5.2下午数学
五年级下册数学教案5.2分数乘法与除法
五年级下册数学教案-5.2 分数乘法与除法分数是数学中十分重要的一个概念，它源于我们日常生活中的很多事物，比如，苹果可以被分成几份，钟头可以被分成几分钟，小姐姐的牛奶可以被分成几杯等等。
在上一个学期，我们学习了分数的加减，在分数乘法与除法中要涉及到哪些知识呢？本次教案将从以下几方面进行讲解：一、分数的乘法二、分数的除法三、乘除法的解题策略四、练习题解析一、分数的乘法1、分数乘以整数：先用这个整数去乘这个分数的分子，将结果作为分数分子的新数，分母不变。
例如：3/4 × 2 = 6/42、分数相乘：分母相乘，分子相乘。
例如：2/3 × 1/4 = 2/12 = 1/6注意：乘除运算不一定按照从左到右的顺序进行，要按照乘除法优先级进行。
二、分数的除法1、分数除以整数：将整数看成分数，分母为1，计算分数的乘积。
例如：3/4 ÷ 2 = 3/4 × 1/2 = 3/82、分数相除：先把除号变为乘号，把被除数乘以除数的倒数。
例如：2/3 ÷ 1/4 = 2/3 × 4/1 = 8/3注意：被除数不能为0，否则结果是错误的。
三、乘除法的解题策略在进行分数的乘除法时，我们需要注意以下几点：1、尽量化简分数：在进行乘除法时，尽量化简分数，以方便计算。
例如：2/4 × 3/6 = 1/2 × 1/2 = 1/42、通分后计算：如果两个分数的分母不同，可以通过通分来计算。
例如：2/3 × 3/5 = 10/153、倒数互乘：在进行分数的除法时，可以把除号变为乘号，将除数的倒数乘以被除数。
例如：2/3 ÷ 1/2 = 2/3 × 2/1 = 4/34、使用化简技巧：在复杂的计算中，可以使用一些化简技巧，如分子分母同除一个公约数等。
例如：4/5 × 5/6 × 2/9 = (2/3) × (2/3) = 4/9四、练习题解析1、计算下面的乘法和除法，并将结果化成最简分数。
五年级下册数学试题-5.2作旋转后的图形 人教版 (含答案)
2019-2020学年人教版数学五年级下册5.2作旋转后的图形一、作图题1.画出下图绕点“O”逆时针旋转90度后的图形。
2.画出小旗子绕O点按逆时针方向旋转90°后的图形。
3.画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后得到的图形，并标出对应点.4.画出梯形绕点O旋转后的图形。
（1）顺时针旋转90°。
（2）逆时针旋转90°。
5.画出以虚线为对称轴的对称图形，再画出原图绕点O顺时针旋转180°后的图形，将所得图形向右平移2格．6.把下面的图形绕点A旋转90°，画出旋转三次后的图形。
7.画出下面的线段AB绕点C顺时针旋转90°后的图形。
8.画一画，将下面图形绕点O沿顺时针方向旋转90°，再向左平移4格。
9.按要求作图。
（1）画出左图中的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（2）将右图绕O点逆时针旋转90°，再向左平移3格。
10.作图（1）画出左图的另-一半，使它成为一个轴对称图形。
（2）将右图绕A点逆时针旋转90°，再向下平移3格。
（3）将右图绕B点顺时针旋转90°，再向右平移4格。
11.按要求画一画．①将长方形绕A点逆时针旋转90°．②将小旗围绕B点逆时针旋转90°．12.画一画，画出将图形①围绕点O沿逆时针方向旋转90°，再向左平移4格后的图形。
答案解析部分一、作图题1.答案：解析：把一个图形绕其上面一点逆时针旋转一定的度数，先把这个点连接的边逆时针旋转相同的度数，最后再把其他边连接起来即可。
2.答案：解析：画旋转图形的方法：把图形的每个点与旋转中心连接，再量出题目要求旋转的角度，最后依次连接，据此作图。
3.答案：解：画出三角形A0B绕点O逆时针旋转90°后得到的图形（图中红色部分），并标出对应点（A 的对应点为A’、B的对应点为B’、O的对应点O’）.解析：把一个图形绕它上面的一点逆时针旋转一定的度数，先把这个点连接的边逆时针旋转相同的度数，然后再把剩下的边连接起来，标上字母即可。
浙教版七年级数学下册专题5.2分式的乘除法运算(知识解读)(原卷版+解析)
专题5.2 分式的乘除法运算（知识解读）【学习目标】1. 类比分数的乘除法运算法则，探究分式的乘除法运算法则，能进行简单的分式乘、除运 算．2. 结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体整数，了解整数指数幂的运算性质．3. 能用科学记数法表示小于 1 的正数．【知识点梳理】考点1：分式的乘除 分式的乘除法运算分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母，即分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，即考点2：分式的乘方分式的乘方运算法则：分式的乘方是把分子、分母分别乘方，用字母表示为：（为正整数）. ⑴、m n m n a a a +⨯=（m n 、是正整数） ⑵、()nm mn a a =（m n 、是正整数）⑶、()nn n ab a b =（n 是正整数）⑷、m n m n a a a -÷=（0a ≠，m n 、是正整数，m n >）⑸、nn n a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭（n 是正整数）⑹、1n na a -=（0a ≠，n 是正整数）nn n a a b b⎛⎫= ⎪⎝⎭n考点3：科学记数法科学记数法：有了负指数幂后，绝对值小于 1 的数，也能写成a⨯10-n 的形式，其中n是正整数，1≤ a <10 ，这叫科学记数法．注：对于一个绝对值小于 1 的数，如果小数点后至第一个非0 数字前有m 个0，则10d 的指数n=m+1．【典例分析】【考点1 分式的乘除】【典例1】计算：（1）；（2）．【变式1-1】（2023春•常宁市期末）计算•的结果是（）A．B．C．D．0【变式1-2】（2023春•石狮市期末）化简的结果是（）A．B．C．D．【变式1-3】（2023•历城区校级模拟）计算的结果是（）A．B．C．D．【典例2】（2023秋•临清市期中）计算：（1）（2）．【变式2-1】（2023秋•南丹县期末）化简：＝．【变式2-2】（2023•江西模拟）化简：．【典例3】（2023春•槐荫区校级月考）计算：（1）（2x3y）2•xy；（2）；（2）；（4）；（5）（xy﹣x2）÷；（6）．【变式3-1】（2023秋•东昌府区期中）化简：（1）．（2）．（3）．（4）．【变式3-2】（2023春•沙坪坝区校级月考）计算下列各式：（1）•；（2）÷（x﹣2）•．【变式3-3】（2023秋•喀什地区期末）计算：（1﹣）÷．【变式3-4】（秋•汉阳区校级月考）计算：（1）•；（2）÷．【考点2 负指数整数幂】【典例4】（2023春•元宝区校级期末）计算（）﹣2的结果是（）A．﹣9B．9C．D．﹣【变式4】（2023•蒲城县一模）计算：（﹣3）﹣2＝（）A．9B．C．D．﹣9【典例5】（2023•南陵县自主招生）计算．【变式5-1】（2023春•兰州期末）计算：（）﹣1﹣（﹣3﹣3.14）0+（﹣）﹣2．【变式5-2】（2023秋•开远市期末）计算：﹣（）2×9﹣2×（﹣）÷+4×（﹣0.5）2【变式5-3】（顺义区期末）计算：（﹣1）﹣2018+（）2﹣（π﹣4）0﹣3﹣2；【变式5-4】（2023•高淳区二模）计算：．【考点3 科学计数法】【典例6】（2023•汉阳区校级自主招生）雾霾天气影响着我国北方中东部地区，给人们的健康带来严重的危害．为了让人们对雾霾有所了解．摄影师张超通过显微镜，将空气中细小的霾颗粒放大1000倍，发现这些霾颗粒平均直径为10微米〜20微米，其中20微米（1米＝1000000微米）用科学记数法可表示为（）A．2×105米B．0.2×10﹣4米C．2×10﹣5米D．2×10﹣4米【变式6-1】（2023•海曙区校级模拟）我国北斗公司在2020年发布了一款代表国内卫星导航系统最高水平的芯片，该芯片的制造工艺达到了0.000000022米．用科学记数法表示0.000000022为（）A．22×10﹣10B．2.2×10﹣10C．2.2×10﹣9D．2.2×10﹣8【变式6-2】（2023•烟台一模）碳纳米管的硬度与金刚石相当，却拥有良好的柔韧性，可以拉伸，我国某物理所研究组已研制出直径为0.5纳米的碳纳米管，1纳米＝0.000000001米，则0.5纳米用科学记数法表示为（）A．0.5×10﹣9米B．5×10﹣8米C．5×10﹣9米D．5×10﹣10米【变式6-3】（2023•龙岗区模拟）新冠病毒（2023﹣nCoV）是一种新的Sarbecovirus亚属的β冠状病毒，它是一类具有囊膜的正链单股RNA病毒，其遗传物质是所有RNA病毒中最大的，也是自然界广泛存在的一大类病毒．其粒子形状并不规则，直径约60﹣220nm，平均直径为100nm（纳米）．1米＝109纳米，100nm可以表示为（）米．A．0.1×10﹣6B．10×10﹣8C．1×10﹣7D．1×1011专题5.2 分式的乘除法运算（知识解读）【学习目标】1. 类比分数的乘除法运算法则，探究分式的乘除法运算法则，能进行简单的分式乘、除运 算．2. 结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体整数，了解整数指数幂的运算性质．3. 能用科学记数法表示小于 1 的正数．【知识点梳理】考点1：分式的乘除 分式的乘除法运算分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母，即分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，即：分式的乘方分式的乘方运算法则：分式的乘方是把分子、分母分别乘方，用字母表示为：（为正整数）. ⑴、m n m n a a a +⨯=（m n 、是正整数） ⑵、()nm mn a a =（m n 、是正整数）⑶、()nn n ab a b =（n 是正整数）⑷、m n m n a a a -÷=（0a ≠，m n 、是正整数，m n >）⑸、nn n a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭（n 是正整数）⑹、1n n a a-=（0a ≠，n 是正整数）考点3：科学记数法nn n a a b b⎛⎫= ⎪⎝⎭n科学记数法：有了负指数幂后，绝对值小于 1 的数，也能写成a⨯10-n 的形式，其中n是正整数，1≤ a <10 ，这叫科学记数法．注：对于一个绝对值小于 1 的数，如果小数点后至第一个非0 数字前有m 个0，则10d 的指数n=m+1．【典例分析】【考点1 分式的乘除】【典例1】计算：（1）；（2）．答案:（1）﹣（2）【解答】解：（1）原式＝﹣；（2）原式＝•＝．【变式1-1】（2023春•常宁市期末）计算•的结果是（）A．B．C．D．0答案:C【解答】解：•＝．故选：C．【变式1-2】（2023春•石狮市期末）化简的结果是（）A．B．C．D．答案:B【解答】解：原式＝．故选：B．【变式1-3】（2023•历城区校级模拟）计算的结果是（）A．B．C．D．答案:B【解答】解：原式＝＝．故选：B．【典例2】（2023秋•临清市期中）计算：（1）（2）．答案:（1）（2）﹣1【解答】（1）原式＝＝＝＝＝．（2）原式＝＝＝﹣1；【变式2-1】（2023秋•南丹县期末）化简：＝．答案:【解答】解：＝•＝，故答案为：．【变式2-2】（2023•江西模拟）化简：．【解答】解：原式＝•＝﹣•＝﹣1．【典例3】（2023春•槐荫区校级月考）计算：（1）（2x3y）2•xy；（2）；（3）；（4）；（5）（xy﹣x2）÷；（6）．【解答】解：（1）（2x3y）2•xy＝4x6y2•xy＝2x7y3；（2）＝＝2x；（3）＝＝＝；（4）＝＝；（5）（xy﹣x2）÷＝﹣x（x﹣y）＝﹣x•xy＝﹣x2y；（6）＝＝．【变式3-1】（2023秋•东昌府区期中）化简：（1）．（2）．（3）．（4）．【解答】解：（1）＝•＝2x；（2）＝•＝；（3）＝•＝；（4）＝••＝．【变式3-2】（2023春•沙坪坝区校级月考）计算下列各式：（1）•；（2）÷（x﹣2）•．【解答】解：（1）原式＝；（2）原式＝••＝．【变式3-3】（2023秋•喀什地区期末）计算：（1﹣）÷．【解答】解：原式＝（﹣）×＝×＝．【变式3-4】（秋•汉阳区校级月考）计算：（1）•；（2）÷．【解答】解：（1）原式＝•＝﹣；（2）原式＝•＝＝．【考点2 负指数整数幂】【典例4】（2023春•元宝区校级期末）计算（）﹣2的结果是（）A．﹣9B．9C．D．﹣答案:B【解答】解：．故选：B．【变式4】（2023•蒲城县一模）计算：（﹣3）﹣2＝（）A．9B．C．D．﹣9答案:B【解答】解：，故选：B．【典例5】（2023•南陵县自主招生）计算．【解答】解：＝（﹣3）2+4×1﹣8+1＝9+4﹣8+1＝6．【变式5-1】（2023春•兰州期末）计算：（）﹣1﹣（﹣3﹣3.14）0+（﹣）﹣2．【解答】解：原式＝2022﹣1+4＝2025．【变式5-2】（2023秋•开远市期末）计算：﹣（）2×9﹣2×（﹣）÷+4×（﹣0.5）2【解答】解：＝×××+4×＝+1＝1【变式5-3】（顺义区期末）计算：（﹣1）﹣2018+（）2﹣（π﹣4）0﹣3﹣2；【解答】解：原式＝1+﹣1﹣＝．【变式5-4】（2023•高淳区二模）计算：．【解答】解：原式＝﹣8÷4+4﹣2+1＝﹣2+4﹣2+1＝1．【考点3 科学计数法】【典例6】（2023•汉阳区校级自主招生）雾霾天气影响着我国北方中东部地区，给人们的健康带来严重的危害．为了让人们对雾霾有所了解．摄影师张超通过显微镜，将空气中细小的霾颗粒放大1000倍，发现这些霾颗粒平均直径为10微米〜20微米，其中20微米（1米＝1000000微米）用科学记数法可表示为（）A．2×105米B．0.2×10﹣4米C．2×10﹣5米D．2×10﹣4米答案:C【解答】解：20微米＝20÷1 000 000米＝0.00002米＝2×10﹣5米，故选：C．【变式6-1】（2023•海曙区校级模拟）我国北斗公司在2020年发布了一款代表国内卫星导航系统最高水平的芯片，该芯片的制造工艺达到了0.000000022米．用科学记数法表示0.000000022为（）A．22×10﹣10B．2.2×10﹣10C．2.2×10﹣9D．2.2×10﹣8答案:D【解答】解：0.000000022＝2.2×10﹣8．故选：D．【变式6-2】（2023•烟台一模）碳纳米管的硬度与金刚石相当，却拥有良好的柔韧性，可以拉伸，我国某物理所研究组已研制出直径为0.5纳米的碳纳米管，1纳米＝0.000000001米，则0.5纳米用科学记数法表示为（）A．0.5×10﹣9米B．5×10﹣8米C．5×10﹣9米D．5×10﹣10米答案:D【解答】解：0.5纳米＝0.5×0.000 000 001米＝0.000 000 000 5米＝5×10﹣10米．故选：D．【变式6-3】（2023•龙岗区模拟）新冠病毒（2023﹣nCoV）是一种新的Sarbecovirus亚属的β冠状病毒，它是一类具有囊膜的正链单股RNA病毒，其遗传物质是所有RNA病毒中最大的，也是自然界广泛存在的一大类病毒．其粒子形状并不规则，直径约60﹣220nm，平均直径为100nm（纳米）．1米＝109纳米，100nm可以表示为（）米．A．0.1×10﹣6B．10×10﹣8C．1×10﹣7D．1×1011答案:C【解答】解：100nm＝100×10﹣9m＝1×10﹣7m．故选：C．。
人教版七年级下册数学5.2平行线及其判定(含答案)
5.2平行线及其判定一、单选题1．如图，在下列给出的条件中，能判定//DF AB 的是（ ）A ．∠4＝∠3B ．∠1＝∠AC ．∠1＝∠4D ．∠4+∠2＝180° 2．下列说法正确的是（ ）A ．没交点的两直线一定平行B ．两直线平行一定没交点C ．没交点的线段一定平行D ．相交的两直线可能平行 3．如图，能判断直线AB ∠CD 的条件是（ ）A ．34180∠+∠=︒B ．34∠=∠C ．13180∠+∠=︒D ．12∠=∠ 4．如图，已知直线a 、b 、c ，若∠1＝∠2＝60°，且∠2＝∠3，则图中平行线组数为（ ）A ．0B ．1C ．2D ．3 5．如图，直线a 、b 被直线c 所截，下列条件不能判定直线a 与b 平行的是（ ）A ．∠1＝∠3B ．∠2＋∠4＝180°C ．∠1＝∠4D ．∠1＋∠4＝180° 6．下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB∠CD 的是（ ）A ．B ．C ．D ．7．已知AOB ∠内部有一点M ，过点M 画OA 的平行线，这样的直线（ ） A ．有且只有一条 B ．有两条 C ．有三条 D ．有无数条 8．下列说法正确的是（ ）A ．a 、b 、c 是直线，若a b ⊥，//b c ，则//a cB ．a 、b 、c 是直线，若a b ⊥，b c ⊥，则a c ⊥C ．a 、b 、c 是直线，若//a b ，b c ⊥，则//a cD ．a 、b 、c 是直线，若//a b ，//b c ，则//a c9．如图，下列条件：∠∠1=∠3，∠∠2=∠3，∠∠4=∠5，∠∠2+∠4=180°中，能判断直线l 1∠l 2的有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个 10．如图，下列条件：13241804523623∠=∠∠+∠=∠=∠∠=∠∠=∠+∠①，②，③，④，⑤中能判断直线12l l 的有( )A ．5个B ．4个C ．3个D ．2个二、填空题 11．如图，∠CAD ＝∠ADB ，可以推出____//____．12．如果//a c ，a 与b 相交，//b d ，那么d 与c 的关系为________．13．如图，四边形ABCD ，要能判定AB∠CD ，你添加的条件是_______________．14．如图，∠1=120°，∠2=45°，若使b∠c ，则可将直线b 绕点A 逆时针旋转_________度.15．在同一平面内有2019条直线1a ，232019a a a ，，，如果12a a ⊥，2334//a a a a ⊥，，45//a a 那么∠15a a 与的位置关系是__________∠282019a a 与的位置关系是_______________三、解答题 16．已知：如图，1C ∠=∠，2∠和D ∠互余，1∠和D ∠互余，求证：//AB CD ．17．如图，已知BE 平分ABC ∠，点D 在射线BA 上，且ABE BED ∠=∠．判断BC 与DE 的位置关系，并说明理由．18．填写理由：如图，∠1=∠2，∠3=∠4，4BAE ∠=∠，试说明//AD BE ．解：∠∠1=∠2（已知）∠12∠+∠=∠+∠（______）CAF CAF∠=∠______即BAF∠∠3=∠4，4BAE∠=∠（已知）∠∠3=∠______（______）∠∠3=∠______AD BE（______）∠//参考答案1．C 2．B 3．A 4．D 5．D6．B 7．A 8．D 9．C 10．B11．AC BD12．相交13．180A D ∠+∠=︒（或180B C ∠+∠=︒） 14．1515．平行 垂直16．证明略17．BC ∠DE ；略18．略。
(小学教育)2019年五年级数学下册 5.2异分母分数加、减法练习题 新人教版 (I)
2019年五年级数学下册 5.2异分母分数加、减法练习题新人教版(I)课堂检测A：1、在括号填上适当的数。
3 5＋56＝( )30－( )( )＝ ( ) ＝( )( )11 12－1318＝( )36－( )36＝( )( )2、做书上第120页上面的练一练。
3、找错误。
⑴14＋25＝1+24+5＝39＝13⑵59＋13＝1527＋927＝2427＝89⑶710－415＝2130－830＝2930⑷34－59＝2136－2036＝136课堂检测B：★在( )里填上合适的数（1）+= + =（）（2）+= + =（）★★选择自编的异分母分数加减法各一题，并写出计算的过程做在下面。
（1）（2）★★★选择自编题四题，直接写出答案。
（1）（2）（3）（4）★★★★找规律并解决下面的问题.(1)算一算:= = = =(2)想一想:你能发现什么规律?并写下来.(3)试一试:用你发现的规律直接写出下题的答案:= = = =附答案：课堂检测A ：1、35 ＋56＝－＝ ＝ 1112 － 1318＝－＝ 2、（略）3、（1）、（2）、（3）、（4）课堂检测B ：★（1）+= + =（） （2）+= + =（） ★★：答案不唯一★★★：答案不唯一★ ★★★：（1）、、、（2）（略）（3）、小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
浙教版数学八年级下册5.2《菱形》教学设计1
浙教版数学八年级下册5.2《菱形》教学设计1一. 教材分析《菱形》是浙教版数学八年级下册第五章第二节的内容，主要介绍了菱形的定义、性质及其判定方法。
本节课的内容在学生的知识体系中占有重要地位，为后续学习矩形、正方形等特殊四边形奠定基础。
教材通过丰富的图形和实例，引导学生探索菱形的性质，培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了平行四边形、矩形等四边形的基本知识，具备一定的观察和推理能力。
但他们对菱形的认识较为模糊，难以理解菱形的本质特征。
此外，学生在学习过程中可能受到以往经验的干扰，对菱形的判定方法容易混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步深入理解菱形的性质和判定方法。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握菱形的定义、性质及其判定方法，能够运用菱形的性质解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：菱形的定义、性质及其判定方法。
2.难点：菱形性质的证明和应用，以及菱形与平行四边形、矩形、正方形之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、推理，发现菱形的性质和判定方法。
4.实践操作法：让学生动手操作，加深对菱形性质的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示菱形的图形、实例和性质。
2.教学素材：准备一些菱形的实物模型或图片，用于展示和引导学生观察。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、直尺、圆规等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的菱形图形，如钻石、骰子等，引导学生关注菱形，激发学生的学习兴趣。
5.2《上、中、下,左、中、右》(教学课件)-一年级 数学下册 沪教版
知识总结
1.上、中、下：上是指位置在高处的， 与下相对；下是指位置在低处的，与上相对； 一个物体与另外两个物体上下相邻，就说它 在这两个物体的中间。
2.在确定上、中、下，左、中、右的位 置时，要先确定参照中心。上、中、下，左、 中、右的位置是相对的。
达标练习
左 中右
哪几个人住在
小猫的嘴在 鼻子的下边。
上 中 下
小猫的鼻子在眼
探索新知
看一看，他们住在哪儿?
探索新知
2.看一看，他们住在哪儿？ ①谁住在
里？
探索新知
2.看一看，他们住在哪儿？ ②这些孩子住在哪儿？涂上颜色。
探索新知
这是小巧，住 在上面一层左 面的房间里。
在格子图中 找到对应的 格子涂色
探索新知
课本第49页 2.②
哆
小
蜡
上
啦
熊
梦Байду номын сангаас
维 尼
笔 小 新
小熊维尼住在蜡
笔小新的 左边
唐
喜
米
中
老
羊
鸭
羊
老 鼠
樱
桃
下
小 丸 子
麦 兜
课后作业
游戏：送数宝宝回家。
5说：“我在中心。”
9说 ：“ 我在5的上面，我的右 面是4，我的左面是2。”
7说：“我在5的隔壁，但不在右面。”
6说：“我在下面一层的左面，我的 隔壁是1。”
3说：“我在4的下面，但在8的上面。”
2.看一看，他们住在哪儿？ ③看一看，他们住在哪儿？
哪几个人住在康康隔壁的房间里？ 小玲、小亚 哪几个人住在小丁丁下面的房间里？ 小胖、外婆、亮亮、小玲、康康、小亚 哪几个人住在小胖上面的房间里？ 小巧、小淘气、小丁丁 哪几个人住在小淘气隔壁的房间里？ 小巧、小丁丁
五年级下册数学教案5.2分数的化简
数学是一个广泛的领域，包含了许多不同的数学概念和技能。
而数学的一个特别重要的部分就是分数。
分数是我们日常生活中必不可少的一部分，无论是商业、金融、建筑、工程和科学等领域，都离不开分数。
分数也是学生在学习数学时需要掌握的一个重要概念，在小学数学教育中，分数的化简就是其中一个重点。
在五年级下册数学教学中，5.2分数的化简的教案也是必不可少的。
一、为什么要学习分数的化简？分数的化简是基本的数学技能之一。
学习分数的化简可以帮助学生更好的理解和掌握分数的概念和运算。
同时，学习分数的化简也可以帮助学生更快速、更准确地完成数学运算，提高数学能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.了解分数的基本概念及其运算；2.了解正确处理分数化简的方法和技巧；3.能够准确地进行分数的化简；4.掌握化简过程的基本原则，培养想象能力和逻辑思维能力；5.通过练习分数的化简题目，提高计算速度和准确性，同时提高数学实践能力。
三、教学过程1.引入通过现实生活中的实例来让学生了解分数的实际意义。
例如：班级中有20名男生和15名女生，求男生人数与女生人数的比值。
男生人数÷ 女生人数= 20 ÷ 15 = 4 ÷ 3 = $\frac{4}{3}$解答出来这个问题，让学生知道分数运算会涉及到我们生活中的实际问题。
2.探究引入简单的分数化简公式例如: $\frac{6}{12}$可以化简成$\frac{1}{2}$。
通过比较$\frac{6}{12}$和$\frac{1}{2}$的大小，来让学生看出他们是相等的。
再教学生如何通过分子和分母之间的公因数来化简分数。
例如，将$\frac{12}{24}$化为最简分数形式。
我们找到分子和分母的公因数：2把分子和分母都除以2，我们得到$\frac{12}{24}$ = $\frac{6}{12}$ = $\frac{1}{2}$3.运用通过练习例题来让学生掌握分数化简的方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单位换算
23㎡＝( )d㎡ 35d㎡＝( )C㎡
500d㎡＝( )㎡ 5700c㎡＝( )d㎡
2㎡＝( )d㎡＝( )C㎡ 3000C㎡＝( )d㎡
二、在()里填上“>”“<”或“＝”。
8米( )80厘米 3800平方分米( )4平方米
50平方分米( )500平方厘米 1平方米( )7500平方厘米
三、解决问题
1、一个正方形周长是36米，它的面积是多少平方米？
2、一张卡纸长是3分米，宽是8厘米，这张卡纸的面积是多少平方厘米？
3、一块正方形地板砖的边长是3分米，小明家装修用了这样的地板砖600块，小明家铺地板砖的面积是多少平方米？
4、小丽的卧室地面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？
5、一块长40米宽24米的菜地，全部种上西红柿，如果每平方米可以种5棵，这块地一共可以种西红柿多少棵？
6、一间长方形会议室，长9米，宽8米，若用边长是2分米的正方形地砖铺这间会议室，需要这样的地砖多少块？
7、有两个两样大小的长方形，长都是20cm，宽都是10cm。
（1）拼成一个长方形，它的面积和周长各是多少？
（2）拼成一个正方形，它的面积和周长各是多少？
四、求出下面图形的周长和面积（单位：cm）。