学生失分原因探究(附答题技巧)复习进程
期末失分点解析全面提升答题能力
期末失分点解析全面提升答题能力在学习过程中，期末考试是对学生学习成果的一次全面检验。
然而，很多同学在期末考试中会出现失分的情况，这不仅会影响最终的成绩，还可能降低对知识的掌握。
本文将对期末失分点进行解析，并提供相应的解决方法，帮助同学们全面提升答题能力。
一、理解题意不准确在做试题时，很多同学由于没有准确理解题意，导致答案与实际要求不符，从而失去了分数。
要避免这种情况的发生，我们应该在答题前认真阅读题目，明确题目要求，确保对题意的准确理解。
解决方法：在读题时，可以用手指指着题目关键词，有助于集中注意力，使自己更加集中精力，加深对题目的理解。
如果有遇到难懂或生僻词汇，应在考试前预先查阅相关资料进行准备。
二、知识点理解不透彻期末考试出题往往是对课程中的重难点进行考查。
如果学生对知识点掌握不牢固，理解不深入，就很容易在考试中失分。
因此，同学们要增加对知识点的理解和记忆。
解决方法：在复习过程中，重点关注重点知识点，理解其内涵和外延，给自己一些实际应用的例子，帮助巩固记忆。
此外，可以通过做习题、做试卷等方式检验对知识点的理解程度。
三、计算过程出错在数学、物理等科目中，很多分数都来自于计算过程。
如果在计算过程中出现错误，就会导致答案错误，从而白白失去分数。
因此，在计算过程中要审题准确、运算规范。
解决方法：在计算过程中，要注意审题，弄清题目所要求计算的具体内容，避免题目的隐含信息被忽略。
同时，要规范书写，运算步骤清晰，确保各个环节的正确性，从而避免低级错误的出现。
四、语言表达不清晰在语文、英语等学科中，语言表达是考试中非常重要的一环。
如果同学们的语言表达不清晰，或者语法错误较多，就会影响阅卷老师对答案的理解，降低分数。
解决方法：在平时的学习中，要注重语言表达的训练，积累一些常用词汇和句型结构，提高语言的准确性和流利度。
同时，在做题过程中，要注意语法错误和用词不当等问题，提高语言表达的质量。
五、时间管理不合理期末考试通常是时间有限的，同学们要在规定时间内完成试卷。
中考易忽视的丢分失分点及应对策略
中考易忽视的丢分失分点及应对策略中考是一场对学生综合能力的考验，每个科目都有一些易忽视的丢分点，只有注意并针对这些点进行备考，才能避免失分。
以下是中考易忽视的丢分失分点及应对策略：1.理科中易忽视的丢分点：(1)做实验题时，容易出错的计算、单位换算等基本操作。
应在平时反复练习实验题，熟悉各种基本操作。
(2)遗漏关键步骤或者解释不清楚实验原理、现象和结论。
应认真学习实验原理，牢记实验步骤，并练习写实验报告。
(3)对图表、实验数据的解读和分析不准确。
在做题时，要对问题仔细思考，并结合图表、实验数据进行分析。
2.文综中易忽视的丢分点：(1)阅读理解时，对于题目要求没有理解清楚导致选错选项。
应认真阅读问题，理解问题要求，再做答案选择。
(2)作文时，逻辑结构不清晰或者没有按要求写。
应养成做好提纲，并按照提纲进行写作的习惯。
3.数学中易忽视的丢分点：(1)粗心计算导致计算错误。
应养成准确、细心地计算的习惯，平时多做题，熟悉各种计算方法。
(2)理解错题目，导致解题思路错误。
应认真审题，理解题目要求，结合题目给出的信息进行解题。
(3)遗漏解答要求，没有明确回答问题，或者答案没有化简。
解题时，要清楚题目要求，回答问题明确，最后要对答案进行化简。
4.英语中易忽视的丢分点：(1)大意题没有理解清楚，导致答案错误。
应在做大意题时，认真阅读短文，理解文章的主要内容和思想。
(2)阅读理解中对细节理解不准确。
应在阅读理解中，仔细阅读文章，理解文章的细节信息，再选择答案。
(3)作文时，语法、拼写错误。
应注重平时的语法和拼写练习，平时多读英文文章，积累词汇和句型。
针对上述易忽视的丢分失分点，学生应采取以下应对策略：1.细心审题。
在做题或者考试时，要认真阅读题目，并弄清楚题目要求。
2.多做练习。
通过反复做题练习，熟悉各科目的题型和解题思路，提高解题能力。
3.注重基础知识的学习。
及时复习和巩固各科目的基础知识，对于易出错的计算、单位换算等基本操作要熟练掌握。
考试失分的真正原因附各科检查技巧
考试从来没有粗心这回事，失分的真正原因在这里！（附期末考试各科检查技巧）每次考试下来，很多同学在分析试卷的时候，都会把错误的原因归结为“粗心”…但是真的是粗心导致的吗？未必见得…其实粗心的背后有更重要的内因很容易被同学们忽略…今天就来跟大家聊一聊那些被误解的粗心和期末考试如何提高检查的效率，来看看你有没有这样的问题吧…这才是粗心背后的原因粗心，因为对知识掌握的熟练度不够所谓熟练度，就拿九九乘法表来说，没有背过之前，可能算7乘8还需要分解成7×(10-2)=7×10-7×2=70-14=56，但是背过乘法表之后，你就可以立马得出答案56，这就是熟练的作用。
对于知识点也是这样，越熟练就越不容易出错。
这种因为不熟练导致的结果在事后总结的时候很容易被归为粗心，但实际上是因为熟练度不够。
所以在平时练习的时候，一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
粗心，因为对知识的基本概念不清楚还有一些题目，同学们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
这种情况可以在平时的时候跟小伙伴一起试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。
通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。
粗心，因为习惯有问题很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。
还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。
还有的同学做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
如果有这样习惯的同学，做数学的时候可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。
另外，有的同学喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。
高中政治失分原因及答题方法
阅读材料并组织答案 在审清题意的基础上，仔细阅读题干 或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中 带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿 纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑 中平时储存的相关知识，然后理清思路， 组织答案。在分析的基础上综合，在综合 的前提下来分析，这样才能完全掌握解答 分析题的深层技巧，夺得高分。
(2)重视隐性“题眼”的挖掘。大部分试题 的“题眼”通过设问中的关键词都可以明 确把握，但有些试题的“题眼”却在题干 设问中不能完整地表现出来，仅从设问上 不能判断出答题的指向，需要结合题肢才 能明确看出。
(3)结合限定条件进行推定。抓住限定条件 是把握“题眼”的前提，在审题时，对于 时空(现阶段、在这里等)、程度(最、根本、 主要等)、主体(党、政府、企业、公民等)、 知识范围(认识论、辩证法等)等限定条件以 及其他一些限定条件，考生必须高度重视。
解答分析题的基本思路和步骤
一、仔细审题并抓关键词 大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。答 题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目 需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答， 要注意思维的发散性。这是做好分析题的第一步， 也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科 的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能 与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节，甚 至跨学科的题目，要注意思维的发散性。审题可 以运用以下几种方法：
⑧对要解决的问题表述不准确、条例不清 楚、逻辑不严密、观点不全面。 ⑨答案缺乏专业语言、时政语言，口语化 现象严重。 ⑩书写不规范：字迹潦草、间距行距太大、 错字别字太多、超出规定区域答题等。
总结以上10条，学生失分原因可归结为三 大问题： ①综合素养不高。 ②知识储备不充分。 ③思维方法不科学。
高考地理综合题学生失分原因及对策分析
高考地理综合题学生失分原因及对策分析高考地理综合题占56%，但100%的考生都存在不同程度丢分。
在地理解题过程中往往出现不必要的失误或失分，归纳起来，可以分为知识性、能力性和过失性三种失分情况。
因此在地理教学中，教师要注重对学生良好解题习惯的培养。
注重审题指导，纠正不良习惯；培养读图技巧，提高分析能力；规范答题习惯，减少无谓失分。
關键词：地理；地理综合题；常见；失分原因及对策高考地理综合题占56%，但100%的考生都存在不同程度丢分。
从近两年的考生答题情况看，地理综合题看似“普通”，但得分情况却很不乐观，成为考生失分的“重灾区”之一。
为此，如何提高地理综合题的得分率，已成为广大教师和学生共同关心的一个研究课题。
一、失分原因分析1、知识性失分（1）术语出错。
地理术语是地理学科领域用来表示事物、状态或过程概念的称谓的集合，它们是地理学的科学语言和基木概念，也是回答地理问题的关键词。
很多考生在平时学习过程中，不注意理解术语，考试时张冠李戴。
例如，很名考生将“寒潮”写作“寒流”，将“光照”写作“热量”。
（2）模板不清。
地理答题模板是指地理问题的答题套路与思维模型，是考生在考场有限时间内准确答题得分的基石，如果不注意平时的积累，就会导致答非所问，丢三落四。
例如很多生不清楚农业发展的“气候条件”指的是“光热水气”导致丢分。
（3）知识不牢。
地理基础知识是我们学习地理、分析解决问题的元件，是以不变应万变战胜高的根本。
许多考生由于地理基础知识掌得不牢而乱答一气。
（4）地理原理错用。
地理原理是指地理学中带有普遍性的、最基本的可以作为其它规律的基础的规律。
地理规律是指地理事物之间的内在的本质联系。
许多考生由于对地理原理不清楚，在分析问题时错用原理，导致失分。
例如有考生在分析“冰川流石流破坏力巨大的原因”时写出了“海拔高，河流流速快”“河谷狭窄有狭管效应”等风马牛不相及的答案。
2、能力性失分（1）审题能力不足。
审题是解题的基础，通过审题，获取并解读有用的信息，才能有效地解决问题。
中考易忽视的丢分失分点及应对策略
中考易忽视的丢分失分点及应对策略中考是每个中学生都会经历的一次考试，对于考生来说，丢分是不可避免的。
然而，在备考过程中，有一些易被忽视的丢分点，考生需要特别注意。
下面将介绍一些易忽视的丢分失分点及应对策略。
一、语法错误：在语文和英语科目中，语法错误是考生容易出现的问题。
有些考生可能在平时练习中忽略了语法的重要性，导致在考试时出现大量语法错误，从而影响了整体的分数。
应对策略：1.多做语法练习：考生在备考过程中，要注重做语法练习题，学习和掌握常见的语法知识点和句型结构。
2.注意语法细节：在考试中，要仔细审题，注意句子结构、时态、语态等细节，避免常见的语法错误。
二、字、词的错误用法：在语文和英语科目中，一些易混淆的字词，容易导致考生在应试中失分。
比如：“别人”与“其它人”，“房间”与“教室”等。
应对策略：1.多查漏补缺：考生应在备考过程中，注意查漏补缺，发现自己常犯的错误。
可以通过做题、背诵、复习等方面进行提高。
2.多读多写：通过多读多写，能够加深对字词的理解和运用，避免在考试中出现错误。
三、作文语言表达：在语文和英语的作文中，考生的语言表达能力是评分的重要指标。
一些考生在作文过程中可能存在词汇贫乏、语法错误等问题，从而影响了作文的质量和分数。
应对策略：1.增加词汇量：通过背诵课外阅读、词汇书等，增加词汇量，丰富自己的词汇库。
2.多写多练：通过多写作文，练习语言表达的能力。
可以请教老师或同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
四、题意不清晰：一些考生在考试中可能没有理解题目的意思，从而出现了答非所问的情况，导致失分。
应对策略：1.仔细审题：在考试中，考生要仔细审题，理解题目的意思，确定自己正确回答的方向。
2.多练习真题：通过多练习真题，可以了解题目的命题规律和要求，提高自己的答题水平。
五、注意力不集中：一些考生在考试中可能因为紧张或其他原因，导致注意力不集中，答题时出现粗心错误。
应对策略：1.放松心态：考生要放松自己的心态，保持良好的考试状态。
小学语文学生失分原因分析
小学语文学生失分原因分析随着教育改革的不断深入，学生对教育教学的要求也越来越高。
因此在面对考试的时候，学生难免会出现失分这一情况。
失分的原因，有的是知识掌握不够扎实；有的是对考试有误解；有的是知识点掌握不全面。
下面，笔者将从语文知识基础、答题技巧、阅读理解、语言表达等几个方面来分析学生的失分原因并提出相应的对策加以改善。
一、知识基础不够扎实知识是学习的基础，只有不断地积累、巩固、更新，才能让知识内容与时俱进、不断更新。
学生在学习过程中所获得的成功都是在学习过后一点一滴积累起来的，因此，如果学生知识基础不够扎实，就会导致学习成绩差于其他同学。
学生在考试的时候会出现知识基础与学习成绩成反比的情况，所以学生只有不断地积累知识，才能在今后的学习过程中少走弯路并取得更好的成绩。
二、答题技巧不够熟练在语文考试中，在答案的选择题中，大部分学生答题都不是很熟练，总是无法找到正确答案。
学生在做题时，可能会遇到不会做、会错的题目，所以就会导致在做题时，不能够有一个明确的思路去解答每一道题，所以就会影响到答题效率和分数。
在平时的教学中，老师也要经常指导学生进行相关的练习，提高学生的解题能力，让他们能够有一个更好的成绩。
另外，老师还要引导学生在平时要注意培养自己良好的习惯，让学生养成一个良好的习惯就是上课不会看教材、不看答案，不懂的题一定要去问老师给自己讲解，这是一个很好的习惯。
只有养成了良好的习惯才能够让学生更好地答题，只有把知识点掌握得扎实了，学生才能够更好地学习，才能在考试中取得更好的成绩，所以老师要做好培养学生的良好习惯的工作，为学生树立一个好的榜样。
三、阅读理解不够全面阅读理解的失分原因，就是阅读理解不够全面。
这类问题主要是因为学生在阅读理解时常常出现“跳读”现象。
学生们因为学习目的的不同而有不同的阅读方法，比如有的学生对于字词比较陌生，在阅读时可能会“跳读”，或者是“跳读”后看不懂题意等，造成阅读效果不理想，影响到了他们的思维能力，影响到了他们的表达能力，甚至还有一部分学生只注重了字词的记忆，忽略了文中作者表达出来的思想感情，这也就导致了他们在答题时出现“跳读”现象。
高考试题失分原因及对策
高考试题失分原因及对策高考试题失分原因及对策1.基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。
2.常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失3.解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。
4.高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”①解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；②答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；③答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；④答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系⑤答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）⑥字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）5.从高考阅卷看怎样答政治主观性试题（1）要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提（2）让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；（3）努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证考生能够赢得同情分通常有以下表现：①卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；②叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达③字体娟秀整齐，粗细得当为度④试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品⑤考生答卷字数适中。
使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50—60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生失分原因探究(附
答题技巧)
研究失分原因，有针对性复习
通过对近年来，特别是2011年中招考试的调查研究和分析，学生失分的原因主要表现在以下几面：
1．思路不清。
对复习备考的规律性、科学性缺乏研究，抓不住重点、热点、难点。
2. 准备不足，落实不够。
考前没做好充分准备，不能做到有备无患，知识也有明显的缺失。
学生只进行了浏览性复习，缺乏一步一个脚印、稳抓稳打的精神。
3. 双基不牢。
考生基础知识和基本技能欠缺，基本概念不清晰，对基本要求不重视，好高骛远，错误百出，更谈不上运用这些知识和技能解决实际问题，虽然考试后屡屡垂头顿足，后悔不跌，但仍不能好好弥补这完全可以弥补的过失。
例如在解分式方程题时，有些同学该部分内容的复习不到位，没有进行验根。
甚至在图形题中，把“判断直线GB与DF的位置关系”当成是要“证明GB=DF”。
全面而牢固地掌握基础知识和技能是在中考中取得好成绩的前提。
4．技巧不会，不会使用数学思想、方法，缺乏思维策略，变形、
拓展能力欠缺。
平时做有质量保证的模拟太少，不能形成经验和常识性积累，对不同类型的题不会采用相应的答题方法和技巧，并效率低下，严重影响答卷质量。
在解压轴题时,更是不能做到：解数学题不管它是
难还是易,都不能胡思乱想,要讲求方法,要有条理地思考。
学生思维能力的培养，需要学生在老师的引导下去观察猜测、检查验证、回顾总结。
“为了解题而解题”是不行的。
5．表达不准。
例如解图形题时,没有将对应点的字母写在对应的位置上、符号写错、字母写错。
在解统计题时,只是描述了题目所蕴含的信息,没有将数学内容转化为生活语言，提出合理化建议。
在解答题时,没有写好“答”。
这些问题，需要我们在平时的学习中重视起来，避免在中考中出现“低级错误”。
另外考生不能够较为准确地使用数学语言、概念和基本原理，去分析问题，解决问题，导致答案的“口语化”严重，或心中有而说不好说不出，考生平时不能做到认真练习，书写不规范，造成解题过程表达不完整，颠三倒四，严重影响成绩。
6.卷面混乱不堪，不规范。
考生平时书写满不在乎，没有养成良好的习惯，导致书写潦草，让阅卷老师看不清楚所写内容，甚至对答题卡的区域书写要求视而不见，或对答题内容没有整体规划，写出或写错答题区域，影响阅卷老师情绪和阅卷速度，违反给分常理和原则，必然影响个人得分。
9.阅读习惯差、审题能力不足。
考生不会审题，把握不住题意，不会运用所学知识分析解决实际问题，对新出现的题目不能灵活运用所学正确分析理解，造成盲目解题，导致失分。
如：由于阅读能力不够,有些同学的计算结果没有按照题目要求取近似值。
由于不理解题意造成解题困难。
甚至计
算方程题由于看不透题，因采用方法失当或符号、数字写错，而遗憾失分。
现在普遍存在心态不稳，做事不求甚解。
需要养成：用笔引导自己一个字一个词地读题，并随时选出“关键字词”的习惯。
8.计算能力弱，影响思维与结果。
例如：在实数运算、化简求值、解方程和方程应用题时，学生因为计算错误而影响成绩的比比皆是。
提高学生的计算能力，需要学生清楚运算的算理，也需要进行专项的练习，还需要教会学生管理好自己的心态，从思想重视，从习惯上改变。
依据考生失分的各种主、客观原因，在备战2012年中招时，要想取得好成绩,就要扎扎实实地学好基础知识,不能急于赶功课,然后不得已再“烫剩饭”。
要练好基本技能,保证能够快速、准确地解答常规问题。
切记！数学：懂了≠会了≠对了≠快了≠得分了。
要养成认真的学习习惯,严谨的学习作风,在抓好基本知识和基本技能的基础上，再以数学思想和方法为引领去贯穿绝大部分解题过程。
教师一定要加强正确指导、引导，紧扣“三基”力求“四基”，并让学生注重对知识的理解运用，提高书写的质量，提高书面语言表达的准确性，为中招考试取得理想成绩打下良好基础。
附：考生考场答题技巧
一、提前进入角色
1、清点一下用具（笔、橡皮、作图工具等）。
2、把一些基本数据、常用公式、重要定理、典型题目等过过电影。
3、启动思维：看一眼难记易忘结论，互问互答一些不太复杂的问题。
二、精神要放松、情绪要自控，紧张时，可以
1、转移注意（不看监考老师目光、回忆考试技巧、注意事项等）
2、自我安慰
3、抑制思维
三、迅速摸透“题情”
开考前几分钟不要急于作题，先要通览全卷,完成三件事：
1、顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择题或填空题
2、对不能立即解答的题目，要迅速分类有头绪（熟面孔）和较生疏
3、做到三个心中有数：试卷共有几道大题小题；每道题的分值；分
清题目类型
四、三先三后
1、先易后难
2、先高（分）后低（分）[在两题都会做而没有时间]
3、先同后异（避免思维转换过急、过频、过陡）
五、一细一实
审题要细，做题要实，条件预示可知并启发解题手段，结论预告
需知并诱导解题方向，找到解题方法后，书写要简明扼要，快速
规范；忌啰嗦重复，拖泥带水，画蛇添足
一般来说:一个原理写一步即可以了；不是题目考察的过渡知识点，可直接写结论,允许省略非关键步骤；尽量使用数学语言和符号六、分段得分
为了区分理解能力大小不同, 难度较大的题目，会有按步给分的标准
分段得分要求：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力求多得分，
对会做的题目,要解决:会而不对,对而不全，对不会做的题目：
1、缺步解答
2、跳步解答
3、退步解答
4、辅助解答
七、保证中下题目，力争高层次，先捡西瓜，再捡芝麻
八、立足一次成功，重视复查；交卷第一，未必得分第一
书写认真——学习认真——成绩优良——给分偏高
补续：1．重要提醒：考前要提前进入学科思维状态。
考前10分钟，首先看一看事先准备好的客观性题目常用解题方法和对应的简单例子，其次，闭目想想平时考试自己易出现的错误，然后清点一下考场用具，轻松进入考场。
这样做能使自己提前进入“角色”。
“拿到试卷后先看一下是否完全，卷面印刷是否清楚。
其次，要把试题浏览一遍，了解一下试题分量、难度等，大致确定答题分配时间。
”
2.似曾相识的题要注意异同。
审题一定要细心，逐字逐句搞清题意，尤其是似曾相识的题目更要注意异同。
遇到一时想不起的问题时，要换个角度思考，从与题目有关的知识开始类比联想。
如“课本上怎么说的”，“以前运用这些知识解决过什么问题”等等。
3.排除干扰沉着冷静
考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张、焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。
二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。
有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。
遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。
4.多角度复查按时交卷
没有想要提前交卷的吧？（？！）复查要从多角度、多思路考虑，如觉得某些题解答不妥时，需要改动，必须反复推敲，确实有了正确方案，才可划去原答案。
若尚未成熟时，千万不要把原答案划掉，以免贻失得分机会。
5.省下时间做难题是不合算的。
因做容易题固然要快，但更要准确！！要顺其自然。
现象剖析：世上事有难易乎？想为之，则难者亦易亦，不想为，则易者亦难亦！启示：不要忽略我们认为容易的，也不要轻易放弃确实有难度的问题，心稳神清细审题，则思路渐晰。
中考在即，这样的指导思想“要坚挺”！
6.重视答题卡书写正确的训练。