家长学校教师培训制度规定.doc
幼儿园家长学校管理制度细则
一、总则为加强幼儿园家长学校的管理，提高家庭教育水平，促进幼儿全面发展，特制定本细则。
二、组织架构1. 幼儿园家长学校设立家长委员会，由幼儿园园长、家长代表、教师代表组成。
2. 家长委员会负责制定家长学校工作计划、监督实施、总结评估等工作。
3. 家长委员会每学期至少召开两次会议，讨论家长学校相关工作。
三、课程设置1. 幼儿园家长学校课程分为必修课和选修课。
2. 必修课内容包括：家庭教育理念、幼儿心理发展、幼儿教育方法、亲子沟通技巧等。
3. 选修课内容包括：亲子活动、家庭教育案例分析、家庭教育研究等。
四、师资队伍1. 幼儿园家长学校教师由幼儿园教师、家庭教育专家、社区教育工作者等组成。
2. 教师应具备良好的教育教学能力和家庭教育指导经验。
3. 教师定期参加培训，提高自身教育教学水平。
五、教学管理1. 家长学校课程采用线上线下相结合的方式进行。
2. 线上课程通过幼儿园网站、微信公众号等平台发布，家长可随时学习。
3. 线下课程包括讲座、亲子活动、座谈会等形式，定期开展。
4. 教师应提前准备好课程资料，确保教学质量。
六、考勤与考核1. 家长应按时参加家长学校课程，并认真记录。
2. 每次课程结束后，家长需提交学习心得或笔记。
3. 家长学校对家长进行考核，考核内容包括：课程学习、心得笔记、亲子活动参与度等。
4. 考核合格者可获得家长学校结业证书。
七、经费管理1. 幼儿园家长学校经费由幼儿园、家长、社会资助等多渠道筹措。
2. 经费主要用于课程开发、教师培训、场地租赁、宣传推广等。
3. 经费使用情况定期向家长委员会汇报。
八、附则1. 本细则自发布之日起施行。
2. 本细则由幼儿园家长学校负责解释。
3. 本细则如有未尽事宜，由幼儿园家长学校研究决定。
学校家长学校教师培训制度
学校家长学校教师培训制度标题：学校家长学校教师培训制度引言概述：学校家长学校教师培训制度是为了提高学校教师和家长的专业素养和教育理念，促进学校和家庭之间的良好沟通和合作而设立的。
本文将从培训内容、培训方式、培训周期、培训效果和未来发展五个方面详细探讨学校家长学校教师培训制度。
一、培训内容1.1 学校教师培训内容包括教学理论、教学方法、教育心理学等方面的知识。
1.2 家长培训内容包括家庭教育、亲子沟通、家庭关系维护等方面的知识。
1.3 学校家长共同培训内容包括学校家庭合作、学生学习环境营造等方面的知识。
二、培训方式2.1 学校教师培训可以通过集中培训、分散培训、在线培训等方式进行。
2.2 家长培训可以通过家长学校、家长讲座、家长微信群等方式进行。
2.3 学校家长共同培训可以通过家校合作会议、家校互访、家长参与学校活动等方式进行。
三、培训周期3.1 学校教师培训周期一般为每学期进行一次集中培训，平时可以进行分散培训。
3.2 家长培训周期可以根据需要每月或每季度进行一次培训。
3.3 学校家长共同培训周期可以根据学校和家长的需求进行安排。
四、培训效果4.1 学校教师培训可以提高教师的教学水平和专业素养，促进学生的学习成绩提升。
4.2 家长培训可以提高家长的教育意识和家庭教育能力，促进家庭和学校的良好合作。
4.3 学校家长共同培训可以促进学校和家庭之间的沟通和合作，为学生的全面发展提供更好的支持。
五、未来发展5.1 未来学校家长学校教师培训制度可以更加注重实践操作，提高培训的实用性和针对性。
5.2 加强与社区、专家机构的合作，丰富培训资源和内容，提高培训质量。
5.3 建立长效机制，持续推进学校家长学校教师培训制度，促进学校和家庭的良好互动和合作。
结语：学校家长学校教师培训制度是学校教育的重要组成部分，通过不断完善和发展，可以提高教师和家长的专业素养，促进学校和家庭之间的良好互动，为学生的成长和发展提供更好的支持。
家长学校教师培训制度
一、指导思想为全面提高家长学校教师的教育教学水平和综合素质，充分发挥家长学校在家庭教育中的重要作用，根据国家教育政策和我校实际情况，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高家长学校教师的思想政治素质，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升家长学校教师的专业素养，掌握家庭教育理论和方法，提高教育教学能力。
3. 培养家长学校教师的创新精神和实践能力，适应新时代家庭教育的发展需求。
4. 加强家长学校教师队伍建设，打造一支高素质、专业化的家长学校教师队伍。
三、培训内容1. 教育政策法规：国家教育政策、家庭教育法律法规、学校规章制度等。
2. 家庭教育理论：家庭教育的基本理论、家庭教育心理学、亲子沟通技巧等。
3. 教育教学方法：家长学校课程设计、教学方法、案例分析等。
4. 心理健康教育：心理健康教育的基本理论、心理健康教育的方法与技巧等。
5. 家校合作：家校沟通与合作的原则、方法与技巧等。
6. 教师职业道德：教师职业道德规范、师德师风建设等。
四、培训方式1. 集中培训：定期组织家长学校教师进行集中培训，邀请专家、学者进行授课。
2. 在线学习：利用网络平台，组织教师进行在线学习，拓展学习资源。
3. 教学研讨：开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 实地考察：组织教师到优秀家长学校进行实地考察，学习先进经验。
5. 教学观摩：组织教师观摩优秀家长学校的教学活动，提高教学水平。
五、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对教师进行考核，包括理论考试、教学展示、教学反思等。
2. 考核内容：考核教师对培训内容的掌握程度、教学能力、家校合作能力等。
3. 考核结果：根据考核结果，对教师进行评优评先，对优秀教师给予表彰和奖励。
六、组织实施1. 成立家长学校教师培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 制定年度培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间等。
3. 加强培训师资队伍建设，选拔优秀教师担任培训讲师。
家长学校教师培训制度
为了提升家长学校教师的综合素质和专业能力，促进家校合作与学生全面发展，特制定本培训制度。
一、培训目标本制度旨在通过系统化的培训，使家长学校教师能够掌握先进的教育理念、家庭教育指导方法和沟通技巧，提高其专业素养和教学水平，以更好地服务于学生和家长的需要。
二、培训对象家长学校全体教师，包括专职教师和兼职教师。
三、培训内容培训内容应包括但不限于以下方面：1.教育政策法规：解读国家最新的教育政策，包括家庭教育促进法等，确保教师了解教育发展动态。
2.家庭教育理论：学习家庭教育的基本理论，包括儿童发展心理学、教育学等，为家庭教育指导提供理论支撑。
3.教学方法与技巧：教授教学设计、课堂管理、学习评价等教学方法与技巧，提高教师的课堂教学效果。
4.沟通与咨询技巧：培训教师如何与家长进行有效沟通，提供家庭教育咨询服务，增强家校合作。
5.心理健康教育：了解青少年心理发展特点，掌握心理健康教育的方法，能够为学生和家长提供心理支持。
6.信息技术应用：教授如何利用现代信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，提升教学效率和质量。
7.教育案例分析：通过分析实际家庭教育案例，提高教师分析和解决问题的能力。
8.职业道德与法律法规：强化教师的职业道德意识，明确其在家庭教育指导中的法律责任。
四、培训形式培训可采取集中培训、工作坊、网络学习、研讨会等多种形式，确保培训的多样性和实效性。
五、培训时间每年至少组织一次集中培训，每次培训时间不少于3天。
此外，鼓励教师参加日常的网络学习和自主研修。
六、培训管理1.组织管理：家长学校应成立培训工作小组，负责培训计划的制定、实施和评估。
2.培训考核：对参加培训的教师进行考核，考核内容包括出勤、学习态度、知识掌握和实践应用等方面。
3.培训档案：建立教师培训档案，记录每位教师的培训经历和考核结果，作为教师评价和晋升的重要依据。
4.培训经费：保障培训所需的经费，包括培训场地、教材、专家费等，确保培训工作顺利进行。
家长学校教师培训规章制度
家长学校教师培训规章制度一、前言家长学校是面向家长开展家庭教育指导的重要场所，教师是家长学校教育工作的核心力量。
为了加强家长学校教师队伍建设，提高家庭教育质量，根据我国《家庭教育促进法》和相关政策法规，特制定本规章制度。
二、培训目标1. 提高家长学校教师的业务素质和教育教学能力，使其具备较强的家庭教育指导能力。
2. 增强教师对家庭教育的认识，明确家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念。
3. 培养教师具备良好的职业道德，关爱学生，尊重家长，积极参与家庭教育工作。
4. 提升教师团队协作能力，共同推进家长学校教育工作。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论（1）家庭教育的基本概念、特点、任务和原则。
（2）家庭教育与学校教育、社会教育的关系。
（3）家庭教育在儿童成长过程中的作用。
2. 家庭教育方法与技巧（1）家庭教育的基本方法，如说服教育、榜样示范、情感沟通等。
（2）家庭教育技巧，如如何与孩子沟通、如何表扬与批评等。
（3）家庭教育案例分析，分享家庭教育成功经验。
3. 家庭教育课程设计与实施（1）家庭教育课程目标、内容、方法的设计。
（2）家庭教育课程的教学组织与管理。
（3）家庭教育课程的评价与反思。
4. 家庭教育政策法规与职业道德（1）家庭教育政策法规的基本内容。
（2）家长学校教师的职业道德规范。
（3）家庭教育工作中的法律风险与防范。
5. 家庭教育团队建设与协作（1）家庭教育团队的组织结构与职能。
（2）家庭教育团队的沟通与协作技巧。
（3）家庭教育团队的建设与发展。
四、培训形式1. 集中培训：组织家长学校教师参加集中培训，邀请专家进行讲座、研讨、案例分析等。
2. 在职培训：鼓励家长学校教师参加在职培训，提高自身业务素质。
3. 实践交流：组织家长学校教师开展实践交流活动，分享家庭教育工作经验。
4. 网络培训：利用网络资源，开展线上培训，方便教师随时学习。
五、培训时间与地点1. 培训时间：每年组织一次集中培训，时间为一周。
家长学校各项规章制度
家长学校各项规章制度浦江一中家长学校制度为了提高家长学校办学水平，推动家庭教育与学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订如下工作制度：1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合家长学校工作实际，每学年制订好工作计划。
2、成立了学校、年级、班级三级家长委员会,在此基础上起始年级各班确定家庭教育志愿者。
学校家长委员会成员，每学年调整一次，主要负责家长学校组织领导工作。
年级组、班级家长委员会，主要负责年级、班级的家庭教育与学校教育的沟通配合，共同做好教育工作。
3、学校保证每学期组织两次家长菜单式培训，根据不同的年级、班级开展家庭教育主题讲座以及教育子女经验交流活动，并定期抽查培训的效果。
促进家庭教育水平不断提高。
4、定期召开校务委员会会议，研究学校的教育工作和家长工作，进一步改进学校工作。
针对学生情况及家教存在的普遍问题，举行专题讨论，提高认识，达到同步教育。
，5、鼓励家长订阅《不输在家庭教育上》的书刊，班主任每月让家长选做一个思考题，对于好的建议和做法，学校层面收集、表彰。
6、每学年开展一次“好家长”评优活动，对各方面好的典型和经验作好总结，同时汇编成册。
浦江一中家长学校2006年10月浦江一中家长学校辅导教师工作制度6、做好参加培训家长的考勤记载。
7、认真答复家长的咨询。
8、及时做好阶段性总结。
浦江一中家长学校2006年10月浦江一中家长学校组织机构为办好家长学校，提高家庭教育水平，努力构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，提高家长学校各方面工作的水平。
学校特成立三支队伍：一、家长学校领导小组组长：刘彬浦江一中校长全面负责家长学校工作。
副组长：王美莉浦江一中政教主任协助校长主管家长学校工作，家长学校专职授课教师。
组员：施文标浦江一中政教助理分管家长学校日常工作，家长学校专职授课教师。
组员：康跃文浦江一中教科研主任陈耀安浦江一中学术委员会负责人余代宏浦江一中教研组长负责家长学校课题研究指导工作及家长学校专职授课教师。
小学家长学校教师培训制度
小学家长学校教师培训制度介绍小学家长学校教师培训制度旨在加强家长和学校教师之间的合作，提升家长在孩子教育中的参与度和意识，并为家长提供必要的教育知识和技能，以更好地支持孩子的研究和成长。
培训内容教师培训内容主要包括以下几个方面：1. 家庭教育理论知识：包括儿童心理学、教育心理学等基础知识，帮助家长了解孩子的成长发展规律和教育需求。
2. 教育沟通技巧：培训家长如何与孩子进行有效沟通，建立良好的家庭教育氛围。
3. 研究方法指导：教授家长如何帮助孩子制定合理的研究计划，提供针对性的研究指导和辅导。
4. 知识更新与学科辅导：为家长提供一些学科知识和辅导方法，让他们能够更好地参与到孩子的研究中。
培训方式1. 线下培训：定期组织家长学校教师培训班，邀请专业讲师进行授课。
培训内容根据家长的需求和反馈进行调整和补充。
2. 在线培训：通过网络平台提供在线教育资源，家长可以随时随地研究相关知识和技能。
3. 互动交流：为了增强家长之间的交流和研究互动，可以组织家长座谈会、讨论班等活动，促进经验分享和问题解答。
培训效果评估为了确保培训的效果和质量，可以进行以下评估措施：1. 培训后调查问卷：向参与培训的家长收集培训满意度和研究成效的反馈意见。
2. 观察评估：通过观察家长在实际教育中的表现，评估培训对他们的教育理念和实践方式的影响。
结论小学家长学校教师培训制度的实施可以有效提升家长的教育素养和能力，促进家校合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持。
通过不断完善和调整培训内容和方式，达到更好的培训效果，让家长和教师共同为孩子的教育事业努力。
家长学校工作实施规范_规章制度
家长学校工作实施规范_规章制度家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长学校教师培训制度
胡集中心小学
2012年8月
家长学校教师培训制度
一、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
二、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
三、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
四、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
五、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交
流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。
六、注意积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
精品文档。