七年级道德与法治下册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案
人教版七年级下册《道德与法治》全册教案第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：2. 第二章“我们的价值观”：探讨个人价值观的形成，如何树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观等。
3. 第三章“法律保护我们”：介绍法律的基本概念，我国法律体系，如何保护自己的合法权益等。
4. 第四章“维护公共秩序”：讲解公共秩序的重要性，遵守社会公德，维护公共安全等。
5. 第五章“我爱你，中国”：培养爱国主义情感，了解国家发展历程，增强国家意识等。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2. 培养学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
3. 使学生掌握基本法律知识，提高法治观念，学会保护自己的合法权益。
4. 增强学生的社会责任感，自觉维护公共秩序。
5. 培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼；如何培养学生的法治观念；如何激发学生的爱国主义情感。
2. 教学重点：树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观；掌握基本法律知识，提高法治观念；培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注青春期问题，引出本章教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年七年级下册《道德与法治》全册教案2. 板书内容：（1）第一章“成长的脚步”：青春期生理、心理变化，应对青春期烦恼，培养良好生活习惯。
（2）第二章“我们的价值观”：价值观形成，正确价值观，社会主义核心价值观。
（3）第三章“法律保护我们”：法律概念，我国法律体系，合法权益保护。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地第4单元 走进法治天地
单元体例
单元主题学科要素
第四单元走进法治树立法治观念,学会依法办事
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)课标阐述,本单元对应“法治观念”这一核心素养中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征”。
结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,理解法律的本质、特征及其作用,认识国家对未成年人的特殊保护相关内容。
树立法律意识,形成法治观念,养成尊法学法守法用法的思维习惯和行为方式,初步具备依法参与社会生活的能力。
二、单元教材分析
“国无法不治,民无法不立。
”法治是治国理政的基本方式。
加强法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,从学生的生活经验入手,使学生树立法律意识,理解法律对生活的保障作用。
三、单元学情分析
本单元的两课“法律在我们身边”及“法律伴我们成长”,均与学生的生活息息相关。
步入初中后,随着学生的生活经验等各方面的增长,需要学会处理各种社会关系,所以对学生加强法治教育是非常必要的。
因此,为了帮助学生尊法学法守法用法,增强法律意识,提升法律素养,促进学生健康成长,推进法治中国建设的步伐,需要引导学生全面了解法律,强化规则意识,推进法治社会建设。
四、单元学习目标
1.树立法治意识,理解法治的重要性。
2.感受法律对生活的保障作用,增强尊法学法守法用法的意识,学会依法办事。
七年级下册道德与法治【教案】03 第7课 共奏和谐乐章
共奏和谐乐章设计说明本课接续前面课程所侧重的学校生活领域,将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。
对应学生发展核心素养是道德修养、健全人格与责任意识。
“单音与和声”旨在让学生体会个人与集体的关系,并能通过理性的思维认识事物,解决问题,规范个人的行为。
“节奏与旋律”引导学生在不同集体生活中体验不同角色带来的不同责任,掌握处理局部利益与整体利益的方法。
学习目标1.通过集体活动,培养热爱集体的意识,自觉遵守集体共同规则,体会集体生活中的责任感。
2.通过活动体验分析,理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因,学会处理两者之间的矛盾和冲突;理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系,知道集体利益与个人利益的关系;理解让集体的和声更美的做法,培养学生的责任意识。
3.体会不同情境下的角色冲突,对角色冲突进行归纳分类、分析原因并找到解决办法。
正确处理不同集体之间的矛盾,归纳集体中小群体形成的原因及小群体和集体的关系。
教学重难点1.教学重点:正确认识和理解个人意愿与集体规则的关系。
2.教学难点:正确处理个人利益与集体利益的关系,认识集体中的小群体。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频和文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框单音与和声一、学习情境小苗中午刚放学,妈妈便打来了电话,说她被单位派去外省出差,今天下午就要出发,希望小苗能趁中午休息时间赶回家里。
但是,今天下午学校要举办校园艺术文化节,她是班里的文艺委员和骨干力量,中午需要排练很多节目。
思考:小苗应该回去还是不回去?生活中,我们也会像小苗一样面临类似抉择:是坚持个人意愿,还是奉行集体至上? 今天,我们就来学习“单声与和声”,探究合理的做法。
二、预习检查1.个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
2024年七年级道德与法治下册教案第2单元 做情绪情感的主人第2单元 做情绪情感的主人
单元体例单元主题学科要素第二单元情绪与情感自我调节和管理情绪,在品味情感中成长单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元对应“健全人格”这一核心素养中的“自我调节和管理情绪,自尊自信,理性平和”。
结合2022年版课标要求,学生将通过对本单元的学习,理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,学会换位思考、与人为善,从而感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
二、单元教材分析本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,引导学生学会正确对待青春期的情绪,学会调控情绪和创造正面情感体验,传递情感正能量;帮助学生学会关爱他人、关爱社会,形成健全人格、完善性格、涵养情怀。
本单元包括两课。
第四课设计了“青春的情绪”和“情绪的管理”两框内容,通过分享不同情境中的情绪感受,帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性;通过讨论影响情绪的多方面因素,感受情绪的变化及其带给我们的影响;归纳青春期的情绪特点,帮助学生掌握一些合理调节情绪的方法。
第五课设计了“我们的情感世界”和“在品味情感中成长”两框内容,引导学生自我觉察,关注自己的情感世界,体会情感生活的重要性;激励学生积极主动地影响身边环境,学会创造美好的情感体验。
三、单元学情分析七年级学生处于青春期,容易出现极端情绪,在情绪、情感的处理上容易出现行为偏差,在课程教学中要帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格。
本单元将情绪、情感、价值观置于第一位,旨在关注学生的情感体验,激发学生对自身情绪的调控、情感生活的自我觉察,引领学生发展。
四、单元学习目标1.了解情绪、情感的含义,掌握情绪与情感的联系和区别。
2.知道情绪、情感的作用。
3.学会表达和调节自己的情绪,传递情感正能量。
4.树立正确的情感态度价值观,成为一个知情绪、懂情感、有情操的人,学会创造、传递情感正能量。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案第一章：《遵守规则》1.1 学习目标：了解社会生活中规则的重要性。
认识遵守规则的必要性和意义。
学会在不同的情境下遵守规则。
1.2 教学内容：规则与秩序：让学生通过讨论和案例分析，了解规则对社会秩序的重要性。
遵守规则：引导学生思考遵守规则的原因，并通过角色扮演等活动，培养学生的规则意识。
规则的类别：让学生了解不同类型的规则，并学会在各种情境下遵守规则。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对规则的认识，并讨论规则在校园和社会中的应用。
案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到遵守规则的重要性。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的遵守规则行为，提高实际操作能力。
第二章：《尊重他人》2.1 学习目标：认识尊重他人的重要性。
学会尊重他人的不同。
培养尊重他人的良好习惯。
2.2 教学内容：尊重的含义：让学生通过讨论和案例分析，了解尊重他人的意义。
尊重他人的不同：引导学生认识和接纳他人的不同，并通过角色扮演等活动，培养尊重他人的行为。
尊重他人的表现：让学生了解尊重他人的具体表现，并学会在日常生活中展现尊重。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对尊重的认识，并讨论尊重在校园和社会中的应用。
案例分析：分析不尊重他人的案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的尊重他人行为，提高实际操作能力。
第三章：《自我保护》3.1 学习目标：了解自我保护的重要性。
学会基本的自我保护方法。
提高自我保护意识。
3.2 教学内容：自我保护的意义：让学生通过讨论和案例分析，了解自我保护的重要性。
基本自我保护方法：引导学生学习防火、防盗、防骗等基本自我保护方法。
提高自我保护意识：让学生了解身边可能存在的危险，并学会预防和应对。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对自我保护的认识，并讨论自我保护在校园和社会中的应用。
案例分析：分析自我保护成功的案例，让学生认识到自我保护的重要性。
情景模拟：让学生模拟不同情境下的自我保护行为，提高实际操作能力。
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七年级道德与法治下册教案
思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
（4）探究与分享：我们的进步
①制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步是否带给你自信？
②感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢？自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。
③与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
3、自强
（1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑: 刘子健身上具有什么品质？在他的成功中起到了什么作用？
让学生总结：自强的作用有哪些？
①理解自强可以让我们更自信
②观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗？小吴和小李对待弱点的态度不同，给我们什么启示？
（2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么？如何做到自强？
4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长？
5、总结：青春期飞翔的力量有哪些？
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题
选做题
板书设计。