小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》
小学美术《精彩的戏曲》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精彩的戏曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看过或听说过戏曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索戏曲艺术的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲的基本概念、剧种特点、角色分类和脸谱绘制技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播戏曲文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《精彩的戏曲》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《精彩的戏曲》章节。教学内容主要包括：1.了解我国戏曲艺术的历史背景及特点；2.观赏京剧、越剧、黄梅戏等戏曲剧种的经典片段；3.学习戏曲中的生、旦、净、末、丑等角色特点；4.动手绘制戏曲脸谱，体验戏曲艺术的魅力。通过本章节的学习，让学生对我国传统戏曲艺术有初步的认识，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
本章节的核心素养目标旨在让学生在掌握戏曲知识的基础上，提升审美素养，培养创新精神和民族精神，符合新教材对学科核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-戏曲艺术的基本知识：包括京剧、越剧、黄梅戏等主要戏曲剧种的特点，以及生、旦、净、末、丑等角色的区分。
-脸谱绘制技巧：如何运用线条、颜色、图案等元素，表现出不同角色的性格特点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现部分学生在分享成果时表现得不够自信。为了提高他们的表达能力，我打算在今后的教学中，多设置一些类似的活动，鼓励学生大胆地展示自己的作品和观点。
小学美术《精 彩 的 戏 曲》教学设计(公开课)
小学美术《精彩的戏曲》教学设计【教材依据】人美版小学六年级下册第9课《精彩的戏曲》。
【教材分析】本课属于“综合探索”学习领域。
与下一课《戏曲人物》形成一个学习单元。
中国戏曲是高度综合的民族传统艺术，这种综合性不仅表现在它融合各种艺术门类——文学、音乐、舞蹈、美术、服装、化妆等，还表现在“唱、念、坐、打”于一体的综合表演，它是中国传统文化的瑰宝，也是世界艺术之林的一朵奇葩。
中国戏曲的艺术种类有三百多种，如京剧、评剧、豫剧、粤剧、黄梅戏等都是人们喜闻乐见的。
本课教材以国粹京剧为主，依托不同戏曲形式，引导学生对戏曲艺术进行综合性的探索研究。
在实际教学中，要引导学生从戏曲的起源发展历程、艺术手法、行当划分、脸谱艺术、名段名家等方面进行多方位的探素研究，并通过戏曲欣赏、画脸谱、学唱戏等方式进行体验，加学科整合，发展学生综合实践能力、探究能力以及解决问题的能力。
利用我们本地区的地方戏曲：秦腔、碗碗腔、眉户等戏曲，让学生更深入地体会戏曲的艺术魅力，并为我国优秀的民族文化遗产感到自豪。
【教法】：本课内容含量多，课前我布置了调查问卷，课上主要以汇报、欣赏、聆听、合作分析、探究、体验、学唱为主。
【学情分析】六年级学生具备一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手制作能力等多方面均有一定的积累和提高。
此外，该年龄段的学生已经初步具备了搜集并筛选资料、归纳整合、合作探究等综合探索学习的能力。
大多数学生对戏曲艺术知之甚少，虽然接触过一些包含戏曲元素的艺术，如春节晚会上的戏曲表演、流行歌曲中的戏曲唱段、相声及评书表演中的片段等，但很少有人能拿出较长时间听戏、看戏，品味其艺术魅力。
即就是经常路过的戏曲自乐班，也可能从来都不在意，所以本节课一开始就要提起他们的戏曲兴趣。
【教学目标】1．知识与技能：了解中国戏曲文化、历史和艺术特色。
尝试绘制脸谱。
通过听、说、画、唱、等艺术实践活动，发展学生的创造思维和综合实践能力。
2．过程与方法：通过欣赏不同种类戏曲片段视频、图片，戏曲大师教唱戏，课前调查、探究等方法，了解我国戏曲艺术的独特魅力。
人美小学美术六下《第9课精彩的戏曲》word教案
《精彩的戏曲》教学设计课题精彩的戏曲课型综合.探索一课时教学目标1.通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。
2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。
3.通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
重点培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。
难点对中国戏曲人物的了解及特征的把握。
教学准备有关戏曲的录像、图片，各种工具和材料。
时间教学过程设计意图一、组织教学二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。
并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）三、讲授新课师：这节课你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为两类：1.了解中国戏曲（1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。
（2）中国戏曲之特点，它是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具于一体的综合艺术。
2.我国大约有多少个地方剧种，其中影响最大的是哪种？（1）京剧共分几大行当？根据剧中人物的年龄、性别、俊丑、正邪分成生、旦、净、利用播放戏曲片断引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲望。
通过探究性学习，使学生感受到国粹艺术的感染力，激发对民族艺术的学习兴趣。
丑四大行当。
“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；“净”正净、副净、武净；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块。
（2）京剧中的脸谱的特点京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。
一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。
（3）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术。
课件出示各种脸谱。
学生辨别剧中人物。
（4）京剧人物的服装也是很讲究的，不同的人穿戴不同头饰和服装。
六年级美术《精彩的戏曲》教案设计
六年级美术《精彩的戏曲》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解戏曲的基本概念和特点，激发学生对戏曲艺术的兴趣。
引导学生观察戏曲中的元素，如脸谱、服饰、动作等，培养学生的审美能力。
1.2 教学内容介绍戏曲的起源和发展历程。
讲解戏曲的基本元素和表现手法。
1.3 教学过程教师通过展示图片和视频，向学生介绍戏曲的基本概念和特点。
学生通过观察和讨论，了解戏曲中的元素和表现手法。
第二章：脸谱绘画技巧2.1 教学目标让学生掌握脸谱的基本绘制技巧，培养学生的动手能力。
引导学生理解脸谱与角色性格的关系，提高学生的审美意识。
2.2 教学内容讲解脸谱的分类和代表角色。
示范脸谱的绘制方法和步骤。
2.3 教学过程教师通过展示图片和讲解，向学生介绍脸谱的分类和代表角色。
学生跟随教师的示范，动手绘制简单的脸谱。
第三章：戏曲服饰设计3.1 教学目标让学生了解戏曲服饰的特点和设计原则，培养学生的创新思维。
引导学生通过绘画和手工制作，创作出具有个性的戏曲服饰。
3.2 教学内容讲解戏曲服饰的分类和特点。
示范戏曲服饰的设计方法和步骤。
3.3 教学过程教师通过展示图片和讲解，向学生介绍戏曲服饰的分类和特点。
学生根据教师的要求，设计并制作出具有个性的戏曲服饰。
第四章：戏曲动作表演4.1 教学目标让学生了解戏曲动作的基本步法和手势，提高学生的身体协调能力。
引导学生通过表演，体验戏曲艺术的魅力。
4.2 教学内容讲解戏曲动作的基本步法和手势。
示范戏曲动作的组合和表演技巧。
4.3 教学过程教师通过讲解和示范，向学生介绍戏曲动作的基本步法和手势。
学生跟随教师的指导，进行戏曲动作的练习和表演。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标让学生展示自己的绘画、制作和表演成果，提升学生的自信心。
引导学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
5.2 教学内容展示学生绘画、制作和表演的成果。
进行学生之间的互相评价和教师评价。
5.3 教学过程学生展示自己的绘画、制作和表演成果。
新整理小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》
小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》一、教学目标知识目标：了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，掌握脸谱的谱式以及各种脸谱颜色代表的性格和品质，能根据人物的特征进行制作脸谱，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解。
技能目标：通过欣赏、讨论、探究、表演等多种方式，感受传统京剧的艺术特征，根据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，增强审美能力和动手操作能力。
情感目标：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
二、教学重难点重点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感受传统戏曲魅力。
难点：根据所要表演的人物进行设计，表演能突出人物的个性特征。
三、教学过程环节一：激趣导入多媒体导入，播放歌曲《说唱脸谱》，提问学生：从歌曲中听到哪些人物?学生回答：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。
老师继续提问：还想了解更多精彩的戏曲人物吗?顺势导出课题《精彩的戏曲》。
环节二：描述分析1.出示京剧中不同角色卡片，学生观察思考：这些卡片应该和京剧中什么行当对应?学生观察并分析，师生共同总结：生、旦、净、丑。
2.教师提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?这些脸谱的纹样有什么特征?师生总结：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸。
三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色，马谡。
十字门脸：用抽象的手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色。
碎花脸：正额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性。
整脸：脸部一种颜色为主，关羽、曹操。
京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的艺术特征。
3.出示红色、蓝色、黑色、白色、黄色等颜色为主的脸谱，以小组为单位讨论问题：这些脸谱分别代表哪些京剧人物?这些脸谱呈现了人物的什么性格和品质?学生小组代表回答，师生总结：关羽、窦尔敦、包公、曹操、宇文成都。
红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
精彩的戏曲教学设计（共8篇）（精简版）
精彩的戏曲教学设计(共8篇)精彩的戏曲教学设计(共8篇)篇一：《精彩的戏曲》教学设计《精彩的戏曲》教学设计 1 / 32 / 3 3 / 3 篇二：精彩的戏曲教学设精彩的戏曲教学设计（欣赏课）一教学目标 1让学生了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，使学生初步了解京剧中的色彩知识和造型特点 2激发学生对中国传统艺术的热爱和传承教学重点：培养学生对传统文化的传承和生活的热爱之情教学难点：如何让学生在体验戏曲的深厚文化的同时，培养他们对戏曲的热爱之情课前准备：课件教学过程： 1导入：（播放京剧《三岔口》）师：同学们，上课前我们先来观赏一段视频……….. 有没有同学知道这是什么艺术？生：（戏曲/京剧）师：这种艺术呢叫“戏曲”，刚才这段视频是戏曲中的一种——京剧。
那同学们之前对咱们的戏曲有多少了解呢？（学生可能会回答一些，也可能不知道）师：看来大家对戏曲都还很陌生（看来同学们对戏曲的了解都还参差不齐）。
那么本节课呢老师将带领大家一起去参观咱们的“戏曲大舞台”（板书“精彩的戏曲”并播放课件）师：1戏曲的发展历史戏曲的发展主要经历了五个阶段。
先秦是戏曲的一个萌芽时期，到了唐代后期，四大溦班进京为乾隆贺八十大寿，溦剧就一直受到人们喜爱，直到清末光绪年间，汉剧进入京城，汉剧和溦剧相互学习渗透，就形成了京剧，到了元代已经具备了戏曲的特点，标志着戏已经成熟，明清时期戏曲达到了它历史的繁荣时期。
师：我国共有两百多种地方戏曲，其中以京剧，越剧，豫剧，评剧和黄梅戏最为出名。
京剧融合了音乐美术文学武术等等为一体，所以京剧也被称为“国粹”，素有东方歌剧之称。
昆剧是中国最古老的剧种，以曲词典雅、行腔宛转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。
豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种。
越剧是中国第二大剧种，有“第二国剧之称”，在国外被称为“中国歌剧”。
黄梅戏以活泼著称，被称之为具有“芬芳的泥土气息”。
师：老师考考大家，有没有同学知道戏曲里面有哪些行当呢？（行当在戏曲里面是“角色”的意思。
小学美术精彩的戏曲教案
小学美术精彩的戏曲教案一、教学目标：1. 让学生了解我国戏曲艺术的基本知识，如戏曲的起源、分类和特点等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握戏曲绘画的基本技巧，创作出具有戏曲特色的画作。
二、教学内容：1. 戏曲的起源和发展历程2. 戏曲的主要分类和特点3. 戏曲角色、脸谱和道具的认识4. 戏曲绘画技巧的讲解与实践5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解戏曲艺术的基本知识，掌握戏曲绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生将戏曲元素融入绘画创作中，形成具有个性的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：戏曲相关资料、图片、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画本、水彩笔、勾线笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示戏曲图片，引导学生关注戏曲艺术，激发学生兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解戏曲的起源、分类和特点，让学生了解戏曲艺术的基本知识。
3. 角色认识：教师介绍戏曲角色、脸谱和道具，帮助学生认识戏曲中的各种元素。
4. 绘画技巧讲解：教师讲解戏曲绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
5. 实践环节：学生根据所学知识，进行戏曲绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
8. 作业布置：让学生课后搜集更多关于戏曲的资料，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生参观戏曲表演，让学生亲身体验戏曲的魅力。
2. 邀请戏曲艺术家进行讲座，让学生更深入地了解戏曲艺术。
3. 开展戏曲主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提升教学质量。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的评价：关注学生在绘画中的创意、技巧和表现力等方面。
2. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的学习态度、提问回答等方面。
六年级下册美术教案《精彩的戏曲》
《精彩的戏曲》教学设计一、教学目标：1．了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，掌握脸谱的谱式以及各种脸谱颜色代表的性格和品质，能根据人物的特征进行制作脸谱，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解。
2．通过欣赏、讨论、探究、表演等多种方式，感受传统京剧的艺术特征，根据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，增强审美能力和动手操作能力。
3．激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
二、教学重点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感受传统戏曲魅力。
三、教学难点：根据所要表演的人物进行设计，表演能突出人物的个性特征。
四、课时安排：1课时五、课前准备：戏曲人物角色图片，课件教学过程环节一：激趣导入多媒体导入，播放歌曲《说唱脸谱》，提问学生：从歌曲中听到哪些人物?学生回答：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。
老师继续提问：还想了解更多精彩的戏曲人物吗?顺势导出课题《精彩的戏曲》。
环节二：描述分析1.出示京剧中不同角色卡片，学生观察思考：这些卡片应该和京剧中什么行当对应?学生观察并分析，师生共同总结：生、旦、净、丑。
2.教师提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?这些脸谱的纹样有什么特征?师生总结：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸。
三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色，马谡。
十字门脸：用抽象的手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色。
碎花脸：正额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性。
整脸：脸部一种颜色为主，关羽、曹操。
京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的艺术特征。
3.出示红色、蓝色、黑色、白色、黄色等颜色为主的脸谱，以小组为单位讨论问题：这些脸谱分别代表哪些京剧人物?这些脸谱呈现了人物的什么性格和品质?学生小组代表回答，师生总结：关羽、窦尔敦、包公、曹操、宇文成都。
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小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》
一、教学目标
知识目标：了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，掌
握脸谱的谱式以及各种脸谱颜色代表的性格和品质，能根据人物的特
征实行制作脸谱，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解。
技能目标：通过欣赏、讨论、探究、表演等多种方式，感受传统
京剧的艺术特征，根据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，增强审美水平和动手操作水平。
情感目标：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国
戏曲艺术独特的美。
二、教学重难点
重点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感受传统戏曲魅力。
难点：根据所要表演的人物实行设计，表演能突出人物的个性特征。
三、教学过程
环节一：激趣导入
多媒体导入，播放歌曲《说唱脸谱》，提问学生：从歌曲中听到
哪些人物?学生回答：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸
的曹操、黑脸的张飞。
老师继续提问：还想了解更多精彩的戏曲人物吗?顺势导出课题《精彩的戏曲》。
环节二：描述分析
1.出示京剧中不同角色卡片，学生观察思考：这些卡片应该和京
剧中什么行当对应?学生观察并分析，师生共同总结：生、旦、净、丑。
2.教师提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?这些脸谱的纹样有什么
特征?师生总结：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸。
三块瓦脸：夸
张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色，马谡。
十字门脸：用抽象的
手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色。
碎花脸：正
额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性。
整脸：脸部一种
颜色为主，关羽、曹操。
京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的艺术特征。
3.出示红色、蓝色、黑色、白色、黄色等颜色为主的脸谱，以小
组为单位讨论问题：这些脸谱分别代表哪些京剧人物?这些脸谱表现了
人物的什么性格和品质?学生小组代表回答，师生总结：关羽、窦尔敦、包公、曹操、宇文成都。
红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色表现刚强、骁勇，有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色代表阴险、疑诈、
飞扬、肃煞的人物形象，如：曹操。
脸谱的不同颜色和纹样代表不同的人物和不同的性格品质。
环节三：示范讲解
教师结合学生的想法示范脸谱的制作步骤：
1.在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓;
2.剪出两个眼睛，沿着轮廓线剪下脸形;
3.脸形上下两侧各剪一个口，钉好或粘好;
4.选择脸谱谱式，起稿，着色。
在共同示范中，指导学生重点注意着色要细腻、平整。
学生通过
与教师合作方式，感受脸谱制作过程。
环节四：实践展评
1.布置活动练习：以小组合作的方式，选编家乡地方“小戏”。
根据戏曲中的人物的角色分别制作他们的脸谱、头饰与道具，完成后
与同学们排练并实行表演。
教师巡视辅导，辅导要点：脸谱制作精美，体现人物性格、戏曲表演精彩。
2.组织学生小组为单位实行戏曲表演，展示各组成果。
学生阐述
戏曲人物特征，并实行小组表演精彩“小戏”，对学生的展示实行评价。
环节五：小结作业
1.总结重点知识，并升华情感，引导学生学习祖国传统文化，感
受戏曲艺术魅力，并结合现实生活，创造出更美好的东西，美化我们
的生活。
2.课后请学生和父母一起欣赏一部戏曲作品。
四、板书设计
略。