流动儿童家庭环境与教育分析——以宁德市流动儿童为例
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境【摘要】流动儿童因家庭环境的影响面临着成长困境。
家庭稳定性对其成长起着至关重要的作用，而经济条件更是直接影响着他们的生活品质和教育机会。
父母的教育水平与家庭支持网络也对流动儿童的发展产生深远影响，而良好的家庭亲子关系则能帮助他们建立健康的心理和情感基础。
在结论部分将探讨家庭环境因素在流动儿童成长中的综合影响，并提出未来研究和政策建议，以帮助改善流动儿童的成长环境和促进其全面发展。
这篇文章旨在探讨家庭环境因素对流动儿童成长的重要性，引起社会对这一群体的关注和关怀。
【关键词】流动儿童、家庭环境、成长困境、稳定性、经济条件、父母教育水平、家庭支持网络、亲子关系、综合影响、研究、政策建议1. 引言1.1 流动儿童的概念流动儿童，指的是因家庭问题或者其他原因而频繁换校或者没有固定常住地的儿童。
这类儿童常常需要在不稳定的环境下成长，面临着诸多困难和挑战。
流动儿童的数量逐年增加，他们往往由于家庭环境的不稳定而面临着成长上的诸多困境。
流动儿童在教育、心理、社会等方面可能会受到影响，从而导致其整体发展受挫。
在学校方面，流动儿童的学业成绩可能不稳定，适应能力也可能较弱。
在心理方面，频繁换校和失去稳定的教育环境可能对儿童的心理健康造成负面影响。
在社交方面，流动儿童由于缺乏稳定的朋友圈和支持网络，可能会感到孤独和焦虑。
关注和研究流动儿童的问题显得尤为重要。
了解流动儿童的概念及其困境，有助于制定针对性的政策和措施，帮助这些儿童顺利成长，融入社会。
家庭环境是影响流动儿童成长的重要因素之一，因此我们有必要深入探讨家庭环境因素对流动儿童的影响，以便更好地帮助他们克服困难，健康成长。
1.2 家庭环境对流动儿童的影响家庭环境是影响流动儿童成长的一个重要因素。
在流动儿童的家庭环境中，家庭稳定性、经济条件、父母教育水平、家庭支持网络以及家庭亲子关系都会对他们的成长产生影响。
家庭稳定性对流动儿童的成长具有重要影响。
流动儿童教育案例分析
流动儿童教育案例分析流动儿童教育案例分析一、案例背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌入城市谋求更好的生活。
这些流动人口中，有很多儿童随父母来到城市生活，但由于各种原因，这些儿童往往面临诸多教育问题。
本文以一名流动儿童的案例为基础，探讨流动儿童教育的现状和解决方法。
二、案例描述小王是一名九年级学生，来自农村，跟随父母在城市生活。
小王家庭居住在城市边缘的一个流动人口聚集区，该区域教育资源相对匮乏。
小王的父母文化程度较低，对小王的教育重视程度不够，且由于工作繁忙，无暇顾及小王的学习和生活。
小王在学校表现平平，学习成绩一般，缺乏良好的学习习惯和自主学习的能力。
由于家庭经济条件限制，小王无法参加课外辅导或特长培训，也无法购买足够的学习资料。
同时，小王在城市生活中面临着融入新环境、适应新文化的挑战，这使得他在学校中感到孤独和自卑。
三、问题分析根据小王的案例，我们可以分析出流动儿童教育存在的问题主要包括以下几个方面：1.家庭背景差异：流动儿童家庭大多经济条件较差，父母文化程度不高，对儿童教育重视程度不够。
这导致家庭无法为孩子提供良好的学习环境和足够的支持。
2.教育资源不足：流动人口聚集区教育资源相对匮乏，学校和课外辅导机构较少，无法满足流动儿童的学习需求。
此外，由于经济条件限制，流动家庭往往无法为孩子购买足够的学习资料和课外读物。
3.文化融入困难：流动儿童在城市生活中面临着融入新环境、适应新文化的挑战。
这使得他们在学校和社会中感到孤独和自卑，难以与城市孩子平等地学习和交流。
4.教育缺失与不连续：由于父母工作流动性大，流动儿童往往面临转学、换校的问题。
这导致他们无法保持连续、稳定的学习环境，也难以与老师和同学建立长期、稳固的关系。
四、解决策略针对以上问题，可以采取以下解决策略：1.加强家庭教育：政府和社会应加强对流动儿童家庭的教育宣传和指导，提高父母对子女教育的重视程度。
例如，开展家长培训、亲子阅读活动等，帮助家长了解科学的教育方法，为孩子营造良好的家庭学习氛围。
流动儿童家庭教育存在问题及对策研究
流动儿童家庭教育存在问题及对策研究概述流动儿童是指由于父母工作等原因，经常变换居住地的儿童。
流动儿童的家庭教育面临着一系列问题，如教育资源不足、受教育机会有限、缺乏安全感等。
本文将探讨流动儿童家庭教育存在的问题，并提出对策以促进流动儿童的良好发展。
学校文化融入不足流动儿童由于常年漂泊，其受教育机会较少，所接受的教育也不够系统完整。
在学校中，流动儿童与本地学生一起学习，但文化上的差异导致流动儿童难以与本地学生融入。
这不但影响了流动儿童在学习上的表现，也影响了其在社交方面的表现。
对策： 1. 学校应制定针对流动儿童的适应课程，加强流动儿童的文化学习，让他们能够更快地融入学校文化。
2. 学校应鼓励流动儿童参加课外活动和社区服务，增强其社交能力。
家庭教育水平低流动儿童家庭普遍来自于经济不发达的农村或外地，其家庭教育水平普遍较低。
此外，父母的工作性质使得他们难以给孩子创造一个稳定、愉悦的生活环境，也使得流动儿童缺乏安全感。
对策： 1. 政府应对农村地区的教育资源进行加强，提高流动儿童所在地的教育水平。
2. 学校应积极参与流动儿童家庭教育，引导家长正确地引导孩子的成长。
3. 学校组织适当的课程，提高流动儿童的安全意识。
教育保障不足流动儿童的生活环境和工作地点常常变化，这就导致他们无法得到稳定的受教育保障。
一些流动儿童由于所在地没有学校或学校离家太远而无法上学。
对策： 1. 政府应加大对流动儿童受教育保障的投入力度，鼓励和帮助流动儿童接受教育。
2. 学校应积极帮助流动儿童解决受教育问题，有条件的学校可在流动儿童集中的区域设立教育点。
与同龄人交往少由于常年漂泊，流动儿童缺乏与同龄人交往的机会，其社交能力受到影响。
对策： 1. 学校应加强与流动儿童的交流，帮助他们建立与同龄人的友谊。
2. 学校可邀请流动儿童参加更多的校内外活动，让他们有更多的机会结交朋友。
结论流动儿童家庭教育存在问题，但通过政府、学校、家长和社会的共同努力，可以改善流动儿童的成长环境，提高其受教育水平和社交能力。
流动儿童家庭教育现状调查与对策-文档资料
流动儿童家庭教育现状调查与对策伴随着各类学校中流动儿童数量的剧增，流动儿童这一群体能否受到良好的教育对学校的办学质量、办学水平和声誉有着重要影响，而流动儿童家庭教育的好坏在一定程度上决定着流动儿童学习状况的优劣。
当前农村学校流动儿童家庭教育状况如何？笔者就这一问题进行了专项调查，选取所在的学校流动儿童家庭作为问卷调查对象。
一、流动儿童家庭教育现状分析笔者从学校531 名流动儿童中随机抽样了300 名学生进行研究（三至六年级流动儿童），通过对小湖校区流动儿童的观察和访谈设置了流?佣?童及流动儿童家长两个问卷，从问卷回收结果来看，学生有效问卷284 份，家长有效问卷275 份。
笔者希望借此了解学校不同年级流动儿童家庭教育现状及问题，并依据问卷结果分析，为本研究提供依据。
1.家庭教育客观环境。
被调查的流动儿童父母文化程度多为小学和中学，其中有 3.2%和9.8%的家长文化程度在小学及小学以下，文化程度在大专或大专以上的家长比例分别是 1.2%和 1.1%，有46.9%的家长仅读过1〜2本家庭教育方面的书籍，有51.6%的家长无法有效辅导孩子；大部分流动儿童家长从事劳动强度大、收入低的职业，有33%的家庭月收入在3000 元以下，有65.5%的家庭有两个及以上的孩子，有70%的流动家庭租房居住，有57.8%的流动儿童有自己独立的房间，54.5%的儿童只有5〜10本课外书，只有13.8% 的家长喜欢看书读报，可见流动儿童家庭学习空间、学习消费及学习氛围严重缺失。
2.家庭教育主观环境。
在被调查的流动家庭中，有74.5%的父母认为对孩子进行道德品质教育、培养良好的行为习惯和学习习惯最重要，有60%的父母经常保持家校联系，但也有32.4%的父母放任不管孩子，表明流动儿童家长在思想上重视子女教育，但未对孩子进行有效的家庭教育；有68%的家长希望孩子考上大学，但有80%的流动家庭对子女未来职业和生活缺乏规划，表明家长对子女学业规划和未来职业期望教育的缺失。
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境流动儿童是指因家庭、经济、环境等因素而频繁迁移居住地的儿童。
他们可能是因为父母的工作需要，也可能是因为家庭经济困难而无法在一个地方长期生活。
在中国，随着城乡发展不平衡、经济社会差距扩大，流动儿童问题日益突出。
流动儿童面临着许多成长困境，而家庭环境往往是影响他们成长的关键因素之一。
一、教育机会不均在中国，流动儿童由于频繁迁移居住地，往往无法获得稳定的教育资源。
在流动过程中，孩子可能会面临跨区就学的问题，甚至没有学籍，导致无法接受正规教育。
这使得他们的学业发展受到严重影响，成了流动儿童的一大成长困境。
父母的工作忙碌、家庭环境不稳定也可能使得孩子缺乏学习的空间和氛围。
有些流动儿童的家庭经济状况较差，家长可能无法给予孩子良好的学习条件和支持，这也会制约孩子的学习发展。
二、心理健康问题流动儿童由于频繁迁移，可能会面临社交困难、适应问题等方面的挑战，这可能会给他们的心理健康带来负面影响。
流动儿童在不同的环境中可能要面临新的人际关系和社交圈，需要不断适应新的环境和人际关系，这对他们的心理健康是一种不小的考验。
由于家庭环境的不稳定，孩子可能长期处于焦虑、孤独、无助的状态中，这容易使他们产生心理健康问题，甚至影响他们的正常成长和发展。
三、道德观念和价值观形成困难家庭环境是孩子道德观念和价值观形成的重要影响因素之一。
对于流动儿童来说，由于频繁迁移，他们可能无法获得稳定的家庭环境，无法获得父母的良好榜样和教育，导致道德观念和价值观形成困难。
有些流动儿童的家庭可能因为工作忙碌而无法给予孩子良好的家庭教育，有些流动儿童的家庭经济状况较差，无法给予孩子良好的生活条件和教育资源，这都会影响孩子的道德和价值观念的形成。
四、对未来的规划困难流动儿童由于家庭环境的不稳定，可能会面临未来的规划困难。
由于家庭可能频繁迁移，孩子可能无法保持稳定的生活环境和教育资源，这使得他们未来的发展和规划都变得更加困难。
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境随着城市化的快速发展，流动儿童的数量不断增加。
他们的成长环境与普通儿童有很大的不同，这使得他们面临许多成长困境。
从家庭环境因素出发，可以探讨以下几个方面：许多流动家庭都存在着经济问题。
由于流动儿童的父母大多是打工者，他们的收入相对较低，生活条件偏差与不稳定。
这使得他们的家庭经济存在很大的压力，无法提供给孩子良好的教育和成长环境。
缺乏适当的物质条件，使得流动儿童的生活质量、教育资源等方面受到了限制。
这种经济问题直接影响了他们的成长与发展。
流动儿童的家庭往往缺乏良好的亲子关系。
由于父母在外打工，长时间的分离不仅影响儿童的情感需求的满足，也限制了家长对儿童的监护和教育。
父母的缺席往往导致流动儿童的成长环境缺乏稳定性和安全感，与家庭融合度不高。
在这样的环境下，流动儿童可能出现行为问题和心理问题，对学习和社交产生不利影响。
流动儿童的教育机会相对较少。
由于流动儿童经常在不同地点之间流动，孩子们难以稳定在一所学校就读。
他们可能会多次转学或长期缺席学习，这对他们的学业发展产生了很大的阻碍。
而且，流动儿童的学校往往缺乏必要的支持和关注，师生资源不足，教育质量低下。
这使得流动儿童的学业能力和成绩相对较差，增加了他们进入优质教育资源的难度。
流动儿童面临的成长困境还包括缺乏安全保障和社会融入困难。
由于流动儿童在城市中经常改变住址，他们对于公共服务、社会福利、医疗保健等资源的获取存在着困难。
与此新的环境和人际关系的频繁变动也使得流动儿童在社会融入方面面临很大的挑战。
他们不容易融入当地社区，与其他儿童形成良好的友谊和社交关系，导致他们的自尊心和自信心受到伤害。
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境主要包括经济问题、缺乏良好的亲子关系、教育机会的限制，以及缺乏安全保障和社会融入困难等。
这些因素直接影响了流动儿童的身心健康和学习成绩，他们需要得到社会各界的关注和支持，提供给他们更好的成长和发展机会。
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境
从家庭环境因素看流动儿童的成长困境现今社会中，流动儿童已经越来越多，他们长期在不稳定的环境下生活，可能遇到很多的心理、生理和社会问题，这些问题往往会对他们的成长产生很大的障碍。
从家庭环境因素考虑，流动儿童的成长困境主要表现在以下几方面：一、缺乏稳定家庭环境流动儿童由于父母工作环境原因，很少能够在一个地方长期居住，经常会迁移家庭住所。
这种不稳定的家庭环境会使孩子们常常需要远离熟悉的环境、学校及朋友，长期处于适应新环境的过程中。
在这种不稳定与不确定的环境中，孩子们可能会失去依恋感和安全感，影响孩子们的心理健康成长。
二、教育资源匮乏流动儿童无法像普通学生一样在稳定的学校里就读，而可能需要频繁转换不同学校，这种不稳定的教育环境会使孩子们失去原有的学业进程、学习成绩可能受到很大的影响。
而且，流动儿童很少有机会参加较好的学校和优质教育资源，这会使他们的学习质量无法得到保障，制约了他们个人的成长和未来的发展。
三、亲情关系缺失由于父母长期工作远离家乡，流动儿童与父母的联系很少，亲情关系非常薄弱。
他们的父母可能需要在异地工作，无法抽出时间来关注孩子们的成长，这会导致流动儿童在家庭生活中不可避免地缺乏父母关爱和支持，心理健康成长受到极大的影响。
四、社会交往能力欠缺流动儿童由于不断更换住所和学校，与周围的人接触时间往往相对较短，这使得他们的社会交往能力缺乏锻炼机会。
同时，这些孩子常常感到孤独和无助，父母对他们的教育也明显不足，导致这些孩子在日常生活中与人交流时产生障碍，这种情况往往会进一步加重他们的心理和行为问题。
综上所述，流动儿童在成长过程中所面临的困境十分复杂且丰富，这些问题很大程度上与家庭环境有关。
为了更好地解决这些问题，需要家庭、社会、学校等多方面的支持和协作，以提高流动儿童的生活质量，降低他们心理障碍和适应困难，助力他们健康成长，融入社会。
流动儿童家庭教育存在问题及对策研究
流动儿童家庭教育存在问题及对策研究流动儿童家庭教育存在问题及对策研究随着我国经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的人涌向城市，尤其是农民工。
他们的随迁子女被称为“流动儿童”，这部分儿童的家庭教育存在严重的问题。
就读困难和成才难等问题已成为流动儿童教育中较为突出的问题。
如何解决这些问题，提高孩子们的教育水平，成为社会关注的一个主要议题。
一、流动儿童家庭教育存在的问题1. 学业问题流动儿童的学业问题是由多方面原因造成的。
首先，他们的家庭教育水平往往不高。
由于父母不懂得如何陪孩子学习，也没有足够的时间，孩子在学习方面缺乏有效的指导和帮助。
其次，流动儿童短时间内频繁地转学，每次转学他们需要适应新的学习环境和教育制度，在学习方面出现困难是难以避免的。
最后，由于家庭经济状况较差，很多流动儿童不能得到良好的学习资源支持，他们不能享受到同等的教育机会，因此成绩差是必然的。
2. 心理问题由于父母长期在外务工，缺乏亲子陪伴，加上持久的适应困难，流动儿童在成长过程中比一般孩子更容易产生心理问题。
不同程度的焦虑、抑郁及自卑情绪的出现，会扰乱孩子的智力发展和自我认识，更会对他们的自信心和勇气产生负面影响，这种长期的心理压力，对孩子的成长也造成一定的障碍制约。
3. 社交问题流动儿童的家庭长期处于异地状态，没有稳定的生活环境，缺乏良好的朋友圈和人际交往经验，由此导致了流动儿童的社交问题。
虽然现在能够通过手机等手机维系远距离的联系，但是由于本身的异地环境，社交交流的机会很少，有时也无法及时得到帮助和关注，这往往会导致流动儿童缺乏自信，不敢与人交流，缺乏与同龄人互动的机会，这些更会阻碍他们的个性发展。
二、解决流动儿童家庭教育问题的对策1. 加强儿童家庭教育指导要让流动儿童拥有良好的家庭教育，在旁人无法替代的地方，就需要父母具备良好的家庭教育技能。
家庭教育指导工作应落实到家中，对于初为人父母的家长，应予以指导，提高他们的养育水平，让他们学习如何陪伴孩子学习，如何引导孩子养成良好的习惯。
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人 的发展 。心 理弹性 理论 ， 不利环境 有可能对 人的发 展产生不利影 响。 （ 二 ）流动儿童 家庭 经济收入 与教育意识 的联 系
调 查
鲍姆林 特 （ Ｄ ． Ｂ ａ ｕ ｍ ｒ ｉ ｎ ｄ ） 采用 观察研 究 的方 法 ， 重 点研究 了处 于不 同家庭环 境 中的限制 对儿 童社会 化 的影响 ，由此提 出了影 响较大 的三种 父母养育 方式 ， 即权威型 、 宽容 型和专制型 。笔者 对流动人 口的家庭 教养方式做 了个统计 ，发现更多 的父母 是权威 型 ， 孩 子是服从 型。孩子服从 家长 的安 排 ， 这样 的过程 难免 会 导致孩子 自主能力的泯灭。不管大事小事父母包办 分配 不仅让 孩子失 去 自由生长 的机会 也给 家长 带来 了负担。
中 图分 类号 ： Ｇ ４ ０ ～ ０ ３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ３ ６ － ０ ０ ９ ０ — ０ ２
随着我 国国民经 济的增长 ， 我 国的人 口流动 由内 陆迁 往大 陆 ，由经济欠 发达地 区迁往 经济 较发达 地 区， 人 口流动成为当今不可避免 的趋势 。十八 大报告 中指 出要健全 城乡发展一体化体制 机制 ， 明确 指出城 乡二元结构是制约城 乡发展一体化 的主要障碍 。 随着 我 国经 济 的增 长 ， 流动成 为一种 必然 的趋势 ， 流动 人
２ ０１ ５年 ９ 月 第 ３ ６期
教 育 教 学 论坛
ＥＤ ＵＣ ＡＴＩ Ｏ Ｎ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ Ｕ Ｍ
Ｓ ｅｐ ｔ ． ． ２ ０１５
Ｎ ０． ３ ６
（ 四） 家庭的气氛融洽度 家庭结 构 的稳定性 会增 加流 动儿 童带来幸 福感
情绪带到家庭 中来 。多一份耐心 ， 发现 流动儿童 的成 长 中的 问题 ， 及时 沟通给予建 议 ， 使得孩 子在家庭 中 收获到 完整的家庭教育 。流动儿童 的父母 忙于工作 ， 没有 多余 时间和精力 与孩子 沟通 、 交流 ， 亲子关 系疏
基金项 目： 福建省大学生创新创业训练计划项 目： 宁德市流动人 口随迁子女社会融合教 育研究 （ ２ ０ １ ４ １ ０ ３ ９ ８ ０ ５ ５ ） 作者简 介 ： 庄楹 （ １ ９ ９ ２ 一 ） ， 女， 福建福州人 ， 本科 ， 宁德师范学院学生 ， 研究方 向： 小学教育 、 心理等方面。
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流动儿童家庭环境调查分析
（ 一） 环境与个体发展的相关理论支持
流动儿童 随父母进入 一个生 活环境 ， 家庭外 部系 统发生 了很 大的变化 ，所 以需要重新 适应这个 环境 。 在心理学领域 ，环境 与个体发展 的关系 已早 有研 究 。
教育带来 不同程度的影 响 。 经济实力不够无形 中给流 动儿童带来 了沉 重的家务负担 ， 在学习之余还 要忙于
２ ０１５ 年 ９ 月 第 ３６ 期
教 育 教 学 论 坛
Ｅ ＤＵ ＣＡ ＴＩ ＯＮ Ｔ ＥＡ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲＵ Ｍ
Ｓｅ ｐ ｔ． ２０１ ５ Ｎ Ｏ． ３６
流 动儿童 家庭环境 与教育分析
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以宁德 市流动儿 童为例
庄 楹
（ 宁德师 范学 院
教育 系 ， 福建０ １ ５ ０ ０ － ２ ０ ０ ０ ２ ０ ０ ０以上
家 庭人 均 收 入 在 １ ５ ０ ０ ～ ２ ０ ０ ０ 元 的 家庭 占了较 大 的 比
重， 这在一定程度 上反映 了宁德市 流动人 口家庭 的收 入并不是很乐观 。此外 ， 家庭 的经济收入显著 影响着 儿童的生活满意度。家庭经济条件好 的儿童感到生活 的优越性 ， 对未来充 满憧憬 。实 际上经济不仅是 生活 上影响着孩子生 活的质 量 ， 也在 一定 程度上 为孩 子 的
宁德
３ ５ ２ １ ０ ０ ）
摘要 ： 伴 随着城 市进程的加快 ， 我 国的流动人 口成为一个规模庞 大的群体逐渐涌进 中小型城 市。宁德 市作
为典型的中小型城 市， 随着城市化与工业化的进程 ， 近 年来流动人 口逐年增加 ， 给 宁德 市带来的丰 富的劳动 力
资源， 同时流动儿童教 育问题 成为 当今流动儿童的 突出问题与迫切 需求。许 多流动 家庭认 为教 育是 学校 的事 情， 他们往往 对孩子的期望 高投入 少， 疏 忽了家庭教育在流动儿童的成 长中发挥的重要作用。 关 键词： 流动儿童 ； 家庭教 育 ； 对策 ； 家庭环境
口作为我 国一个 大规模 的群体 ， 其发 展 问题影 响着我 国的经济发展 、 和谐 社会促成 的进度 。家庭环境 作为 孩子成 长 的土壤 ， 出生开 始 的第 一环境 ， 它 对于 孩子
的影 响至关 重要 。近几年研究表 明小学生 自闭症 、 心 理健康等 问题很大程度上取决于家庭教育 。 流动儿童 作为特殊 的群体 ， 家庭教育显得尤为重要 。
经济基础决定上 层建筑 ， 现今虽 然我 国已经 普遍
解决 了温饱 问题 ， 但是贫富分化依 然是一个很 严峻 的 问题 。为 了满 足生活的需求生 活压 力不断增加 ， 以廉 价 的劳动 力获得 的有 限经济 收人难 以维持 家庭 的支
出。在对 宁德市流动儿童家庭 收入 情况调查 中显示 ：
离。 长期缺少与父母 的沟通往往使得流动儿童在父母 亲信任等方 面存在差 异 ， 对 于父母 的认可度 较低 。使
指 数 。流动儿童往往受 到不平等教育 、 合 法权利无法 保 障等 多重压力 导致 流动儿 童失 去 了在与城 市融合
家里 的活 。甚至 因为工 作加班无 暇照顾孩子 ， 与孩子 的交流时间少。
（ 三） 父母 的养育方式
比较有 影 响力 的有 ： 环境 决定论 ， 认 为一切 行为都 由 环境所决定 。 交互作用论 ， 认为个体与环境交互作用 。
生态学观点 ， 认 为远端环境通过作用 于近端环境 影响