大班社会活动：心情预报教学内容
《心情预报》大班活动教案
《心情预报》大班活动教案一、教学内容本次活动选自大班主题活动“我长大了”，具体章节为“心情预报”。
详细内容包括：引导幼儿认识和表达自己的情绪，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿理解情绪的变化，学会调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节自己的情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
教学重点：认识和了解自己的情绪，表达和调节情绪的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事挂图、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事，让幼儿初步感知情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
针对故事内容，组织幼儿讨论如何帮助小兔子调节情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪。
教师通过讲解，让幼儿了解调节情绪的方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行心情日记绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的情绪。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达情绪。
5. 游戏环节（10分钟）“情绪猜猜看”：教师出示情绪脸谱，幼儿猜测并表演对应的情绪。
“心情分享”：幼儿互相分享自己的心情故事，学会安慰和关心同伴。
邀请幼儿分享自己的收获，培养幼儿自我反思的能力。
六、板书设计1. 心情预报喜、怒、哀、乐调节情绪方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔描绘自己今天的心情，并简单描述原因。
答案：根据幼儿实际情况，引导幼儿正确表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，针对幼儿在情绪表达和调节方面的表现，调整教学方法，提高教学效果。
《心情预报》大班活动优质教案精选
《心情预报》大班活动优质教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动“我的情绪”，详细内容涉及教材第四章第三节“心情预报”。
通过认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分，帮助幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，能准确地说出自己此刻的心情。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用合适的方式解决问题。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用合适的方式解决问题。
教学重点：认识和了解自己的情感和心情，准确地说出自己此刻的心情。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪脸谱，让幼儿猜一猜，这些脸谱代表的心情是什么。
邀请幼儿分享自己遇到这些情绪时的经历。
2. 讲解情绪知识（10分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
引导幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示心情卡片，让幼儿判断卡片上的情绪，并说出自己在这种情绪下会怎么做。
针对幼儿的回答，进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己此刻的心情。
邀请幼儿分享自己的作品，并说出为什么会有这样的心情。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：说、画、演3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、找人倾诉、换位思考七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本记录今天的心情，并写下为什么会有这样的心情。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
2. 作业题目：情绪猜猜看家长随机出示情绪脸谱，幼儿猜一猜，并说出自己在这种情绪下会怎么做。
大班社会教案《心情预报》及教学反思[范文大全]
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大班社会教案《心情预报》及教学反思[范文大全]第一篇：大班社会教案《心情预报》及教学反思大班社会教案《心情预报》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感，通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《心情预报》含反思教案吧。
活动目标：1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2.发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。
活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1.谈话师：“孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好?”幼：“好.”师：“就是不知道明天的天气怎么样?”孩子稍微讨论…..师：“我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出天气预报)师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?”(鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
)师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”(视频天气预报)2.播报天气预报。
提问：“刚才播报了哪几种天气情况啊?”3.你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片)小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
4.明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报(播报天气预报晴天)师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧!(播放轻快音乐拍手)二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪1.配班老师(手偶)：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目—心情预报。
2023年大班社会《心情预报》教案
2023年大班社会《心情预报》教案一、教学内容本节课选自2023年大班社会教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三、四节，主要围绕“心情预报”展开，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，引导幼儿学会自我情绪管理。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达自己的情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享与合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同的情绪场景，让幼儿观察并说出场景中人物的情绪类型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
（2）出示情绪脸谱，让幼儿识别并表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的开心和难过的事情，引导他们学会表达和调节情绪。
（2）进行心情卡片游戏，让幼儿抽取卡片，根据卡片上的情绪进行表演。
4. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：（1）情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤（2）情绪表达方法：说、画、演（3）情绪调节方法：深呼吸、冷静思考、求助他人七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业内容：请幼儿用自己的方式（如画画、写文字等），记录本周的心情变化，并分享给家长和老师。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解情绪管理的重要性，学会引导孩子表达和调节情绪。
大班社会活动心情预报教案
大班社会活动心情预报教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第三单元《我的心情我做主》，详细内容为章节四《心情预报》。
通过本节课的学习，学生能够了解心情变化的原因，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情绪类型，认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，增强心理素质。
3. 培养学生关爱他人，懂得在集体中和谐相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及如何在生活中运用。
教学重点：掌握情绪的类型和特点，认识到情绪对个人和集体的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生抽取并分享卡片上的心情，引导他们关注自己的情绪变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解情绪的类型和特点，展示情绪脸谱，让学生认识和区分不同的情绪。
（2）通过实例分析，让学生了解情绪对个人和集体的影响。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解如何表达和调节情绪。
（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行心情预报，预测自己在不同情境下的情绪反应。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：（1）情绪类型：喜、怒、哀、乐（2）情绪特点：短暂、多变、相互影响（3）情绪调节方法：表达、倾诉、调整心态、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：心情日记要求：记录一周的心情变化，分析情绪产生的原因，并尝试用所学方法进行调节。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了一件新衣服。
星期二：今天我很生气，因为同学弄坏了我的铅笔盒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪调节的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，运用所学知识，学会自我调节情绪，并与家人、朋友分享。
大班语言《心情预报》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲述故事内容。
2. 理解故事中不同的情绪表现，能用相应的词语描述心情。
3. 能与同伴分享自己的心情变化，学会关心他人。
4. 感受文学作品的美，喜欢听故事、讲故事。
二、教学内容1. 故事名称：《心情预报》2. 故事简介：故事讲述了一个小熊做心情预报员的故事，他用自己的心情变化来预报天气。
故事中，小熊遇到了各种不同的情绪，如开心、生气、难过等，并通过相应的天气变化来表达自己的心情。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（开心、生气、难过等）。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在不同天气下的心情，引导幼儿关注心情与天气的关系。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊做心情预报员的故事，引导幼儿关注小熊在不同情绪下的表现。
a. 小熊在不同情绪下，是如何预报天气的？b. 你还知道其他动物或事物的变化与心情的关系吗？c. 你平时是如何表达自己的心情的？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，尝试用动作、表情、语言等方式表现不同心情下的天气变化。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔、画纸等绘画材料，绘制出自己心情变化时的天气画面。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的心情变化，并尝试用相应的方式表达出来。
2. 延伸活动：开展“心情播报”活动，让幼儿担任心情播报员，分享自己或他人的心情变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在讨论环节中对心情与天气关系表述的清晰度和创造性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中表现出的情绪认知和表达能力。
4. 分析幼儿在绘画活动中所创作的心情天气画的创意和表现力。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享心情变化的情况。
七、教学注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
《心情预报》大班活动优质教案通用
《心情预报》大班活动优质教案通用一、教学内容《心情预报》活动选自大班主题活动“情绪小秘密”，具体涉及教材的第三章“情绪的认识”和第四章“情绪的表达”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用恰当的词语表达自己的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和区分不同情绪类型，学会用词语表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《心情预报》故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
通过故事讨论，让幼儿认识和区分不同情绪类型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪词语。
针对不同情绪，引导幼儿讨论如何在生活中表达和调节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，让组员猜出所表达的情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达练习（5分钟）播放音乐，让幼儿用画笔在画纸上表达自己的情绪。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己的心情。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达词语：高兴、兴奋、愤怒、害怕、孤独、悲伤等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录当天的心情故事，并尝试用词语表达自己的情绪。
答案示例：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。
2024年大班社会活动心情预报教案
2024年大班社会活动心情预报教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会教育活动指导手册》第六章第三节，详细内容围绕“心情预报”开展。
通过活动，让幼儿学会表达和识别不同的情绪，培养他们关注他人情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关注他人情绪的能力，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和识别不同的情绪，以及如何调节情绪。
教学重点：培养幼儿关注他人情感的能力，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论情绪对人们行为的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示心情卡片，让幼儿识别并表达卡片上的情绪。
讲解情绪调节方法，如深呼吸、找人倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情预报游戏，每组选一名幼儿扮演天气预报员，预报其他组员的心情。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 心情预报快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法深呼吸、找人倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己心情的画，并写一段描述心情的文字。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长分享心情，增进亲子关系。
同时，教师可组织相关主题活动，如情绪管理讲座、心情日记等，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和识别不同的情绪，以及如何调节情绪。
2. 实践情景引入：通过故事让幼儿关注情绪变化及影响。
3. 例题讲解：心情卡片的识别与情绪调节方法的介绍。
4. 课堂小结：强调关注他人情绪的重要性。
5. 作业设计：幼儿真实表达自己的情绪。
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大班社会活动：心情
预报
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大班社会活动：心情预报
一、活动目标：
1、通过看一看、想一想、议一议、编一编心情预报，
帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿的互爱、互助情感。
二、活动重难点：
重点：理解故事情节，能够讲述画面内容以及表达自
己的心情。
难点：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。
三、活动准备：
大电视一台，猴子玩具一只、狮子生病的背景图一
幅：小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各
一个，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
四、活动过程：
1、 谈话引题。
(1)你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3
名幼儿播报天气预报)
(2)森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们
有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰
播报心情预报，)
2、分析推理故事。
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(1)刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?
(2)雨天是指狮子的心情怎么样?
(3)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大
胆猜测)
(4)到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)
(5)我们一起看看他们是怎么做的?
(6)现在狮子的心情会发生变化吗?为什么?
(7)如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢?
3、情感教育。
(1)心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持
人，请你来播报心情预报。
(2)教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼
儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
(3)师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一
种，为什么? 我们的心情有时会不好，有时会好，如果一
直心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成
晴天呢?
4、延伸活动。
(1)请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。
(2)请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜
色，并把它们粘在一起。
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结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心
情，能笑口常开。
心情预报
“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵
猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴
天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报
完毕，谢谢大家收看，再见。” 森林里的小动物每天都坐
在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当
小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来
到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在
床上，真难受。 小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮
子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的
朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情
慢慢变成晴天了。 心情预报太好了，小动物门都喜欢
它。