现代文阅读 第二章 第2节 小说

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【21】现代文阅读 第二章 第2节【标准】

【21】现代文阅读 第二章 第2节【标准】

【21】现代文阅读第二章第2节题组1考点针对练阅读下面的文字,完成文后题目。

一些时候以前,当我第一次听到模糊数学这个名词的时候,我曾说过几句怪话:数学比任何科学都更要求清晰,要求准确,怎么还能有什么模糊数学呢?后来我读了一些介绍文章,逐渐了解了模糊数学的内容。

我一反从前的想法,觉得模糊数学真是一个了不起的发现。

在人类社会中,在日常生活中,在社会科学和自然科学中,有着大量模糊的东西。

无论如何也无法否认这些东西的模糊性。

承认这个事实,对研究学术和制定政策等等都是有好处的。

(节选自《雾》) 1.请用一句简洁的话,概括文章该段的主要观点,不超过20字。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】在社会生活和科学中都有模糊性东西。

阅读下面的文字,完成文后题目。

就像小麦、玉米、洋芋一样,麻乃生灵饮食之需。

而麻鞋,显然是饮食之需的一次延伸,但亦隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣。

几乎每年夏天,天一热起来,就能看到天水人穿着一双双精致的麻鞋出门。

当然,那些所谓爱美的女子,已经不穿了,宁愿去穿一双走起来发出响亮声音的高跟鞋。

你穿你的高跟鞋,我穿我的清水麻鞋——盛载着时光痕迹的麻鞋,在这个灯红酒绿的年代里大抵属于那些老年人和中年人了。

像我这种刚过而立之年却喜欢穿麻鞋的人,常常被别人视为神经质。

其实,燠热的夏天,穿一双麻鞋,有什么不好呢!防潮防滑又透气,还有按摩之功效,鞋帮上的种种变化万千的图案还有审美效果。

况且,一双麻鞋的诞生,是真正来自于双手,不似流水线上出来的皮鞋、运动鞋那么枯燥和乏味。

最新部编版七年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读第二节考点例析及对点训练 考点六 开放拓展

最新部编版七年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读第二节考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
5.(2021江苏苏州)朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了 春天”读成“稻谷等到了春天”,老师向他指出错误,这个同学说 两者意思差不多。你同意该同学的说法吗?为什么?
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1.客观:答题前一定要统观全文,理解主旨及作
者所表达出来的情感态度,因为文章中的情、理都
是暗含在文中的,只有准确识别、理解,才能在此基
2.(2021浙江宁波)从“11月6日,星期四”的日记来看,仓鼠 爱德华终于走出笼门,走向新的旅途。爱德华还会返回笼子 吗?请你结合选文内容进行推测,并说明理由(至少三点)。
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3.(2021浙江台州)学校话剧社想把这篇文章改编成话剧, 道具组成员展开讨论,请完成对话。
4.(2021四川遂宁)材料三中的主人公是谁?如果他回到农 村参加新型农村人才招聘会,请你结合原著中人物性格、职 业、经历以及材料一,说说他更适合下列哪一种职业,并阐述 理由。
⑧他.说..:跟.我.来.。 ⑨我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的 角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说:我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里 又实在了。 ⑫他.说..:跟.我.来.。 ⑬我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设 法将我诱开。
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现代文阅读全解全练
目录
01 考点突破 02 对点训练
考点突破
考向1:情境任务
点拨 角度
点拨内容
情境任务题型创设一种情境,然后需要在这个情境
情境 中解决所设的问题。这种题型比较灵活,在难度上也有
任务 所提升,因为其不但考查了语文知识,而且考查了对此
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2021版高考语文总复习第一部分现代文阅读第二章实用类文本阅读第二节传记阅读典题范例(含解析)新人教版

2021版高考语文总复习第一部分现代文阅读第二章实用类文本阅读第二节传记阅读典题范例(含解析)新人教版

第二节传记阅读(2016·全国卷Ⅰ改编)阅读下面的文字,完成后面问题。

(12分)寻找属于自己的句子①1942年夏,陈忠实出生在陕西农村。

上中学时,陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》,得到滋养,萌发了文学梦。

也许是好事多磨,1962年高中毕业后,他未能如愿上大学读中文系。

这个20岁的青年,常常一个人坐在家乡的灞河边,想着文学,想着寻找属于自己的句子。

②三年之后,陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表,他的文学生涯由此正式开始。

但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学上的自信。

他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。

是年9月25日,他加入中国作家协会。

又一个三年之后,陈忠实40岁,他的第一个短篇小说集《乡村》出版,赢得“小柳青”的名声,工作单位也换成陕西省作家协会。

他终于是一名专业作家了。

③随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。

他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。

小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份。

这年的最后10天,他随中国作家代表团出访泰国。

第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。

当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。

蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝袍,换上“列宁装”。

陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。

脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻,他切实意识到自己就是蓝袍先生。

④1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激,他联想起家乡人自嘲的称呼。

相比那些见多识广的城市人,他们把自己称作“乡棒”。

游逛在曼谷的超市大楼,看着五颜六色、各式各样的服装,作家觉得眼花缭乱。

那一刻,他觉得不仅自己是“乡棒”,教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。

面对世界,1985年的中国人大都是“乡棒”。

[精品]新人教版高中语文现代文阅读第二章文学作品阅读专题二小说考点一及答案

[精品]新人教版高中语文现代文阅读第二章文学作品阅读专题二小说考点一及答案

考点针对练(一) 情节题阅读下面的文字,完成文后题目。

我的大侯德云第一次高考落榜以后,我流下了很多眼泪。

爹用粗糙的大手擦去我脸上的泪水,对我说:“儿呀,咱不哭。

咱好好复习复习,明年考上去,啊!”第二次高考落榜以后,我流下了很多眼泪。

爹用他粗糙的大手擦去我脸上的泪水,对我说:“儿呀,咱不哭。

咱好好复习复习,明年考上去,啊!”第三次高考落榜以后,我流下了更多眼泪。

我对爹说:“爹,我不考了。

我笨,我太笨了,我永远也不会考上大的。

”爹用他那一双粗糙的大手擦去我脸上的泪水,对我说:“儿呀,咱不哭。

咱好好复习复习,明年考上去,啊!”爹说完这话,就蹲在地上哭了起。

他一边哭着一边说:“儿呀,你不笨。

你像你妈,一点儿都不笨,你一定会考上大的。

”我妈确实一点儿都不笨。

她厌倦了小山沟里的穷日子,一个人悄悄地走了,连声招呼都不打,爹却从没有责怪过妈。

那几年的日子简直糟透了。

爹为了凑齐我复读的费,起早贪黑到处打零工,舍不得吃,舍不得穿,头上的白发越越多了。

他的手掌像砂纸一样,摸到我的脸上,火辣辣地痛。

我的情况并不比爹好多少。

我的心情跟我的习成绩一样,越越坏。

我对高考产生了一种恐惧感。

但是我不敢不考上大。

如果我考不上大,我爹会受不了的。

可是,我真的能考上大吗?听说高考的分数下了,我赶到校去看。

只看了一眼我就昏倒了。

老师和同把我送到医院,舞弄了很长时间我才醒过。

我号啕大哭。

我想我再也没脸去见爹了。

我想我肯定是天底下最大号的笨蛋,复读的时间越长,高考的分数越低。

我想我干脆死掉算了。

[]傍晚的时候我回到家里。

爹做了一桌很好的饭菜,还买了一瓶白酒。

他肯定把家里的那只大公鸡杀掉了。

至于他从哪里弄到了一条鲤鱼,我就猜不出了。

我不知道爹为什么要整这么一桌饭菜。

不年不节的,搞什么名堂呢?爹打开酒瓶,倒了满满两杯酒,对我说:“,咱爷儿俩好好喝两杯。

”我一声不吭,接过酒杯一饮而尽。

爹说:“儿呀,今年考得咋样?”我脱口而出,说了一句连自己也感到吃惊的话:“挺好的,差不多能考上。

第二部分 现代文阅读Ⅱ

第二部分  现代文阅读Ⅱ
第二部分 现代文阅读Ⅱ 专题一 小说阅读
任务三 考点突破 第2讲 曲折与幽微,余音绕梁处——故
事情节
情节是小说的核心部分,把握好故事情节,是欣赏小说的基 础,也是整体感知文章的起点。高考考查情节的题型有三种:情节 概括题、情节作用题、情节手法题。由近三年的考卷可以看出,情 节作用分析题和情节手法鉴赏题是考查的热点,并且二者常综合在 一起考查。
1.情节叙述手法
(1)叙述人称和叙述视角
类别
表达效果(作用)
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视
第一人称(有 角”一样,会受到一定的叙述限制,但它能使小说显
限视角) 得真实亲切,能够拉近与读者的距离,同时便于抒发
感情
类别
表达效果(作用)
严格来说,第二人称算不上一种叙述视角。第二人称
第二人称 拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情
思考角度 小说 开头
小说中间
文中对应的答案要点 一开始,他看出了王超杰视为珍宝的瓷盘为赝 品,但他婉拒的同时并没有说出实情,表现出他 对落魄英雄的尊重 他安排王超杰吃住,这又显示出他的犹豫不决
思考角度
小说 结尾
文中对应的答案要点 名琴师张小武出现后,他做东请这二人吃酒,三 人谈论京剧,逐渐熟悉起来,在王超杰唱完《秦 琼卖马》后,杨成岳做了一回“单雄信”,买下 瓷盘。在王超杰离去后,杨成岳摔碎瓷盘,讲述 买下瓷盘的缘由
(2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 秦琼卖马 谈歌
民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声 中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的 中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来,给 汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下,低声答道:“韩老板已 经去世三年了。”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落。杨三又道: “现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻,缓声道:“我想见 一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道: “您就是王超杰先生啊。您稍等。”

最新部编版八年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读 第二节 考点例析及对点训练 考点二 行文结构

最新部编版八年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读 第二节  考点例析及对点训练 考点二 行文结构
④《我的麦子熟了》标题作用:这个题目设置悬念,激发 读者兴趣,展示作品的主题,突出主人公优秀品质。
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考向3:行文线索
点拨角度
点拨内容
线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过 行文线索 线索将表现中心的材料组织起来,使文章的各
个层次贯通弥合,形成一个严密的整体。
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(2)参考示例: ①《心灵是一棵会开花的树》标题作用:运用比喻修辞 手法,形象生动地写出心灵的含义,揭示出文章的中心,表达了 作者对奉献爱心的呼唤。
②《父亲的秘密》标题作用:这个题目在文章中起到线 索作用,并设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
③《“痞子”老师》这个标题好在哪里?答:这个标题巧用 了标点符号,有反语的意味,并设置悬念,吸引读者。
第二部分 文学作品阅读
第二节 考点例析及对点训练 考点二 行文结构
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目录
01 考点突破 02 对破
点拨角度
考向1:标题含义 点拨内容
标题是文章内容、作品风格、写作意图的 标题含义 直接或间接表现,不少文章的题目与中心思想、
作者情感有密切的联系。
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(2)参考示例: ①《走一步,再走一步》:表层含义:父亲鼓励“我”一步步走下 悬崖。深层含义:大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功。 解析:揣摩标题关键字“走”,联系文章内容看文题指的是:全文 写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓励下 “我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析,“每 当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己,不要想着远在下 面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直 到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义,暗含人生 哲理。

现代文阅读全解全练第2部分 第2节 考点分析3:理清说明顺序

现代文阅读全解全练第2部分  第2节  考点分析3:理清说明顺序

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对点训练
南洋杉,见证恐龙统治地球的植物(2020 新题型) ①在许多恐龙复原图上,经常有大片的“松林”,郁郁葱 葱,是大恐龙的绝美背景。只是,你知道吗?那其实不是松 林,而是另一类了不起的植物,那就是南洋杉家族。
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②南洋杉家族在 2 亿年前至 6 500 万年前的侏罗纪到白垩 纪时期遍布全球,向南覆盖了现今南美洲、非洲、南极洲、 印度和澳大利亚组成的冈瓦纳大陆,向北延伸到了英格兰、 格陵兰和瑞典。
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【解析】A.皮肤主要分为表皮、真皮、皮下脂肪等组成部分; C.甲状腺激素是为皮肤自己制造的;D.是注射进缺乏这种免疫 力的肌肉里。
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★3.本文主要写了哪四层意思?是按什么说明顺序写的? ①总说皮肤的功能;②皮肤的防护功能;③皮肤的传感作用; ④皮肤的通报作用。逻辑顺序。
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真皮含有大量的胶原质,它能紧致肌肤,随着胶原质被不 断降解,就会产生皱纹和皮肤松弛。真皮下面就是皮下脂肪, 它能软化皮肤质地。分布在皮肤中的还有血管、毛囊、汗腺 和产油腺。大量的神经忙碌地穿梭其中,把大脑的信息传递 给其他器官。接收良好的感觉神经末梢,则睁大眼睛仔细观 察并细心处理遇到的情况:我们爱抚玫瑰的柔软花瓣,却因 为害怕被它的刺扎而退缩。
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3.标题改为“南洋杉”好不好?为什么?(4 分)
不好。“见证恐龙统治地球的植物”体现了南洋杉古老这一 特点,文章第 ①②③⑧段等多处提及南洋杉与恐龙曾共存于 同一时代的内容密切相关,同时它也能引起读者的阅读兴趣。 改为“南洋杉”就没有以上作用。
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现代文阅读第二章专题二第2节

现代文阅读第二章专题二第2节

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小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。 小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。 现场答案 1
①表现去看“好望角” ,是老船夫一生的追求。 ②表露了老婆子死后老船夫内心的悲伤。 矫正指导
根本没有景物描写方面的知识,找不到答题的方向。 现场答案 2
①为人物提供了环境和背景。②映衬了人物的心情。 ③突显了人物形象。④暗示时间的推移。 矫正指导
(1)为人物提供了环境和背景 文中茂密 为人物提供了环境和背景。 正确答案 (1)为人物提供了环境和背景。 的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、 的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天 空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。(2)映衬出 灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。(2)映衬出 人物的心情。 河水哗哗地响。河上无风。 人物的心情。如 “河水哗哗地响。河上无风。芦苇 丛簇挺立” 静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 丛簇挺立”,静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 (3)突显人物形象。“夕阳正红,映得老人满身古铜 (3)突显人物形象。 夕阳正红, 突显人物形象 (4)暗示时间的 色”映衬出老人历经磨难后的坚强。 暗示时间的 映衬出老人历经磨难后的坚强。 (4) 推移。起初“河上无风”“芦苇挺立” ”“芦苇挺立 推移。起初“河上无风”“芦苇挺立”,后来起风 芦苇沙沙地响” 了,“芦苇沙沙地响”,暗示时间的推移和故事的 发展。 发乎乎 .小说运用近似夸张的手法描写乌鸦, 的雨点集中落在同一个地方” 的雨点集中落在同一个地方”,“像一片乌云似的浮 在天空” 这样写有什么作用? ★ 在天空”,这样写有什么作用?(★)
解析
对乌鸦的描写集中在倒数第三、四段,营造了
一种阴沉、凄凉的气氛,就是在这种气氛中人们发现 了瞎子的尸体。这一环境衬托,让读者更加感受到了 瞎子命运的悲惨。
4. . 小说第一段所描写的环境有什么特点?它在 小说第一段所描写的环境有什么特点? 文中有什么作用? ★ 文中有什么作用?(★)
环境特点: 凄冷肃杀, 环境特点: 凄冷肃杀, 沉 闷压抑。 闷压抑。 作用: 交代故事发生的时间, 作用: 交代故事发生的时间, ① 渲染了沉闷、 压抑、 ② 渲染了沉闷、 压抑、 死寂的 气氛, 气氛 , ③烘托了聂政冷峻的形 推动情节发展。 答出三 象,④推动情节发展。(答出三 意思对即可) 点,意思对即可
题点聚焦
如何纠正做自然环境描写题中出现的问题 阅读下文,完成文后题目。 阅读下文,完成文后题目。 好望角 老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身晃荡了几下, 老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身晃荡了几下, 荡出去一层层细密的波纹。 荡出去一层层细密的波纹。 我回头朝岸边望去,老人问:“ 岸边像什么?”我盯着那 我回头朝岸边望去,老人问: 岸边像什么? 个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。 个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。 他乐呵呵地说: 非洲好望角! 我愣住了。 他乐呵呵地说 :“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流 露出一丝诡秘的笑: 跟好望角长得一模一样! 我不解地问: ” 露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样! 我不解地问: “您到过好望角?” 您到过好望角? 老人呵呵一笑: 非洲那个我倒是没去过 , 老人呵呵一笑 :“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整 天都在好望角吗? 他将目光送到了远处的河岸。 天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。
染一种寒冷而又温馨的氛围; 染一种寒冷而又温馨的氛围 ; ③ 具有象征 意义,象征路小丫微弱而又顽强的生命力; 意义,象征路小丫微弱而又顽强的生命力; ④ 寄 托了作者 对路小丫的 命运的 美好祝 愿。
题组 2 考点提升练 阅读下面的文字,完成文后题目。 阅读下面的文字,完成文后题目。 瞎 子 莫泊桑 看见初升的太阳便觉得衷心喜悦, 看见初升的太阳便觉得衷心喜悦,这种喜悦到底是怎么回 事 ? 为什么降到大地来的这片光明会如此这般使我们感到幸 福?天空蔚蓝,田野碧绿,房舍雪白;我们喜洋洋的眼睛畅饮着 天空蔚蓝,田野碧绿,房舍雪白; 这些鲜艳的色彩,把它们化成我们心中的快乐。 这些鲜艳的色彩,把它们化成我们心中的快乐。于是我们一心只 想跳舞、奔跑、歌唱,在思想上感到轻松愉快。 想跳舞、奔跑、歌唱,在思想上感到轻松愉快。 门洞底下的那些瞎子处在永恒的黑暗之中, 早已漠然无动于 门洞底下的那些瞎子处在永恒的黑暗之中, 衷,在这个新的欢乐气氛中,也仍旧是安安静静地待着。只是时 在这个新的欢乐气氛中,也仍旧是安安静静地待着。 时刻刻吆喝身边的狗,叫它们安静, 时刻刻吆喝身边的狗,叫它们安静,不明白为什么它们老想蹦蹦 跳跳。 跳跳。
请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
审题提示 分析景物描写的特点,应抓住景物的特征, 如色彩、形态、声响等,并从修饰语入手,来仔细体味。 分析景物描写的作用,一要明白“一切景语皆情语”的 表达法则;二是要联系其所处的位置,特别是和情节的 关系。就本文画线处的景物描写来看,描写感受的语句 是一个非常重要的提示。
物及景物的修饰语。分析其作用时,一要注意 “一切景语皆情语”的说法;二要联系其所处 的位置,位于开头的写景句多有营造氛围、奠 定基调等方面的作用。
特点:封闭压抑,阴沉死寂。 答案 特点:封闭压抑,阴沉死寂。 作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“ 作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤 独、烦闷的心情。 烦闷的心情。
答案
特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、 特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、
生机勃勃的景象。 生机勃勃的景象。 作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受, 作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转 变,推动小说情节的发展。 推动小说情节的发展。
浙江)阅读下面 题型训练 (2009·浙江 阅读下面 浙江 的文字,完成后面的题目。 的文字,完成后面的题目。 魔 盒 (英)大卫 洛契弗特 英 大卫 大卫·洛契弗特 在一抹缠绵而又朦胧的夕 照的映衬下, 照的映衬下,我四周高耸着的伦 敦城的房顶和烟囱, 敦城的房顶和烟囱,似乎就像监 狱围墙上的雉堞。 狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗 户鸟瞰, 户鸟瞰,景色并不令人怡然自得 ——庭院满目萧条,死气沉沉的 庭院满目萧条, 庭院满目萧条 秃树刺破了暮色。远处, 秃树刺破了暮色。远处,有口钟 正在铮铮报时。 正在铮铮报时。
答案
5. . 小说中两次写到聂政抚琴, 作者运用了哪些 小说中两次写到聂政抚琴, 艺术手法描写琴声? 艺术手法描写琴声 ? 这两处描写对推动情 节发展有什么作用? 节发展有什么作用?
第 2 节 分析环境描写 体验与探究
真题体验 真题体验 (2010·安徽 阅读下面的文字,完成后面的题目。 安徽)阅读下面的文字 完成后面的题目。 安徽 阅读下面的文字, ①罗永才被第一声鸡叫惊醒, 外面的世界里像是有了点扰动。 罗永才被第一声鸡叫惊醒, 外面的世界里像是有了点扰动。 春夜总是这样,惊乍乍的,其实完全不成一回事的。 春夜总是这样,惊乍乍的,其实完全不成一回事的。但罗永才还 是下了床,开门出去看看,听听。 是下了床,开门出去看看,听听。 ②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫 就在去年这个时节, 王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。 王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。
这是环境描写, 答案 这是环境描写,渲染了一种凄凉悲惨的气 突出了“瞎子”悲惨的命运:活着受人嘲弄、 氛,突出了“瞎子”悲惨的命运:活着受人嘲弄、 歧视、虐待,死后被乌鸦吃掉。这样写, 歧视、虐待,死后被乌鸦吃掉。这样写,加重了 小说的悲剧色彩。 小说的悲剧色彩。
题组 3 考点滚动练 阅读下面的文字,完成文后题目。 读下面的文字,完成文后题目。 广陵散 宗利华 那时,聂政坐在一个酒肆里,面如止水。 那时,聂政坐在一个酒肆里,面如止水。秋日的风已露 出了峥嵘气象,吹得檐角枯草,咝咝作响。 出了峥嵘气象,吹得檐角枯草,咝咝作响。聂政的目光掷向 窗外,有一稀稀落落的丧葬队伍缓缓走过, 窗外,有一稀稀落落的丧葬队伍缓缓走过,灰黄纸片散乱了 黄昏的半个天空。那队伍寂静而行,竟不闻半丝泣声! 黄昏的半个天空。那队伍寂静而行,竟不闻半丝泣声! 看来,又有一个人,像父亲一样,被暴君害死了。 看来,又有一个人,像父亲一样,被暴君害死了。聂政 眼里,有恶恶的光一闪而过。 眼里,有恶恶的光一闪而过。 该去了。聂政抹一把脸,左手将腰间的短剑一捏, 该去了。聂政抹一把脸,左手将腰间的短剑一捏,凛凛 地出了酒肆。 地出了酒肆。 风舞得正邪。 风舞得正邪。 次日黄昏。修建宫殿的工地。 次日黄昏。修建宫殿的工地。
具备了这方面的知识,会用术语,但没有做到简要分析。
问题对策 (1)找出写景的句子,最好在文中勾画出来。 找出写景的句子,最好在文中勾画出来。 找出写景的句子 (2)能熟练掌握描写手法:渲染、烘托、反衬、 能熟练掌握描写手法:渲染、烘托、反衬、 能熟练掌握描写手法 对比,动静结合,正侧面结合,描写的观察角 对比,动静结合,正侧面结合, 度和顺序等。 度和顺序等。 (3)能熟练掌握环境描写的基本作用。 能熟练掌握环境描写的基本作用。 能熟练掌握环境描写的基本作用 (4)结合文中具体的内容, 结合文中具体的内容, 同时, 结合文中具体的内容 判断有何作用, 判断有何作用, 同时, 注意题目要求。 注意题目要求。 (5)分点作答,不遗漏要点。 分点作答,不遗漏要点。 分点作答
1.文章第一段的环境描写有什么作用?(★) .文章第一段的环境描写有什么作用? ★
解析
回答这类题时, 一要弄清环境的特征, 二
要明确环境描写与人物刻画之间的关系, 三要理 解环境描写与表现小说主题之间的关系, 四要弄 清环境描写与小说情节发展之间的关系。
答案
①交代故事发生的时间、地点;②渲 交代故事发生的时间、地点;
阅读批注
小说开头的环境描 写,给文章渲染了一种 沉闷的气氛,这种描写, 沉闷的气氛,这种描写, 目的就是为了渲染主人 公“我”的心情。环境 的心情。 描写的特点和主人公的 命运密切相关。 命运密切相关。`
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
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