人教PEP版英语三年级上册Unit 3 单元教案 2
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’sdo▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth ”·能够通过观察、谈论Let ’s learn 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play 板块的音频） Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk 板块的对话） Step 2: Presentation1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Take out a hand puppet of Sun Wukong. Point to the face of the hand puppet.T: Hello, everyone! I’m Su n Wukong. Nice to meet you! Look at me! This is my face. Face, /f/-/e ɪ/-/s/, /fe ɪs/.Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
人教PEP版三年级上册英语 unit 3 Part A Letters and sounds 教案
Unit 3 《Look at me!》教案第三课时(Part A Letters and sounds)教学目标1. 能听、说、认读26个字母的大小写。
2. 能听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。
3.能基本掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。
4. 培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。
5.教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。
教学重点能正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii.教学难点掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、li在不同单词中的发音。
教学工具教学图片、ppt教学过程(一) Warm-up1. 日常口语练习。
2. 复习已学句型:This is my…(nose/ear/mouth/face/eye) . Close/Open/Touch your…板书This is my…教师帮助学生回忆并做练习。
3. 师生齐唱歌曲“ABC song”。
4. 教师向全班学生展示书写优秀的课堂作业本，让他们评一评这些作业好在哪里。
(二) Presentation新课呈现Letters and sounds1. 教师出示自制的画有卡通图像的教学图片，让学生认读字母Ee。
教师指着图中的大象教elephant, 可采用儿歌的形式，如: 大象，大象，elephant, elephant, elephant是大象。
然后教师指着大象鼻子上的鸡蛋教读单词egg, 示意学生一边画鸡蛋一边说单词egg。
教师板书单词elephant和egg, 并示范朗读，让学生观察口型，比较字母e在单词elephant和egg中的发音。
然后学生轮流读单词。
教师在黑板上画好四线三格，一边示范书写一边讲解大、小写字母Ee在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。
2. 教师出示第二幅教学图片，让学生认读字母Ff。
教师板书单词face和foot,并示范朗读，然后让学生比较字母f在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
Unit3LookatmePBstarttoreadPCStorytime教案人教PEP版
Presentation and practice
1.Game time!烟花绽放，快速读出字母！
2.Presentation：播放对应的动画，找一找，说一说。I see ...
3.Presentation：依次呈现五个字母的小花，你能说出对应的小花吗？
4.Game time怪兽来啦！大声喊出它的名字把它定住！
16.
17.Show time：整体配音PK，老师播放无声动画，学生轮流进行配音，看谁配的更好，
18.再次播放story time部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 2人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
19.I can say：本单元要点回顾
复习4个字母
通过游戏等复习字母
复习颜色单词
2.会用英语正确说出身体部位Look at me. This is my ....大胆说英语。
3.能用所学的问候语How are you? I’m fine, thank you.等在正确的语境中进行简单的问候。
（二）思维能力目标：
1.能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，
2.能通过观察单词，写出各单词的数量； 能把单词和图片连线
复习本单元所学E,F,G,H,I五个字母以及核心单词，能快速认读身体部位单词，巩固音型义，完成本单元找一找，数一数，连线等活动。
难点
能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确表达自己的身体部位和动作等；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节
教师活动
设计意图
Warmup
PPT播放EFGHI chant.
14.播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
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Unit 3 Look at me!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1. 学生能听懂、会说How are you? I'm fine, thank you. 等问候语。
2．学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4. 培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。
三、教学重难点1. 问候语的学习：How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK!。
2. 单词fine中字母i 的发音;以及thank一词th的发音。
四、教学准备1. Mike、Chen Jie和小鸟的头饰2. 录影机和磁带、教学课件五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 用一二单元Let's do的内容玩游戏：Simon says得。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 师生观看教学Let’s talk的课件。
利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2．再次观看挂图，教师提问：What are they doing?3．教师演示Let's talk A 部分的内容，使学生进一步理解对话。
4．教师提问：Chen Jie 和Mike是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说:“How are you? I’m fine, thank you.”5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：fine 中的字母"i" 的发音是[ai] ，提示学生口型要略大些。
thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
6．让学生分角色表演对话。
7. 让学生分小组，利用Let’s play的句型造句，并表演对话。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1.请两到三组同学上来模仿表演Let’s talk的对话。
2. 让学生在练习本上抄写Let’s talk的句子。
Step 4 总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.听懂句型Look at me!会用This is my face/nose….介绍五官。
2. 学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。
3. 培养学生保护眼睛和牙齿。
三、教学重难点1. 表示五官的单词：ear, eye, nose, mouth, face.的认读与区分。
2. eye、face 两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
3. This is my face/nose….的理解与运用。
四、教学准备1. 录音机和磁带2. 单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生共唱Colour song。
2. 邀请几组学生表演Let’s talk 的对话。
3. 游戏“Simon says”教师发指令，学生按指令做动作。
指令内容为Unit2 Let’s do的短语.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令。
教师对反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zoom的鼻子说：This is his nose. 由此引出本课单词的教学eye, face, ear, nose,mouth。
2. 认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3. 教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr …. Look at me! 指着自己的脸说：This ismy face. 并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face.用同样的方法依次介绍：eye, ear,nose, mouth。
然后挑几个学生用Look at me! This is my face/nose. 来介绍自己的五官，看看学生的掌握情况。
4. 播放录音，学生静听。
再次播放录音。
学生跟读Let’s learn 的内容。
5. 播放Let’s do的录音，第一遍学生跟读。
再次播放录音，组织学生边听录音边做动作。
逐步过渡到教师发指令，学生做动作。
学生发指令，学生做动作。
Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 游戏：贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。
动作快、贴的准的学生为胜者。
玩3-4组。
2. 小组游戏：Simon says利用Let’s do的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。
Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii。
2. 能听、说、认读以字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii 开头的单词egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream。
三、教学重难点1. 学习英文字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii,能够正确书写、认读。
2. 能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream。
3. 印刷体与手写体的区别。
4. Gg和Ii的发音，elephant, ice cream的发音。
四、教学准备1.录音机和磁带。
2.单词卡三份五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.2. 通过教师说指令,学生做动作的形式，复习Let’s do的内容。
T: Close (Open) your eyes. /Open (close) your mouth/Touch your ear(nose/face).学生做动作。
反之，老师做动作，学生说句子。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 字母教授：教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母？（1）让孩子先试着说出字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，教师注意指导发音。
针对学生的错误，示范口形。
尤其是Gg和Ii的发音。
（2）小组开火车认读大小写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii。
（3）教师在黑板上书写大小写字母Ee，让学生观察：几笔写出？如何占格？（4）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（5）学生在练习册上描红书写。
（6）教师以同样的方法教授Ff ,Gg, Hh和Ii的书写。
2．字母发音及代表单词：（1）教师播放egg, elephant的录音，让生跟读模仿。
（2）教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（4）教师教读单词egg, elephant。
注意elephant适当练习。
（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/e/ ,让学生感知E在此的发音。
（6）以同样的方法教授Ff, Gg, Hh和Ii在单词中的发音。
3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。
4. 完成Listen and circle的活动。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：Guessing game教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。
或者抽出其中一个或两个字母，让学生想一想少了哪个？2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Let’s talk & Let’s play二、教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用How are you? Very well, thanks.来询问别人近况并回答。
运用Let’s make a puppet!中的Let’s …向别人建议一起做某事。
3. 培养学生大方与他人交流的情感。
三、教学重难点1. 掌握Let's talk的对话。
2. 正确使用句子Let’s make a puppet!和表示赞成别人提议的感叹语Great！3. Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要特别做正音练习四、教学准备教学课件、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生共唱ABC song。
2. 教师请两个学生到黑板上书写字母Ee Ff Gg Hh Ii，其他同学在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。
3. 师生问答：T: Hello, /Hi,/Good morning, /Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning, /Good afternoon, teacher.T: How are you?S: I’m fine, thank you.然后请两组同学上来表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师呈现Let’s talk的课件，问学生：图片上都有谁？猜一猜发生了什么？2. 播放Let’s talk的录音，让学生猜一猜对话的大体意思。