小学一年级语文学科学习准备期实施方案课件.ppt
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一年级语文学习准备期活动实施方案
学会问
1.让孩子知道，问也使一种好的习惯，不懂就问。
我会问
1.勤学好问。
2.可以问同学，也可以问老师。
3.在家还可以问家长
学会写
1．准备期写的要求不多，只有几个笔画，但我们没有放松对学生写字的训练。
我会写
1.教到一些简单的字，我们就在田字格里示范写，然后让学生跟着老师的样子用手在桌子上、手心里写一写。为了让学生正确执笔，我们尽量创造机会让他们拿拿笔，动动笔。比如说拿起笔圈一圈课文中的生字宝宝，划一划听到的字。在写笔画时，我们宁可放慢速度，仔细教执笔方法，一个一个纠正执笔姿势。我们还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势，如在铅笔的一寸处套上一条橡皮筋，头颈上套一根一尺的绳子等。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此，每次写字之前，我们都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正错误的坐姿。
3.说一说一天学习生活很快乐。
4.由老师进行示范，让学生学着说一说。及时发现学生中语言表达出色的孩子，用充满鼓励的语言进行表扬。如：“你的声音真好听，真像一个播音员！”“你说话态度大方，声音又响亮，老师真佩服你！”等，让鼓励到的学生尝到成功的喜悦，其他孩子也有了明确的方向。
学会读
1．我们从教会学生会看语文书开始，再手把手地教他们怎么读课文，从读书的姿势到指读的方法都进行具体的训练。
一年级语文学习准备期活动实施方案
一、活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻低年级负担，促进孩子健康快乐成长。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段
1.让孩子知道，问也使一种好的习惯，不懂就问。
我会问
1.勤学好问。
2.可以问同学，也可以问老师。
3.在家还可以问家长
学会写
1．准备期写的要求不多，只有几个笔画，但我们没有放松对学生写字的训练。
我会写
1.教到一些简单的字，我们就在田字格里示范写，然后让学生跟着老师的样子用手在桌子上、手心里写一写。为了让学生正确执笔，我们尽量创造机会让他们拿拿笔，动动笔。比如说拿起笔圈一圈课文中的生字宝宝，划一划听到的字。在写笔画时，我们宁可放慢速度，仔细教执笔方法，一个一个纠正执笔姿势。我们还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势，如在铅笔的一寸处套上一条橡皮筋，头颈上套一根一尺的绳子等。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此，每次写字之前，我们都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正错误的坐姿。
3.说一说一天学习生活很快乐。
4.由老师进行示范，让学生学着说一说。及时发现学生中语言表达出色的孩子，用充满鼓励的语言进行表扬。如：“你的声音真好听，真像一个播音员！”“你说话态度大方，声音又响亮，老师真佩服你！”等，让鼓励到的学生尝到成功的喜悦，其他孩子也有了明确的方向。
学会读
1．我们从教会学生会看语文书开始，再手把手地教他们怎么读课文，从读书的姿势到指读的方法都进行具体的训练。
一年级语文学习准备期活动实施方案
一、活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻低年级负担，促进孩子健康快乐成长。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段
杨浦区小学一年级 语文学科学习准备期实施方案
说 把听到并记住的内容清楚地说出来，把自己要表 达的意思清楚地说出来； 读 学会正确的翻书方法，养成认真读书的习惯，使 用普通话； 写 掌握正确的握笔写字姿势，按照要求认真书写；
问 问老师、问同学态度诚恳，问得清楚；
答 能针对提出的问题，答得明白； 想 仔细想，并能把自己的想法告诉别人。
1、教师提出听的要求时，语句要简明，指向要 清楚。 2、教师可通过让学生复讲录音内容、老师提出 的问题等，来检验学生听的效果。
3、教师要充分发挥示范作用，也可请做得好的 学生示范正确的翻书方法及说话的规范。
课时内容、要求及实施说明
学习 内容 学习习惯 学习兴趣 和情感
1.
实施说明
2、 我高 高兴 兴上 学校
课时内容、要求及实施说明
主 题 课 序 学习 内容 学习习惯 学习兴趣和 情感 实施说明
课时内容、要求及实施说明
学习 内容 学习习惯 学习兴趣 和情感 ★①认识 实施说明 ★①听：专心听录音内 话。 1、教师提出听的要 楚。 2、教师可通过让学生复讲录 求时，
容，听老师和同学说 语文书。
★②了解
顿读的区别，再采
用带读、跟读等方 法进行拳、 眼睛与书本保持
的乐趣。
③知道有问题 可请教同学和 老师。
教师示范正确的执
笔和写字姿势，让 学生初步了解。
一尺、手握笔处
与笔尖保持一寸。
内容
学习习惯
★①说话：举手回答老
学习兴趣和情感
实施说明
给学生一些规范的句 式，让学生知道什么 是完整的话，并开始 尝试把话说完整。 训练学生正确的执笔 和写字姿势时，教师 要多示范，并注意个 别辅导，还要不厌其 烦的逐个纠正，同时 利用念《写字歌》或 做写字操等，不断提 醒学生 教师指导学生书空要 镜面示范，提醒学生
问 问老师、问同学态度诚恳，问得清楚；
答 能针对提出的问题，答得明白； 想 仔细想，并能把自己的想法告诉别人。
1、教师提出听的要求时，语句要简明，指向要 清楚。 2、教师可通过让学生复讲录音内容、老师提出 的问题等，来检验学生听的效果。
3、教师要充分发挥示范作用，也可请做得好的 学生示范正确的翻书方法及说话的规范。
课时内容、要求及实施说明
学习 内容 学习习惯 学习兴趣 和情感
1.
实施说明
2、 我高 高兴 兴上 学校
课时内容、要求及实施说明
主 题 课 序 学习 内容 学习习惯 学习兴趣和 情感 实施说明
课时内容、要求及实施说明
学习 内容 学习习惯 学习兴趣 和情感 ★①认识 实施说明 ★①听：专心听录音内 话。 1、教师提出听的要 楚。 2、教师可通过让学生复讲录 求时，
容，听老师和同学说 语文书。
★②了解
顿读的区别，再采
用带读、跟读等方 法进行拳、 眼睛与书本保持
的乐趣。
③知道有问题 可请教同学和 老师。
教师示范正确的执
笔和写字姿势，让 学生初步了解。
一尺、手握笔处
与笔尖保持一寸。
内容
学习习惯
★①说话：举手回答老
学习兴趣和情感
实施说明
给学生一些规范的句 式，让学生知道什么 是完整的话，并开始 尝试把话说完整。 训练学生正确的执笔 和写字姿势时，教师 要多示范，并注意个 别辅导，还要不厌其 烦的逐个纠正，同时 利用念《写字歌》或 做写字操等，不断提 醒学生 教师指导学生书空要 镜面示范，提醒学生
小学一年级语文学科学习准备期实施方案课件
内容安排 11个看图学词学句 11个看图学词学句
两个主题 1~5： 我上学了” 1~5：“我上学了” 6~11： 上课真开心” 6~11：“上课真开心”
古诗
准备期训练内容
1 初步感受识字方法
准备期训练内容
培养初步学习语文习惯
（听、说、读、写、想、问）
准备期训练内容 初步的合作意识
一、主要特点
1、“学习内容”突出“入学准备”。 学习内容”突出“入学准备” 2、“学习要求”注重兴趣激发和习惯培养。 学习要求” （1）学习适量汉字。以汉字学习为载体，激发学生学习 兴趣和热情。 （2）渗透一些识记汉字的方法，鼓励学生个性化记忆。 （3）培养良好的学习习惯。
（二）训练内容
1、初步感受识字方法 。 2、培养初步的语文学习习惯。 培养初步的语文学习习惯。 例如： 例如： （1）认真倾听。 （2）大胆表达。 （3）字字过目读句子。 （4）规范书空，感受笔顺规律，了解田字格，学习规范 的执笔方式和写字姿势。 （5）敢于提问 。 3、初步的合作意识。 初步的合作意识。
小学一年级 语文学科学习准备期实施方案
指导思想
1、适度减少教学内容，放 适度减少教学内容， 慢教学节奏，减轻负担， 慢教学节奏，减轻负担，促 进身心健康发展。 进身心健康发展。
指导思想
2、增进师生情感交流，消除 增进师生情感交流， 新生对新环境的陌生感。 新生对新环境的陌生感。
指导思想
3、引导新生初步了解语文 学习的基本规范， 学习的基本规范，激发他们 学习语文的兴趣， 学习语文的兴趣，充满自信 地学习语文。 地学习语文。
课时内容、要求及实施说明 课时内容、
学习 内容 学习习惯 学习兴趣 和情感
1.
实施说明
一年级下半年语文教学工作计划PPT
05
教师自我发展与提高
对教学效果的反思与改进
1 2
课堂教学反思
定期对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不 足，及时调整教学策略，提升教学效果。
学生反馈收集
积极收集学生对教学的反馈，充分了解学生的学 习需求和困难，针对性地进行教学改进。
3
成效跟踪评估
定期通过考试、作业、课堂表现等方式跟踪评估 自己的教学效果，以便及时发现问题，做出调整 。
课内阅读延伸
结合教材内容，推荐相关的课外 读物，引导学生将课内所学知识 应用到课外阅读中，拓宽阅读视
野。
课外阅读指导
定期为学生推荐适合年龄段的优 秀读物，给予阅读方法指导，帮
助学生养成良好的阅读习惯。
阅读成果展示
组织学生进行阅读分享、读书报 告等活动，展示他们的阅读成果
，激发阅读兴趣。
03
学生个体差异与关注
教学内容与方法
教材内容梳理与重点解析
梳理教材内容
首先对一年级下半年的语文教材进行 全面梳理，明确每个单元的主题和目 标，确保教学内容的连贯性和完整性 。
重点解析
针对教材中的重点篇目、诗词、故事 等内容，进行深入解析，挖掘其中蕴 含的人文精神和语言美感，帮助学生 更好地理解和欣赏。
多种教学方法整合（讲授、讨论、实践等）
学生阅读能力评估与提升方案
初期评估 分层教学 阅读训练 持续评估
在教学开始之前，进行一次阅读能力摸底测试，了解学生的阅 读水平，包括识字量、阅读速度、理解力等方面。
根据评估结果，将学生分为不同层次，针对性地进行阅读教学 ，确保每个学生都能在适合自己的难度下进行学习。
定期开展阅读训练，通过精选的阅读材料，提高学生的阅读速 度和理解能力。同时，教授阅读技巧，如预测、概括、推理等
一年级语文复习计划—教学工作计划PPT
阅读理解与鉴赏
阅读短文并回答问题
能阅读简单的短文，理解内容，并按要求回答问题。
鉴赏诗歌并背诵
欣赏简单的儿童诗歌，了解大意，并会背诵。
03
CATALOGUE
教学进度安排
第一阶段：回顾梳理（1-2周）
梳理教材知识
按单元顺序回顾课本内容，包括 拼音、生字、词语、句子和课文
等。
巩固基础知识
通过课堂练习、作业和测验等形式 ，检查学生对拼音、生字和词语的 掌握情况，并针对薄弱环节进行重 点复习。
针对不同层次学生制定措施
优秀生
对于基础较好的学生，提供更多 的拓展阅读和写作机会，培养自
主学习能力。
中等生
针对基础一般的学生，加强基础 知识的巩固和练习，提高学习效
果。
学困生
对于学习困难的学生，采取个性 化辅导和强化训练相结合的方式
，帮助他们跟上进度。
关注学困生，提供个性化辅导
建立学困生档案
记录学生的学习情况和问题，制定针对性的辅导 计划。
评价标准
包括课堂参与度、作业完成情况、小 组活动表现等方面，采用等级制评分 。
期末考试形式及命题范围预测
考试形式
期末考试采用闭卷笔试形式，考试时间 为90分钟。
VS
命题范围预测
命题范围涵盖全年级所学知识点，注重基 础知识和基本技能的考查，适当涉及一些 拓展性内容。
成绩呈现方式及解读说明
成绩呈现方式
际生活中的应用。
汉字知识
掌握一年级所学汉字的音、形 、义，能正确书写、运用，了 解汉字的基本结构和笔画顺序 。
词汇知识
掌握一年级所学词汇，了解词 义，能正确运用词汇进行简单 的口头和书面表达。
句子知识
小学一年级语文备课组工作计划PPT
课后作业评估
检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识 的掌握程度。
定期测验评估
组织定期测验，了解学生在各个学习阶段的学习 成果。
学生作业布置与批改要求
作业布置要求
根据教学进度和学生实际情况， 布置适量、有针对性的作业。
作业批改要求
及时批改学生作业，给予具体的 评价和建议，帮助学生改进学习 方法。
02
培养学生自主学习 能力
注重培养学生的自主学习习惯和 能力，为他们的终身学习打下基 础。
03
增强家校合作
加强与家长的沟通，共同关心学 生的学习成长，形成良好的教育 合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
工作计划范围
教学内容
教学评价
包括拼音、识字、阅读、口语交际等 方面的教学内容。
制定科学的教学评价标准，对学生的 学习情况进行及时评价，并根据评价 结果调整教学策略。
教学方法
采用情境教学法、任务教学法等多种 教学方法，激发学生的学习兴趣和积 极性。
02 教学目标
总体目标
培养学生基本语文素养
让学生掌握拼音、汉字、词语、句子等基本知识，能正确、流利 地朗读课文，具备初步的阅读和表达能力。
小学一年级语文备课组工作计划
目 录
• 引言 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 学生评估与反馈机制 • 教师培训与发展计划 • 资源保障与利用策略 • 总结与展望
01 引言
工作计划背景
01
02
03
教育教学改革
为适应当前教育教学改革 的需要，提高小学一年级 语文教学质量。
学生实际情况
针对小学一年级学生的实 际情况，制定符合他们认 知水平和兴趣爱好的教学 计划。
检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识 的掌握程度。
定期测验评估
组织定期测验，了解学生在各个学习阶段的学习 成果。
学生作业布置与批改要求
作业布置要求
根据教学进度和学生实际情况， 布置适量、有针对性的作业。
作业批改要求
及时批改学生作业，给予具体的 评价和建议，帮助学生改进学习 方法。
02
培养学生自主学习 能力
注重培养学生的自主学习习惯和 能力，为他们的终身学习打下基 础。
03
增强家校合作
加强与家长的沟通，共同关心学 生的学习成长，形成良好的教育 合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
工作计划范围
教学内容
教学评价
包括拼音、识字、阅读、口语交际等 方面的教学内容。
制定科学的教学评价标准，对学生的 学习情况进行及时评价，并根据评价 结果调整教学策略。
教学方法
采用情境教学法、任务教学法等多种 教学方法，激发学生的学习兴趣和积 极性。
02 教学目标
总体目标
培养学生基本语文素养
让学生掌握拼音、汉字、词语、句子等基本知识，能正确、流利 地朗读课文，具备初步的阅读和表达能力。
小学一年级语文备课组工作计划
目 录
• 引言 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 学生评估与反馈机制 • 教师培训与发展计划 • 资源保障与利用策略 • 总结与展望
01 引言
工作计划背景
01
02
03
教育教学改革
为适应当前教育教学改革 的需要，提高小学一年级 语文教学质量。
学生实际情况
针对小学一年级学生的实 际情况，制定符合他们认 知水平和兴趣爱好的教学 计划。
一年级语文教学计划教学工作计划PPT
第三学期教学计划
拼音深化
继续扩大识字量
教授更多复杂拼音知识，如多音字、音节结 构等，提高学生的拼读和书写能力。
教授更多汉字，注重汉字书写和运用，增强 学生的汉字积累。
阅读提升
写作拓展
教授阅读策略和技巧，引导学生从较长的文 章中提取信息、理解文意，培养学生的阅读 思维能力和阅读速度。
通过各种写作练习，提高学生的写作兴趣和 能力，培养学生的想象力和创造力。
2023
一年级语文教学计划
contents
目录
• 引言 • 教学内容 • 教学策略 • 教学计划实施 • 教学评价与反思 • 教学资源与支持
01
引言
教学目标
培养学生基本的语文素养，包括识字、拼音、朗读、简单写 作等方面。
激发学生语文学习的兴趣和热情，为学生今后的语文学习打 下坚实的基础。
学生情况分析
巩固拼音
通过各种练习和游戏，巩固学生拼 音入门知识，提高拼读和书写能力 。
扩大识字量
教授更多常用字和生字，注重字义 理解和汉字在语境中的运用。
阅读理解
教授阅读技巧和方法，引导学生从 简单短文中提取信息、理解文意， 培养学生的阅读兴趣和习惯。
写作训练
通过各种写作练习，培养学生的写 作兴趣和能力，提高学生的表达水 平。
教材和教辅
选用适合一年级学生的语文教材和教辅，依据课程标准和学生 需求，确保教材内容符合教育政策和学生实际。
多媒体资源
制作和收集多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，帮助学 生更好地理解和记忆所学内容。
实践活动
组织各种语文实践活动，如朗诵、讲故事、写作等，培养学生 语言运用能力和团队合作精神。
教师培训与进修
培训计划
小学语文一年级学期教学工作计划PPT
家长意见收集
通过问卷调查、个别访谈等方 式，收集家长对教学的意见和 建议，以便不断改进教学工作
。
家长参与活动
鼓励家长参与学校组织的各类 活动，如家长开放日、亲子活 动等，以便更好地了解学校教
育和孩子的学习情况。
CHAPTER 07
安全与德育教育
安全教育措施
加强安全意识教育
在日常教学中，注重培养学生对安全问题的重视 ，提高他们的安全意识。
考察教师是否运用多种教学方法和 手段，提高学生的学习兴趣和效果 ，如多媒体教学、互动游戏等。
课堂组织与管理
评价教师是否能够有效地组织和管 理课堂，保持良好的教学秩序和氛 围。
教师素养与表现
评估教师的专业素养、教学态度以 及与学生的互动表现。
家长反馈与沟通
定期家长会
每学期至少举行两次家长会， 与家长交流学生的学习情况、 表现以及需要改进的地方。
。
让学生初步了解汉语言文字的 特点，培养学生对语文学科的
兴趣和热情。
通过丰富多彩的语文教学活动 ，提高学生的综合素质和人文
素养。
教学计划内容概述
教材分析
根据本学期语文教材内容，结合学生 实际情况，制定相应的教学计划。
02
学情分析
了解班级学生的语文基础、兴趣爱好 和学习特点，为个性化教学提供依据 。
教学重点与难点
教学重点
注重基础知识的掌握和基本技能的培养，如识字、写字、阅 读理解等。
教学难点
针对不同学生的学习特点和问题，制定个性化的辅导方案， 如口语交际、写作等。
CHAPTER 02
教学内容安排
教材选用与整合
选用教材
根据国家课程设置，结合学校实际情况，选用适合一年级的小学语文教材。