我的一天 作文指导
五年级作文教案我的一天
五年级作文教案我的一天语文是一门综合性很强的学科，而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。
下面我为大家整理了关于五年级作文教案我的一天，供大家参考。
五年级作文教案我的一天1活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。
2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。
3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。
活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。
1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。
提问：“幸运”你们知道是什么意思吗?幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中主人翁的图片。
教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢?(狐狸、小猪)那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢?我们一起来看大屏幕。
二、出示图片、扩展想象。
1、出示图片，幼儿观察。
教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。
2、发挥想象，进行选择。
教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。
3、讲述理由，展开辩论。
教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的?(两队交替进行)，请你用完整的语言讲述图片的意思。
4、教师小结。
教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢?我们一起来走进故事。
三、播放课件，讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天?(小猪)小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗?它的表情是什么样子的'?(吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的?(汗、眼睛、嘴巴、手……)那狐狸心里会怎么样?谁愿意来表演一下狐狸和小猪?(2)、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的?(3)、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。
我的一天（随笔指导）（精）
我的一天（随笔指导）（精）第一篇：我的一天(随笔指导)(精)我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
七年级下册作文我的一天作文指导
七年级下册作文我的一天作文指导作文一
小朋友们，今天咱们一起来聊聊怎么写《我的一天》这个作文。
写这个作文呀，就像给别人讲你一天里好玩的故事。
你得好好想想这一天从早上到晚上都做了啥。
比如说，早上是不是被妈妈温柔的声音叫醒，然后迷迷糊糊地刷牙洗脸，吃了一顿香喷喷的早餐？
到了学校，是不是和小伙伴一起开心地玩耍，上课的时候老师讲了什么有趣的知识？
中午吃饭的时候，是喜欢学校的饭菜，还是更想念家里的味道？
下午的体育课，是不是跑得满头大汗但特别快乐？
放学回家后，是先做作业还是先看了会儿喜欢的动画片？
把这些事情一件一件写清楚，就像串珠子一样，把一天串成一条漂亮的项链。
写的时候呀，要多说一说自己的心情，是开心、难过，还是兴奋？比如，考了个好成绩，心里就像吃了蜜一样甜；和好朋友吵架了，心情就像下雨天一样糟糕。
小朋友们，按照这样去写，你们一定能写出精彩的《我的一天》！
作文二
小朋友们，咱们来学写《我的一天》。
你想想，一天这么长，肯定有好多好玩的事儿。
就像有一天，我早上起来，太阳公公都笑啦，我开开心心地吃着面包，喝着牛奶。
到了学校，上课的时候，老师讲了个超级有趣的故事，大家都听得入迷啦。
课间休息，我和小伙伴一起跳绳，跳得气喘吁吁的，可高兴啦。
中午吃饭，哇，有我最爱吃的红烧肉，吃得肚子饱饱的。
下午美术课，我画了一幅漂亮的画，老师还表扬我了呢。
放学回家，我帮妈妈扫地，妈妈夸我是个懂事的好孩子。
小朋友们，把你一天里这些有趣的、开心的事儿写下来，就是一篇很棒的作文啦！
记住，要把事情说得清楚明白，让别人也能感受到你的快乐哟！。
《如何使用《我的一天》教案帮助学生提升写作能力》
《如何使用《我的一天》教案帮助学生提升写作能力》。
一、了解《我的一天》教案的基本思路《我的一天》教案的基本思路是让学生按照自己一天的生活轨迹，用英语简单叙述一下自己的一天。
通过这种简洁的叙述，让学生更好地理解并使用英语。
除此之外，这种教案需要学生掌握词汇、语法和逻辑表达等多方面的技能，从而提高学生的写作能力。
根据这个思路，我们可以设计一些练习来帮助学生提升写作能力。
下面具体介绍一些方法。
二、使用样例课程指导学生学习在教学中，我们可以首先让学生阅读样例课程，获得对《我的一天》教学资源的基本认识。
学生也可以在课堂上模仿样例课程来写作。
这种方法有助于学生理解这种教学资源的基本思路和技巧，帮助学生在教学过程中运用到自己的生活和写作中。
三、设计相关的写作任务教师可以根据学生的学习进度和水平，设计相关的写作任务。
教师可以要求学生，例如，写一篇日记、一篇简短的作文等等。
通过完成这些写作任务，学生可以更好地掌握相关的写作技能，并逐步提升自身的写作能力。
四、根据学生的写作情况提供针对性的帮助教师还可以了解学生的写作情况，针对性地提供帮助。
教师可以通过阅读学生的写作，发现学生可能存在的语法或词汇错误，然后给出正确的语法或词汇。
同时，教师还可以针对学生的写作，给出具体的批改意见，帮助学生改正错误，完善写作。
五、鼓励学生多加练习鼓励学生多加练习也是很重要的。
学生只有不断地练习，才能更好地掌握相关的写作技巧，提高自己的写作能力。
教师可以设计相关的训练用题，让学生通过练习来提高自己的写作水平。
以上是关于如何使用《我的一天》教案帮助学生提升写作能力的一些思路。
当然还有其他的教学方法，在教学过程中可以根据学生的情况，设计相应的教学指导方案。
这种教学资源可以帮助学生更好地理解并掌握英语，提高自己的写作能力，因此在教学中也是非常有帮助的。
我的一天 作文指导
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿，咱今儿就唠唠我的一天哈。
早上我那闹钟就跟催命似的响个不停，真烦死个人啦！我揉着那睁不开的眼睛，心里想着：“哎呀妈呀，咋又要起床啦！”迷迷糊糊地洗漱完，就开始找衣服穿。
这找衣服可真是个大戏，我瞅着衣柜里那一堆衣服，就觉得这个也不合适，那个也不满意。
哎呀呀，就跟那皇帝选妃子似的，挑来挑去。
好不容易出了门，走在路上，看见一只小狗在那撅着屁股使劲儿地闻着啥，那模样太逗了，我就站在那儿看了半天，小狗还时不时地抬起头瞅瞅我，那小眼神，好像在说：“看啥看呀，没见过狗闻东西呀！”我忍不住笑出了声。
到了学校，上课的时候，我那同桌一直在那偷偷讲话，我就用胳膊肘子怼了怼他，叫他别讲了，他还冲我做鬼脸，真是把我给气得呀！
下午放学回家，一打开门就闻到一股饭菜香，原来是妈妈在厨房忙着做饭呢。
我赶紧跑过去，看着妈妈在那熟练地炒菜，那锅铲在锅里上下翻飞，可有意思啦。
妈妈看我在那傻看，就说：“去，把桌子收拾一下，准备吃饭啦！”我这才屁颠屁颠地去干活。
晚上躺在床上，回想这一天，虽然没发生啥惊天动地的大事儿，但这些小细节小事情不也挺有意思的嘛。
我的一天呀，普普通通却也开开心心。
就这么着，闭上眼睛，进入梦乡，迎接新的一天喽！哎呀，这就是我的一天，是不是有点好玩呢？哈哈！。
以《我的一天》为题作文6篇——统编教材七年级下册第四单元写作《怎样选材》_优秀作文
以《我的一天》为题作文6篇——统编教材七年级下册第四单元写作《怎样选材》你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示：1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。
为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
【学生习作】我的一天刘家琪飒飒秋风吹拂大地，带来几分凉意。
枯黄的叶子铺满了一地，那光秃秃的枝干在风中肆意摇摆着。
秋，带来了她的讯息。
但是，在这秋风肆虐的清晨里，我只觉得忧伤不已。
紧攥着手中的卷子，再看看书桌上一摞摞厚厚的作业，我无力地趴在窗前。
母亲推门进来了，给我带来一杯温水。
我木然，母亲见状，说要带我去爬山赏湖，放松一下心情。
我本想推脱，但抵不过母亲企盼的眼神，只能答应一起去。
不过多久，我们就来到了山脚下。
蓄势待发的我们，向着山顶进发。
走在落满秋叶的小路上，脚下响起柔软而轻微的声响。
枝叶在风的抚摸下发出沙沙的叫嚷声，好像在争先恐后地向秋风报喜。
一切都被秋给包围住了。
可能因冷气进入肺腑的原因，也可能是许久没运动的原因，刚到半山腰，我们就累得气喘吁吁了。
不一会儿，我们看到不远处有座小亭在那屹立着，十分耀眼。
爸爸便提议道：“要不然我们去那休息会吧！”我们都一同答应了他。
到了小亭里，我们把特意从家中带来的食物拿了出来，一齐补充补充体力。
休息完后，我们便继续向山顶前进了。
爬着那崎岖的山道，听着一家的欢声笑语，伴着清脆的落叶声，我们终于看到了山顶的轮廓。
我和弟弟不由自主地跑起来了，掸落飘在肩头上的落叶，擦了擦额头的汗珠，我终于成功达到顶峰了！在山巅，我们席地而坐，饱览美景，趣味无穷！下山之路就非常简单轻松了。
初中作文我的一天指导教案
初中作文我的一天指导教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会从日常生活中发现素材，表达自己的情感和体验。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节描绘事物的能力。
3. 引导学生运用合理的结构安排和修辞手法，使作文更具吸引力和表现力。
教学重点：1. 引导学生发现日常生活中的素材，表达自己的情感和体验。
2. 指导学生运用生动的语言和具体的细节描绘事物。
3. 教授学生运用合理的结构安排和修辞手法，提高作文质量。
教学难点：1. 如何引导学生发现日常生活中的素材，并表达自己的情感和体验。
2. 如何指导学生运用生动的语言和具体的细节描绘事物。
3. 如何教授学生运用合理的结构安排和修辞手法，提高作文质量。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例，以便在教学中进行讲解和示范。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习和思考的内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的日常生活为话题，讲述一天的经历，引发学生对日常生活的关注和思考。
2. 学生分享自己一天的日常生活，互相了解和交流。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解如何发现日常生活中的素材，并表达自己的情感和体验。
2. 教师示范如何运用生动的语言和具体的细节描绘事物。
三、练习和指导（15分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，尝试描写自己的一天。
2. 教师对学生的练习进行指导和评价，提供改进的建议。
四、结构安排和修辞手法（15分钟）1. 教师讲解如何运用合理的结构安排和修辞手法，使作文更具吸引力和表现力。
2. 教师示范如何运用结构安排和修辞手法，提升作文质量。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次作文学习中的收获和不足。
2. 教师对学生的总结进行评价和反馈，鼓励学生的进步和努力。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和记录自己的日常生活，积累素材，提高写作能力。
2. 教师可以组织作文展示活动，让学生分享自己的作品，互相学习和交流。
教学反思：本教案通过引导学生发现日常生活中的素材，运用生动的语言和具体的细节描绘事物，以及运用合理的结构安排和修辞手法，提高了学生的作文质量。
我的一天作文教案
我的一天作文教案教案目标：1. 学习如何描述和介绍自己的一天活动。
2. 提高学生写作能力和文字表达能力。
3. 培养学生观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示用于引发学生对“一天”主题的思考。
2. 学生需要准备写作纸和笔。
教学过程：步骤一：引入1. 展示相关图片并向学生提问：“你们每天都做些什么？你们的一天通常是怎样度过的？”2. 引发学生对“一天”的思考，鼓励他们回忆和描述一天中的活动。
步骤二：讨论1. 让学生自由发言，描述他们一天中的活动，例如起床、吃饭、上学、上课、做作业、锻炼、看电视等。
2. 引导学生用清晰、简洁的语言描述每个活动，并对其进行分类。
步骤三：写作1. 要求学生将他们每天的活动按照时间顺序编写成文章。
2. 提醒学生注意写作结构，包括开头、主体和结尾，并使用适当的过渡词使文章连贯。
步骤四：分享和修改1. 学生自愿分享他们的作文，并互相给予建议和意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
步骤五：修改与完善1. 要求学生根据老师和同学的意见对自己的作文进行修改和完善。
2. 鼓励学生思考如何使文章更加生动、有趣，并增加适当的细节和描写。
步骤六：展示和评价1. 学生将修改好的作文展示给全班同学，并进行评价和赞赏。
2. 教师根据学生的写作表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生分组进行小组讨论，分享自己的作文并提出问题。
2. 鼓励学生编写关于朋友或家人的一天的作文，以加深对不同生活方式的了解和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
轻松作文我的一天大作文指导
同学们看到我的一天这个题目是不是太俗气了，太普通了。
其实就是再普通的题目也是能写出好文章的。
大作文在写的时候一些小片段要严谨一些，至少要经历六关。
第一关是审题关
我们今天的题目是我的一天我们先来审题
文章要用第一人称来写
我的一天那么你的一天会是什么样的那那通过这个题目我们会发现这是一个关于什么的作文是人那还是事情啊还是写景物啊动物啊还是其他的
是写事情的写你一天当中发生的事情每个人一天中发生的事情都是不一样的一天中会发生很事情对吧能不能把所有的事情都写出来那不能不能和记流水账一样都记录下来但是在写的时候我们必须注意的是必须是一天做的事不能写昨天的明天的第二天的不能写跑题在写的时候我们可以按照时间顺序来写这是最关键的
第二关选好素材关
素材就是你要写的事情一天当中会发生很多事情你不能都写下来所以啊你要在这其中选择出几件来写其他的带过或是不写
第三关搭好架子关
PS:双击获取文档，ctrl+A,ctrl+C，然后粘贴到word即可。
未能直接提供word版本，抱歉。