苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》word教案

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七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框一诺千金教学设计苏教版

《一诺千金》教学设计教学目标：【知识目标】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是一种良好的思想品德。

【能力目标】使学生能在日常生活中去发现诚信，并愿做一个讲诚信的人。

【情感态度与价值观】知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信。

教学重难点：【教学重点】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性【教学难点】让学生在日常生活中做到诚信教学过程：一、导入“狼来了”的故事，谁来讲讲这个故事？这个故事说明了什么道理？（学生回答）小结：归根结底，因为小男孩没有诚信导致了羊被狼吃掉。

可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。

今天，我们就要来学习一些关于诚信的知识。

二、进入新课（一）、诚信的含义答：“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

信：即是信用、讲信誉、守信义、不虚假。

你知道有关诚信的名言吗？答：民无信不立——孔子当老实人，做老实事，说老实话——毛泽东真诚到永远————海尔著名广告语（二）、诚信在生活中主要表现在哪几个方面？表现在：真实不欺，表里如一，信守诺言1、真实不欺什么是真实不欺？答：忠实于事实，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。

法律渗透：《民法通则》第四条民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

《合同法》第六条当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。

（1）诚信在生活中的作用是什么？①从与人交往的角度看,诚信能赢得友谊;②从商业经营的角度看,诚信能树立起良好的信誉;③从治理国家的角度看,诚信才能赢得人心(2)播放“瓜代有期”视频。

问题：你知道“瓜代有期“这个成语吗？①“瓜代有期”说的是：两人轮流守一地，瓜熟时赴任，来年瓜熟时再派人交接。

②他的寓意是：换人接替的日子到来，今年瓜熟到明年瓜熟之日，一定找人替代，告诉我们就是要有诚信。

③对我们的启示是：我们做人要讲诚信，否则就会失去别人对自己的信任，最终会自己搬石头砸自己的脚。

（3）感悟生活中的诚信现象与不诚信现象。

品德与社会一诺千金优秀教案.doc

品德与社会《一诺千金》优秀教案一、教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的许诺方式；4、愿意做老实守信的人。

二、教学内容：第一课时：完成教学目标1, 2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。

第二课时：完成教学目3、4,即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。

三、教学重点：感知诚信的内涵，知道老实守信在待人处世中的重要性；四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

五、教学方式、方法和教学战略：在教学中体现“以同学为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给同学提供展示自身的机会，让同学充沛展现自我，变被动学为主动学, 成为学习的主人，愿意做老实守信的人。

六、教学准备：教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；2、制作教具：小信箱；3、课件。

同学准备：1、收集社会生活中的各种各样许诺形式；2、收集诚信名言。

教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任。

教学过程：活动一、联系生活，初识诚信1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、同学考虑并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个老实守信的人是受到大家欢迎的。

活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的保守美德。

让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守许诺的。

大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》3、考虑：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的许诺是一诺千金。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》ppt课件1

参军
留学
交友
升学评优
信誉
让守信者一路畅通
让失信者寸步难行
专项整治腐败
打击失信
福喜公司面临数亿的罚单
带头使用征信
智慧小贴士
建设社会信用体系，刻不容缓，这对增强社会成员诚信意识、营造优良信用环境，提升国家整体竞争力，促进社会发展与文明进步具有重要意义。
部分同学表示一个人的力量无法改变社会。
什么是信守承诺？（含义）
自己说过的话，答应别人的事，都要言出必行，说到做到，不能出尔反尔。
《史记·季布栾布列传》:"得黄金百斤，不如得季布一诺。"
为什么要做到信守承诺？
1、信守承诺是我国自古崇尚的优良传统，言而无信是一种令人鄙视的行为。
守墓老兵
故事介绍：老兵欧兴田，以一己之力，两年内四上北京、走访六省，把
第六单元
提高道德修养
第18课诚信为本
曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟随着她在她后面哭。他的母亲说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“你不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子于是不相信他的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
阅读书本98页，思考：孙东林新公司发展成功的秘诀是什么？
智慧小贴士
信用是企业的形象名片，是企业成功经营的前提条件。
智慧小贴士
个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。信用对于一个人、一个行业乃至一个国家的发展都是不可或缺的。

《一诺千金》教案

《一诺千金》教案6、一诺千金教学目标：1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，力求做到言行一致，明白用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、初步学会承诺、践约和失信后补救的方法。

教学重点：知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、借助学习单，知道做人要诚实守信，这样才能得到他人的信赖。

4、初步学会承诺、践约和失信后补救的一些方法。

教学重点：知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

课前准备：积累古今中外或身边讲诚信的例子。

教学过程：活动一、故事导入，引出课题活动要求：通过看动画故事的形式，引出课题，懂得含义，知道诚信是中华民族的传统美德。

预设时间：4分钟活动过程：师：讲诚信，是中华民族的传统美德，早在秦汉末年，有个叫季布的人就给我们诠释了一诺千金的含义。

（板书：一诺千金）1、看动画，了解季布。

讨论：你想对季布说什么？2、释题。

现在谁能说说这“诺”指的是什么？（板书：诺言、承诺）3、教师小结，板书：诚信是中华民族的传统美德活动二、联系生活，了解诚信活动要求：结合学生的生活实际，让学生了解生活中各种各样的承诺形式。

预设时间：5分钟活动过程：师：生活中有哪些“诺”呢？1、教师出示承诺的书面形式（借条、合同等）2、学生交流出示收集到的承诺的书面形式师：作为小学生，我们曾经许下过什么诺言？学生交流过渡：生活中有各种各样的承诺。

要知道对他人许下承诺是很容易的一件事，难得是像季布一样凡是答应的事都尽力去做。

当我们许下承诺后，我们又该怎么做呢？我们一起来看看《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。

活动三、树立榜样，感悟诚信活动要求：通过了解平凡女性陈美丽的典型事迹，知道诚信这一美德源远流长。

一诺千金的教案

《一诺千金》教案教学目标：1、了解诚信故事，初步感知诚信的内涵，知道诚信在待人处世中的重要性。

2、通过讨论与表演，初步学会因特殊原因不能兑现承诺时的补救方法。

3、合作辨析，提升自身道德，愿意做诚实守信的人。

教学重难点：1、讲故事，从中了解“诚信”。

2、学习关于诚信的成语。

3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。

教学过程：一、故事导入课题，激发兴趣师：今天上课前老师给你们讲个故事。

这个故事发生在秦朝末年，有个叫季布的人，他喜欢结交朋友，他很讲信用和义气。

凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，使他在朋友中赢得了声誉。

后来他的名声越来越大，名扬四海。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

这便是我们今天课题的出处：一诺千金。

板书课题：一诺千金来，齐读课题：一诺千金。

听了这个故事之后，看着课题，你有什么想要问的吗？师设：诺是什么意思？一诺千金是什么意思？为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。

师设：诺是承诺。

许下的诺言有千金的价值。

比喻说话算数，极有信用。

同学们，赞美他人诚实守信的成语还有很多，大家还知道哪些呢？学生：一言既出，驷马难追。

言必行，行必果。

一言九鼎。

师：一诺千金也是赞美人言而有信。

师：季布讲信用讲义气，凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，为他赢得了声誉，赢得了他人的尊重也赢得了在社会上立足的根本。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

二、初步感知承诺师：同学们，在我们生活中，有各种各样的承诺。

你能想到哪些呢？快和你同桌说说看。

等下我们请几位同学说。

师：是呀，还记得去年入队宣誓仪式上，大家右手握拳，站在少先队队旗下许下了庄重的承诺，那些你们对少先队和党的承诺合同：合同是双方之间的协议，以便明确双方的权利和义务，是甲乙双方对彼此的承诺。

借条字据：借条字据是借东西时写给对方的条子，当钱物归还后，条子被收回，即作废或撕毁。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》教学设计

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册18.2》这一章节主要讲述了诚信做人的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性，从而能够遵循诚信的原则，做到言行一致，做一个有诚信的人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，性格活泼，好奇心强。

他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，可能因为在一些特定情境下，会面临诚信的抉择。

因此，对于这一章节的学习，他们需要通过案例的分析，进一步加深对诚信的理解，提高自己在生活中践行诚信的能力。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.培养学生遵循诚信的原则，做到言行一致。

3.提高学生在面对诚信抉择时的判断能力，能够正确处理诚信问题。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何做到言行一致，遵循诚信的原则。

3.在面对诚信抉择时，如何正确处理。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过案例分析，自主探究，提高对诚信的理解和认识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析讨论。

2.准备情景模拟的道具和材料，用于模拟生活中的诚信问题。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的诚信案例，引导学生思考诚信的含义和重要性。

2.呈现（15分钟）呈现更多的诚信案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

3.操练（10分钟）通过情景模拟，让学生身临其境地面对诚信抉择，引导学生学会如何遵循诚信的原则，做到言行一致。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在操练中的体验和感受，加深对诚信的认识。

5.拓展（10分钟）通过讨论，引导学生思考如何在面对诚信抉择时，做到正确处理。

6.小结（5分钟）教师对本次课的内容进行小结，强调诚信的重要性，引导学生在生活中践行诚信。

苏人版七年级下册道德与法治《一诺千金》

让我们从现在开始，树立诚信意识，培养诚信习惯，提高诚信能力，做一个一言九鼎，一诺千金的人！
1. 放学前，你的好朋友要求你周末帮他去校外打架……
2. 周六晚上你同桌打电话要求周日晚自习前拿你的数学家庭作业“参考参考”……
3.你的好朋友背着老师和家长课外吸烟、常去网吧打游戏要求你替他保密……
1.你答应妈妈周末由你来整理家务如洗锅子、扫地、收拾房
1. “诚信兄弟”故事，启示我们在
信守承诺时应该怎么做？为什么？
2. 这段材料说明了什么？
承
知识
诺之后
点要
2
尽力
而
为
（1）尽力而为，信守承诺，才能获得心灵的释然，赢得他人信赖，
获得社会的尊重与信任。
（2）个人信用代表社会或他人对一个人的信赖程度，是一个人的“第二身份证”。我们要像爱护自己的眼睛一样维护自己的个人信用。
第六单元提高道德修养第18课诚信为本
生活情境导入 “这事我来办！”
小林同学是个热心肠，他觉得做人要仗义，所以只要是同学朋友对
他提出的要求，他都会不假思索的一口答应，“这事我来办！”是他的口头禅。可他答应的事情往往因为自己无法做到或者承诺之后忘记屡次爽约，时间一长，好事的同学给小林起了一个外号叫“牛皮大王”，小林听了很不高兴，与同学之间关系也受到了一定影响。同桌体育课上踢球与外班同学发生争吵，小林知道后马上说：“这事我帮你出气！”随即将外班同学打伤，小林自己为此也受到学校处分。思考：
措施一：加强诚信教育和宣传
中华民族五千年文化：
提倡传统美德， 2010年感动中国人物
树立榜样
——信义兄弟：孙水林、孙东林
仁信智
义礼
在中华民族五千年的文化中，“信” 占有极重要的位置

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第18.2课一诺千金一、选择题1.百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起有一个普通朋友的约会，而中断正在境外的度假，赶回去赴约。

这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。

”在论语中也有这样的记载"民无信不立","人而无信,不知其可".这说明的道理是:A．人与人之间要相互帮助B．人与人之间要信守承诺C．人与人之间要相互关爱D．人与人之间不要勾心斗角3.承诺是一件严肃的事情，一旦有所承诺，我们就应该努力兑现，只有这样才能得到别人的信任。

丛飞去世的消息公布后，人们通过各种形式悼念丛飞。

网民们纷纷在网上发表评论、留言、献花，表达他们对丛飞的追思和怀念。

丛飞被评为“感动中国十大人物”之一。

上述材料说明（）①既然作出了承诺，就要兑现承诺②信守承诺会获得回报③信守承诺会赢得人们的尊重和社会的赞誉④信守承诺是事业成功的保证A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7.为了维护司法权威，建立与完善社会诚信机制，全国法院已建立“失信者黑名单”制度。

失信被执行人一旦被纳入“黑名单”，名单信息也会被纳入征信系统，将严重影响被执行人的生产和生活。

这启示我们（）①要信守承诺，做一个负责任的公民②对人守信，对事负责是诚信做人的基本要求③不负责任，就要承担相应的后果④不遵守社会规则的行为，就会受到法律的制裁A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8.学会承诺，就必须慎重许诺。

这要求我们在作出承诺之前要考虑到（）①是否有实现诺言的能力②实现诺言是否有风险③如不能实现会给对方带来什么样的损失④这样的诺言是否符合道德规范和法律A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④9.学会承诺要求兑现承诺，兑现承诺必须尽力而为，只有尽力而为（）①一定使承诺变为现实②才会使承诺变为现实③才能获得心灵的释然④才能积极地面对.思考及找到解决问题的办法A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④10.（2016·广西贵港）2016年3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国慈善法》，其中规定个人不能发起募捐，承诺捐款不兑现或被起诉．《慈善法》的颁布和实施（）①避免了骗捐行为的发生②对于捐赠，企业和个人要量力而行、谨慎表态③限制了个人向社会求助的自由④只要以个人名义发起募捐，都属于违法行为．A．①②B．②③C．②④D．①④11.（2016·青海）“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。

作为“00后”的中学生，要使改变这种看法，我们应该（）①强化责任意识，自觉承担责任②信守承诺，承担过错③热心公益，服务社会④追求个性，我行我素．A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④12.（2016·山东青岛）社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，下列说法与这一准则相一致的是（）①好逸恶劳，骄奢倦怠②赠人玫瑰，手有余香③一诺千金，言而有信④见利忘义，见危不扶A．①② B．②③ C．②④ D．③④13.（2016·江苏扬州）下列能正确表达如图意思的是（）①作出承诺比兑现承诺重要②承诺总想获得别人的回报③人与人之间需要承诺链接④轻易承诺往往会失信于人．A．①②B．②③C．①④D．③④二、简答题14.材料一小晴抱怨说：“我的室友每次都要我叫她起床，即使那天是休息日。

有时前一个晚上熬夜，第二天想起晚点都不行。

她从不问我是否方便.我该一直遵守我的诺言吗?”材料二小勤上课不认真听讲，也不记笔记，快期末考试了，他拼命地缠着班长要借课堂笔记。

班长实在不想借给他，但又在他“你是班长，要助人为乐”的恭维中左右为难。

材料三小李喜欢贪小便宜，经常借同学东西不还，同学们都躲着他。

今天他又要向好朋友小朱借2元钱，小朱实在不知道是否应该借给他。

(1)有人认为一个信守承诺的人不能拒绝别人的要求.你同意这个看法吗?(2)你认为这些同学该如何处理自己的困惑?15.阅读下列材料，回答下列问题材料一小明在班级是一位有名的“热心肠”，有一次学校安排出一期关于交通安全的黑板报，下周一要检查评比。

班长找到小明，小明一口答应下来，说道：“我星期天来出黑板报，你们就不用来了。

”星期天小明的爸爸带着他去走亲戚了，回到家又忙着完成老师布置的作业，直到检查团来了，黑板上还一个字也没有。

班里的同学埋怨他不守承诺。

他还振振有词到：“班级又不是我一个人的，大家都有责任。

”（1）好友小强安慰小明说：“记得以后不要再对任何人承诺，这样就不会有人埋怨你了。

”你们赞同他的观点吗？为什么？（2）作为小明的同学，请你们帮助小明指出错误？然后告诉他以后该怎么做？材料二 2014年，国务院印发《社会信用体系建设规划纲要（2014~2020年）》，部署加快建设社会信用体系、构筑诚实守信的经济社会环境。

这是我国首部国家级社会信用体系建设专项规划。

（3）信守承诺是获取信用的主要途径，国家为什么要推进社会信用体系建设？16.阅读下列材料，回答下列问题一天，一位科学家走进他老板的办公室说道：“先生，我给我的孩子许诺，今天带他到镇上看展览，所以今天我想下午五点半离开办公室。

”老板回答道：“好的，你今天可以早点下班。

”午餐过后，科学家像平常一样投入到工作中。

当他忙完手中的工作，看看手表，他发现已经是晚上八点半了。

在回家的路上，想着对孩子的承诺，这位科学家一直在深深地自责。

回到，.他没有见到孩子。

只有妻子一个人坐在大厅里看杂志。

他问妻子：“我们的孩子呢? ”妻子惊讶地说：“你不知道吗？你老板下午五点一刻到咱们家，带孩子去看展览了。

”原来下午五点时，他的老板看到他还在全神贯注地工作。

他想如果现在提醒他离开，他一定不会丢下工作的，但是他已经给了孩子承诺。

于是老板决定代替他去兑现对孩子的承诺。

这就是为什么所有科学家在巨大的压力下，仍然一直跟随他们的老板在一个小镇上。

这个老板就是印度前任总统--阿卜杜勒•卡垃姆。

（1）那位科学家给了儿子一个什么承诺？（2）在回家的路上，这位科学家想着对孩子的承诺，为什么深深地自责自己？（3）那位老板为什么要替这位科学家去兑现对孩子的承诺，他会怎么想？（4）这则故事对你有什么启发？第18.2课一诺千金参考答案一、选择题1~5：CBABC 6~10：AADCC 11~13：ABD二、简答题14. （1）不同意。

一个信守承诺的人应该是在作出承诺时量力而行，要考虑兑现诺言的能力，考虑到可能产生的风险，考虑不能兑现诺言会给对方造成的损失，考虑不能兑现诺言会给自己带来的后果……一旦做出承诺则应尽量兑现承诺，如果不能兑现承诺则要向对方解释清楚，取得对方的谅解。

如果考虑到自己的实际情况不能履行诺言，则应当拒绝对方的要求并向对方说明情况。

（2）可以委婉地向别人提出不满或者建议要求，不可轻易答应后又违背诺言。

15. （1）①不赞同，他的观点是错的。

②承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。

当我们作出承诺时，对他人来说，都承载着一份信任和期待；对自己来说，一旦承诺就意味着一种责任和义务。

③注意慎重许诺。

在日常生活中，在别人有所请求时，应权衡自己的能力，进行缜密的思考。

如果随口答应了别人却不能兑现，就会失信于人，对自己、对他人造成直接损失或心理上的伤害。

慎重许诺是一种责任、一种品质，也要成为一种习惯。

（2）①小明没有坚持兑现承诺，也没有及时与同学就没有兑现承诺进行有效沟通。

②当我们许下一个诺言的时候，实际上彼此之间就有了一个郑重的约定，作出承诺就要尽力而为，让承诺变成现实，才能获得心灵的释然，赢得他人的信赖。

（3）①个人信用代表着社会或者他人对一个人的信赖程度，是个人的“第二身份证”。

信用是企业的形象名片，是企业经营成功的前提。

对企业来说，信用不仅是一种声誉，也是一种无形的资产，事实证明，有不良信用记录的企业必将举步维艰，有良好信用的企业则往往兴旺发达。

②个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。

信用对于一个人、一个行业乃至一个国家的发展都是book不可或缺的。

③建设社会信用体系，刻不容缓，这对增强社会成员诚信意识，营造优良信用环境，提升国家整体竞争力，促进社会发展与文明进步具有重要意义。

16. （1）下午五点半带孩子到镇上去看展览。

（2）承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。

许诺之后由于专心于工作，结果给忘了，没有实现承诺，科学家受到心灵的拷问、道义的谴责，可能会失去儿子的信任。

（3）这位科学家由于专心于工作，忘了带孩子到镇上去看展览的承诺。

承诺是金，有承诺就必须兑现承诺，这位科学家如果不兑现承诺就有可能失去儿子的信任，而老板自己可以代替他去兑现承诺。

（4）这则故事给我们的启示是，承诺前要慎重考虑，承诺后就必须努力兑现承诺。