大雁归来导学案(学生版)
第7课《大雁归来》导学案2020-2021学年部编版八年级下册第二单元(学生用+教师用) (6)
第7课《大雁归来》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）《大雁归来》导学案（学生用）学习目标：1.学习本文抒情的语言。
2.了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。
3.体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
学习重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
学习难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
教学课时：—课时。
学习过程：一、新课导入：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
二、检查预习1．给下列加粗字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( ) 探缄( ) 默狩( ) 猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( )2．解释下列词语。
凋零：。
迁徙：。
缄默：。
窥探：。
雾霭：。
狩猎：。
顾忌：。
目空一切：。
3．作者及《沙乡年鉴》简介利奥波德(1887～1948)，国著名环境保护主义者。
《》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。
它问世于1949年。
《》是一本自然随笔和哲学论文集。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、整体感知：教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读并概括要点，把握文意。
之后教师提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2. 文章的主旨是什么？三、课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？四、品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
14《大雁归来》导学案
• 杜集中心学校小组自主六环节学案 设计人 2014八年级下册 《大雁归来》 温馨提示：1、 课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、 快要上课了，你将心情平静了吗？3、 要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享 受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！ 教师寄语：好运会光顾不懈努力的人，绚烂的未来从今天的努力开始 .《大雁归来》导学案【学习目标】：1、 了解大雁的生活习性2、 学习作者用拟人手法描写大雁的方法3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情【学习重点】：1. 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力2. 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳3. 理解作者对大雁倾注的感情 教学设计：一、快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）1、 了解作者及写作背景。
2、 你知道多少描写大眼的诗词。
3、 标上自然段号，划分文章层次。
4、 了解课文大意，用最简洁的语言概述课文。
温馨提示：书读百遍，其义自见。
1、给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，将课文划分层次，将每部分的主要内容 和思想情感总结出来吧。
2、跳读精思：找出对大雁描写的句子，描写了大雁什么特点。
年—月—日班 组姓名八年级下册自学展示：温馨提示：1、在小组内对预习问题进行交流展示，要求人人发言，人人过关，组长及语文课代表做好评 价工作。
2、以组为单位，小组选择最愿意展示的问题进行全班展示交流, 评和评价工作。
自学检测（小试牛刀）3、 作者奥波德，（）国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父， 美国野生生物管理之父”，被称为 美国的先知”，被称为一 个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠 ”《》是他最著名的著作这是一本随笔和哲学论文集， 是他一生观察、经历和思考的结晶《土地伦理》是其中最有代表性的一篇4、 读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动 （1） 大雁归来的季节是 （2） 大雁飞行的路线是 （3） 三月的大雁一触到水就 （4） 十^一月份的大雁 （5） 大雁特喜欢寻食 （6） 大雁常 只列队飞. （7） 四月的夜间，大雁会在沼泽 （8） 大雁被作者称为 他和学生自称二、合作探究：（你有一种思想，我有一种思想，交流一下，我们就都有两种思想。
7_大雁归来 导学案【无答案】
迁徙( )雾霭( )窥探( )缄默( )狩猎( )凋零( )
滑翔( )顾忌( )
2．找出下列句子中的错别字，并加以更正。
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
8.纵观全文，作者对大雁有一种什么感情？
自我评价专栏 自主学习：合作与交流：书写：综合：
D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。
【合作探究】阅读课文1----4段，回答问题
5.第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”表达了作者怎样的思想感情？
6.第③段中说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？
7.“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”是文中的一句话，你认为应该放在何处？
3．选词填空
①乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与______地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。A．坚持不懈B．勇往直前C．坚定不移
②______的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。A．单调枯燥B．单一无聊C．准确无误
③每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做______。A．祝福B．赌注C．祈祷
八年级语文下册导学案第___周第___课时
课题
《大雁归来》
课 型
新授课学生姓名
教师寄语
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白
学习目标
1.了解大雁的生活习性。体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2. 品读课文，体会本文的写作特色，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
大雁归来导学案
①错别字：____________改正：____________
②错别字：____________改正：____________
⑵这段话中，有一个病句，请在文中用“——”画出，并把修改后的句子写在下面。
⑶根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。
2．为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一同珍爱、保护野生动物。
课后反思
作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
4、文章的主旨是什么？
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
四、课堂检测：
湖光山色，鸟语花香，淙淙溪水，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁冬，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐;天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;____________，____________。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。）
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）
2、给下列加点字注音。
迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎
第7课《大雁归来》导学案2020-2021学年部编版八年级下册第二单元(学生用+教师用) (2)
第7课《大雁归来》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）《大雁归来》导学案（学生用）一、学习目标：认知目标：学习并掌握下列词语：缄默，窥探，狩猎，顾忌，滑翔，目空一切。
了解有关大雁的科学知识。
了解作家作品。
能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
二、教学过程：（一）设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？（二）检测预习1．给下列加粗字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( ) 探缄( ) 默狩( ) 猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( ) 2．解释下列词语。
凋零：。
迁徙：。
缄默：。
窥探：。
雾霭：。
狩猎：。
顾忌：。
目空一切：。
（三）整体感知1、明确文章的主要内容：。
2、你获得了哪些有关大雁的知识？（三）精彩赏析1、语言形象优美①作者是一个著名的……？②学生结合文中优美的`语句畅谈对本文语言特点的感受。
③总结：④仿写句：选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、“爱”融化在字里行间①为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢？他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身”……③阶段小结：（五）质疑畅谈1、学生针对文章能提出一些疑问：说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”是指什么？2、学生也提交了些独立的阅读思考的成果：作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发——对大雁的喜爱之情。
7大雁归来 导学案(含答案)
7 大雁归来【学习目标】1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
【学习重点】1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、理解文中含义深刻的句子。
【学习难点】培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
【知识链接】1.了解作者。
奥尔多•利奥波德，美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
”《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
【自主学习】1．给下列加点字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( )2．解释下列词语。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：【整体感知】读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_________________________(2)大雁飞行的路线是____________________(3)三月的大雁一触到水就_________________(4)十一月份的大雁________________________(5)大雁特喜欢寻食________(6)大雁常_______________________________ 只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_____________________________(8)大雁被作者称为_______________ 他和学生自称____________________【合作探究】1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2. 文章的主旨是什么？3.为什么说大雁知道威斯康星的法规？4. 体会本文独特的写法。
《大雁归来》导学案
1、读了本文，你了解了大雁的哪些知识？
2、你从文中体会到了作者对大雁怀有怎样的感情？
3、作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，你觉得文中哪些语句最能体现这一点？
小结：学完这篇课文之后，你有什么收获
当堂检测
1、选择下列注音全对的一项（）。
Ａ、雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xǐ）
Ｂ、赌注（dǔ）撤回（châ）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）
Ｃ、黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）
Ｄ、喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）偶尔（ěr）
2、下列句子中的词语使用不当的是()
于都五中八年级下册语文导学案
星期：主备人：李称秀备课组长签字：蹲科行政签字：班级：姓名：学习小组：组内评价：教师评价：
知识链接：
课题：《大雁归来》1课时
学习目标：1、学习本课生字词，并会运用2、能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。3、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。4、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
重点难点：能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
预习自测：
1、给下列加点字注音
雾霭（）迁徙（）缄默（）窥探（）
狩猎（）凋零（）滑翔（）顾忌（）
2、解默：窥探：
雾霭：狩猎：
顾忌：
目空一切：
整体感知：
快速浏览课文，理清文章的脉络
A.面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
大雁归来导学案配答案
14. 大雁归来“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2.了解作者用拟人手法描写大雁，体会本文浓郁的抒情色彩。
3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
迁徙．(xǐ) 缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．(shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生结合具体语境理解词义。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
2.作者简介利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。
【交流点拨】例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
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2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
4、鼓励学生保护野生动物，与自然和谐发展。
学习方法：“五步教学法”（2课时）
学习过程：
第一步：课前预习
（一）“三读”课文
“一读”：大声朗读课文，积累文中字词：
“二读”：默读课文，标明自然段序号；在精彩段落前用红笔标上“△”;在精美句子下用红笔画上波浪线；疑难文句或词语标旁标上“？”
“三读”：有感情地朗读课文，注意“轻重、快慢、语调”
（二）研读课文，整体感知文章内容（小组分工完成）
1 、你从文中了解了有关大雁的哪些知识？
2、本文用了什么样的修辞手法来写大雁？表达了作者的什么感情？
3、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？
4、阅读本文，思考：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
5、本文的主旨是什么？
（三）疑点问题归纳
预习课文后，你有哪些疑问，请将这些问题记下来。
(至少3个)
第二步：交流讨论
1、课前请6个小组在后墙黑板上板书“字词积累”和5个“预习题”结论。
2、课前各小组检查小组成员预习情况，组长填写预习自评分。
3、小组内交流预习情况，讨论各组员的预习结论
4、评价黑板上展示的预习题结论
第三步：精彩品读
小组内交流“二读”课文中，发现的精彩文段或精彩语句；点评预习中发现的写作或表达上
的亮点。
点拔：仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野
性的诗歌。
第四步：质疑探究
1、小组内讨论预习和上几环节中发现的疑难问题，不能解决的提请全班讨论解决。
2、对同学发言、老师点拔及教辅资料上的观点产生疑问的可以大胆质疑。
3、请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其他小组；
指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案,然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。
第五步：当堂检测
（－）课本知识检测
1．给下列划线字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默
狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( )
2.根据意思写出词语。
（1）闭口不说话。
（）
（2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
（）
（3）暗中观察。
（）
（4）形容骄傲自大，什么都看不见。
（）
3.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
（3句）
（二）课外知识检测
蚯蚓
蚯蚓有惊人的消化系统，嗜粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其余垃圾它都“，吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板和下水道中的污物，他都吃的津津有味，而且胃口大得惊人。
美国加丽福尼亚州的一座蚯蚓养殖厂，养殖了五亿条蚯蚓，每天能吃掉垃圾200吨，并获得了大量优质肥料。
日本的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而够进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。
蚯蚓是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质费料的天然制造者，还是庄稼和蔬菜的自动“松土机”，所以蚯蚓是人类的好朋友。
1、这篇短文使用了哪些说明方法？写出几种来，并附上原文。
（1）＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、短文列举了哪些事例说明蚯蚓既是保护环境、处理废物的"主力军"，又是优质肥料的天然制造者？
3、下列选项中，哪些是文中词语＂有机废物＂所指的内容，在括号中画＂*＂。
⑴玻璃、塑料和金属。
（）
⑵木浆残渣。
（）
⑶蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物。
（）
4、本文使用了那些说明方法？在（）里打＂*＂。
（可多选）
⑴举例子（）⑵打比方（）
⑶列数字（）⑷下定义（）。