从浙江包村来谈太平天国的战败
太平天国运动失败的原因是什么

太平天国运动失败的原因是什么首先,对清朝统治的强大反抗力量。
太平天国运动虽然得到了一些地主、农民和知识分子的支持,但它仍然无法与庞大的清朝政权相媲美。
清朝统治者拥有庞大的军队和强大的组织和行政能力,能够对付和镇压任何反抗势力。
太平天国农民起义势力与清朝统治力量相比实力悬殊,因此无法战胜清朝。
其次,太平天国运动内部出现的分裂和内讧问题导致了失败。
太平天国的核心领导层经常出现内部争斗和权力争夺,并缺乏统一的领导和决策机制。
太平天国领导层由洪秀全、杨秀清等人组成,他们之间存在严重的分歧和争斗,这极大地削弱了运动的统一性和战斗力。
而清朝政权则能够通过统一的指挥结构迅速反击太平军的分裂和内斗行为。
第三,军事和战略上的失败是太平天国运动失败的另一个原因。
太平天国领导层缺乏军事和战略方面的经验,没有建立起一支有效的军队。
与此相反,清朝政府能够调动庞大的军队并运用先进的战术和武器。
太平天国军队的武装力量和组织纪律远远落后于清朝军队,这导致了在军事战略上的失利。
此外,太平天国运动的农民群众缺乏足够的训练和装备,无法与清朝的军队相抗衡。
在19世纪的中国农村,农民缺乏必要的军事和战斗训练,他们也没有现代武器的供应系统和军事组织结构。
虽然太平天国运动依靠大量的农民群众的力量,但他们在战斗中缺乏集中统一的指挥和训练有素的军队,这削弱了他们对清朝的抵抗能力。
最后,太平天国运动的失败还与外部因素有关。
19世纪中叶,西方列强开始对中国进行侵略和控制。
清朝政府也面临着来自西方列强的外来压力,这使得他们更加有动力控制太平天国运动并恢复社会秩序。
太平天国农民起义在与清朝政府作战的同时还要应对外来列强的挑战,这无疑给运动带来了更大的压力和困难。
总的来说,太平天国运动之所以失败,是因为他们与清朝政权的力量悬殊、内部的分裂和纷争、军事和战略上的失策,以及对外来列强的侵略。
这些因素相互交织,导致了太平天国运动最终无法取得胜利。
然而,在中国历史上,太平天国运动仍然是一个重要的历史事件,它激励着人们对不公正和不平等的斗争,并且为中国农民群体的解放和权益的保护树立了榜样。
浅析太平天国运动失败的思想原因

社会发展学院学年论文题目:浅析太平天国运动失败的思想原因班 级103学 号9姓 名张琪指导教师应俊论文摘要太平天国运动是中国历史上的一次影响深远的起义运动。
自1851年1月11日洪秀全在金田起义,建号天平天国,农民起义的斗争开始了,它的兴起给清朝的封建统治带来了沉重的打击,但是它却在前期达到运动的高潮之后发生了天京变乱,从此太平天国运动迅速走向衰落。
究其原因而言,我们可以说太平天国的失败不是一蹴而就的,有政策的偏离,有战略的错误与思想的原因,下面针对其思想原因从三个方面进行论述。
关键词:太平天国失败思想浅析太平天国运动失败的思想原因太平天国运动是中国历史上的一次影响深远的起义运动。
自1851年1月11日洪秀全在金田起义,建号天平天国,农民起义的斗争开始了,它的兴起给清朝的封建统治带来了沉重的打击,但是它却在前期达到运动的高潮之后发生了天京变乱,从此太平天国运动迅速走向衰落,直至最后天京陷落后轰轰烈烈的农民起义运动失败了。
究其原因而言,我们可以说太平天国的失败不是一蹴而就的,有政策的偏离,有战略的错误与思想的原因,下面针对其思想原因从三个方面进行论述。
一、拜上帝教的消极影响1843年洪秀全从《劝世良言》中接纳了基督教,创立了自己的宗教——拜上帝教。
拜上帝教和其他农民起义宗教一样在一定程度上适应了农民起义的需要,也曾在一定历史时期和一定的社会人群中起到了鼓舞激励作用,但她也在一定程度上加速了太平天国运动的失败。
(一)拜上帝教自身教义的模糊拜上帝教源于西方的基督教,洪秀全在创立拜上帝教的过程中,为了使之更好的为己所用,其教义中加入了很多中国传统文化的内容,主要有两大类:一是世俗性的思想文化观念,这里以儒家文化为主要内容;一类是带有宗教性质的名词概念,如《诗经》、《尚书》中的帝、天等。
中西文化是有共通处但毕竟是不同的两大体系。
由于历史等原因,拜上帝教在融合中西文化的过程中无法达到融会贯通,,必然使之呈现出一种非中非西,非俗非雅的模糊面貌,因而其自身缺少严禁、清晰、确定的趋向和思路,使其不同于基督教文化和中国文化,也不能离开二者而独立存在。
如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训?

问题:如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训?答案:太平天国农民战争,是中国近代史上一场具有深刻历史意义的战争。
它涵盖了广泛的社会、政治、文化和宗教方面的因素,对中国历史和社会产生了深远的影响。
在回答这个问题时,我将探讨太平天国农民战争的意义以及其失败的原因和教训。
一、太平天国农民战争的意义:1. 社会变革的试图:太平天国农民战争代表了中国农民对封建社会和清朝统治的强烈不满。
太平天国领导者洪秀全提出了一系列社会改革的理念,包括废除私有制、平均分配土地、建立平等的社会制度等。
这些理念反映了当时社会不平等和压迫的现实,代表了中国农民追求更好生活的渴望。
2. 宗教因素:太平天国农民战争具有强烈的宗教色彩,太平天国教是其核心信仰。
这一宗教运动为战争提供了信仰和动力,也使得太平天国领导能够吸引广大的追随者。
宗教因素在中国历史上的影响和地位有着重要的意义。
3. 反对外国侵略:太平天国农民战争发生在鸦片战争和第二次鸦片战争之后,中国正遭受外国列强的侵略。
尽管太平天国农民战争并非主要的反侵略战争,但它表明了中国人民的不屈不挠和对外国侵略的抵抗,对中国近代史中的反侵略意义重大。
4. 文化传承:太平天国农民战争时期涌现出一些著名的文化、文学和艺术作品。
例如,洪秀全的《天朝田亩制度》和其他一些宣传材料,反映了那个时代的思想和文化,对中国近代文化传承产生了影响。
二、太平天国农民战争的失败原因:1. 内部分裂:太平天国农民战争的领导层存在内部分裂和权力斗争。
洪秀全和其他领导者之间的矛盾导致了内部不和,削弱了抵抗力量。
这种内部分裂使得太平天国难以有效统一行动。
2. 军事挑战:太平天国虽然拥有大规模的农民军队,但缺乏现代化的军事战略和组织。
面对清朝政府和外国援军的强大军事力量,太平天国的军队逐渐失去了战略优势。
3. 外部干预:太平天国农民战争期间,清朝政府得到了外国列强的支持,包括军事援助和军事顾问。
这加强了清朝政府的战斗力,对太平天国构成了严重威胁。
太平天国失败的原因和教训

太平天国失败的原因和教训1851年1月11日,正式宣布起义,建号太平天国,从此,一场轰轰烈烈的农民战争开始了,为什么太平天国会失败,以下就是整理的导致太平天国失败的原因,希望对你有用。
一、农民阶级思想的局限性。
1、太平天国的性质是一场反封建反侵略的农民革命战争,但农民阶级不代表新的生产方式,不可能用新的生产关系来代替封建生产关系,提不出切合实际的革命纲领。
在封建社会中,农民阶级受着严重的剥削,要求解放,而且敢于用武装斗争来争取解放。
但是农民毕竟是分散的小生产者,他们不可能制定明确的革命纲领并用这个纲领来团结所有的革命群众;他们不可能长期地维持革命纪律,借以集中自己的力量战胜强大的敌人;他们缺乏用科学的方法总结革命经验和运用这些经验来指导革命实践的能力。
太平天国颁布过《天朝田亩制度》和《资政新篇》两个纲领性文件,但或者是由于其绝对平均主义的方案注定了不可能实现,或者是由于其他主客现条件决定了无法实行。
太平天国提不出一个切实可行而又能动员广大群众尤其是广大农民的纲领,这就不能长期保持农民群众的革命热情,因而他就不能把战争引向胜利。
2、广大将士参加革命的目的性不明确,大多是迫于贫困,希望改变自己的经济地位。
鸦片战争后,清政府将大笔军费和巨额赔款,全部转嫁给劳动人民。
由于五口通商,外国的工业产品涌进中国,质高价廉的工业产品,排斥了中国传统的家庭副业和手工业,使得东南沿海地区的农民和手工业者纷纷破产,失去生计。
同时,地主加紧了对农民的盘剥,土地兼并更为严重。
清政府的捐税,年年增加,使农民不堪重负。
1840; 1850年,广东、广西和全国许多地区,水灾、旱灾、蝗灾,连年不断,广大农民家破人亡,陷入绝境。
特别是两广地区,由于受到鸦片战争的直接冲击,社会动荡更为激烈。
太平天国的主要领导人中,洪秀全和冯云山虽都是自小饱读诗书,但青年时有屡试不第。
可以说他们是从小接受了较强的正统封建思想的教育,但却又被封建阶级始终压迫着的迫切需要反对这种压迫的人。
太平天国失败原因及意义

失败原因从主观方面来说,太平天国运动是一次没有无产阶级领导的单纯的农民革命运动。
农民是小生产者和小私有者,不是新的生产方式、新的阶级力量的代表者,太平天国无法克服本身存在的许多致命弱点,以致在战争中犯了严重的缺点和错误。
其主要表现为:第一,没有也不可能有科学的革命理论,提不出一个切实可行的推翻旧制度建立新制度的革命纲领。
第二,宗教迷信思想的危害。
洪秀全利用拜上帝会发动起义,在初期曾起过一定的动员和组织作用。
但宗教毕竟是对现实世界的歪曲反映,不可能正确地指导革命实践。
洪、杨等人利用宗教迷信作为争权夺利的工具,终于酿成一场天父和天兄相互残杀的内乱。
动摇了广大群众对上帝的信仰。
后期,洪秀全在处理政务中,一味强调认识天情,依靠上帝,据纳谏议,引起李秀成、李世贤等将领的不满,严重地妨碍了群众的革命创造精神,使得太平天国无法在现实斗争中摆脱困境。
第三,宗派活动危害了起义队伍的团结。
革命队伍的团结是革命胜利的根本保证。
金田起义之初,领导集团内部团结一致,共同对敌,但随着战争的胜利和定都天京后的安乐腐朽生活,居功骄傲,逐渐形成了东、北、翼诸王的宗派集团,进行着争权夺利的斗争,终于爆发了天京变乱,使太平天国在自相残杀中由盛转衰。
第四,封建思想的侵蚀,导致太平天国政权的蜕变。
在太平天国的政权组织和制度中,存在着浓厚的封建礼制,沿袭了封建的官僚制度和等级制度。
第五,在政略和战略上的错误。
团结朋友,联合友军,这个十分重要的政略问题,太平天国没有解决好。
第六,在对外关系上,对资本主义侵略者缺乏本质认识和应有的警惕,甚至把他们误认为“洋兄弟”,以致上当受骗。
3、历史意义(历史作用)关于太平天国的历史作用,史学界一直存在着分歧。
概括起来主要有两种截然不同的观点:一是太平天国革命运动对近代历史起了推动作用,亦即起了积极作用;二是起了阻碍历史进步的作用,亦即称之为消极作用。
在做出这种截然不同的结论时,所持的标准也很不一样。
在“以阶级斗争为纲”的年代,拔高太平天国的历史作用是因为太平天国运动是农民起义,而农民起义和农民战争是推动封建社会历史前进的真正动力;在十年动乱中拔高太平天国的历史作用是因为太平天国的“反孔斗争”。
如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训

1、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训?意义:(一)是中国近代民主革命准备时期的重要事件1。
沉重打击了清王朝的封建专制统治秩序。
动摇了清王朝封建统治的基础,加速了清王朝的衰败过程。
消灭了百万清军,促使了清王朝中央集权向汉族地方势力分化,对地方控制的能力削弱。
战争也促使土地回归农民,有利于资本主义生产关系的产生。
2.反抗并有力地打击了外国侵略势力,捍卫了国家独立和民族利益.拒绝承认不平等条约和禁止鸦片走私,并与之勇敢作战,延缓了中国半殖民地的进程,充分显示了中国人民不甘屈服于外国侵略势力和坚决捍卫国家独立和民族利益的决心和勇气,表现出农民不仅是反封建的主力军,也是反对帝国主义的重要力量。
3。
冲击了孔子和儒家经典的正统权威,瓦解了封建思想文化,在一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。
(二)是中国旧式农民战争的最高峰,具有不同于以往农民战争的新的历史特点。
历时14年,转战18省.1。
《天朝田亩制度》表达了千百年来农民要求废除封建土地所有制,获得土地的渴望。
2.《资政新篇》是中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的改革方案,反映了先进的中国人试图向西方学习、寻求出路的努力。
(三)对日后的反帝反封建的启迪和鼓舞。
1。
在19世纪中叶的近代亚洲民族解放运动中,太平天国起义“时间最久、规模最大、影响最深",它和其他亚洲国家的民族解放运动一道,有力地冲击了西方殖民主义者在亚洲的统治。
有学者认为,太平天国对日本的明治维新产生了作用.2.对中国资产阶级革命派的启示和激励。
孙中山在辛亥革命时期就以“洪秀全第二"自居,赞扬和宣传太平天国的斗争精神,决心武力反清.失败原因:(一)主观原因:1。
农民阶级的局限性――不是新的生产力和生产关系的代表.农民作为小生产者的自私、狭隘的一面,导致享乐主义、腐败、分裂甚至自相残杀。
2。
指导思想的局限性。
一是没有科学彻底的革命理论纲领。
《天朝田亩制度》是希望在落后的小生产的基础上,以平均分配的关系,达到大同世界的幻想,把整个社会改造成划一的自给自足的小农经济,这是违背社会历史发展规律的空想。
简述太平天国失败的原因和教训

简述太平天国失败的原因和教训。
(1)失败的根本原因:是缺乏先进阶级的领导。
农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表,带有小生产者所固有的阶级局限性。
2)具体原因●不能提出完整、正确的政治纲领和社会改革方案●没有科学理论的指导。
●无法长期保持领导集团的团结,●在对外问题上,对外国资本主义列强侵华实质缺乏理性的认识。
(3)经验教训:太平天国起义的发生和失败表明,在半殖民地半封建社会,农民具有伟大的革命力量,但它不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任。
太平天国农民斗争的历史意义第一,它沉重打击了封建统治阶级,强烈撼动了清政府的统治根基。
第二,它是中国旧式农民战争的最高峰。
第三,太平天国严厉批判孔子及儒家经典,一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。
第四,太平天国农民战争有力地打击了外国侵略势力。
第五,太平天国农民战争也属于时间最长、规模最大,它和其他亚洲国家的民族解放运动汇合在一起,冲击了西方殖民主义在亚洲的统治。
如何评价《天朝田亩制度》性质:《天朝田亩制度》是最能体现太平天国社会理想和这次农民战争特点的涉及政治经济和社会生活的纲领性文件。
同时也是一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案。
评价(1)《天朝田亩制度》比以往历次农民起义和农民战争的纲领和要求相比水平更高,有更完备的内容和更触及封建社会矛盾核心的深度。
(2)但并没有超出农民小生产者的狭隘眼界。
,这种社会理想,是不切实际的空想。
对封建制度有否定意义,但无建设性意义。
洋务运动失败的原因是什么?1)洋务运动具有封建性。
洋务运动的指导思想是“中学为体,西学为用”,维护封建的上层建筑、经济基础的条件下学习西方发展一些近代企业。
(2)洋务运动对西方列强具有依赖性。
●在中国近代半殖民地半封建进程日益深重的情况下,越是积极引进西方的“船坚炮利”,也就越加深了对西方列强的依赖性。
●西方列强通过扶植洋务派,达到控制和操纵清廷的目的。
(3)洋务企业的管理具有腐朽性。
太平天国运动失败的原因及教训

太平天国运动失败的原因及教训太平天国是中国历史上的一场重要运动,它是由洪秀全所领导的农民起义演变而来,于1851年至1864年在中国南方持续进行。
然而,尽管太平天国初期曾具有令人瞩目的战略和政治成就,但最终它还是以失败告终。
太平天国运动失败的原因主要可以归结为以下几点。
首先,内部分裂和领导不力是太平天国运动失败的重要原因之一、太平天国开始时凝聚了广大农民和地主的力量,成功地推翻了清朝政权,并在南京建立了一个巨大的基本上是农民共和国的政权。
然而,由于太平天国的领导者洪秀全缺乏政治智慧和领导能力,他很快就由一个慈祥的教主变成了一个独裁者。
他对权力的渴望和自私的行为引起了内部的纷争和不满,最终导致了太平天国内部的分裂和敌对势力的崛起。
其次,太平天国运动缺乏有效的组织和管理结构,使得它无法有效地应对清朝政府的军事打击。
太平天国在开始时只是一个教派,缺乏足够的军事和行政经验。
尽管他们试图建立一个组织,但由于领导层的混乱和军队指挥的失败,太平天国的军队实际上是一个松散的联盟,遭受了清朝政府军队的重大挫败。
此外,太平天国的意识形态和政策也是其失败的原因之一、太平天国建立了一种极端的宗教教义,试图将其伦理和行为准则强加给整个社会。
他们试图通过消灭旧秩序的所有腐败和罪恶来创造一个净土,但这种极端主义导致了对宗教、文化和社会传统的破坏。
在他们夺取政权后,太平天国试图实施过剩的土地政策,导致农民分地过细,严重削弱了生产力和经济发展。
最后,太平天国运动还遭受了来自外部势力的敌对。
尽管太平天国试图与其他国家建立外交关系,但由于缺乏外交手段和强大的国际支持,太平天国很快就被清朝政府以及西方列强(如英国和法国)共同打压和孤立。
太平天国运动的失败给我们留下了重要的教训。
首先,领导者应当具备政治智慧和威信,能够有效地团结和管理内部力量,同时应该避免独裁和腐败。
其次,组织和管理结构应当合理,军队应有明确的指挥体系和战略规划,以应对外敌的军事压力。
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《长江丛刊》2018.05155从浙江包村来谈太平天国的战败■张瑶瑶/湘潭大学摘 要:太平天国,是在旧农民战争条件下的反对西方侵略反对封建统治的伟大的爱国农民战争。
多年来,史学界总结太平天国的失败原因,不外乎,满清王朝勾结外国势力,太平天国内部享乐主义盛行、自相残杀等。
笔者趁着假期到浙江乌镇、西塘、诸暨等地旅游时,走进了包村这个体现着现代文明的古老村落。
有幸听闻诸暨人民抗击太平天国的事迹,查阅到太平天国制造的惨绝人寰的包村惨案,验证了失人心者失天下,这是千古不变之真理。
关键词:诸暨农民抗争 太平天国 包村一、太平天国运动太平天国运动(1851年~1864年),是清朝后期的一次由农民起义创建的农民政权,也是清朝历史上最大规模的农民战争。
1850年末至1851年初,由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开组成的领导集团在广西金田村发动反抗满清朝廷的武装起义,后建立“太平天囯”,并于1853年攻下江宁(今南京),定都于此,改称天京。
1864年,太平天国首都天京被湘军攻陷,洪秀全之子被俘。
1872年,最后一支太平军部队,翼王石达开余部李文彩在贵州败亡,太平天国终结。
太平天国历时14年,达到了旧式农民战争的最高峰,不仅是中国历史上第一次在南方兴起而波及全中国的农民战争,也是世界历史上规模空前的一次农民战争,而且它在新的时代、有新的特点和水平,还开创了中国农民战争不少先例,例如中国农民起义第一次遭到中外势力共同镇压、利用西方宗教发动起义。
反对资本帝国主义的侵略,并提出了一整套纲领、制度和政策等。
二、诸暨包村的抗争诸暨包村,这是一个依山傍水、历史悠久的村子,这是一个神秘又传奇的村子,清咸丰十一年(1861年),太平军进入浙江,诸暨知县许瑶光命各地组织团练抵御太平军。
包村人包立身,世代务农,身材魁伟,据传能“撒豆成兵”,其妹包凤英也很厉害。
包氏兄妹组织地方乡勇,称“东安义军”,包立身自任首领,身着白衣、白帽、白帜。
太平军攻入诸暨之后,附近的团练都来投奔包村。
他们分四营,依靠三面环山,一面临湖的有利地形,以竹木、稻桶,立寨筑城。
城分内外,分营把守。
当时,诸暨、绍兴、余姚等附近州县及本地的乡绅豪富,纷纷逃入包村避难。
包立身公然抗拒太平军,又收容了一大批四乡的逃亡豪绅;而太平军的几次征剿都以失败告终,劝降又遭拒绝。
于是,激愤之下,太平军的草莽英雄们做出了极不明智的决定:宁可失去天京,也要拿下包村!他们调集了江南各路大军,前来血洗包村。
最后被围了八个月的包村弹尽粮绝,太平军又挖断了村后马面山上的水源,不屈的包村终于被“太平军的铁蹄踏破了寨门。
太平军从地道杀出,房子点上了火,烟火中弥漫着喊杀声、哭叫声、求救声、告饶声!太平军将士们红着眼,追逐着四逃的乡民……据《清史稿·包立身传》的有关记载:“七月朔日,贼穴隧道自村社庙出,即纵火焚庙,众出不意,大乱。
贼遇人即杀,未遇贼者亦仓皇图尽。
立身见事败,与其妹凤英率亲军数千人死战,溃围出,至马面山。
贼蹑之,围数匝,鏖战不得脱,中弹死。
凤英亦力竭自刎死,全家皆遇害,从者亦无一得脱。
”包村血流成河,尸横遍野。
这场屠杀持续多久考证不详,只知道史载“合村死者,盖十余万人”,屠杀后一年幸存的乡民方能进村。
在此必须提两个人的名字,钱藻村和郦敦熙,诸暨江藻人,他们因伤痛自己的亲人被杀,又悲愤包村死难者曝尸一年,于是着手清理尸体。
这是一件相当浩大的工程!当幸存者们含着泪面对满地身首异地、手足残缺、又被野兽撕裂的死难者尸体时,一幕幕屠杀场面又清晰地在他们眼前闪现了。
他们认为后世的子孙们应该牢记这场惨绝人寰的屠杀,于是在村子中心建了五间石屋,把尸骸整整齐齐地分类叠好,又请了和尚、道士超度亡灵。
三、后人评价那么五间石屋现在在哪里呢?当地导游介绍,就在包村村口那一排七间屋的平房。
那里本是那五间石屋,南北十五米,东西十米,全用二十五公分左右的石梁砌成,里面堆满尸骨,不是完整的骷髅,而是头颅、手、脚、躯干分散堆放,一层层叠到屋顶,称十万人墓。
访古溯源,太平天国是一场农民革命运动,而对太平军的到来,包村人是心怀恐惧的,因为快马刚刚来报,枫桥镇孔村人被杀戮殆尽。
太平军本已被清政府描绘得青面獠牙,而今确凿无疑地一路杀来,一时人人自危,同仇敌恺之气高涨。
包立身等人的奋勇反击其实不过是想保卫自己的家乡和乡民,免受“长毛”侵扰。
村口那一排七间屋的平房现在是个小型企业,看着眼前机声隆隆的场面,我很难与那个充满血腥的历史联系在一起。
心中很是怅然:一百多年前的那场战事留给包村的只剩下包立身兄妹的传说,只剩下“吃个油,穿个绸,逃到包村来杀头”的民谣,只剩下当年逃亡豪绅藏金地的种种猜测。
岁月悠悠,一切都好像没有发生过,诸暨包村在午后的阳光下是那么静谧祥和。
民心得与失。
何文庆反抗官府,得到农民支持,莲蓬党发展很快,势力遍及浙江各地。
他跟随太平军转战浙东,保家卫国,打垮美国洋枪队。
他在战争中积劳成疾,壮志未酬身先亡,三个儿子先后战死沙场,不愧一门忠烈!包立身出身农民,抗拒太平军,本意也就是为了保卫家乡,让大家免遭杀戮,何罪之有?他压根没有接到满清王朝的“圣旨”,也没有里通外国勾结欧美。
他保卫家乡的事迹,也受到后人的缅怀。
不要抱怨什么成王败寇,关键在民心。
得民心者得天下,失民心者失天下。
决策失当。
诸暨人民被迫走向太平军的对立面时,太平军更加恼恨诸暨,太平军高层决策失当,竟然认为“宁可失去天京,也要拿下包村”,调动江南各路大军,把诸暨包村当作比满清、欧美还要重大的讨伐对象,历时大半年多次围剿包村,以至于丧失了保卫天京的有利战机,使得满清军队勾结欧美联军(下转第244页)244(一)丰富深化实践教学形式,在“共性”中突出“个性”目前,国内主要院校采取的实践教学主要形式涵盖案例教学、课程试验、试验课程、课程设计、活动设计、专项实习、模拟教学等。
尽管形式比较多样,体系设置较为完整,但是在实施过程中,其课时及课程之间的衔接性、实践性及操作性存在诸多问题。
突出表现在事业比较狭小,仅局限于相关课程的实训,实训实践课时受条件影响较大。
(二)改变传统教室功能,变“坐中学”为“做中学”实践教学质量需要从改变教室功能着手。
从“坐中学”到“做中学”,提升实践教学质量。
教室空间不仅作为一种隐蔽性的力量对学生的发展产生影响,而且在一定程度上意味着一种空间就内含着一种教育,一种教育必定需要以某种特定空间为载体。
应用型高师院校的实践教学可以通过以教室空间变革推动地方本科院校转型发展。
教师空间已经从过去单一的学生面朝教师的教学空间,转变到教学、交流、协作、体验等多功能的结合,呈现出集约化、体验化的空间形态。
这种教室的空间设计,有利于实现地方本科高校资源的整合,实现跨学科的交流。
从而避免重复建设带来的资源浪费。
(三)基于工作坊的实践教学模式运用样例学前教育学院在学校总体应用型改革的背景下,为更好的推进学前教育人才培养模式改革和创新,尝试基于工作坊的具体形式推动学前教育实践教学模式改革创新的实践。
根据各个专业教师的专业特点,学前教学院开展的工作坊主要有生命叙事与系统排列“工作坊”,早教活动设计与开发“工作坊”、蒙台梭利教学“工作坊”、饰品课程”工作坊”、教玩具制作”工作坊”、绘本编辑”工作坊”、版画”工作坊”等。
在艺术教学实践技能方面,比较有代表的是版画工作坊。
版画工作坊的诞生主要源于其艺术特点及儿童操作学习的特点。
在众多儿童美术创作表现形式中,版画既动手又动脑,在画中玩,在画中学,非常符合儿童生理心理发展的特点。
在版画的创作过程中,除了锻炼学生自主构思及设计能力外,很重要的方面在于画、刻、印这样操作性极强的过程。
体现了在应用转型背景下,对学前教育专业艺术教育实践教学的改革探索。
在综合实践技能方面,手绘讲述工作坊强调融合贯通,该工作坊的目的在于拓展和深化学生对绘本的理解与阅读,同时打开思维空间,提升学生们的创造力和想象空间,将平面的绘本阅读以三位的方式配合声音讲述出来,旨在告诉学生艺术的形式不单单是美术、音乐、舞蹈等的单一的形式,还有很多值得去发现与创造的表达形式,该工作坊着重强调培养学生艺术技能的教学中的转化能力及职业角色转换能力。
在师范技能方面,突出强调教学法的综合及创造性运用。
例如蒙台梭利教育工作坊突出强调蒙台梭利教学法的本土化理论与实践教学等方面。
为深化学生对蒙台梭利理论教育与实践操作的理解与认识,提高学生对蒙台梭利教学各个区域工作的操作示范和指导,提升学生对蒙台梭利教育工作指导的规范性与有序性,该工作坊遵循学习——计划——行动——反思——分享的工作思路,着力凸显理论学习与实操训练相结、观摩分析与亲身体验相结合、任务驱动与自主研修相结合。
重视体验学习,引导学生积极反思、转变观念,升华“工作”实践智慧。
应用型本科院校的教育是我国高等教育发展到大众化教育的一种类型,这种应用型本科院校办学目的更注重实践教学环节,以培养应用型人才为主要目标。
在应用型本科院校的学前教育专业中构建基于工作坊的实践教学有助于促进学生个体的全面发展,在实际工作中发挥能力,对学生的职业发展及职业认同具有指导作用。
参考文献:[1]左瑞红,李锋.“工作坊”在学前教育专业实训教学中的应用[J].教育探索,2013(10):142~143.[2]夏建国.应用型本科教育:背景与实质[J].高等工程教育研究,2007(3):92~95.基金项目:本文系重庆第二师范学院科研项目“新建应用型本科院校学前教师教育实践教学体系构建研究”(项目编号:KY201311B)研究成果。
作者简介:汪娟(1985-),女,重庆人,硕士研究生,中共党员,讲师,研究方向:学前教育原理。
不断进逼天京。
后人评价。
满清遗老遗少编的《清史稿》,我们可以抱着批判的态度去阅读;但是当地农民的评论,是发自内心的,不管朝代更迭。
对于太平天国,浙江的民间普遍都是憎恨的。
至今诸暨人在骂野蛮的人时总说“一副长毛相,迟早要杀头!”虽然《诸暨县志》也记载参加太平天国的莲蓬党首领何文庆抗击美国洋枪队的英雄壮举,现在诸暨当地政府把何文庆故居列为重点文物保护单位。
但是,浙江民间似乎对于何文庆、包立身并不刻意划分是否是反清阵营。
农民百姓并非愚昧无知,他们心目中,谁能真心保护他们,谁就是英雄。
残害百姓的,不管他是谁,都是贼寇!因此后来太平军不分好歹,不问是非,一味杀戮,必然失去民心。
太平天国,是我国历史上规模空前的一次反帝爱国的农民战争。
太平天国深远的影响和激动人心的革命精神,在中国近代史上起了伟大的推动历史前进的火车头的作用。
也揭开了中国旧民主主义革命的序幕。
对于太平天国,笼统的肯定既不对,笼统的否定也不对,对于不同的时间、环境、人物、事件,要分别评论。
由于受阶级和时代的局限,农民阶级不可能领导中国革命的胜利,太平天国政权后期的腐化堕落、残暴血腥,已不适宜领导中国革命,也不可能完成反封建反侵略的历史使命。