人教版语文选修第4单元第3课《窗前晨景》PPT课件

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人教版美术四上《窗外的景色》课件1

04
创作实践指导
创作主题引导
总结词
激发学生想象力
详细描述
引导学生观察窗外的景色，发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
绘画步骤解析
总结词
掌握绘画技巧
详细描述
分步骤解析绘画过程，包括构图、色彩搭配、线条运用等技巧，帮助学生掌握绘画技巧。
创作建议与提示
总结词
提供创作指导
VS
详细描述
根据学生的实际情况，提供针对性的创作建议和提示，帮助学生更好地完成作品。
80%
创作实践与展示
组织学生进行创作实践，展示自己的作品并进行交流评价。
02
基础知识讲解
美术基本概念
美术定义
美术是一种艺术形式，通过绘画、雕塑、建筑等形式，创造美的视觉形象，表达艺术家的思想、情感和观念。
美术分类
美术可根据不同的标准进行分类，如绘画、雕塑、建筑、工艺美术等，每种形式都有其独特的表现手法和技巧。
预习指导
建议学生提前收集一些有关色彩运用的画作或图片，思考色彩所表达的情感和意义，为下节课的学习做好准备。
THANK YOU
感谢聆听
学生作品点评
针对性强
学生作品点评是本课件的另一个重要环节，可以让学生了解自己的不足和进步方向。在点评过程中，可以从构图、色彩、线条、创意等方面入手，对学生的作品进行有针对性的指导，帮助学生发现问题并改进。同时，也可以让学生互相交流、学习，共同进步。
优秀作品展示
激励作用明显
优秀作品展示可以激励学生的学习热情和创作欲望。在本课件中，可以挑选一些优秀的学生作品进行展示，让学生感受到自己的努力得到了肯定和赞赏。同时，也可以让其他学生从中汲取灵感和经验，提高自己的创作水平。

高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分第三单元爱的心语--窗(共22张PPT)

第9章扩声系统调音
窗
陈敬容
第9章扩声系统调音
为什么要有窗？
第9章扩声系统调音
你所知道的有多少种窗？
第9章扩声系统调音
窗外的风景有何不一样?
第9章扩声系统调音
作者简介
陈敬容于1917年出生在乐山城（今市中区）校场坝附近的打铁街。小时候叫懿范，1930年春考入乐山县立女中时改名敬容。1933年夏至1934年冬先后在成都私立中华女中和省立第一女师高师部读书。陈敬容从小喜欢文学。她在乐山、成都读书时就受到五四新文化运动的影响。早在1935年赴北京自学期间，就开始在《晨报大公报》上发表诗文。所用笔名有蓝冰、成辉、默弓、文谷。1948年任《中国新诗》编委。 1956年调任《世界文学》编辑。中国作家协会会员。她从上世纪30年代末出现于诗坛。半个世纪以来一直严肃地从事写诗、译诗、论诗、编诗。
第9章扩声系统调音
你的窗，也许就是希望，或者说就是憧憬。我的窗与此对应，也就是失望。第一层与第二层是基本相对称的，第一层中“太阳”与第二层中的“阳光”，“重帘”与“重帘”，“春风”与“晚风”，寻找与“远去了，你带着……你的明灯”，以及“迷失”等等，但是，第二层明显比第一层更加压抑，凄凉。第一层是“静夜星空”或许尚可带给你“无忧的睡眠”，而第二层却是“不安的睡梦”以及“无言的星空”。
问题探究第9章扩声系统调音
一、诗人赋予“窗”这个意象怎样的新意？
“窗”是古典诗歌中常见的意象，如果说华丽绮艳之窗是女性化的，那寒窗、暗窗则是男性化的，带着文人士子的伤感。现代诗人对窗的咏吟，与古典意象之间，有着不可分隔的一脉联系，现代诗人的心灵世界中，也不时有着古典意象的独特神韵。陈敬容作为现代女诗人，不曾以旧世界火辣辣的叛逆者，和新世界英姿飒爽的女战士的风貌出现。她是一位富有诗的悟性，从个人情绪和时代情绪相一致的契合中寻找诗材的诗人，个人情绪总是展现为具有普遍象征意义的图画。通过具有沟通意味的“窗”的意象，将窗内与窗外、自己的窗与别人的窗进行诗意对比。使窗这个意象充满了现代意味，窗是一种沟通、开放的情感象征。现代诗歌中写窗的有卞之琳的《断章》“明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦”。

2013年人教语文选修外国诗歌散文欣赏：第四单元第3课知能优化演练

一、语段阅读阅读下面的诗歌，完成1～4题。

窗前晨景艾略特地下室厨房里，她们把早餐盘子洗得乒乓响；沿着众人践踏的街道边沿，我感到女仆们潮湿的灵魂在地下室前的大门口沮丧地发芽。

一阵阵棕色波浪般的雾从街的尽头向我抛上一张张扭曲的脸，又从一位穿着泥污的裙子的行人的脸上撕下一个空洞的微笑，微笑逗留在半空，又沿着屋顶一线消失了。

(裘小龙译)1．诗中“众人践踏的街道”流露了作者什么样的情绪？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：流露了作者在极度潮湿、令人窒息的环境下所感到的烦闷。

2．品味“我感到女仆们潮湿的灵魂，在地下室前的大门口沮丧地发芽”这个句子反映了人们什么样的心态？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：反映了人们在潮湿的环境下心灵不可能痛快，而心灵的潮湿是要比肉体的潮湿更加难受的，这反映了人们一种痛苦无奈的心理。

3．第二节中“雾”的意象有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：雾空、飘、不实，令人迷惘而压抑。

城里的卑俗的芸芸众生，他们的“脸”像一阵黄色的雾，这一意象的否定情感更加强烈，诗人对他们的厌恶和鄙视更加明显。

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第三单元爱的心语精读：《蛇》/冯至略读：《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象
第四单元大地的歌吟精读：《河床》/昌耀
2
略读：《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫
思考与探究四
诗的语言
第五单元苦难的琴音精读：《雪落在中国的土地上》/艾青
第五单元家族的记忆
《家》
《白鹿原》
第六单元女性的声音
《呼兰河传》
《长恨歌》
第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》
第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》
选修 5 外国小说欣赏
第一单元阅读：《桥边的老人》/（美国）海明威 ☆《墙上的斑点》/（英国）弗吉尼亚•伍尔芙话题：叙述叙述角度叙述人称 ☆叙述腔调 ☆速度控制
思考与实践
第二单元
阅读：《炮兽》/（法国）雨果 ☆《安东诺夫卡苹果》/（俄国）蒲宁
4
话题：场景在场景中生活场景的功能 ☆风景的意义 ☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读：《丹柯》/（苏联）高尔基 ☆《炼金术士》/（巴西）保罗•戈埃罗话题：主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现
略读：《老马》/臧克家《憎恨》/绿原《雪白的墙》/梁小斌
思考与探究五诗的鉴赏
《这是四点零八分的北京》/食指
散文部分
第一单元那一串记忆的珍珠
精读：《动人的北平》/林语堂略读：《汉家寨》/张承志《特利尔的幽灵》/梁衡
思考与探究一现代散文的形与神
第二单元心灵的独白
精读：《新纪元》/李大钊略读：《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华

人教版新课程目录

高中语文教材（人教新课程版）必修部分注：篇目前没有标号的是教读课文，有“*”是略读课文必修第一册阅读鉴赏第一单元1*沁园春长沙（毛泽东）2 诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3 大堰河——我的保姆（艾青）第二单元4 烛之武退秦师（《左传》）5 荆轲刺秦王（《战国策》）6 鸿门宴（司马迁）第三单元7 记念刘和珍君（鲁迅）8 小狗包弟（巴金）9*记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”（周婷杨兴）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11 包身工（夏衍）12*飞向太空的航程（贾永曹智白瑞雪）表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》必修第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色（朱自清）2 故都的秋（郁达夫）3*囚绿记（陆蠡）第二单元4 《诗经》两首卫风·氓小雅·采薇5 离骚（屈原）6 孔雀东南飞并序7*诗三首涉江采芙蓉（《古诗十九首》）短歌行（曹操）归园田居其一（陶渊明）第三单元8 兰亭集序（王羲之）9 赤壁赋（苏轼）10 游褒禅山记（王安石）第四单元11 就任北京大学校长之演说（蔡元培）12 我有一个梦想（马丁·路德·金）13*在马克思墓前的讲话（恩格斯）表达交流直面挫折学习描写美的发现学习抒情园丁赞歌学习选取记叙的角度想象世界学习虚构演讲梳理探究成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化那根名著导读《家》《巴黎圣母院》必修第三册阅读鉴赏全日制高中语文教材人教新课程版第一单元1 林黛玉进贾府（曹雪芹）2 祝福（鲁迅）3*老人与海（海明威）第二单元4 蜀道难（李白）5 杜甫诗三首秋兴八首其一咏怀古迹其三登高6 琵琶行并序（白居易）7*李商隐诗两首锦瑟马嵬其二第三单元8 寡人之于国也（《孟子》）9 劝学（《荀子》）10*过秦论（贾谊）11*师说（韩愈）第四单元12 动物游戏之谜（周立明）13 宇宙的边疆（卡尔·萨根）14*一名物理学家的教育历程（加来道雄）表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》必修第四册第3 页共21页阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤（关汉卿）2 雷雨（曹禺）3*哈姆莱特（莎士比亚）第二单元4 柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5 苏轼词两首念奴娇（赤壁怀古）定风波（莫听穿林打叶声）6 辛弃疾词两首水龙吟（登建康赏心亭）永遇乐（京口北固亭怀古）7*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8 拿来主义（鲁迅）9 父母与孩子之间的爱（弗罗姆）10 短文三篇热爱生命（蒙田）人是一要能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）第四单元11 廉颇蔺相如列传（司马迁）12 苏武传（班固）13 张衡传（范晔）表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳关于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》全日制高中语文教材人教新课程版附录中华文化精神（袁行霈）必修第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙（施耐庵）2 装在套子里的人（契诃夫）3*边城（沈从文）第二单元4 归去来兮辞并序（陶渊明）5 滕王阁序（王勃）6*逍遥游（庄周）7*陈情表（李密）第三单元8 咬文嚼字（朱光潜）9 说“木叶”（林庚）10*谈中国诗（钱钟书）第四单元11 中国建筑的特征（梁思成）12 作为生物的社会（刘易斯·托马斯）13*宇宙的未来（史蒂芬·霍金）表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》高中语文教材（人教新课程版）选修部分第5 页共21页注：“阅读”部分无标号的篇目是精读文章，有“*”的是略读文章；“话题”前无标号的是基本话题，有“*”的是延展话题。

人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第四单元第3课

连绵不断。
【思考】
这首诗通篇句首都用叠字，且富
于变化，有良好的表达效果，请对此作简要
赏析。
【提示】画线部分为思考答案。
基础自主学案
一、字音践踏(jià n) 早餐(cān) 沮丧(jǔ) ．．．棕色(zōnɡ) 乒乓(pīnɡ pānɡ) ．．．
二、字形辨认
践踏jià n ．残废cá n ．卑贱jià ． n 扭曲niǔ ．纽带niǔ ．电钮niǔ ．沮丧jǔ ．咀嚼jǔ ．徂暑cú ．
碎日常生活中人们麻木的精神现实。
(2)相关知识现代诗歌的特征之一：关注生存现实关注现代社会中人的生存现实，是现代诗歌的一个特征。诗人不仅要描写自然、美、爱
情等传统题材，也要将目光转向城市、街道、
人群、日常生活，甚至也要去捕捉那些不美的、“丑”的事物，将他们融合进诗歌。
六、整体预知
第1节：晨景之一窗前晨景第2节：晨景之二
美文佳作欣赏
序
曲艾略特
冬夜带着牛排味凝固在过道里。六点钟。
烟腾腾的白天烧剩的烟蒂。
而现在阵雨骤然把萎黄的落叶那污秽的碎片还有从空地吹来的报纸裹卷在自己脚边。
阵雨敲击着破碎的百叶窗和烟囱管，在街道的转弯一匹孤独的马冒着热气刨着蹄，
然后路灯一下子亮起。
【赏评】
诗歌以几个独特的意象的巧妙组
第3课窗前晨景
诗海探珠第 3 课窗前晨景基础自主学案课堂互动探究知能优化演练美文佳作欣赏
诗海探珠
杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。
【赏析】

人教版_高中语文_选修目录

人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材（16本）1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《中国文化经典研读》4.《中国民俗文化》5、《影视名作欣赏》6、《新闻阅读与实践》7、《先秦诸子选读》 8、演讲与辩论9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏13、语言文字应用 14、外国小说欣赏15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离（其一）/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春花江月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮/（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维游夜书怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殤/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹治邺/禇少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭槖驼传/柳宗元自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏课本目录诗歌部分第一单元生命的律动 (1)精读：天狗……………………………………………………（郭沫若）（1）略读：井………………………………………………………（杜运燮）（3）春………………………………………………………..（穆旦）（4）无题……………………………………………………（邹荻帆）（5）川江号子………………………………………………（蔡其矫）（7）思考与探究一 (8)走进诗的世界 (9)第二单元挚情的呼唤 (11)精读：贺新郎…………………………………………………（毛泽东）（11）略读：也许——葬歌…………………………………………（闻一多）（12）一个小农家的暮………………………………………（刘半农）（13）秋歌——给暖暖………………………………………..（痖弦）（15）妈妈……………………………………………………..（江非）（16）思考与探究二 (17)诗的发现 (19)第三单元爱的心语 (22)精读：蛇……………………………………………….. ….. …..（冯至）（22）略读：预言……………………………………………….. …..（何其芳）（23）窗………………………………………………………（陈敬容）（25）你的名字…………………………………………………（纪弦）（27）神女峰…………………………………………………….（舒婷）（28）思考与探究三 (30)诗的意象 (32)第四单元大地的歌吟 (37)精读：河床………………………………………………. ….. …..（昌耀）（37）略读：金黄的稻束………………………………………. ….. …（郑敏）（39）地之子………………………………………………….（李广田）（40）半棵树…………………………………………………….（牛汉）（42）边界望乡………………………………………………….（洛夫）（43）思考与探究四 (45)诗的语言 (47)第五单元苦难的琴音 (50)精读：雪落在中国的土地上……………………………. ….. ….（艾青）（50）略读：老马……………………………………………. ….. ….（臧克家）（53）憎恨……………………………………………………….（绿原）（54）这是四点零八分的北京………………………………….（食指）（56）雪白的墙……………………………………………….（梁小斌）（57）思考与探究五 (59)诗的鉴赏 (61)散文部分第一单元那一串记忆的珍珠 (64)精读：动人的北平……………………………………. ….. …（林语堂）（64）略读：汉家寨…………………………………………….. …..（张承志）（67）特利尔的幽灵…………………………………………….（梁衡）（70）思考与探究一 (74)现代散文的形与神 (75)第二单元心灵的独白 (78)精读：新纪元…………………………………………. ….. …（李大钊）（78）略读：捉不住的鼬鼠——时间片论……………………. ….. …（周涛）（80）美……………………………………………………….（曹明华）（83）思考与探究二 (86)现代散文的情与理 (87)第三单元一粒沙里见世界 (89)精读：都江堰……………………………………………... ….（余秋雨）（89）略读：Kissing the Fire（吻火）………………………….. ….（梁遇春）（92）合欢树………………………………………………….（史铁生）（93）思考与探究三 (96)现代散文的小与大 (97)第四单元如真似幻的梦境 (99)精读：森林中的绅士……………………………………….. …...（茅盾）（99）略读：云霓……………………………………………….. …..（丰子恺）（101）埃菲尔铁塔的沉思……………………………………（张抗抗）（103）思考与探究四 (105)现代散文的虚与实 (106)第五单元自然的年轮 (108)精读：葡萄月令………………………………………….. ….（汪曾祺）（108）略读：光…………………………………………………….. ….（杨必）（112）树（节选）……………………………………………（林燿德）（115）思考与探究五 (118)现代散文的疏与密 (119)读本目录诗歌部分时感1 发现2 古镇的梦3 在寒冷的腊月的夜里4 帕斯捷尔纳克5 终端机6 问情怀7 烦忧8 你是人间的四月天9 圣诞降雪10 女儿11 喜悦12 随手写下哲思13 十二月十九夜14 什么能从我们身上脱落15 孤独16 两把空了的椅子17 金龙禅寺18 在哈尔盖仰望星空19 复杂的风景风景20 雨景21 春之舞22 落日与城墙23 大黄昏24 小镇的萨克斯25 进山26 圆明园西咏物27 黄鹂28 鹿的角枝29 亚洲铜30 雨31 雪的教育32 开花33 菠菜散文部分故都怀想1 北平的四季2 想北平3 红楼点滴说理论道4 春末闲谈5 渐6 南极断想（节选）木石寄怀7 幽径悲剧8 故乡的榕树9 石头记（节选）动物诉情10 鸟11 花鸟昆虫创造的奇境12 它们（节选）即景咏志13 我所知道的康桥（节选）14 读沧海15 春天，我的春天附录现代诗歌欣赏中的误读散文的知性与感性选修3 中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1 《论语》十则2 《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3 晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平4 《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5 《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6 求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7 《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8 《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9 《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10 《人间词话》十则红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修4 中国民俗文化第一单元 ,北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）单元综合第二单元,更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）单元综合第三单元,短文两篇职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）单元综合第四单元,故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）单元综合第五单元,短文六则礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛.单元综合第六单元,短文两篇妈祖（郭风）捉鬼（巴金）单元综合第七单元,神话四则传说二则歌谣六首单元综合本册综合,选修5 影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴选修6 新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1 动态消息两篇2 综合消息两篇3 外国消息两篇4 广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5 彭德怀印象6 世界选择北京7 中国市场：人人都想分享的蛋糕8 风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9 毛泽东先生到重庆10 梦碎雅典11 漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12 社论两篇13 短评两篇14 外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15 儒学飞人16 澳星风险发射实践选修7 先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、己所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，优民之忧五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，孰与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者二、子圉见孔子于商太宰选修8 演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说单元综合第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说单元综合第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说单元综合第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会单元综合第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩单元综合第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事单元综合本册综合选修9 中国小说欣赏第一单元历史与英雄三国演义水浒传第二单元谈神说鬼寄幽怀西游记聊斋志异第三单元人情与世态三言红楼梦第四单元从士林到官场儒林外史官场现形记第五单元家族的记忆家白鹿原第六单元女性的声音呼兰河传长恨歌第七单元情系乡土小二黑结婚平凡的世界第八单元人在都市子夜骆驼祥子第九单元烽火岁月红旗谱红高粱选修10 中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元贝克特与《等待戈多》选修10 中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王.第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽.第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》 .第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》 .本册综合选修11 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读1、老虎2、秋歌3、三棵树思考与探究第二单元导言讲读1、故乡2、西风颂3、当你老了思考与探究第三单元导言讲读1、漫游者的夜歌2、石榴3、雪夜林边驻脚思考与探究第四单元导言讲读1、应和2、刘彻3、窗前晨景散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读1、我与绘画的缘分2、带着蛙鱼去旅游思考与探究第六单元导言讲读1、自画像2、贝多芬百年祭思考与探究第七单元导言讲读1、英国乡村2、寂寞思考与探究第八单元导言讲读1、奴性2、懒惰哲学趣话思考与探究选修12 中国现当代散文鉴赏第一单元抨击时弊忧思家国1、灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅2、大连丸上------------------------------------------萧军3、道士塔---------------------------------------------余秋雨第二单元峥嵘岁月挥斥方遒4、风景谈---------------------------------------------茅盾5、娘子关前-----------------------------------------周立波6、菜园小记-----------------------------------------吴伯萧第三单元纵论快乐阐释哲理7、渐---------------------------------------------------丰子恺8、论快乐----------------------------------------------钱钟书9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡第四单元感悟自然陶冶性灵10、钓台的春昼---------------------------------------郁达夫11、荷塘月色------------------------------------------朱自清12、长江三日------------------------------------------刘白羽第五单元思亲忆友展示情怀13、我的母亲------------------------------------------老舍14、春联儿---------------------------------------------叶圣陶15、应该有天堂---------------------------------------周国平第六单元天涯赤子心系中华16、听听那冷雨---------------------------------------余光中17、豆腐颂---------------------------------------------林海音18、老家的树------------------------------------------郭枫体验与探究编辑《散文报》选修13 语言文字应用第一课、走进汉语的世界第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天第三节、四方异声——普通话和方言第二课、千言万语总关“情”第一节、字音档案——汉字的注音方法第二节、耳听为虚——同音字和同音词第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节、声情并茂——押韵和平仄第三课、神奇的汉字第一节、字之初，本为画——汉字的起源第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范第三节、方块的奥妙——汉字的结构第四节、咬文嚼字——消灭错别字第四课、词语万花筒第一节、看我“七十二变”——多义词第二节、词语的兄弟姐妹——同义词第三节、每年一部“新词典”——新词语第四节、中华文化的智慧之花——熟语第五课、言之有“理”第一节、“四两拨千斤”——虚词第二节、句子“手牵手”——复句和关联词第三节、有话“好好说”——修改病句第四节、说“一”不“二”——避免歧义第六课、语言的艺术第一节、语不惊人死不休——选词和炼句第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法第三节、浓妆淡抹总相宜——语言的色彩第四节、入乡问俗——语言和文化选修14 外国小说欣赏第一单元 (1)阅读桥边的老人………………………………（美国）海明威1☆墙上的斑点……………………（英国）弗吉尼亚•伍尔芙3 话题：叙述叙述角度 (9)叙述人称 (9)☆叙述腔调 (10)☆速度控制 (11)思考与实践 (11)第二单元 (13)阅读炮兽………………………………（法国）雨果13☆安东诺夫卡苹果………………………………（俄国）蒲宁21 话题：场景在场景中生活 (34)场景的功能 (35)☆风景的意义 (37)☆现代小说的场景观 (38)思考与实践 (39)第三单元 (40)阅读丹柯…………………………………………（苏联）高尔基40 ☆炼金术士……………………（巴西）保罗•戈埃罗43话题：主题小说的灵魂——主题 (53)主题的形成 (54)主题的实现 (55)☆主题的选择与开掘 (55)☆主题的演变 (56)思考与实践 (57)第四单元 (58)阅读娜塔莎…………………………………（俄国）列夫•托尔斯泰☆素芭…………………………………………（印度）泰戈尔话题：人物“贴着人物写” (71)揣摩人物的心理 (71)揣摩人物的语言与行动 (72)☆“圆形人物”与“扁平人物” (73)☆人物在现代小说中的退隐 (73)思考与实践 (74)第五单元 (75)阅读清兵卫与葫芦…………………………（日本）志贺直哉75☆在桥边……………………………………（德国）伯尔78话题：情节以情节为主线的小说 (80)情节运行的方式 (81)☆情节运行的动力 (82)思考与实践 (82)第六单元 (84)阅读牲畜林………………………………（意大利）卡尔维诺84☆半张纸…………………………………（瑞典）斯特林堡89话题：结构谋篇布局 (90)结构的“常”与“变” (91)思考与实践 (92)第七单元 (93)阅读山羊兹拉特…………………（美国）艾萨克•什维斯•辛格☆礼拜二午睡时刻……………（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯话题：情感情感的魅力 (102)情感的处理 (103)☆情感是小说的动力 (103)☆现代小说：激情过后 (104)思考与实践 (104)第八单元 (106)阅读沙之书………………………………（阿根廷）博尔赫斯106☆骑桶者…………………………（奥地利）卡夫卡110话题：虚构对虚构的确认 (112)☆虚构使我们富有 (112)☆事实与真实的区别 (113)思考与实践 (114)注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。

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第四单元寻找文字的炼金术
基础自主学案
三、词语辨析
课
堂
(1)逗留·停留
互动
探
逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。
究
例：①今年春节她在家乡_逗_留__了一个星期。
知能优
②我们不能_停_留__在目前的水平上。
化演练
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动探
究
剧作家和玄学派诗歌的影响，形象具体准确，知
能
③扭曲：_歪_曲__。
优化
演
练
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五、文学常识 1．走近作者
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基础自主学案
课堂互动探究
知能优化演练
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佳作
欣
赏
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第四单元寻找文字的炼金术
基
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
础
【赏析】寒山是贞观时代的诗僧。语言明
自主
学
浅如话，有鲜明的乐府民歌风，内容除用形
案
课
象演说佛理之外，多描述世态人情，山水景
堂互
动
物，诗风幽冷，别具境界。这首诗写寒岩左
探究
近高山深壑中的景色，最后见出心情，通篇
知
能
化
演
练
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二、字形辨认践．踏jiàn 残．废cán 卑贱．jiàn 扭．曲niǔ 纽．带niǔ 电钮．niǔ
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基
础
自
主
沮．丧jǔ
学案
咀．嚼jǔ 徂．暑cú
课堂互动
探
究
知能优化演练
动探
究
赏析。
知
能
【提示】画线部分为思考答案。
优化
演
练
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基
础
基础自主学案
自主
学
案
一、字音
课堂
互
动
践．踏(jiàn) 早餐．(cān) 沮．丧(jǔ)
探究
棕．色(zōnɡ) 乒．乓．(pīnɡ pānɡ)
知能优
艾略特(1888～1965)，英国现代著名诗人，
基础
自
西方现代派文学思潮的奠基者。1920年出版
主学
案
了第一部诗歌评论集《圣林》。1922年创办
课
堂
了著名的文学评论杂志《标准》，并担任了
互动
探
长达17年的主编，其间发表了著名的长诗
究
《荒原》。1927年加入英国国教和英国国籍。
知能优
1948年，因为对现代诗歌作出的开创性贡献
就词性看，这些叠字有形容词、副词、象声
课堂
互
词、名词，各不相同；就描摹对象看，或山
动探
究
或水，或鸟或人，或风或雪，或境或情，也
知
能
不一样。
优化
演
练
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基础自主学案
这样就显得变化多姿，字虽重复而不会使人
课堂
互
厌烦，繁琐而井然不乱。使用叠字的效果，
动探
究
像使用对偶、排比一样，能获得整齐的形式
知
能
美，增进感情的强度。
优化
演
练
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基础自主学案
增强了它的音乐美，借助于音节的复沓，使
课
堂
人读起来感到和谐贯串，一气盘旋，并借助
课
堂
具有幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空
互动
探
间感；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；
究
“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞
知能
优
舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又
化演
练
有长短的区别。八组叠字，各具情状，
美
文
佳
作
欣
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基础自主学案
第3课窗前晨景
1
诗海探珠
第
基础自主学案
3
课
窗
课堂互动探究
前
晨景
知能优化演练
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2
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诗海探珠
基础
自
主
杳杳寒山道
学案
寒山
课
杳杳寒山道，
堂互
落落冷涧滨。
动探
究
啾啾常有鸟，
寂寂更无人。
知能
优
淅淅风吹面，
化演
纷纷雪积身。
练
朝朝不见日，
美文
岁岁不知春。
化演练
而获得诺贝尔文学奖。1965年1月，病逝于
美
文
伦敦。
佳作
欣
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2．资料链接
基
础
(1)写作背景
自主
学
艾略特自称在宗教上是英国天主教徒，政治
案
上是保皇派，文学上是古典主义者。艾略特
课堂
互
的诗受法国象征派诗歌、文艺复兴后期英国
动探
究
山幽林茂，不易见到阳光；心如古井，不关
知
能
心春来秋去。前七句渲染环境的幽冷，后一
优化
演
句见出诗人超然物外的冷淡心情。
练
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基
础
自
这首诗用景物渲染气氛、以气氛烘托心情，
主学
案
通篇句首都用叠字，且富于变化。“杳杳”
练
例：①这是建造在森林_边_沿__的一个村子。
美文佳
作
②越过_边_界__，就进入了邻国。
欣赏
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四、词语释义
课堂
互
①践踏：_踩__。_比__喻__摧__残___。
动探究
②沮丧：_灰_心__失__望__。
知
互动
探
于形式上的划一，把本来分散的山水、风、
究
知
雪、境、情，组织成一个整体，回环往复，
能
优
化
连绵不断。
演
练
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【思考】这首诗通篇句首都用叠字，且富
课堂
互
于变化，有良好的表达效果，请对此作简要
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(2)精华·精粹
基
础
精华：指事物最精美的部分，比“精粹”更
自主
学
精美些。精粹：精美纯粹。
案
例：①取其_精_华__，去其糟粕。
课堂
互
②这种思想正是他学说的_精_粹__。
动探
究
(3)边沿·边界
知
能
边沿：沿边的部分；边缘。边界：领土单位
优化
演
之间的一条界线。
优
浸透了寒意。首联写山水。“杳杳”言山路
化演
练
深暗幽远，“落落”言涧边寂寥冷落，一开
美
始就把读者带进一个冷森森的境界，
文佳
作
欣
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基
础
自
主
学
顿觉寒气逼人。次联写山中幽静，用轻细的
案
鸟鸣声反衬四周的冷寂；三联写山中气候，
课堂
互
用风雪的凛冽写出环境的冷峻；尾联写感受：