幼儿园集体教学活动的目标及其实现
幼儿园集体教学活动的目标及其实现ppt课件
教︱
学 ★︱对于一个具体的教育活动，所设计的目标也一定应当是具体而有 活 ︱ ︱针 活对动性的的有。效笼匹统 配而 ，空 也乏 不的 可活能动在目一标次既教不育能活体动现中对实于现特，定同具时体也教丧育失 动 ︱对于活动效果进行评判的参照价值。
目 标 及 现其
︱例如，某中班活动《白白的牙齿》的有一条目标：“养成保护牙 ︱齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙”。 ︱很明显这个“习惯”的养成仅在一次教育活动中是不能培养起来
.
实幼 ︱ 儿 ★︱因此，在不同领域或学科的教育活动的设计中，目标的设计就需
要特别关注某些发展的维度。实际上，认知、行为技能与情感
园 ︱的三维度分类法只是为我们提供了一个确保目标完整性的一般 教 ︱参照。 学 ★︱在设计和撰写活动目标中，更不要把这三个维度作为活动分条表 活 ︱ ︱述的依据，这既不现实，也不符合幼儿发展的逻辑。机械式地
.
实幼 ︱ 儿 （︱3）目标要有侧重：突出关键经验（环节），避免面 园 ︱面俱到 教 ★︱一个具体的教育活动方案的文本中，分条呈现的活动目标仅在条 学 ︱目数量上一般就是2—4条，而且需尽量简洁而明快。一次具体
的教育不可能承载过多的发展目标，必需要有所侧重，要有针
活 ︱ ︱对性地突出某些关键经验和核心的学习任务。 动 ★︱单就针对具体的教育活动而言，活动目标不可能超出幼儿在一次
.
★尽量从幼儿的角度去表述，从现实的可操作性上，也便于目标所
其 幼 ︱ ︱确定的发展任务的具体化。
儿 ︱类似于：
园
︱培提养高幼幼儿儿帮观助察别的人能的力意，识教和给习幼惯儿。比较的方法。
教 ︱发展幼儿与同伴合作的能力，等。
实
学 活
动
︱这些目标表述方式，如果改为从幼儿的角度进行表述，则更容 ︱易 可使以得更目改标为具：体具有针对性。 ︱能够仔细观察，区分出两张图画中的不同。
幼儿集体活动方案
幼儿集体活动方案一、活动背景幼儿集体活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过集体活动，不仅可以培养幼儿的社交能力和合作精神，还可以促进幼儿的身心发展。
因此，制定一份科学合理的幼儿集体活动方案，对于幼儿园的教育工作具有重要意义。
二、活动目标本次幼儿集体活动的目标是：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.提升幼儿的社交能力和沟通能力。
3.开发幼儿的创造力和想象力。
4.促进幼儿的身心发展和认知能力。
三、活动内容3.1 游戏活动游戏是幼儿在团体活动中最常见的形式，通过游戏活动可以促进幼儿的社交能力和合作精神。
在活动中可以设置一些小组游戏，例如：•搭积木比赛：将幼儿分为若干小组，每个小组使用相同数量的积木，竞赛时间为10分钟，最后评选出最高的积木塔。
•传球游戏：幼儿分为两个小组，站成一列，用绳子连接着两个组的最前面两名幼儿，然后将一颗球从最后一个幼儿开始传递给最前面的幼儿，时间最短的小组获胜。
3.2 创意绘画绘画是培养幼儿创造力和想象力的重要活动，通过绘画活动可以让幼儿展示自己的想法和表达能力。
在活动中，可以给幼儿提供一些主题，例如：•我的家和家人：让幼儿绘画自己的家和家人，说明每个家庭成员的角色和重要性。
•春天的美景：让幼儿绘画春天的美景，鼓励他们发挥想象力，描绘出春天的美好场景。
3.3 主题故事分享通过分享故事，可以培养幼儿的社交能力和沟通能力，同时也可以拓展幼儿的知识面和思维方式。
在活动中，可以选择一些适合幼儿的书籍或故事，例如：•《小红帽》：通过讲述小红帽的故事，引导幼儿讨论友善的行为和危险的警觉性。
•《三只小猪》：通过讲述三只小猪的故事，让幼儿了解工作的重要性和团队合作的好处。
四、活动计划活动时间：每周三下午2点至4点活动地点：幼儿园大厅活动人员：全体幼儿及教师活动流程：时间活动内容2:00 活动开始，集体游戏2:30 创意绘画活动3:00 小休息3:15 主题故事分享4:00 活动结束五、活动评估针对本次幼儿集体活动，我们将进行定期的评估，以了解活动效果并进行改进。
幼儿园集体活动策划与实施 幼儿园集体活动
策划与实施1.概述幼儿园集体活动是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿成长中扮演着重要的角色。
幼儿园集体活动既可以促进幼儿之间的交流和合作，又可以培养幼儿的团队意识和社交能力。
本文将探讨幼儿园集体活动的策划与实施，旨在帮助幼儿园教师更好地开展并组织集体活动，促进幼儿的全面发展。
2.幼儿园集体活动的重要性集体活动对于幼儿的发展起着重要的作用。
集体活动可以促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
集体活动可以促进幼儿的身心发展，增强幼儿的体质和身体协调能力。
集体活动还可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知和智力发展。
幼儿园集体活动的策划与实施是至关重要的。
3.幼儿园集体活动的策划3.1确定集体活动的目标和内容在策划幼儿园集体活动时，首先要明确活动的目标和内容。
活动的目标应该符合幼儿的芳龄特点，能够激发幼儿的兴趣和参与欲望。
活动的内容应该具有一定的趣味性和教育意义，能够满足幼儿的学习需求和个性发展。
3.2确定活动的时间和地点确定活动的时间和地点是策划集体活动的重要步骤。
活动的时间应该安排在幼儿的课余时间或假期期间，以免影响幼儿的学习和休息。
活动的地点要选择在宽敞、安全的场所，能够满足幼儿的参与和活动需求。
3.3制定活动的方案和流程制定活动的方案和流程是策划集体活动的关键环节。
方案要具体明确活动的内容和步骤，包括活动的准备工作、活动的进行方式和活动的评估方式等。
流程要清晰明了地安排活动的每个环节和每个时间节点，确保活动的顺利实施。
4.幼儿园集体活动的实施4.1组织集体活动的准备工作在实施集体活动之前，要进行充分的准备工作。
包括活动物资和器材的准备、活动场地的布置和安全检查等。
还要做好活动教师和工作人员的安排和培训，确保他们能够胜任活动的组织和管理工作。
4.2组织集体活动的进行方式在实施集体活动时，要根据活动的特点和内容选择合适的进行方式。
可以采取团体游戏、集体表演、集体手工制作等多种形式，满足幼儿的参与和发展需求。
幼儿园集体教学活动设计怎么写
幼儿园集体教学活动设计怎么写一、设计目标：1.培养幼儿团队合作意识，培养他们的社交能力和集体观念；2.提高幼儿的观察能力和表达能力；3.开发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的动手能力和解决问题的能力；5.培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣。
二、设计内容：根据以上目标，我设计了以下的幼儿园集体教学活动内容。
1.主题：宝宝小厨师活动目标：培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
活动步骤：步骤一：介绍食物和厨房用具的名称，让幼儿认识各种食物和厨房用具。
步骤二：分组让幼儿选择自己喜欢的食物和厨房用具，进行创作和制作。
步骤三：组织幼儿按照自己选择的食物和厨房用具进行角色扮演，模拟真实的厨房环境，让幼儿亲手制作食物。
步骤四：幼儿围坐在一起品尝自己制作的食物，并分享自己的感受和想法。
2.主题：小小演员活动目标：培养幼儿的表达能力，开发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣。
活动步骤：步骤一：介绍不同角色和故事情节，让幼儿了解不同的角色及其特点，并引导幼儿自由发挥创造心灵。
步骤二：分组让幼儿选择自己喜欢的角色和故事情节，编写小剧本。
步骤三：组织幼儿进行角色扮演，演绎自己编写的小剧本。
步骤四：组织欣赏和评价，让幼儿给予自己和其他小朋友积极的反馈。
三、课后延伸活动：为了巩固幼儿在集体教学活动中所学的知识和技能，可以开展一些课后延伸活动，例如：1.主题：小小手工坊活动目标：进一步培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，提高幼儿的观察能力和创造力。
活动内容：幼儿可以选择自己喜欢的手工材料，例如纸、剪刀、胶水、彩笔等等，进行创作和制作手工作品，如卡片、手绘画、剪纸等等。
2.主题：探索自然活动目标：培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
活动内容：带领幼儿到室外或公园，观察大自然的景象，引导幼儿用自己的语言描述和表达所观察到的事物，例如花朵、树木、昆虫等等。
幼儿园集体教学活动的目标及其实现剖析
★因此，在不同领域或学科的教育活动的设计中，目标的设计就需 要特别关注某些发展的维度。实际上，认知、行为技能与情感 的三维度分类法只是为我们提供了一个确保目标完整性的一般 参照。
★在设计和撰写活动目标中，更不要把这三个维度作为活动分条表 述的依据，这既不现实，也不符合幼儿发展的逻辑。机械式地 按照三个维度把活动目标分而述之的做法，将不利于教师灵活 而开放地设计教育活动的目标。从可操作的角度，活动目标独 立成条的依据只能是相对独立的关键事件。 正如上例中“学习制作月饼的方法，体验做月饼的乐趣”这一条 目标就是一个相对独立的事件，而既含行为技能学习也含情感 体验的经验内容 。
格规定和固定模式。 3. 但是，基于对组织、开展和评价教育活动的有效指导，为切实提高
教育活动的质量与效果，目标的设计及表述总是存在着某些原则 性和规范性的基本要求的。 4. 一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，既取决 于目标本身的适宜度，也有赖于表述形式上的规范。 5. 基于活动目标设计实际操作的现实，并有针对性地避免某些容易出 现的问题，幼儿教师在设计和撰写教育活动目标时，建议需要切 实把握如下七个方面的要点。
如，大班：能够掌握系鞋带的方法 。（过易） 小班：体验与与其他小朋友一起合作染纸的乐趣 。（过难）
上述目标均是不适宜的。 一般而言，目标要确保班级 2/3以上的幼儿可以达到或完成。
如，中班： 引导幼儿能够区分自己及他人的左和右。
对于上述目标，在实际教学活动中，有约一半的孩子不能完成后半截 要求。
因此，不妨可以弹性地表述为：
什么样的“课”才是“好课”
——幼儿园集体教学活动的系列反思之一：活动目标篇
幼儿园集体教学的活动目标及其实现
山东师范大学·教育学院 丁海东
集体教学工作计划幼儿园
集体教学工作计划幼儿园一、教学宗旨我们幼儿园的教学宗旨是以培养孩子的整体发展为中心，促进孩子的身心健康成长，注重幼儿的个性发展，注重幼儿的情感体验和创造性思维，营造愉快的学习氛围，帮助每个孩子找到适合自己的学习方法和生活方式，培养孩子的独立自主性和团队协作精神，促进孩子的社交能力和情感沟通，促进幼儿的语言表达和交流能力，促进幼儿的认知思维和动手能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性，关注幼儿的家庭教育和社会实践，培养幼儿的社会责任感和爱心品质，打好幼儿的学习基础，健康成长为目标，促进孩子的全面素质发展。
二、教学目标1.促进幼儿的身心健康发展，培养良好的生活习惯和行为规范。
2.培养幼儿的艺术情感和审美能力，促进幼儿的综合表现和发展。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力，培养幼儿的想象力和创造力。
4.促进幼儿的认知思维和动手能力发展，增强幼儿的观察和体验能力。
5.提高幼儿的社会适应和交往能力，培养幼儿的团队协作和社会责任感。
6.关注幼儿的家庭教育和社会实践，促进幼儿的健康成长和生活幸福。
三、教学内容1.语言表达和交流能力2.身心健康和行为规范3.艺术情感和审美能力4.认知思维和动手能力5.社会适应和交往能力6.家庭教育和社会实践四、教学方式1.多样化的教学活动：游戏、故事、艺术、手工、音乐、体育、科学、社会等。
2.问题导向的教学方式：以问题为线索，激发幼儿的思维和创新。
3.体验式的教学方式：以体验为主导，提供多种参与性的活动和体验。
4.合作学习的教学方式：鼓励幼儿在小组和团队中学习和交流。
5.情景营造的教学方式：通过情景营造和情景演练，提供真实的学习环境。
五、教学手段1.多媒体教学：电子白板、投影仪、电子琴、多媒体课件等。
2.教学器材：游戏设备、玩具、教具、课件等。
3.实物教学：自然物、社会物、实验用具等。
4.情景教学：幼儿活动室、户外游乐场等。
5.社会实践：参观考察、实地体验等。
六、教学评价1.定期考察：教师及时观察和记录幼儿的学习行为和生活表现。
演示文稿幼儿园教育活动设计中的目标和内容
演示文稿幼儿园教育活动设计中的目标和内容目标：1.培养幼儿园儿童的创造力和想象力。
2.促进幼儿园儿童的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿园儿童的团队合作意识。
4.提升幼儿园儿童的动手能力和思维逻辑能力。
5.培养幼儿园儿童的审美意识和艺术欣赏能力。
6.协助幼儿园儿童发展身心健康。
内容：1.绘画活动：组织幼儿进行自由绘画，鼓励他们展示自己独特的创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿之间的合作绘画，培养他们的团队合作意识。
2.语言表达活动：设置角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演提高他们的语言表达和沟通能力。
例如，组织幼儿扮演家人、动物或职业人物，互相交流和表达角色的情感和需要。
3.思维逻辑活动：组织幼儿进行拼图、积木等游戏，培养他们的动手能力和思维逻辑能力。
通过这些游戏，幼儿需要观察和思考，将碎片或积木组合成完整的图案或结构。
4.艺术欣赏活动：组织幼儿观看绘画展览、音乐会等艺术活动，引导幼儿欣赏和理解艺术作品，培养其审美意识和艺术欣赏能力。
同时，可以进行一些简单的手工制作活动，让幼儿动手实践，发挥自己的创造力。
5.运动锻炼活动：在户外或室内安排一些体育活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，让幼儿进行积极的运动锻炼，促进他们的身心健康。
6.自然探索活动：组织幼儿进行自然观察和探索，引导他们观察植物、动物和自然现象等，培养他们的好奇心和探索精神。
可以安排一些户外探险活动，让幼儿亲近大自然，体验自然的美妙。
总结：通过以上活动的设计和实施，可以全面培养幼儿园儿童的创造力、想象力、语言表达能力、团队合作意识、动手能力、思维逻辑能力、审美意识和艺术欣赏能力，同时促进其身心健康的发展。
这些活动既可以独立进行，也可以结合起来组织幼儿参与，使得幼儿在多种活动中获得全方位的发展。
幼儿园集体教学活动目标设计教案
幼儿园集体教学活动目标设计教案一、活动背景幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，集体教学活动是其中不可或缺的一环。
通过集体教学活动，可以促进幼儿的社交能力、合作能力以及学科知识的综合运用能力的提升。
因此，设计一个合适的集体教学活动目标，对幼儿园的教育教学工作至关重要。
本教案将针对幼儿园集体教学活动目标进行设计和讨论。
二、教学活动目标设计在设计幼儿园集体教学活动目标时，需要根据幼儿的身心发展特点、教学内容和教学环境来制定。
以下是一个示例的目标设计：1. 发展幼儿的社交能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿良好的社交习惯和合作能力，能够与他人友好相处和合作。
具体目标：- 学会主动与他人打招呼，用礼貌的语言与他人交流；- 学会与他人合作解决问题，共同完成任务；- 学会尊重他人意见和权益。
2. 培养幼儿的观察和思考能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿准确观察和思考问题的能力，提高他们的综合分析能力。
具体目标：- 学会观察事物的细节，发现不同之处；- 学会提出问题，提高思考问题的能力；- 学会基于观察和思考得出结论。
3. 培养幼儿的学科知识应用能力目标：通过集体教学活动，帮助幼儿将学到的知识应用到实际情境中，并能有效解决问题。
具体目标：- 学会将学科知识与实际生活情境相结合；- 学会独立思考和解决问题；- 学会通过实践运用知识，提高学科知识的应用能力。
三、教学活动实施步骤在制定集体教学活动目标的同时，需要考虑具体的实施步骤。
以下是一个示例的教学活动实施步骤：1. 活动准备阶段- 了解幼儿年龄特点和兴趣爱好，选择合适的内容和教学材料；- 设计活动的场地和器材，确保安全性；- 调整教室环境，创造适合集体教学的氛围。
2. 活动引导阶段- 引导幼儿理解本次活动的目标和意义；- 创设情境，激发幼儿的兴趣和积极性；- 引导幼儿提出问题并与其他幼儿互动交流。
3. 活动实施阶段- 创设具体的任务和活动，提供必要的指导和帮助；- 引导幼儿进行合作与交流，促进他们之间的社交能力发展；- 指导幼儿观察、思考和应用知识解决问题。
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什么样的“课”才是“好课”
——幼儿园集体教学活动的系列反思之一：活动目标篇
幼儿园集体教学的活动目标及其实现
︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ “
“
幼儿园集体教学活动的几个基本问题 一、活动目标及实现二、活动内容及选择三、活动过程及结构 四、活动中教师的教学策略及方法五、活动中幼儿的体验及行动表现六、活动中的情境创设及效用发挥
幼儿园集体教学的活动目标及其实现 一、活动目标的意义二、活动目标的设定三、活动目标的实现
本话题所要延伸的几个问题： 活动内容及选择 活动过程及结构教学策略及方法 幼儿的体验及行动表现情境的创设及效用发挥 ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 幼
儿
一、活动目标的意义
1. 活动目标是集体教学活动的向导，是对于幼儿在一定教学活动中学习任务和发展结果的预期性规定。
2. 具有明确的“目标”，是集体教学活动不同其他教育活动形式的标志。
3. 目标是贯穿教学活动过程的线索，并直接制约着教育活动的质量。
二、活动目标的设定 1. 活动目标必须是适宜的、科学的，是可实现的。
2. 虽然，关于教育活动目标的设计及撰写，目前并没有什么绝对的严格规定和固定模式。
3. 但是，基于对组织、开展和评价教育活动的有效指导，为切实提高教育活动的质量与效果，目标的设计及表述总是存在着某些原则性和规范性的基本要求的。
4. 一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，既取决于目标本身的适宜度，也有赖于表述形式上的规范。
5. 基于活动目标设计实际操作的现实，并有针对性地避免某些容易出现的问题，幼儿教师在设计和撰写教育活动目标时，建议需要切实把握如下七个方面的要点。
︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 幼儿
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︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 幼儿 ★在目标设定中，要确保目标具有一定的难度和挑战性，以达到教学促进发展的有效性，同时又要考虑不能超出幼儿的能力范围；既要保证幼儿能够达到或完成目标确定的要求，又要能够避免在低水平上的简单重复。
幼儿不能有效完成或轻易即可完成的目标要求均是没有意义的。
如，大班：能够掌握系鞋带的方法。
（过易） 小班：体验与与其他小朋友一起合作染纸的乐趣。
（过难） 上述目标均是不适宜的。
一般而言，目标要确保班级 2/3以上的幼儿可以达到或完成。
如，中班：引导幼儿能够区分自己及他人的左和右。
对于上述目标，在实际教学活动中，有约一半的孩子不能完成后半截要求。
因此，不妨可以弹性地表述为： 能够认识自己的左右，并学习尝试分辨别人的左右。
（1）目标难易度：难易适中，适于发展水平。