大班语言《小水滴旅行记》活动反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、理解故事中的内容，并表述重点。
2.能够运用自己的语言表达技能，用简短的语言回答问题，并简单复述故事。
3.通过参与学习，增强学生对语言学习的积极性和热情，培养其对阅读的兴趣。
4.培养学生的观察力、想象力、创新力和团队合作精神。
二、教学内容“小水滴旅行记”三、教学重点1.学生能够理解故事主要情节并回答相关问题。
2.完成听取故事和复述故事的任务。
四、教学难点1.学生能够自由思考，用自己的语言描述故事中的场景、情节和人物形象等内容。
2.学生能够将复述的故事语言更加准确、生动、形象、富有感情。
五、教学交流1.教师提前阅读故事，准备故事、相关问题和游戏等。
2.在教学活动中，鼓励学生提问，教师能够引导和解答问题。
六、教学过程1. 故事听说1.由老师讲述故事，并跟着故事的情节配合表演。
2.教师组织学生听故事，关注故事的主题和情节等。
2. 故事复述1.学生复述故事的主要情节及重点内容。
2.找到故事的结尾并问一些问题，如“你喜欢这个故事的结局吗？为什么？”3. 教学活动1.学生参与教学活动，编写故事角色名，设计和画出故事中的场景和情节，并表演故事。
2.学生与组员合作，共同设计和画出新的故事情节，可以进行讲述演绎等。
4. 反思教学1.分享教师对教学过程的感受和体会，让学生也分享一下自己对教学的感受。
2.让学生自我评价，看看是否达到了教学目标，并提出改进建议。
七、教学评价1.学生的复述水平、问题回答能力和想象力等方面的表现。
2.学生作业的质量和组内合作情况等。
3.教师对教学的评价和学生对教学的评价。
八、教学反思本轮语言课教学中，学生们很有兴趣地听取了故事，并且积极参与各种教学活动。
教师在教学过程中应该更多鼓励学生自由思考和创新性表达，这样能够更好的提高学生的语言能力和素养。
同时，教师也应该更多的体现评价和反思环节，让学生认识到自己的缺点并改进，提高学生的自我意识和自我服务能力，更好地为学生的全面发展服务。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。
3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。
2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。
b. 用正确的语音、语调朗读故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。
b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。
2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。
b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。
3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。
b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。
b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。
3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。
4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思•相关推荐幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（通用10篇）在办理事务和工作生活中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思篇1活动目标1，欣赏科学童话《小水滴旅行》理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。
2，乐意参与小水滴游戏活动。
3，根据故事内容尝试用图片贴小水滴的旅行过程。
4，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5，根据已有经验，大胆表达自己的想法教学重点、难点根据故事内容，尝试用图片贴小水滴的旅行过程活动准备课件；小水滴，太阳、风、形象过一，小水滴形胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份活动过程一、开火车入场，幼儿随音乐开火车入场。
二、谈话，引出活动内容。
1、坐火车旅行可真好玩呀，小朋友你们喜欢旅行吗？你们到过那些地方呢？（幼儿自由的回答）哦，原来地球上也有这么多好玩的地方呀？那吴老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象。
今天我们班上来了一位小客人，瞧，他是谁呀？（小水滴）小朋友和他打个招呼吧。
（小水滴您好）教师模仿小水滴的声音答（小朋友好）我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我想到天上去旅行，你们说行吗？该怎么去呢？谁能帮我想想办法呢？幼儿自由回答。
小朋友真棒，能开动脑筋想办法。
现在，吴老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三、教师讲述故事幼儿倾听。
（课件，放静音）1、讲述故事。
2、提问：a,小水滴的家在哪儿？b,太阳照着小水滴，会怎么样呢?他们的身体变得怎么样了？变成了什么？C,许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d,飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，他们怎么办？又变成了什么?四、播放有声课件，完整欣赏故事师；小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）五、游戏1、角色表演游戏A师：哎，这就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个小水滴的妈妈一块旅行去。
《小水滴旅行记》活动反思
《小水滴旅行记》活动反思《小水滴旅行记》是奇妙的水和风这一主题下的一个活动，活动借助故事让幼儿理解小水滴旅行的原因和过程。
下面是橙子收集整理的《小水滴旅行记》活动反思，希望对您有所帮助！《小水滴旅行记》活动反思（一）大班语言综合活动《小水滴旅行记》讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化：由小水滴――水蒸气――白云――雨――小雪花――最后又变回小水滴的变化过程。
通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。
处于探索期的幼儿对水特别感兴趣，虽然他们对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此设计了这节课，主要是让幼儿在故事中掌握水的变化过程。
活动的开始我以谈话的形式直接导入活动内容，分段观察图片，倾听故事，倾听完后，都进行提问。
幼儿在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并用语言进行表述，使幼儿的表达能力得到了提高。
为了使活动的趣味性、综合型、活动性协调统一，在活动的最后一个环节让幼儿以绘画的形式记录小水滴的旅行过程并表述出来。
整个活动下来，幼儿都能够融入到活动中，积极性也比较高，尝试绘出小水滴的变化过程，目标基本达到。
活动结束后，通过教研，我反思了活动中的一些不足之处：1、对于幼儿的回答，给与的鼓励、肯定性语言较少。
2、内容上有点偏难，特别是水蒸气，幼儿不理解，没有及时注意稍加解释。
3、由于紧张，语速太快。
故事偏长，要讲慢一些、肢体语言没有更丰富一些。
4、幼儿回答错了，没有及时进行引导。
《小水滴旅行记》活动反思（二）《小水滴旅行记》是奇妙的水和风这一主题下的一个活动，活动借助故事让幼儿理解小水滴旅行的原因和过程。
知道小水滴在这个过程中中的变化，并能用语言清楚的表述出来。
同时在幼儿对小水滴变化的过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。
在活动中我借助小实验激起幼儿的兴趣，进行猜想，从而引出这个故事。
在故事的阅读环节中，我采用带着问题集体阅读，分段阅读，单幅、多幅连续阅读等形式，在问题中帮助幼儿理解故事，在活动中我也注意调动全体幼儿的积极性，让每一个孩子都积极动脑，大胆表述自己的观点和想法。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，详细内容包括：水的三态变化、水滴的形成与旅行过程、生活中的水循环现象。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水滴的形成与旅行过程。
2. 通过实践情景引入，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水滴的形成与旅行过程。
重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水滴模型、实验器材。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水滴模型，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师通过PPT展示水的三态变化，让幼儿直观感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水滴的形成过程，引导幼儿了解水滴从哪里来。
（2）讲解水滴的旅行过程，让幼儿明白水滴是如何在大自然中循环的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）幼儿动手操作实验，观察水的三态变化。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分小组讨论：如何在生活中节约用水？（2）每组分享讨论成果，全班交流。
（2）教师强调节约用水、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水滴的形成与旅行过程（3）生活中的水循环现象七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画水的三态变化。
（2）写一写如何在生活中节约用水。
2. 答案：（1）略（2）例如：洗澡时关掉水龙头，用洗脸水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了水的三态变化、水滴的形成与旅行过程，培养了幼儿节约用水、爱护环境的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让家长协助幼儿完成作业，加强对课堂知识的巩固。
（2）组织实践活动：带幼儿参观水源地，了解水的来源，增强幼儿的环保意识。
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大班语言《小水滴旅行记》活动反思
大班语言《小水滴旅行记》活动反思
大班语言综合活动：《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化：由小水滴——水蒸气——白云——雨——小雪花——最后又变回小水滴的变化过程。
通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。
处于探索期的幼儿对水特别感兴趣，虽然他们对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此设计了这节课，主要是让幼儿在故事中掌握水的变化过程。
活动的开始我以谈话的形式直接导入活动内容，分段观察图片，倾听故事，倾听完后，都进行提问。
幼儿在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并用语言进行表述，使幼儿的表达能力得到了提高。
为了使活动的趣味性、综合型、活动性协调统一，在活动的最后一个环节让幼儿以绘画的形式记录小水滴的旅行过程并表述出来。
整个活动下来，幼儿都能够融入到活动中，积极性也比较高，尝试绘出小水滴的变化过程，目标基本达到。
活动结束后，通过教研，我反思了活动中的一些不足之处：
1、对于幼儿的回答，给与的鼓励、肯定性语言较少。
2、内容上有点偏难，特别是水蒸气，幼儿不理解，没有及时注意稍加解释。
3、由于紧张，语速太快。
故事偏长，要讲慢一些、肢体语言没。