江苏省南京市九年级物理全册12.1动能势能机械能(第2课时)导学案苏科版课件
苏科版九年级物理§12.1动能势能机械能导学案
苏科版九年级物理§12.1动能势能机械能导学案作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这节幼儿园课程有着明确的思路和目的。
一、设计意图：我以“动能、势能、机械能”为主题，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们初步理解这些物理概念，并能够运用到实际生活中。
我采用了游戏和故事的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
二、教学目标：1. 让孩子们理解动能、势能、机械能的概念。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 让孩子们能够将这些物理概念运用到实际生活中。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解动能、势能、机械能的概念。
难点：让孩子们能够将这些物理概念运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、小车、球等。
学具：每个孩子准备一个小车，一些小球。
五、活动过程：1. 引入：我通过一个有趣的故事，让孩子们了解到动能、势能、机械能的概念。
2. 讲解：我利用课件和图片，详细讲解动能、势能、机械能的定义和特点。
3. 实践：孩子们分组进行实验，观察和感受动能、势能、机械能的变化。
5. 应用：孩子们分组讨论，如何将所学的物理知识运用到实际生活中。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解动能、势能、机械能的概念。
难点：让孩子们能够将这些物理概念运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对动能、势能、机械能的概念有了初步的理解，并且能够将这些知识运用到实际生活中。
但在实验操作方面，部分孩子还需要加强引导和帮助。
在今后的教学中，我将继续注重培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践操作能力。
同时，我也会尝试更多的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
总的来说，这节课达到了预期的教学目标，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
我相信，通过不断的努力和实践，孩子们会在物理知识的海洋中找到属于自己的乐趣。
重点和难点解析：关于活动引入的趣味性。
我选择了通过故事来引入“动能、势能、机械能”的概念。
最新物理苏科版九年级上册12.1 动能 势能 机械能 第2课时 动能和势能的转化 机械能 课件
第3题
D. 形成圆斑A时皮球接触地面后形变程度更小
1
2
3
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5
6
7
8
9 10 11
4. 如图，在光滑水平桌面上，一根轻质弹簧右端固定，左端在B点，此 时弹簧保持原长处于静止状态.一铁球从A点向右滚动，将弹簧压缩至C 点，在铁球压缩弹簧的过程中（ C ）
A. 铁球的机械能不变 C. 弹簧的弹性势能增大
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6. ★ （泰安中考）在蹦床比赛中，运动员从高处落到蹦床上又被弹起， 该过程中有关机械能及其转化的说法正确的是（ C ） A. 运动员上升到最高点时重力势能为零 B. 运动员下降过程中机械能增大 C. 运动员从高处下落到蹦床前，重力势能转化为动能 D. 运动员弹离蹦床后，上升的过程中，弹性势能转化为动能
行 （可行/不可行），理由是 改变细线的长度后，为了能使小球摆
到最低点时撞击木块，要改变细线水平时自由释放的小球所处的高度，
即改变其重力势能，故在实验中不能控制高度相同，因此方案不可
行.
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第11题
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（1） 小光将长为l的细线拉至水平静止时，小球具有的机械能以 重力
势 能的形式存在. （2） 释放小球后，木块被小球撞击并在水平桌面上滑动了一段距离s， 在此过程中木块克服 摩擦 力做功.
第11题
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苏科版物理九年级12.1《动能势能机械能》ppt课件
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判断下列物体具有何种形式的能 １．悬挂在屋顶的电灯 ２．水平路面上行驶的汽车 ３．空中飞行的小鸟 ４．被拉开的弹簧门 ５．水平冰面上滑行的运动员 ６．斜坡上滚下的石头 ７．静止在阳台上的花盆
在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂 黑，使其分别从不同的高度处自由下落时，能 在纸上留下黑色圆斑A、B，球从较高处落下的 是哪一个，你判断的依据是什么？
A图：动能最大，弹 性势能为零。 B图：动能为零，弹 性势能最大。 A B：物体动能 转化为弹性势能
B C：物体弹性 势能转化为动能
结论：物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
皮球落地后又弹起的闪光照片
a
b：
重力势能转化为动能
b c：
动能转化为重力势能
c b：
三、势能
• • • • • • • • 1、种类：重力势能和弹性势能 2、弹性势能 a 、定义：发生弹性形变的物体 具有的能 b、弹性势能与物体弹性形变的大小有关 3、重力势能 a、定义：被举高的物体具有的能 b、与重力势能有关的因素： ①物体的质量 ②被举高的高度（同时有关）
四、机械能： 概念： 动能和势能统称为机械能
动能势能机械能
§12.1 动能 势能 机械能
例1：运动着的锤 子能将钉子钉入木 板中 分析：运动着的锤 子能对钉子做功， 因此，运动着的锤 子具有能量。
例2：拉长的弹弓能将子弹射出
例2：举高的重锤能将木桩打入沙坑
一、功和能
• 1、如果一个物体能够对另一做功, 这个物 体具有能量。 • 2、功是能的量度。 • 3、能量的单位：焦耳（J）
3、探究：重力势能的大小与哪些因素有关
苏科版九年级物理上册课件：12.1、动能 势能 机械能(共25张PPT)
运动员下落到跳板至跳板 形变最大过程
运动员的动能转化为跳板 的弹性势能
跳板恢复到原状至运 动员离开跳板过程
跳板的弹性势能转化为运 动员的动能
运动员上升的过程
运动员的动能转化为 重力势能
撑杆运动员起跳前为 什么要助跑？
为了获得较大的动能
从撑杆着地到撑杆形 变最大的过程
运动员的动能转化为撑 杆的弹性势能
A→B
高度__降__低___ 速度_增__大___
A
C
B
A、C点重力势能最 大，动能最小。
B点动能最大，重力 势能最小。
重力势能__变__小___ 动能__变__大___
B→C
高度__升__高___ 速度__减__小___ 重力势能__变__大____ 动能__变__小___
动能与势能的相互转化
水在下落过程中，重力势能转化为动能。
2.为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不 一样？
答：质量越大，动能也越大。所以大型客车的限制速度 比小型客车更小。
弹性势能 ——发生弹性形变的物体具有的能量
拉伸的橡皮筋 压缩或拉伸的弹簧 射出“子弹” 移动小车
拉开的弓 射出箭
发生弹性形变的物体能对其他物体做功，表明它具 有能量，这种能量叫作弹性势能。
一个物体可以同时具有动能和势能。
动能与势能的相互转化
想一想：（1）举在空中静止的物体，具有什么能？
重力势能
（2）松手后物体会怎样？
物体会下落
（3）该物体具有的能量发生了什么变化？
重力势能转化为动能
（4）这一现象说明了什么？
动能与势能是可以相互转化的
观察摆球的动能和势能的转化
O 摆球由A点静止释放
江苏省九年级物理上册12.1动能势能机械能(第2课时)教案苏科版(new)
第十二章机械能和内能课题12.1。
2动能势能机械能（第二课时）课型新课教学目标1.能记住什么是动能、势能、机械能。
2.能说出动能、势能与哪些因素有关。
3.会运用相关知识解释一些简单的现象.4。
会设计实验进行机械能之间的相互转化的研究.教学重点和难点重点：动能、势能与哪些因素有关。
难点：机械能之间的相互转化。
教学准备表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成)铁架台、带细线的小球组成的单摆教学过程教学内容师生互动设计意图一、复习上节课所学，引入新课二、势能（一）一个物体能够对另一物体做功,这个物体就具有能量。
（二）什么叫动能?物体由于运动而具有的能叫动能（三）影响动能大小的因素运动物体的动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大,它具有的动能就越大。
学生活动1卡片为什么会跳起来实验目的（1）通过实验知道弹性势能的存在（2）探究物体的弹性势能跟哪些因素有关实验方法A、用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口,B、将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处,反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，C、迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度，D、不将贺年卡压平后放手,比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同实验结论发生弹性形变的物体能做功，因此它具有势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越。
还有哪些例子说明了以上同样的道理？（1）橡皮弹弓（2）弯弓射箭（3）跳板跳水（4）发条式钟表你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内,物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。
教师引导发生弹性形变的物体能做功,因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？学生发言：打桩机、标枪等学生活动2模拟打桩实验目的探究重力势能的大小跟哪些因素有关实验设计如图12-所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想像这样打桩,要像打得深一些可以采用哪些方法？试一试方法1：；实验结论1:高度一定时，物体的质量越，“重锤"做功越，“重锤”具有的重力势能越 ;方法2:。
《动能 势能 机械能 第2课时》示范公开课教学课件【初中物理苏科版九年级上册】
二、水能和风能的利用水轮机来自二、水能和风能的利用可否尝试描述水电站能的转化?
可否尝试描述风车发电中能的转化?
典题剖析
典题剖析
例1 如图是小朋友玩蹦蹦床的情景，对他们在上升和下落过程 中的能量转化，下列分析正确的是（ ）
初中物理苏科版九年级上册
第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能
第2/2课时
引入新课
引入新课
过山车
内容讲解
一、机械能及其转化
动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
一个物体可以既有动能，又有势能。如飞行中的飞机因为它在 运动而具有动能，又因为它处于高空而具有重力势能。把这两种能 量加在一起就得到它的总机械能。
课堂小结
课堂小结
谢谢大家
一、机械能及其转化
过山车下降时
高度↓
重力势能↓
速度↑
动能↑
重力势能
动能
一、机械能及其转化
过山车上升时
高度↑
重力势能↑
速度↓
动能↓
动能
重力势能
一、机械能及其转化
观察滚摆的运动
一、机械能及其转化
滚摆下降时
高度↓
重力势能↓
速度↑
动能↑
重力势能
动能
一、机械能及其转化
滚摆上升时
高度↑
重力势能↑
速度↓
A. 物体克服阻力做功 B. 物体的动能转化为其他形式的能 C. 物体的势能转化为其他形式的能 D. 物体的机械能转化为其他形式的能
典题剖析
例3 甲站在0.5 m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7 m/s匀速 下行的自动扶梯上。甲、乙两人质量相等，甲上行中动能 ________(填“增加”“不变”或“减少”)。某时刻他们的位置如 图所示，该时刻甲的重力势能________乙的重力势能，甲的机械能 ________ (填“大于”“等于”或“小于”) 乙的机械能。
江苏省南京市九年级物理全册12.1动能势能机械能第2课时课件新版苏科版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳ห้องสมุดไป่ตู้的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
课题：动能 势能 机 械能（第二课时）
回答下列问题： O
A
BC
1、小球在向下摆动时，它的
动 能增加, 重力势 能减小 ，
在此过程中，摆球的重力势 能转
化成 动
能。
2、小球在向上摆动时，它的 动 能减少, 重力势 能增加 ， 在此过程中，摆球的 动 能转化 成 重力势 能。
说明：动能和重力势能之间可以相互转化
思考4、第37页，图12-14所示车站的设计方案 有什么优点？ ___进__站___时__车__子__的___动__能__转__化___为__重__力__势___能__，__速__度___减__小_ ___出__站__时__车___子__的__重__力___势__能__转__化_。为动能，速度增大，
关闭。
2、如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道 末端。小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨
道返回，接着滚上斜面。在这整个过程中，机械能转化
的情况是
[D ]
A、重力势能一动能一重力势能
B、动能一弹性势能一动能
C、动能一势能一动能一势能一动能
D、重力势能一动能一弹性势能一动能一重力势能
九年级物理上册 12.1动能、势能、机械能课件 (新版)苏科版PPT
4、一辆洒水车在马路上洒水，并匀速前进，它 的动能 减小，重力势能 减小，机械能 减小。
5、“神六”返回舱匀速下降时，它的动能 不变 ， 重力势能 减小 ，机械能 减小 。
6、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并 不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程
二、动能
1、物体由于运动而具有的能叫动能。
滚滚而来的洪水能冲倒房屋
球场上奔跑的运动员撞人
飞翔的小鸟能撞毁飞机
风吹动风车转动
• 生活中还有哪些事例说明物体具有动能？
所有运动的物体都具有动能，静止的物体 不具有动能。
2、实验：探究影响动能的因素
微风吹过，树梢轻轻摇曳。 狂风大作，树干折断。 飞来的足球，人们敢用脚去踢。 飞来的铅球，我们避让三分。
√
２、做了功的物体一定具有能量。
×
３、具有能量的物体一定正在做功。
×
４、具有能量的物体一定做了功。
×
５、不做功的物体一定没有能量。
×
６、不能做功的物体一定没有能量。
√
2、能量是表示物体做功本领大小的物理量。 一个物体能够做的功越多，它具有的能量
就越大。
能量的大小，用能够做功的多少来衡量。
3、能的单位: 焦 (J)
举高的锤能将桩打入地下；拉开的弓能将箭射出去。
一、能量（简称：能）
1、一个物体如果能对另一物体做功，我们就
说它具有能量。
运动的子弹、流水、 举高的重锤、拉开的弓
都具有能。
“能做功”
可能“正在做功” 可能“尚未做功”
有能的物体不一定正在做功，正在做功的物体一定具有能
判断正误：
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动能势能机械能
【学习目标】
1、通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
【教学过程】
五.机械能
物理学，中我们将 统称为机械能。
一个物体具有机械能，可以只有势能，可以只有动能，可以同时具有动能和势能。
动能和势能的相互转化
1．活动：观察现象，将你所观察到的现象和分析记录下来
（1）观察摆球的摆动，分析动能和势能的转化
①当小球由A 点向下摆动时，小球的速度越来越 ，动能越来越 ，重力势
能越来越 ；当小球到达最低点O 时，小球的动能最 ，重力势能最在此过程中，小球的重力势能逐渐转变成 能；
②当小球由O ，
点向B 点运动时，小球的速度越来越 ，动能逐渐转变成 能；当小球到达最高点B 点时，小球的动能为 ，重力势能最 。
在此过程中，小球的重力势能逐渐转变成 能；
（2）活动2：分析滚摆在运动过程中动能和势能的转化。
①滚摆在下降过程中，高度逐渐________，速度逐渐_________，说明此时滚摆的重力势能____，动能______，即可说明滚摆的 逐渐转化为_______；
②滚摆在上升过程中，高度逐渐________，速度逐渐________________，动能逐渐______；即可说明滚摆的 逐渐转化为_______。
2．小结：物体的 和 之间可以互相转化。
在动能和势能的转化过程中，若不计空气等阻力，物体具有的机械能总量将保持不变，而在实际情况中，由于存在阻力，所以机械能总量会不断减少。
3．方法点拨：动能与势能转化问题的分析：
A
分析时首先要明确研究 ，其次要分析物体在起点和终点时具有的 和 ，同时要注意物体的 、 、发生的变化来判断物体具有的动能和势能的变化情况，从而确定它们之间的转化情况。
若在不考虑空气阻力和摩擦的情况下，机械能的总量是 ，即机械能守恒。
（另外还要注意机械能是否与其它形式能之间的相互转化。
）
4．例题：
（1）如图所示的乒乓球运动过程中，说明下降和上升过程中能量如何转化的？
下降和上升过程中速度如何变化？为什么？小球的高度为什么越来越低？
答：下降时将 转化为 能， 能变大， 能减小，
由于 不变，所以此过程中速度 ；上升时将 转化为
能， 能变大， 能减小，由于 不变，所以此过程中速度 ；由于在小球上升和下降过程中存在 ，所以 ，小球的高度为什么越来越低。
（2）跳伞运动员随降落伞在空中匀速下降,那么他的动能 ，重力势能 ，机械能不变 。
（选填“变大”“变小”“不变”）
（3）单摆左右摆动和滚摆上下滚动说明____ ____________
______________________；但是它们都是越来越低，最终静止这是因为
__________________________。
（4）人造卫星绕地球转动时，从近地点运行到远地点的过程中人造卫星的重力势能将 ，动能 。
（变大/变小/不变），所以它在从近地点向远点运行时，_______能转化为_______能。
由于 ，机械能_______。
（5）如何有效地提高能量利用率是人们所面临的一项重要任务，如图是某轻轨
车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。
请你说明这种设计可以节能的理由：__________________________ ________________ 。