大班语言活动小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 理解故事内容，体验小水滴旅行的快乐。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学会关心周围环境，珍惜水资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论小水滴旅行的过程中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
让幼儿认识到小水滴在旅行过程中的勇敢和坚持。
4. 想象创造：请幼儿想象自己是小水滴，会发生怎样的旅行故事。
鼓励幼儿用语言和动作表现出来。
5. 绘画表达：请幼儿用画笔和颜料绘制小水滴的旅行故事，培养幼儿的绘画能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起寻找生活中的小水滴，了解小水滴的作用，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护水资源的宣传活动，如制作爱护水资源的宣传海报、举行爱护水资源的主题演讲等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
3. 家长反馈和家园共育活动的参与情况，评价幼儿在家庭环境中的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 绘画材料要准备充足，满足幼儿的创作需求。
七、教学资源1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 爱护水资源宣传材料八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
大班语言教案：《小水滴旅行记》(最新5篇)
大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班语言活动-小水滴旅行记
大班语言活动-小水滴旅行记小水滴旅行记我是一滴小水滴，我的名字叫小水滴。
从水源出发，我开始了我漫长的旅行。
我的目的地是大海，在这个旅程中，我将经历许多奇妙的事情。
第一站，我来到了一个湖泊。
湖泊的水非常清澈纯净，我和其他水滴们在湖面上尽情嬉戏。
湖边的花草树木更是美丽绝伦，湖边还有一些鸟儿在欢快地歌唱。
我和湖边的生物们变得很熟悉，我们成为了朋友。
接下来，我来到了一条小溪。
小溪水流湍急，到处都是石头和树枝。
我和其他水滴们在小溪中翻滚、嬉戏，让溪水变得更加欢快。
有时，我还会在路边的小石头上歇息一会儿，欣赏溪水流淌的美丽。
经过一段风景优美的山谷，我来到了一条大河。
大河水势猛烈，冲击力非常强大。
我和其他水滴们在大河中翻滚，尽情感受大自然的力量。
有时候，我们还会被河岸上的鱼儿追赶，一次又一次的冒险让我们兴奋不已。
终于，我来到了大海。
大海辽阔无边，水深无底。
我和其他水滴们一起融入了大海，成为了它的一部分。
大海的水很咸，我一开始不太习惯，但慢慢地，我开始享受大海的宽广和自由。
我和其他水滴们一起在大海中跳跃、嬉戏，我们感受到了大海的力量和无限的包容。
在大海里，我还结识了许多海洋生物。
有小鱼、海马、海龟等等。
他们跟我分享他们的故事，告诉我关于大海的奇妙和秘密。
我很喜欢听他们的故事，也很高兴能和他们成为朋友。
经过一段时间的在大海中生活，我决定继续我的旅程。
我告别了大海和海洋动物们，继续向着未知的地方前进。
我的旅程还没有结束，还有许多未知的风景等待我去探索。
小水滴的旅程很漫长，但我不孤单。
在这个旅程中，我结识了许多朋友，也经历了许多奇妙的事情。
我相信，我的旅行将会带给我无数的美好回忆和珍贵的经验。
无论是河流、湖泊、大海，还是山谷和海洋生物，每一次的相遇都让我感受到了大自然的力量和魅力。
我会用自己的眼睛和心灵去感受、欣赏和珍惜这一切，希望我的旅行能永远持续下去。
我的旅行还在继续，我将继续向前，探索更多未知的风景。
无论遇到什么困难和挑战，我相信自己会勇敢地面对，勇往直前。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思教案名称：《小水滴旅行记》教学对象：幼儿园大班教学目标：1.了解水的重要性以及水的运动方式。
2.了解小水滴的旅行路线。
3.学习保护水资源的方法。
4.培养幼儿保护环境的意识。
教材与教具：《小水滴旅行记》绘本、PPT、电脑、投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师呈现一张描绘河流的图片，向幼儿们询问如何认识这张图片的主题内容。
2.幼儿对于河流、水、保护环境的观点和想法。
3.老师为幼儿讲述认识水的运动方式的相关知识。
二、讲述故事（20分钟）1.老师讲述《小水滴旅行记》故事，重点讲述小水滴在旅行中所见所闻。
2.幼儿积极参与讨论，发表自己的看法和见解。
3.让幼儿在沙盘上形象地观察小水滴的旅行路线。
三、知识巩固（30分钟）1.通过PPT展示，讲解学习保护水资源的方法，如减少用水等。
2.复习水的三种运动方式。
3.玩转孩子乐园中“水位上升”小游戏，让幼儿感受水对家园和动物的影响。
四、小结（10分钟）1.回顾今天所学的知识。
2.老师通过问题引导幼儿反思、总结今天的学习内容，真正理解保护环境的重要性。
3.鼓励幼儿积极行动起来，爱护环境，保护水资源。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了水的运动方式、小水滴的旅行路线以及保护水资源的方法。
在教学中，老师采用了多种形式，通过讲述、游戏等活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性，激发了幼儿的保护环境的意识。
同时，老师引导幼儿通过问题思考、总结、反思自己的学习，让幼儿真正意识到保护环境的重要性并行动起来。
总的来说，本节课教学达到了预期目标，但在授课过程中，教师应更多地关注幼儿的自我思考和自我探究，鼓励幼儿更多地实践和实现环保行动。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
4. 培养对自然环境的兴趣和保护意识。
二、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看看这是谁啊？对，是小水滴。
今天，小水滴要给我们讲一个关于它旅行的故事，我们一起来听听吧。
2. 讲述故事：小水滴旅行记师：小水滴离开了家，开始了它的旅行。
它先来到了哪里呢？它又去了哪里？它为什么会发生这些变化呢？我们一起来听听故事吧。
3. 讨论故事内容：师：小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？你们有没有想过，如果你们是小水滴，你们会怎么想？4. 情景体验：师：如果你们是小水滴，你们会遇到哪些事情？你们会怎么应对？请你们分成小组，用画画的方式表现你们的故事。
5. 展示作品，分享故事：师：请你们展示一下你们的作品，并分享你们的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，跟家长一起查找关于水循环的资料，了解小水滴的旅行过程。
2. 环境教育：教育孩子们珍惜水资源，保护环境。
五、教学反思：通过本次活动，孩子们了解了小水滴的旅行过程，提高了语言表达能力，也对自然环境有了更深的认识。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
但在情景体验环节，部分孩子表现较为胆怯，需要在今后的活动中多加引导，提高他们的自信心。
六、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔5. 自然界的水循环图七、活动过程：1. 复习故事内容：师：昨天我们听了小水滴旅行的故事，谁能告诉老师，小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？2. 自然界的水循环：师：小水滴的旅行其实是自然界中水循环的一个缩影。
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大班语言活动小水滴旅行记
执教教师：备课时间：2015.5.4
设计意图
活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。
这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
活动准备
《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐
活动过程
一、设计悬念、实验激趣
师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？
幼：好的！
操作实验：小水滴蒸发
师：小水滴去哪里呢？
幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！
师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。
二、共同阅读、了解变化
1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。
师：小水滴去了哪些地方旅行呢？
幼儿从大图书中找出并讲出来
幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。
2.制作小水滴旅行路线图。
师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。
幼儿合作排列，并引导讲述
三、完整欣赏、快乐表演
师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。
播放CD，师完整讲述。
请幼儿检查自己的线路图。
师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？
幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……
幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。
师：让我们大家都来做快乐的小水滴。
背景音乐、随情节变换背景图
幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴
幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。
活动延伸
师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。
上课时间：
指导教师：
大班体育活动《学做解放军》
执教老师：赵倩冰备课时间：2015.5.6
设计意图
《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。
整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。
活动目标
1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。
2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。
3.培养幼儿热爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。
活动准备
1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。
2.安排好两块场地。
（热身运动场地和训练场）
活动过程
一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做模仿动作：头部运动——体侧运动——体转运动——踢腿运动——弓步运动——跳跃运动。
二、教师：“今天我是指挥官，你们想做什么？”（解放军）师幼一起做热身运动。
二、训练场上练本领
1.引导观察，提出要求：师：“训练场上有什么？”（绳子、草席、独木桥------）“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。
2.幼儿自由选择器材练本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。
（侧走、后退走、爬------）
3.集中、互相交流玩法。
师：“你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？”
4.集中练习过独木桥。
师：“刚才我看见××本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。
”（1）请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。
（2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。
三、游戏：运“手雷”
教师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去”
1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。
运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。
运好一个飞快地跑回来运第二个。
2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，教师观察指导。
四、游戏：打敌人
请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻集合幼儿，并紧张地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！”
1.说明如何战斗：跨过小河——爬过草地——走过独木桥——翻过雪山——拿起手雷瞄准敌
人投出去——快跑返回
23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。
五、共同庆祝胜利，结束活动。