2016-2017年最新西师大版小学数学四年级下册《小数加减混合运算》优秀课件(名校资料)
西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案
西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案一、教学目标1.了解小数的概念和表示方法；2.掌握小数的加减法运算；3.能够进行小数的加减混合运算；4.引导学生形成正确的小数运算思维方式。
二、教学重难点1.掌握小数的加减混合运算方法；2.能够正确运用小数的运算规则；3.理解小数与分数的关系。
三、教学内容3.1 小数的概念和表示方法小数是用于表示数值大小介于两个整数之间的数。
小数由整数部分和小数部分组成，整数部分在小数点左边，小数部分在小数点右边，例如：1.5，0.8。
3.2 小数的加减法运算小数的加减法运算与整数的加减法运算类似，需要将小数的整数部分和小数部分分别进行加减运算。
注意：在运算过程中，小数点要对齐。
例如：2.6 + 1.8 = 4.4，3.5 - 0.6 = 2.9。
3.3 小数的加减混合运算小数的加减混合运算，即在一道题目中既有整数又有小数，需要先将小数部分分别进行加减运算，然后将整数部分与小数部分的和或差相加（减）即可。
例如：3 + 2.4 - 1.7 + 5.2 = 8.9。
3.4 小数与分数的关系小数可以转化为分数，分母为10、100、1000等。
例如：0.5可以转化为1/2，0.02可以转化为1/50。
四、教学过程4.1 导入新知识通过小数的实物表示，让学生了解小数的概念和表示方法，例如：让学生观察半升水，将其分成十份、百份、千份等，让学生尝试读出每份的数量并体会小数的概念。
4.2 讲解新知识讲解小数的运算方法，将小数的加减混合运算分成两部分，先计算小数部分的和或差，再将整数部分与小数部分的和或差相加（减）。
4.3 案例演示以小数的加减混合运算为例，让学生通过习题演练加深理解，例如：求11.8 - 2.7 + 4.5 - 1，先计算小数部分的和或差，即：11.8 - 2.7 + 4.5 = 13.6。
然后将整数部分与小数部分的和或差相加（减），即：13.6 - 1 = 12.6。
四年级下册小数加减混合运算教案
四年级下册小数加减混合运算教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 培养学生熟练运用小数加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的小数运算思维，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 小数加减混合运算的运算顺序。
2. 小数加减混合运算的计算方法。
3. 实际问题中的小数加减混合运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：实际问题中的小数加减混合运算。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观教具，帮助学生理解小数加减混合运算。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神。
4. 运用练习题，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：创设情境，引出小数加减混合运算的概念。
2. 讲解：讲解小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
3. 示范：用直观教具演示小数加减混合运算的过程。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生运用小数加减混合运算解决实际问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂练习和课后作业相结合的方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生在实际问题中运用小数加减混合运算的能力，提高学生的解决问题的能力。
3. 注重学生的思维过程，培养学生的数学思维。
七、教学资源：1. 准备小数加减混合运算的练习题，包括基础题和提高题。
2. 准备直观教具，如计数器、小数卡片等，帮助学生理解小数加减混合运算。
3. 利用多媒体教学设备，展示小数加减混合运算的动画，吸引学生的注意力。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 第3-4课时：示范和练习小数加减混合运算。
3. 第5-6课时：运用小数加减混合运算解决实际问题。
2017年春季学期新版西师大版四年级数学下册5《小数加减混合运算》教案4
1．独立列式
2．独立计算
小组交流
3．汇报
全班交流
4．评价、讨论计算方法
全班交流
课堂活动
1．课堂活动第2题ห้องสมุดไป่ตู้
修复污损的小票。
2．练习二十二第2题
1．独立完成
说说你是怎样想的？
2．独立完成
解决问题
练习二十二第4题
练习二十二第5题
1．理解图意，列式解答
2．理解图意，列式解答
2．这个算式怎样计算？
3．全班汇报。
板书
20－9.85－7.55 20－9.85－7.55
＝10.15－7.55＝20－（9.85＋7.55）
＝2.6＝20－17.5
＝2.6
4．你喜欢那种计算方法？
第二种计算方法是怎样计算的？你有什么发现？
5．小结：说明整数减法性质同样适用于小数减法。
6．谁了说说小数连减法要注意什么？
数学知识
你知道吗？
算筹于筹算。
学生独立看图
提出问题，师生共同完成
课堂小结
今天这节课你都有哪些收获？还有哪些问题？
小数加减混合运算
教学目标
1．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。
2．在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。
3．能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
教学重点
能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
教学难点
能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
教学过程
教师活动
西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案
西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案教材分析：教材以学生的家庭生活为背景，采用对比的方式呈现一家人不同的计算思路，通过对比，使学生看出三种方法的结果是一样的，从而使学生学会小数加减混合运算，培养学生从不同角度思考问题的习惯。
学情分析：本节知识是在学生掌握了整数的混合运算、认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础上进行学习的。
教学目标：（1）小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。
（2）培养学生具体问题具体分析的习惯。
（3）培养学生迁移的能力。
教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序。
教学难点：选择正确合理的计算方法。
教具准备：多媒体课件、展示台、计算器。
教法、学法：教师以指导学生预习，组织探究活动，设疑解难为主；学生以自主尝试、合作探究学习为主。
（先试后导，先练后讲）预习导航：1、关于课本100页的三道算式你是怎么想的？2、小数的加减混合运算需要注意什么？3、你还有什么疑问？教学过程：一、小组释疑小组内交流预习情况。
【设计意图：通过在小组内交流预习内容，可以使学生预习到的知识得到互补，解决部分疑问。
之后再在课堂上提出小组内没有解决的疑问，教师根据学生的疑问对教学内容适当调整，以达到课堂效率的最优化。
】二、尝试练习1、情景导入师：同学们坐过轻轨吗？五一假期，小明和爸爸妈妈就是从广州坐轻轨去珠海玩，其中经过的站点有顺德站、小榄站、中山站，南朗站和终点站珠海北，下面是各站点之间的距离路段里程/千米广州南mdash;顺德16.3顺德mdash;小榄36.7小榄mdash;中山30.6中山mdash;南朗16.2南朗mdash;珠海北16.4总里程116.2小明：妈妈，我们到小榄了。
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀教案
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀教案一、教学内容本节课我们将学习数学西南师大四年级下册第五章第一小节《小数的加法和减法》。
具体内容包括小数的意义、小数加减法的运算规则，以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数加减法的运算规则。
2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：小数加减法的运算规则，特别是小数点对齐。
重点：小数的意义、小数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：学生用计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物小票，引导学生观察小数在生活中的应用，提出问题：如何计算这些商品的总价？2. 新知讲解（15分钟）（1）回顾小数的意义，引导学生理解小数点的位置。
（2）介绍小数加减法的运算规则，强调小数点对齐的重要性。
（3）通过例题讲解，展示小数加减法的运算过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解两个例题，一个加法，一个减法，边讲解边板书。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 小数的意义2. 小数加减法的运算规则3. 例题及解答4. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课本第45页第1、2、3题。
（2）应用题：根据购物小票，计算商品总价。
2. 答案：（1）计算题答案：见课本。
（2）应用题答案：学生自行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了小数加减法的运算规则？是否能够运用到实际生活中？2. 拓展延伸：引导学生思考小数乘除法的运算规则，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 小数点对齐在小数加减法运算中的重要性。
2. 学生对小数加减法运算规则的掌握程度。
3. 实践情景引入的选择与运用。
4. 课后作业的设计与答案的提供。
数学西南师大四年级下册小数的加减法精品教案
数学西南师大四年级下册小数加减法精品教案一、教学内容本节课我们将学习数学西南师大四年级下册第七章《小数加减法》。
具体内容包括：小数加法意义和计算法则，小数减法意义和计算法则，以及小数加减法应用。
我们将通过教材第7.1节和第7.2节内容，让学生掌握小数加减法运算技巧。
二、教学目标1. 让学生理解小数加减法意义，掌握小数加减法计算法则。
2. 培养学生准确进行小数加减法计算能力，提高运算速度和准确性。
3. 培养学生运用小数加减法解决实际问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点对齐，按位进行加减运算。
2. 教学重点：小数加减法计算法则及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算器、小数加减法示例图。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个购物情景，让学生理解小数加减法实际意义。
例如，小明去超市购物，买一个3.25元苹果，又买一个1.75元香蕉，请计算小明一共花费多少钱。
2. 例题讲解（15分钟）讲解小数加法计算法则，以3.25元+1.75元为例，引导学生注意小数点对齐，按位进行加法运算。
然后，讲解小数减法计算法则，以5.00元3.25元为例，同样注意小数点对齐，按位进行减法运算。
3. 随堂练习（15分钟）让学生进行随堂练习，包括小数加法和减法计算题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论小数加减法运算技巧，让学生互相交流心得，提高运算速度和准确性。
六、板书设计1. 小数加减法意义2. 小数加减法计算法则3. 小数点对齐，按位进行加减运算4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：0.35+2.46，7.893.21；（2）应用题：小华买一支笔1.50元，一本练习本0.80元，给售货员姨20.00元，请计算姨应该找给小华多少钱。
2. 答案：（1）0.35+2.46=2.81；（2）7.893.21=4.68；（3）姨应该找给小华18.70元。
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀教案
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀教案一、教学内容本节课选自数学西南师大四年级下册，主要围绕小数加减法进行教学。
教学内容包括第三章《小数的加减法》的第一节和第二节，详细内容如下：1. 小数加法的计算法则及运算技巧；2. 小数减法的计算法则及运算技巧；3. 小数加减混合运算的计算法则及运算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握小数加法和减法的计算法则，并能熟练进行计算；2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点对齐，以及加减法运算中进位与退位的问题；2. 教学重点：熟练掌握小数加减法的计算法则，并能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示购物场景，让学生结合生活经验，理解小数加减法的实际意义。
2. 例题讲解（1）小数加法：讲解小数加法的计算法则，通过例题进行演示；（2）小数减法：讲解小数减法的计算法则，通过例题进行演示；（3）小数加减混合运算：讲解混合运算的计算法则，通过例题进行演示。
3. 随堂练习（1）让学生完成书上练习题，巩固所学知识；（2）挑选部分练习题进行讲解，指出易错点，强调注意事项。
对本节课所学内容进行小结，强调小数加减法的计算法则和运算技巧。
六、板书设计1. 小数加法计算法则：（1）小数点对齐；（2）从低位到高位逐位相加；（3）满十进一。
2. 小数减法计算法则：（1）小数点对齐；（2）从低位到高位逐位相减；（3）不够减时，向高位借一当十。
3. 小数加减混合运算：（1）先计算括号内的运算；（2）再按照加减法顺序进行计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下面的小数加法：2.35 + 1.453.67 +4.32（2）计算下面的小数减法：5.78 2.348.41 3.89（3）计算下面的小数加减混合运算：4.56 + 3.21 2.456.32 1.89 + 2.452. 答案：（1）3.80；7.99（2）3.44；4.52（3）5.32；7.88八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思自己在小数加减法教学中的优点和不足，以便不断提高教学水平；2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，让学生在课后进行练习，提高学生的运算能力。
四年级下册数学教案小数的加减法西师大版
四年级下册数学教案小数的加减法西师大版今天我要为大家分享的是四年级下册数学教案《小数的加减法》，使用的教材是西师大版。
一、教学内容1. 小数加法的意义和方法；2. 小数减法的意义和方法；3. 小数点对齐的重要性；4. 练习小数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数的加减法运算方法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点：小数的加减法运算方法。
难点：小数点对齐的理解和运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，以及计算器，以便学生能够更好地理解和练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如购物时找零钱，让学生感受到小数加减法的实际应用。
2. 讲解：我会通过PPT展示小数的加减法的步骤和方法，并且通过例题进行讲解。
3. 练习：我会让学生分组练习，互相帮助，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：小数加法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相加；3. 进位。
小数减法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相减；3. 借位。
七、作业设计作业题目：1. 小数的加法：2.3 + 1.5 = ?2. 小数的减法：5.6 2.1 = ?答案：1. 2.3 + 1.5 = 3.82. 5.6 2.1 =3.5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的加减法的运算方法掌握得比较好，但在小数点对齐方面还有一些困惑。
在课后，我会加强对这个方面的讲解和练习。
对于拓展延伸，我会在下一节课中引入小数的乘除法，让学生们能够更好地理解和运用小数。
重点和难点解析一、小数的加减法运算方法小数的加减法运算方法是本节课的核心内容，学生们需要通过讲解和练习来熟练掌握。
在小数的加法中，我们需要对齐小数点，然后从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
例如，对于2.3 + 1.5这个例子，我们先对齐小数点，然后从个位开始相加，得到8，接着是2+1=3，是1+0=1，所以2.3 + 1.5 = 3.8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点 拨
再 见
新西师大版四年级数学下册
小数加减混合运算
说出下列各题的运算顺序
4834 -（395+988）
165+807+994
学习目标
1．能正确计算小数加减法混合 运算。 2．能解决有小数加减混合运算 的实际问题。
自学指导
认真看教材100页内容，边看边思考。 1．你从表格中获得了那些信息？能说多少说 多少。用自己的话表述题意。列式并计算。 2．看教材中的三种解法，与同桌间说一说每 种解法的思路及计算过程。 3.比较483.4－（39.5＋98.8）和483.4－39.5 －98.8的异同，运用了哪些知识？ 4.想一想：小数加减混合运算的顺序与整数加 减混合运算顺序相同吗？ （6分钟后，相信你能进行准确的计算）
（2） 23.64加18.9的和.再减去37.82. 得多少?
当堂训练
二、选做题：
选择正确答案，写在等号后边: (1)9.26－3.96＋8.905=
14.205
（达标驿站）
(14.475 (2)9.09＋11.1－19=
1.19
14.205
13.809)
(20
1.1
1.19)
(3)40－9.05－(3.8＋6.02)= 21.13 (21.13
33.35
20.95)
小数加减混合运算 做题时，瞧仔细，小括号，先处理，
加减运算属同级，从左到右要牢记。
课堂练习: （1）、教材第101页练习十七第2题
（2）、教材第101页练习十七第3题。
课堂练习: （3）、教材第101页练习十七第4题
（4）、教材第102页练习十七第8题。
全课总结
小数加减混合运算 做题时，瞧仔细，小括号，先处理， 加减运算属同级，从左到右要牢记。1.先说出运算顺序,再计算。 185.07－15.3＋94.3 8.9－(3.96＋1.3) 5.07＋(6.13＋8.25) 22.8＋5.23－9.125
当堂训练 （达标驿站）
一、必做题：
2．列式计算: （1） 27.8减去19.3的差.再加上24.5, 和是多少?
还要骑的路程就是剩下3段的路程的和。 165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1（千米）
用总里程减去第一赛段的路程，再减去第二赛段 的路程，剩下的就是还要骑的路程。
483.4-39.5-98.8 =443.9-98.8 =345.1（千米）
课堂小结: 小数加、减混合运算顺序与 整数加、减混合运算顺序相同。 小数加减混合运算 做题时，瞧仔细，小括号，先处理， 加减运算属同级，从左到右要牢记。
环城自行车赛赛段资料一览表 日期 26日 27日 28日 29日 30日 总里程 赛段 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 里程/千米 39.5 98.8 165 80.7 99.4 483.4
用总里程减去已骑完的路程就是还要骑的路程。 483.4-（39.5+98.8） =483.4-138.3 =345.1（千米）