这时，昆仑山上 有一座光明宫，光明宫里住着一位火神，名叫祝融。 祝融很慈祥，很有同情心，看到人们生吃禽兽，就 传下火种，教给人们用火的方法。人们从光明宫里 取来火种，把打来的野兽放在火上烤熟了再吃，这 样不仅好吃，而且也能不生病，所以，大家非常崇 拜火神祝融。
• 不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能 做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈 妈“伟大的神力”。
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“连阿长也来问《山海经》是怎么一 回事”，“连”字不可删除，为什么？
• “连……都”强调问《山海经》的人 很多，也是映衬后文长妈妈买来《山 海经》的“神力”。
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当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？起什么作用？
以作者的思想感情变化为 线索
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1．文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来，从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位？ “长妈妈”是一个连真正
姓名都很少有人知道的下 层劳动者，即我的保姆。 地位低下，不被人重视
2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌 的生活习惯？可看出长妈妈什么样 的性格特点？
生着翅膀的人
•
羽人，在《山海经》中有记载：“羽民国在其东南，其 为人长头，身生羽。《海外南经》相传，周灵王太子，王 子乔上嵩山修炼成仙，双臂化为两翼。” • 《山海经．羽民国》：羽民国的人生着象鸟一样的长长的 头，身上长满了羽毛。（有的书上说，羽民国的人有翅膀， 能飞，但飞不远，那儿的人靠吃卵过日子。还有的书上说， 羽民国的人生着鸟喙，红眼睛，头发是白色的。）
7、阿长把《山海经》买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来， 赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动 的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
事
“我”的 人物性格 思想感情 变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 善良真诚 不耐烦 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬意 的故事 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
九头的蛇
• 《山海经》记载，相柳蛇身九头，巨大得能同时在 九座山头吃东西，它不断呕吐毒液形成水味苦涩的 恶臭沼泽，发出的臭味甚至能杀死路过的飞禽走兽。 它随同共工发洪水伤害百姓，半途遭遇一心治水的 禹，共工不能战胜禹惨遭流放监禁。相柳远是共工 的臣属，长有九个脑袋，面孔倒似人，但身子象蛇。 青绿色。他的每个脑袋只吃一座山上的食物。他所 到之处，地便有陷处便成溪流沼泽。后来相柳被大 禹所杀。他的血膏所流之处，腥气熏天，无罚再播 种五谷，为治理这片土地，大禹将腐湿的泥土挖掘 出来，堆成土台，就是五帝台。
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从讲“长毛”的故事， 可以看出长妈妈什么特点？
——无知和淳朴。
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文章采用“先抑后扬”的手法，刻画 长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的 是哪几件事？ • • • • • “切切察察” 不许走动 “大”字睡相 教给 “规矩” 讲“长毛”故事
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作者写这些“抑”的内容， 是要表现对长妈妈的不满吗？ • 这“抑”的一面，其实也在一定程度上表 现了长妈妈善良的品格。 • 例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的 磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着 长妈妈善良真诚的愿望。 • 长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那 个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬 义，还让人觉得真实而有时代特色。
解题： 阿长是Βιβλιοθήκη 么人？是鲁迅小时候的保姆， 也称“长妈妈”。 鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”？ 《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲 美女蛇的故事
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解题2：《山海经》是什么书？
• 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海
经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大 型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、 《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了 中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财 富。
字词学习
hài ） 骇（ 掳（ lǔ ） 孤孀（shuānɡ ） 语文 八年级 上册 惶急（ huánɡ） 诘问（ jié ） 疮疤（ chuānɡ bā）
渴慕（ mù ） 粗拙（zhuō） 霹雳（ pī lì）
陆玑（ jī ） 惧惮（ dàn ） 憎恶（ zēnɡ ）
懿（ yì ）
辟头（ pī ） 震悚（ sǒnɡ ）
“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的 鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作 眼睛的怪物，……” 这些语句可以删除吗? 为什么？
• 不可。因为这些对小孩子是最 有吸引力的。
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作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事： “我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》： 远房的叔祖找不到， 别人又“不肯真实地回答我”， 自己去买又没有机会……。 这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？
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袋子似的帝江
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关于帝江
• 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六 足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为 帝江也。 ——《山海经 西山经》
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夸父追日
精卫填海
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《山海经》其他插图
骄虫
泰山
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计蒙
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》 本文是什么文体？
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精读 买《山海经》
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“我”对《山海经》的“渴慕”是怎样引起 的？
• 这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来 的。……他说给我听，曾经有过一部绘图 的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇， 三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两 乳当作眼睛的怪物，……
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人面的兽
• 《山海经· 海外南经》 中说:“南方祝融,兽身 人面,乘两龙。”
2、对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。
b.先抑后扬
3、详略得当
精读 前半部分
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下面几个人怎样称呼“阿长” ？ 分别含有怎样的感情？ • 母亲： 称“长妈妈” • 祖母： 叫她“阿长” • 我： 平时叫“阿妈” 憎恶时叫阿长 略带些客气 亲切 亲切 不礼貌
阿长与《山海经》
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周 语文 八年级 上册 树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想 家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月， 他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。 他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。
散文
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文章记叙了长妈妈哪些事？ 其中哪些详写？哪些略写？ • • • • • • “切切察察” 略 略 不许走动 “大”字睡相 详 教给 “规矩 有详有略 讲“长毛”故事 详 买《山海经》 详
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“吃福橘”详 其他 略
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其中重点写的是哪一件事？
• 重点写买《山海经》。
本文的记叙线索是什么？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
5．最让“我”对她产生敬意的是什 么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
6、当阿长问《山海经》是怎么一回 事时，我是怎样想的？表现了“我” 什么心理？
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七年级语文下册(人教版)阿长与山海经ppt课件
小结
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出 种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？
文章运用了先抑后扬的写法，是为 了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之 请。先写了她名字的来由，讨厌她的 絮叨、对“我”的管束严格、繁多的 礼节，其实这一切都是为了反衬后文 “我”对她的敬佩和怀念。
1、阿长这个称呼的由来 2、“切切察察”的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的种种规矩 5、“长毛”的往事 6、给我买心仪已久的《山海经》
初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是 么?
问题研究
再次默读课文，思考下列问题： 1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前 变化。 2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满 文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
二、总结全文
憎恶
先 不太佩服
扬 后
抑 不耐烦
不好的习惯 许多的规矩
称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑
1喜欢切切察察 2限制行动 3睡相不好 4道恭喜善良，关 心孩子
空前的敬意
很多的道理
新的敬意 感动的事情
祝福
6“长毛”的故事 (谋害隐鼠) 7买《山海经》
对
（4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长买《山海
送“我”这一件事，其余的都是略写。（
）
错
重点与难点
本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集 中。写散文时要放得开，但是要受 到中心思想的制约，所以还得收得 拢。在阅读散文时，要注意抓住文 章的线索，理清全篇的层次结构和 理解全篇思想内容。本文是以作者 的思想变化为线索的。
初一语文七年级下册《阿长与山海经 》ppt课件
结果：我深受感动，对阿长的这一行为产生由衷的敬意。
◎精读课文
1.作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事： “我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》：远 房的叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”， 自己去买又没有机会……。这是不是过于罗嗦了？ 把它删去可以吗？
不可。这些内容为下文“别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功”做铺垫，也烘托出了长妈妈“伟大的神 力”。
——详写最能表现阿长的特点
◎精读课文
精读（19—31） 买《山海经》
◎精读课文
19—26段详细叙述了阿长为“我”买《山海经》一事，请 简要概括买书的起因、经过和结果。
起因：从叔祖那得知有绘图版的《山海经》，渴慕她却求之不 得； 经过：阿长向我询问《山海经》的事，在她告假时设法给我买来 了《山海经》；
⑧ 买《山海经》（19—26）
◎初读课文
（二）从那些事儿看阿长的性格特点
① 阿长名字的由来（1—2）
地位低下
② 说话总是切切察察（3）
饶舌多事
③ 限制我的活动（3）
认真尽职
④ 睡相不好（4—5）
粗俗、不拘小节
⑤ 懂得许多规矩和麻烦的礼节（6—12）真诚善良
⑥ 讲长毛的故事（13—17）
愚昧无知
⑦ 谋害我的隐鼠（18—19）
1.本文选自哪本书籍？
总结：长妈妈是那个时代
散文集《朝花夕拾》
2.本文的文体是？
回忆童年生活的散文
3.本文的记叙线索是什么？
中国生活在封建制度、封 建礼教枷锁下无数个妇女 中的一员，她善良、勤劳、 热心，但同时又或多或少 地有着粗俗、迷信等不良
以作者的思想感情变化为线索 习气，也正因为她并不是
一个尽美尽善的人物，我
◎精读课文
1.作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事： “我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》：远 房的叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”， 自己去买又没有机会……。这是不是过于罗嗦了？ 把它删去可以吗？
不可。这些内容为下文“别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功”做铺垫，也烘托出了长妈妈“伟大的神 力”。
——详写最能表现阿长的特点
◎精读课文
精读（19—31） 买《山海经》
◎精读课文
19—26段详细叙述了阿长为“我”买《山海经》一事，请 简要概括买书的起因、经过和结果。
起因：从叔祖那得知有绘图版的《山海经》，渴慕她却求之不 得； 经过：阿长向我询问《山海经》的事，在她告假时设法给我买来 了《山海经》；
⑧ 买《山海经》（19—26）
◎初读课文
（二）从那些事儿看阿长的性格特点
① 阿长名字的由来（1—2）
地位低下
② 说话总是切切察察（3）
饶舌多事
③ 限制我的活动（3）
认真尽职
④ 睡相不好（4—5）
粗俗、不拘小节
⑤ 懂得许多规矩和麻烦的礼节（6—12）真诚善良
⑥ 讲长毛的故事（13—17）
愚昧无知
⑦ 谋害我的隐鼠（18—19）
1.本文选自哪本书籍？
总结：长妈妈是那个时代
散文集《朝花夕拾》
2.本文的文体是？
回忆童年生活的散文
3.本文的记叙线索是什么？
中国生活在封建制度、封 建礼教枷锁下无数个妇女 中的一员，她善良、勤劳、 热心，但同时又或多或少 地有着粗俗、迷信等不良
以作者的思想感情变化为线索 习气，也正因为她并不是
一个尽美尽善的人物，我
七年级语文下册(人教版)第9课---阿长与山海经ppt课件
详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，表现出了幼 迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
读19-27段，分析下列问题（抓文中的关键语句，体会 对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。）
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样 这种想法表现了“我”的什么心情?
2பைடு நூலகம்19/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
刻 画 人
识记字词
hài 骇
lǔ 恶
sǒn掳g
悚 懒
huáng 惶急
·mù jié ·渴慕
· 诘问
chuāng 疮疤
p·ī lì ·dà·n 霹雳
·惧惮
解释词语：
莫名其妙：
没有人能说出他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
深不可测：
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：
从情理上可以原谅。
面如土色：脸色跟土的颜色一样。形容极端惊恐。
惶急：
恐惧、着急。
诘问：
追问、责问。
惧惮： 震悚：
害怕。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
读懂课文了吗？
本文可分为几部分？各部分都说了什么？
读19-27段，分析下列问题（抓文中的关键语句，体会 对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。）
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样 这种想法表现了“我”的什么心情?
2பைடு நூலகம்19/7/7
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2019/7/7
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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识记字词
hài 骇
lǔ 恶
sǒn掳g
悚 懒
huáng 惶急
·mù jié ·渴慕
· 诘问
chuāng 疮疤
p·ī lì ·dà·n 霹雳
·惧惮
解释词语：
莫名其妙：
没有人能说出他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
深不可测：
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：
从情理上可以原谅。
面如土色：脸色跟土的颜色一样。形容极端惊恐。
惶急：
恐惧、着急。
诘问：
追问、责问。
惧惮： 震悚：
害怕。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
读懂课文了吗？
本文可分为几部分？各部分都说了什么？
人教部编版七年级下册第9课《阿长与山海经》课件(共35张PPT)
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也 有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历， 仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
既满含思念与感激，又身怀同情和愧疚。
淳朴善良、仁厚慈爱，真诚的关 心我的需求的阿长。
新的敬意
扬
作业
在你的生活中，有没有像阿长 这样的给你留下深刻印象的人呢？ 你怎样看待他（她）？请写一篇随 笔，来展示他（她）的形象。
⑦为我买《山海经》
这些态度的变化，都来自童年时的感 受。这是“童年的我”的视角。
除此之外，还有“成年的我”的视角。 作者对阿长的怀念充满温情，你又从文中 哪些地方，读出作者写作时的回忆中的温 情呢？
童年的我视角 成年的我视角
走近阿长
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也 不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过， 她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已 经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什 么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的 先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是 真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的 缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从 此也就成为长妈妈了。
阿长买《山海经》
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告 假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧
去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻， 人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
袋子似的帝江
关于帝江
南海有神焉，其状如黄囊，如丹 火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌 舞，实为帝江也。
人教版七年级语文下册教学课件ppt9《阿长与山海经》
在阿长买来《山海经》之后，写“我”震悚、 如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说 明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对 “我”的成长有怎样的意义。
写作特色
1.欲扬先抑，真实写人。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错 误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无 知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事 ，表现她热情、乐于帮助别人的性情。欲扬先抑，以此 凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的 深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更 为丰满。
②阿长是一个粗俗而讲究习俗的人。她没有文化 ，“喜欢切切察察”难免粗俗。但是她懂得很多礼 节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但一些民间 的习俗、忌讳等也是笔了不起的文化财富。
③阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女 。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年 守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过 高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”。
2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？
动作描写，写出阿长切切察察的特点，是个 爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。也表 现了“我”对他的不太佩服。
“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘ 大’字。挤得我没有余地.翻身.....仍然看见满床摆着 一个‘大’字，一条胳膊还搁在我的颈子上。”
2.从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？
在这些动作、语言描写中，不仅看到一个衣着 朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，还听到她那亲 切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心 无比的喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如 其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个 “文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意 料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对 “我”的爱。
写作特色
1.欲扬先抑，真实写人。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错 误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无 知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事 ，表现她热情、乐于帮助别人的性情。欲扬先抑，以此 凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的 深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更 为丰满。
②阿长是一个粗俗而讲究习俗的人。她没有文化 ，“喜欢切切察察”难免粗俗。但是她懂得很多礼 节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但一些民间 的习俗、忌讳等也是笔了不起的文化财富。
③阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女 。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年 守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过 高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”。
2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？
动作描写，写出阿长切切察察的特点，是个 爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。也表 现了“我”对他的不太佩服。
“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘ 大’字。挤得我没有余地.翻身.....仍然看见满床摆着 一个‘大’字，一条胳膊还搁在我的颈子上。”
2.从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？
在这些动作、语言描写中，不仅看到一个衣着 朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，还听到她那亲 切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心 无比的喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如 其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个 “文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意 料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对 “我”的爱。
初中语文部编版七年级下册《阅读：阿长与山海经》课件PPT
02.新知导入
鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产 阶级文学家、思想家、革命家，是中华民族的主将，堪 称现代中国的“民族魂”。1918年第一次以“鲁迅”为 笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。主要作品集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《二心集》、 《且介亭杂文》等。
“我”想“她并非学者,说了也无益”,表现了“我” 对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望,表明了“我” 对阿长心存隔阂乃至轻视。
4.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?表现出什么样 的心情？ “我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体都悚起 来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做，或不能 做的事,她却能够做成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠 的怨恨，从此完全消失了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。 表现出意外、震惊、感动的心情。
这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。
照
应
是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头 写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。
通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不 是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。
空前的敬意
6、买《山海经》 热情善良 关心孩子
产生新的敬意
03.新课解析
1.这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与 童年的感受彼此交错转换。请分别找出代表“写作时的回 忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我” 和“童年的我”两种叙述视角的不同。
人教版七下第9课《阿长与山海经》ppt课件
• “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了 一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’）， 平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有 羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树
港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
整理版课件
4
解题2：《山海经》是什么书？
• 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海
经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大 型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、 《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了 中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财 富。
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》
本文是什么文体？
散文
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字词学习
骇（ hài ） 掳（ lǔ ） 孤孀（shuānɡ） 惶急（huánɡ） 诘问（ jié ） 疮疤（chuānɡ bā） 渴慕（ mù ） 粗拙（zhuō） 霹雳（ pī lì） 陆玑（ jī ） 惧惮（ dàn ） 懿（ yì ） 辟头（ pī ） 震悚（ sǒnɡ ）
整理版课件
7
默读课文，给文章划分层次。
一（1-2）介绍长妈妈的称呼及由来，外形特点
二（3—18）：回忆阿长的往事。
三（19—29）：写阿长为我寻赠《山海经》。 四（30—31），抒发了“我”对长妈妈的深沉 怀念之情。
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8
港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
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4
解题2：《山海经》是什么书？
• 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海
经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大 型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、 《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了 中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财 富。
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》
本文是什么文体？
散文
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字词学习
骇（ hài ） 掳（ lǔ ） 孤孀（shuānɡ） 惶急（huánɡ） 诘问（ jié ） 疮疤（chuānɡ bā） 渴慕（ mù ） 粗拙（zhuō） 霹雳（ pī lì） 陆玑（ jī ） 惧惮（ dàn ） 懿（ yì ） 辟头（ pī ） 震悚（ sǒnɡ ）
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7
默读课文，给文章划分层次。
一（1-2）介绍长妈妈的称呼及由来，外形特点
二（3—18）：回忆阿长的往事。
三（19—29）：写阿长为我寻赠《山海经》。 四（30—31），抒发了“我”对长妈妈的深沉 怀念之情。
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8
(精选幻灯片)人教版语文七年级下册(2016)课件第9课-阿长与山海经
第九课
2024/5/2
阿长与山海经
——鲁迅
1
走进作者
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家 和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“ 鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花 夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的 中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
2024/5/2
14
知识点解析
知识点1：欲扬先抑
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。 然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情 感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛 的感情。
2024/5/2
15
知识点解析
画舫（fǎng） 惧惮（dàn） 辟头（ pī ）
和蔼 规矩 菩萨 渴慕 孤孀 烦琐（繁琐）
保姆 絮说
2024/5/2
3
生词梳理
惶急：恐惧着急。 诘问：追问，责问。 惧惮：害怕，畏惧。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 粗拙：粗糙低劣，切地羡慕，文中有想得到的意思。
2024/5/2
2024/5/2
21
知识点解析
【小练习】这篇选文是通过哪几个典型事件来表现“母亲”的？
【讲评】概括典型事件，首先要确定哪个故事是典型事件，可以从篇幅上来 确定。然后再概括谁干什么，结果怎么样的模式进行概括。典型事件一定是 要为突出中心服务的。
2024/5/2
阿长与山海经
——鲁迅
1
走进作者
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家 和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“ 鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花 夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的 中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
2024/5/2
14
知识点解析
知识点1：欲扬先抑
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。 然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情 感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛 的感情。
2024/5/2
15
知识点解析
画舫（fǎng） 惧惮（dàn） 辟头（ pī ）
和蔼 规矩 菩萨 渴慕 孤孀 烦琐（繁琐）
保姆 絮说
2024/5/2
3
生词梳理
惶急：恐惧着急。 诘问：追问，责问。 惧惮：害怕，畏惧。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 粗拙：粗糙低劣，切地羡慕，文中有想得到的意思。
2024/5/2
2024/5/2
21
知识点解析
【小练习】这篇选文是通过哪几个典型事件来表现“母亲”的？
【讲评】概括典型事件，首先要确定哪个故事是典型事件，可以从篇幅上来 确定。然后再概括谁干什么，结果怎么样的模式进行概括。典型事件一定是 要为突出中心服务的。
人教部编版语文七年级下册第九课《阿长与《山海经》》课件(共38张PPT)
新知导入
同学们，记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险 的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我” 这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年 之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的 《阿长与<山海经>》。
新知讲解
三.（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四.（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
新知讲解
2.概括文章的主要内容。 阿长,鲁迅小时候的保姆。本文记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了
长妈妈的善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子麻烦礼节性格;对寻购赠送 自己渴求已久的绘图的《山海经》之情充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言表达了对位劳动妇女的真诚怀念。
新知讲解
从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?
事件
性格
切切察察的毛病
饶舌多事
摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩
粗俗、不拘小节 善良真诚
讲“长毛”的故事
无知、淳朴
为“我”买《山海经》
热爱、关心孩子
阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、 迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
新知解
吃福橘的习俗
福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形， 鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在农历 春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉”谐音，寓纳 福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节活动的重要角色。 福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几个大福橘，任小孩拣 去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老。长辈 则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间谚语有：“拜年拜年，掏橘掏 钱。”
同学们，记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险 的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我” 这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年 之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的 《阿长与<山海经>》。
新知讲解
三.（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四.（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
新知讲解
2.概括文章的主要内容。 阿长,鲁迅小时候的保姆。本文记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了
长妈妈的善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子麻烦礼节性格;对寻购赠送 自己渴求已久的绘图的《山海经》之情充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言表达了对位劳动妇女的真诚怀念。
新知讲解
从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?
事件
性格
切切察察的毛病
饶舌多事
摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩
粗俗、不拘小节 善良真诚
讲“长毛”的故事
无知、淳朴
为“我”买《山海经》
热爱、关心孩子
阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、 迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
新知解
吃福橘的习俗
福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形， 鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在农历 春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉”谐音，寓纳 福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节活动的重要角色。 福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几个大福橘，任小孩拣 去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老。长辈 则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间谚语有：“拜年拜年，掏橘掏 钱。”
阿长与山海经课件-阿长与山海经ppt课件
阿长与山海经课件|阿长与山海经ppt课件《阿长与山海经》是XX迅的一篇回忆性叙事散文，用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
教学目标：1.了解课文围绕中心选择材料、支配材料，详略得当的写作特点。
2.了解课文的记叙线索。
3.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、支配材料，详略得当的写作特点。
教学难点：理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、支配材料，详略得当的写作特点。
教学方法：本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为我买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，肯定要突出教学重点，做到纳举目张。
课时支配：支配两课时。
第一课时：一、复习旧知，导入本课。
在XX迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，XX迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是奇异莫测，给百草园蒙上一层奇异的面纱。
那么，长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。
板书标题、，指定学生简介。
二、检查预习。
三、仔细阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。
如写她喜爱切切察察、喜爱告状、睡觉爱摆大字等;接着写她懂得的很多我听不耐烦的规矩。
比方元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等;最终写了长妈妈为我买《山海经》的事，而且表达得很具体，是课文记叙的重点。
思索：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简洁?为什么这样支配?明确：略写了阿长的称呼的来历、切切察察的毛病、摆成大字的睡相、令人厌烦的种种规矩、长毛的往事，详写了为我买《山海经》一事。
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能减弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在看来别人不愿做，或不能做的事情，她却能够做胜利，我们可以想到幼小的XX迅对长妈妈的尊敬和感谢之情。