《感受大自然之美》习题
感受大自然作文600字优秀6篇
感受大自然作文600字优秀6篇感受大自然之美的作文篇一大自然的美是与众不同的，你看小鸟在蔚蓝色的天空，小草钻出土地。
这就是美。
小草钻出土地露出嫩绿的芽儿。
时而一两只蝴蝶停在上面。
我在草地上打滚，小草轻轻的抚摸我的脸。
我躺在草地上，草地上暖暖的好比一条毛绒地毯。
躺着躺着我就睡着了。
晚上我被亮光照了，睁开一看，一群萤火虫围着我形成了一个美丽的圆形。
一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴，转眼间就冬天了。
小草钻进土中。
我想起了一句诗，野火烧不尽，春风吹又生。
梅花在雪中傲然开放，那婀娜多姿的枝干，那红得像雪一样的花，像一幅山水画，我看得入迷了。
坐在雪白的大地上，只见雪花一片一片的掉在花上，一白一红，真美！在树下一摇，雪花便飘落在帽子上。
红色的帽子上落着雪花，这正像傲然开放的梅花。
诗人写了一首诗，名叫《梅》，他赞扬梅花不畏寒冷保护家园。
今天我终于看见了，梅花。
这就是大自然的不同，一个与众不同的大自然。
我望着花儿，他们像孩子一般，对我微笑，这便是一幅真正的画。
春天已到，小河便演奏起“音乐”“叮叮咚咚，叮叮咚咚”！“音乐”传得很远，很远。
新的一年又开始了，它给人们送去祝福，送去欢乐。
！也许这就是大自然的美！一个与众不同的大自然，我相信，大自然的许多奥秘还等着我们去探索。
去发现！感受大自然之美的作文篇二亲爱的朋友，你发现大自然的美了吗？其实，美是无处不在的，来吧，让我带你寻找大自然的美！我们先去小河吧。
坐在河边那绿油油的草地上，你可以看活蹦乱跳的小鱼小虾在水里嬉戏，也可以抬头仰望天空，蔚蓝的天空中，高高地挂着一个火红的太阳，太阳周围有几朵洁白的云儿，不时有几只小鸟飞过，这个河中风光，不就是大自然的一种美了吗？现在，我要带你去花园欣赏美景。
花园里，娇艳的玫瑰、紫罗兰，淡雅的百合、水仙花将花园打扮得妖娆，姣美的蝴蝶在花园里飞舞，勤劳的小蜜蜂扇动着小巧的翅膀，在花园穿梭，过一会便停在一朵花上采蜜。
这也是大自然的美呀！走了这么久，你一定十分劳累，没关系，我们现在就去果树林。
亲近大自然感受生态之美 夏一年级下册
亲近大自然感受生态之美夏一年级下册大自然千奇百态，它像一位神奇的魔术师一般，创造了一处处令人叹为观止的名胜古迹，一年年春夏秋冬的四季变化，一场场风雨雷电的自然天气，一株株千奇百怪的花草树木。
它把四季风景送给了人类。
不管是春意盎然的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，那都让人回味无穷，浮想联翩。
四季，使我们的生活更加精彩，更加有意义，可以让我们更能体会到大自然的奇妙与伟大。
山林里，几只顽皮可爱的云雀一面蹦跳着一面不时地从嘴巴里发出婉转悦耳的鸣叫，它们在树梢上欢快地嬉戏着，快活极了；咕噜咕噜近处，一眼清澈见底的泉水正在冒着泡儿，泡泡衬着阳光的反射，五彩缤纷，异常艳丽，伴随着咕噜咕噜声，啪啪啪几个晶莹剔透的好似珍珠一般的泡泡破裂了；几株青青的小草扒开压在自己身上的泥土，探出了小脑袋，然后又用极快的速度挺直了腰板，显得一片绿油油的生机；低头一瞧，呦。
株株新生的春笋正瞧着我抿嘴笑呢。
笋上的小顽皮---露珠也对着我咧开嘴笑哩，我不由自主嘴角向上弯起，朝它
们开心一笑，放眼望去，只是绿色，但绿得生机，绿得有生命力。
习习晚风吹来，我嗅到了、闻到了大自然的味道，那是一股清新、美好的味道，不知不觉中我牵到了大自然的手，与大自然融为了一体。
我想有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，世界上并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
自然界就是这样，她是多么的美啊。
只要用心灵与大自然来一次接触，就可以品味这大自然独特的
魅力。
大自然孕育了爱大自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱大自然。
《感受大自然之美》教学反思
《感受大自然之美》教学反思
本节课主要讲了两个问题，一是美丽的大自然，二是怎样鉴赏大自然之美。
其中有一个重要内容就是了解鉴赏大自然之美的方法，如果就教材提供的访谈来展开教学，显然与我们学生的实际不符，往往是教师津津有味，学生索然无味，因而想让学生自己掌握鉴赏方法并达到预期效果，就应该从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，引用生活中的图片创设情境，进行多元化、多层面的活动设计，给学生提供多种自主思考和交流的平台，引领学生从合作探究中感悟大自然的魅力，从而更加亲近大自然、热爱大自然，进而达到情感教育。
《感受大自然之美》这节课设计时充分调动了学生的参与意识和深层次的思维能力，使学生的创新意识在自主探究、自我体验和自我感悟中得到了淋漓尽致的发挥。
值得发扬之处：
1、教学设计情境化，激发了学生强烈的求知欲，多媒体课件的辅助，不仅丰富了教学内容的呈现方式，扩大教学资源，而且使教学内容更加生动形象。
同时，课件中关于家乡美景与资料的展示，不仅增强了课堂的感染力，而且兼顾了学生的生活实际，整个教学过程井然有序。
2、教学环节多样化，使学生的主体作用得到了充分体现。
本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿始终，为学生很好地掌握知识，培养能力与情感做好了铺垫。
3、教学图片生活化，使学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中来，在感受大自然之美的同时也增强了对自己家乡自然景致的喜爱之情。
4、作业设计不仅体现了本节课的重点内容，而且为下一节课的学习做好了铺垫。
存在问题：
在小组合作交流环节，部分学生参与不积极，语言组织不到位，有待提高。
今后教学中，应多在学生发言上给予及时的指导与鼓励，以便调动学生的学习积极性。
自然之美：感受大自然的养生馈赠
自然之美：感受大自然的养生馈赠引言：在现代快节奏的生活中，越来越多的人开始意识到大自然对身心健康的重要性。
大自然是一个慷慨的赐予者，她赋予了我们清新的空气、美丽的景色和宁静的环境。
感受大自然的养生馈赠，不仅可以帮助我们放松身心，缓解压力，还能提升心灵的愉悦感。
本文将从接触大自然的好处、大自然的养生效果以及如何感受大自然的方式等方面进行探讨，帮助读者更好地享受大自然的恩赐。
一、接触大自然的好处1. 改善心理健康：大自然拥有独特的美景和宁静的氛围，可以帮助我们摆脱城市的喧嚣和压力，舒缓焦虑和抑郁情绪，提升心理健康。
2. 提升免疫力：大自然中充满了新鲜的空气和负氧离子，这对于身体的免疫系统非常有益。
接触大自然可以帮助我们吸入更多的氧气，促进新陈代谢，增强免疫力。
3. 缓解眼睛疲劳：长时间注视电脑和手机屏幕会导致眼睛疲劳和视力下降。
而在大自然中，我们可以看到广阔的天空、绿树成荫的森林和远处连绵起伏的山脉，这对于缓解眼睛疲劳非常有帮助。
4. 增加运动量：大自然提供了丰富多样的户外活动场所，如远足、骑行、登山等。
参与这些活动不仅可以增加运动量，锻炼身体，还可以享受大自然的美景。
二、大自然的养生效果1. 放松身心：大自然的宁静环境和美丽景色可以帮助我们放松身心，舒缓压力和紧张情绪。
在大自然中散步、打坐或欣赏美景，都可以让我们感受到内心的平静和宁静。
2. 提高注意力和专注力：研究表明，接触大自然可以提高注意力和专注力。
大自然中的景色和声音能够吸引我们的注意力，帮助我们集中精力，提升工作和学习效率。
3. 改善睡眠质量：大自然中的新鲜空气、宁静环境和放松心情可以帮助我们改善睡眠质量。
在大自然中散步或进行轻度运动，可以促进身体的放松，帮助我们入睡并获得更好的睡眠。
4. 提升情绪和幸福感：大自然的美景和治愈能量可以带给我们愉悦的情绪和幸福感。
欣赏美丽的日出、日落，听着鸟儿的歌唱，都会让我们感受到内心的满足和喜悦。
三、感受大自然的方式1. 散步：每天抽出一些时间，在公园、森林或河边散步。
小学六年级语文下册作文专项练习题
小学六年级语文下册作文专项练习题1. 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试借鉴本单元课文的写法，写一篇文章来描述自己的感受。
提示：可以写自己的家乡，也可以写自己曾经游玩过的风景名胜。
注意表达自己的感情。
2. 生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长中明白的某一个生活道理。
题目自拟，450字左右。
3. 下面是某地6月上旬气象情况统计表，气象台预报这样的天气还会持续。
从4. 生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，朋友的默默照顾，陌生人的悄悄援手；或小说中的一处感人情节，音乐中的一段优美旋律，影视中的一段精彩对白，运动场上的一场激烈对抗；甚至天空中的一抹云霞，大地上的一处景观，屋檐下小鸟的啾鸣，一件微不足道的小事……都会触动我们的心灵，让我们深深地感动。
请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇450字左右的文章，注意要以记叙为主，也要有适当的抒情和议论，表达真情实感。
5. 一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。
可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。
请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。
要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。
6. 大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决。
请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。
7. 任选一题作文。
选题一：题目《从“？”到“！”》。
从“？”到“！”给了你哪些联想？是从发现问题到解决问题，还是从怀疑到坚定，或者是从苦恼到喜悦……请你把从“？”到“！”联想到的事情写下来。
注意：①要把从“？”变成“！”的过程写具体；②通过描写人物的语言、动作、神态、心理等来表现人物认识和情感等的变化；③不少于500字。
人教统编版四年级语文上册 第一单元主题阅读 自然之美 能力拓展训练(含答案及解析)
人教统编版四年级语文上册第一单元主题阅读《自然之美》能力拓展训练班级：姓名：建议时间：40分钟一、阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印。
汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。
而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。
远处，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。
啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。
1．给短文选个合适的题目，在括号中画“√”。
(2分)(1)艳丽的晚霞（） (2)海边的黄昏（） (3)夕阳 （）2．第二自然段描写了、、三种景物。
这个自然段的第2句话运用的修辞手法是，在文中起到的作用是。
(5分)3．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，下面理解不正确的一项是（）(2分)A．这两句诗描写的景物有“落霞”“孤鹜”“秋水”三种景物。
B．“落霞与孤鹜齐飞”的意思是：野鸭围绕着彩霞上下飞翔。
C．这两句诗中采用了对比描写的手法，展现出了一幅深秋江天图。
4．最后一个自然段所用的表达方式是，它在文中的作用是。
(2分)5．你最喜欢文中的哪个句子或哪段话？用“____”画出来，并说说原因。
(3分).6．如果你也在海边，看到这么美的景色，你会说什么或者想到哪句描写大海的诗？请写在下面。
(3分).二、泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
《感受大自然之美》教学设计
《感受大自然之美》教学设计【教材分析】本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要协助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，在引导学生感受大自然之美的同时，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。
本节课内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美，让学生感受美丽的自然；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
【学情分析】人类与大自然存有着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。
但是，在我们的现实生活中，我们大多人为了生存与生活，常常忽视了自然美的存有，更有甚者肆意地掠夺、破坏等。
面对种种残忍场景，唤醒全人类对自然界的注重，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本观点。
所以，通过这个框题的教学，使学生明白人类来自大自然，是大自然进化的结果，我们的很多知识与水平都是大自然赋予的，为了我们的将来，必须从小养成欣赏自然、爱护自然、感激自然的良好行为习惯。
【设计思路】利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对所学的知识有一个全面的理解和理解，在学习的基础上依据学生掌握的水准实行思维互动，加深学生对内容的理解，随后实行课堂检测环节，进一步夯实基础，达到预期效果。
【教学目标】1、知识与水平（1）感受大自然之美。
（2）初步掌握鉴赏自然美的方法，提升鉴赏水平。
2、过程与方法（1）在多媒体课件创设的情境教学中感受大自然的魅力。
（2）借助直观的图片、教学素材了解鉴赏自然美的方法。
3、情感态度与价值观（1）感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。
（2）养成鉴赏自然风景的水平，培养热爱自然风光的美好感情。
【教学重、难点】了解鉴赏大自然之美的方法，提升鉴赏自然美的水平。
中考语文精选考点专项突破题集 -专题44 自然之美(解析版)
专题44 自然之美（解析版）专项训练卷一计划用时：15分钟题量：4题满分：20分实际用时：测试人：得分：【2019年山东菏泽卷】明月出天山梁衡①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。
记得小时候读的第一首写月亮的诗是就是李白的《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。
”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。
②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。
有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天，拍遍栏杆。
李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户。
我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。
大学一毕业我就被发配到西北，那时“文革”动乱还未结束，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去。
③我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。
虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情。
古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。
名句如卢纶①的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？”戊戌变法六君子谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：“我愿将身化明月，照君车马渡关河。
”林则徐是福建水乡之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答的。
但他一踏上被发配新疆的漫漫长途就悲从中来，豪气溢胸，眼中的月色也为之一变。
他在伊犁过中秋时有诗：“雪月天山皎月光，边声惯听唱伊凉②。
孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。
”他出嘉峪关时感慨：“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。
”毛泽东很喜欢这首诗，曾抄写，现还挂在人民大会堂的甘肃厅。
就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月”式的悲凉。
④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。
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《感受大自然之美》习题
一、选择题
1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。
历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。
下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（）
A、明月松间照，清泉石上流。
B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C、大漠孤烟直，长河落日圆。
D、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（）
A、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。
B、陆游不会欣赏自然美。
C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。
D、面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受。
3、风无形，风无色，但风有性。
“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性……同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。
这是由于他们观察风的（）的不同造成的。
A、距离
B、角度
C、时间
D、想象力
4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这句诗描写的景色有
①宇宙之美②生物界之美③自然风光之美④劳动之美
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
5、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是（）
①给我们精神享受②没有什么美与不美③带给我们快乐④陶冶我们的情操⑤丰富我们
的知识
A、①②④
B、①②④⑤
C、①③④⑤
D、②③④
6、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。
下列景观中属于后者的有（）
A、被列入世界文化遗产录的福建土楼
B、大兴安岭的原始森林，一望无际
C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏
D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特
7、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于（）
①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力③欣赏自然风景要花时间、金钱④欣赏自然风景要注意欣赏的时机
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
二、简答题
1、美得自然对象分为哪两种？
2、怎样才能鉴赏自然之美？
3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这两句诗对我们鉴赏自然风景有什么启示？
三、分析题
自然美源于大自然,那它与我们人类的生活有什么联系呢？
答案：
一、1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、B 7、C
二、1、经过人类改造和未经过改造的。
2、可以使人大开眼界，增长知识，同时得到快乐和休息。
带给我们无穷的精神享受,陶冶我们的情操, 丰富我们的精神生活。
可以培养我们爱人民.爱祖国的情感,还可以提高欣赏和写作能力。
3、鉴赏自然美，要注意角度。
三、自然与我们的生活有密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻.如黄河既是自然美的对象，又作为我们民族的伟大斗争的见证，所以在观赏自然美景时还要有想象力。