《物流信息技术》课程标准
物流信息技术教学大纲
物流信息技术教学大纲物流信息技术教学大纲随着科技的不断发展和全球化的进程，物流行业在现代社会中扮演着至关重要的角色。
物流信息技术作为物流行业的核心驱动力之一，为物流管理和运作提供了更高效和精确的解决方案。
为了培养具备物流信息技术应用能力的专业人才，制定一份全面且有深度的物流信息技术教学大纲显得尤为重要。
一、课程目标物流信息技术教学大纲的首要目标是培养学生掌握物流信息技术的基本理论和应用能力。
通过系统学习，学生应能深入了解物流信息技术的发展概况、基本原理、关键技术和应用案例，并能够熟练运用物流信息系统进行物流过程的规划、控制和优化。
二、课程内容1. 物流信息技术基础知识在这一部分，学生将学习物流信息技术的基本概念、发展历程和重要性。
同时，还将介绍物流信息系统的构成要素、功能和运行原理，以及与物流信息技术相关的通信技术、数据库技术和软件工程等基础知识。
2. 物流信息系统建模与设计这一部分的重点是培养学生进行物流信息系统建模与设计的能力。
学生将学习物流信息系统的需求分析、系统设计和数据库设计等方法和技术，以便能够根据实际物流需求，设计出高效可靠的物流信息系统。
3. 物流信息技术应用案例分析通过对一些典型的物流信息技术应用案例的分析，学生将能够了解物流信息技术在实际物流管理中的应用情况。
案例分析将涉及供应链管理、仓储管理、运输管理和配送管理等各个环节，以帮助学生理解物流信息技术在不同场景下的应用特点和效果。
4. 物流信息技术安全与管理物流信息技术的安全与管理是物流信息系统运行的重要保障。
在这一部分，学生将学习物流信息技术的安全风险评估和防范措施，以及物流信息系统的运维和管理方法。
同时，还将介绍物流信息技术与法律法规的关系，以帮助学生在实际应用中遵守相关规定。
三、教学方法物流信息技术教学应注重理论与实践相结合。
除了传授基本理论知识外，学生还应参与实际案例分析、系统建模和实验操作等实践活动。
通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握物流信息技术的应用方法和技巧。
物流信息技术教案
物流信息技术教案（新版）一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握物流信息技术的基本概念、原理和应用。
通过学习，学生将能够了解物流信息技术的起源、发展及其在现代物流行业中的重要性，掌握常见的物流信息技术，如条码技术、RFID技术、GPS技术、EDI技术等，并了解这些技术在物流管理中的应用。
二、教学目标1. 了解物流信息技术的起源和发展历程。
2. 掌握物流信息技术的基本概念和原理。
3. 熟悉常见物流信息技术的应用场景。
4. 了解物流信息技术在现代物流行业中的重要性。
5. 学会分析物流信息技术在实际应用中的优势和挑战。
三、教学内容1. 物流信息技术的起源和发展2. 物流信息技术的基本概念和原理3. 常见物流信息技术介绍a. 条码技术b. RFID技术c. GPS技术d. EDI技术4. 物流信息技术在现代物流行业中的应用5. 物流信息技术的发展趋势和挑战四、教学方法1. 讲授：讲解物流信息技术的起源、发展、基本概念、原理和应用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解物流信息技术在物流管理中的具体应用。
3. 小组讨论：分组讨论物流信息技术的优势和挑战，培养学生的批判性思维。
4. 实践活动：安排实地考察或模拟操作，让学生亲身体验物流信息技术的应用。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对物流信息技术应用案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和批判性思维能力。
4. 实践报告：评估学生在实践活动中的操作能力和对物流信息技术的理解程度。
六、教学资源1. 教材：《物流信息技术》2. 辅助读物：相关论文、案例研究、新闻报道等3. 网络资源：相关网站、在线教程、视频资料等4. 软件工具：物流信息技术模拟软件、条码器等5. 硬件设备：条码扫描仪、RFID读写设备、GPS定位设备等七、教学安排1. 第1-2周：物流信息技术的起源和发展2. 第3-4周：物流信息技术的基本概念和原理3. 第5-6周：常见物流信息技术介绍（条码技术、RFID技术、GPS技术、EDI 技术）4. 第7-8周：物流信息技术在现代物流行业中的应用5. 第9-10周：物流信息技术的发展趋势和挑战八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动让学生更好地理解物流信息技术。
物流信息技术课程标准
《物流信息技术》课程标准课程名称：物流信息技术适用专业：物流管理课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：总学时：120 理论学时：120一、课程的性质和任务（一）课程定位1.课程性质本课程的教学对象为中高职衔接教育专科物流管理专业的学生，以老师课堂讲授为学习的主要形式。
在修完规定的课程之后, 使学生对现代物流有一完整的认识，初步掌握现代物流技术与管理的方法，能够掌握一定的在现代物流领域使用的信息技术的相关知识，为学生从事物流管理相关职业打下良好的基础。
2.课程设计思路《物流信息技术》课程是一门物流管理专业的入门专业课，同时也是本专业的核心专业基础课。
（1）由学校组织专业教师深入企业进行职业岗位调研，获得企业的岗位职业标准。
（2）学校专业教师、企业高级技术、管理人员共同组成专业建设指导委员会，共同审核岗位职业标准，结合职业能力和素质要求指导建立实践教学体系。
（3）编写该课程相关教学文件，包括：理论、实训教学大纲、实训指导书、教案、PPT课件等。
（4）结合实践教学不断完善学院实训教学基地建设，加强校企联合以体现开放性的要求，使课程内容保持与企业需求的一致性。
（5）建立该课程丰富的教学资源库，包括物流设备图库、物流视频库、案例库、习题库等，满足课程教学需求的同时，对学生进行全面开放同时满足学生自我学习提高的需求。
（二）学习目标1.知识目标（1）了解物流信息技术的发展过程及其特点;（2）理解信息技术在物流管理中的作用（3）了解物流软件分类和主要软件（4）掌握几种重要的信息技术;（5）理解信息技术在物流管理中的地位；2.能力目标（1）具备利用有关物流信息技术相关理论和方法，分析具体问题的基本能力；（2）通过项目的实施使学生具备分析问题和解决问题的实际能力；（3）通过理论知识的学习了解物流信息技术的发展过程及其特点;理解信息技术在物流管理中的作用；了解物流软件分类和主要软件；掌握几种重要的信息技术;理解信息技术在物流管理中的地位。
物流信息技术-理论课课程标准
理论课课程标准一、课程基本信息二、课程定位本课程是物流管理专业的专业核心理论课程，是以现代物流信息技术作为研究对象，在对物流信息数据采集、应用等做简要介绍的基础上，主要讲解了物流信息技术采集与物流信息系统的维护的运作实务的一门课程。
该课程在物流管理专业高技能型人才培养中承担了学生能力培养的作用。
学习本课程之前，要求学生已经学习《现代物流概论》课程，具备物流基本知识基础。
通过本课程学习，为后续开设的《供应链管理》课程学习提供学习基础，为培养学生的供应链分析、运作和管理以及基于供应链进行物流管理的能力做好准备。
三、课程目标课程总目标描述在修完规定的课程之后，使学生对现代物流有一完整的认识，能够掌握一定的在现代物流领域使用的信息技术的相关知识，为学生从事电子商务与物流管理相关职业打下良好的基础。
（一）知识目标1.了解物流信息技术的发展过程及其转折点；2.理解信息技术在物流管理中的作用；3.了解物流软件分类和主要软件；4.掌握几种重要的信息技术；5.理解信息技术在物流管理中的地位；（二）能力目标1.具备利用有关物流信息技术相关理论和方法，分析具体问题和解决问题的实际能力；2.通过项目的实施使学生具备分析问题和解决问题的实际能力；3.通过理论知识的学习了解物流信息技术的发展过程及其特点；理解信息技术在物流管理中的作用；了解物流软件分类和主要软件；掌握几种重要的信息技术；理解信息技术在物流管理中的地位。
（三）素质目标使学生具备较强的逻辑思维能力和判断分析能力；具备较强的沟通能力和应变能力；培养学生的团队协作精神；培养学生良好的职业道德；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生社会责任心。
四、教学内容与学时分配五、实施条件（一）师资条件具有系统的现代物流管理信息技术理论知识，具备物流各环节的操作能力，具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力，具有比较强的驾驭课堂的能力，具有良好的职业道德和责任心。
（二）教学场地和设施要求为了更好的完成本课程的教学，建议配备多媒体教室。
课程标准 物流信息技术
课程标准物流信息技术物流信息技术课程标准1.课程简介1.1 课程概述1.2 学习目标1.3 学习内容1.3.1 物流信息技术的概念及发展历程1.3.2 物流信息系统的组成和作用1.3.3 物流信息技术的应用场景和案例分析1.4 授课方式1.5 评估方式2.物流信息技术基础知识2.1 数据通信原理2.1.1 串行通信与并行通信2.1.2 信道的基本特性2.1.3 数据的编码与解码2.2 计算机网络基础2.2.1 网络拓扑结构2.2.2 OSI七层模型2.2.3 TCP/IP协议族2.3 数据库管理系统2.3.1 数据库的基本概念2.3.2 数据库的设计与优化2.3.3 数据库的操作与维护3.物流信息系统的构建3.1 信息系统需求分析3.1.1 信息系统的功能与性能要求3.1.2 需求分析的方法和工具3.2 信息系统设计3.2.1 概念模型设计3.2.2 逻辑模型设计3.2.3 物理模型设计3.3 信息系统开发与实施3.3.1 软件开发过程3.3.2 数据库应用开发3.3.3 系统测试与上线4.物流信息技术应用4.1 供应链管理系统4.1.1 供应链的概念与特点4.1.2 供应链管理系统的架构与功能4.1.3 供应链协同与优化4.2 运输管理系统4.2.1 运输计划的制定与调度4.2.2 运输过程的数据采集与监控4.2.3 运输成本的优化与控制4.3 仓储管理系统4.3.1 仓储设备的智能化与自动化4.3.2 仓储作业的优化与协同4.3.3 库存管理与追溯5.法律与法规5.1 物流领域相关法律法规的基本概念与适用范围5.2 货物运输合同法5.3 仓储物流法5.4 电子商务法5.5 数据保护与隐私法5.6 国际贸易法与海关法5.7 知识产权法附件：1.物流信息系统案例分析2.物流信息技术工具与软件介绍3.相关文献和参考资料法律名词及注释：1.货物运输合同法：指规范货物运输合同订立、履行和终止等方面的法律规定。
课程标准 物流信息技术
课程标准物流信息技术【课程标准】物流信息技术1：前言本课程标准旨在培养学生掌握物流信息技术的基本理论和实践技能，使其能够适应现代物流管理的发展需要，并具备在物流信息技术领域进行创新与研究的能力。
2：课程目标2.1 掌握物流信息技术的基本概念和理论；2.2 熟悉物流信息系统的组成和运行原理；2.3 掌握物流信息系统的开发和应用技术；2.4 掌握物流信息技术在供应链管理中的应用；2.5 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3：课程内容3.1 物流信息技术基础3.1.1 物流信息技术的概念和发展历程3.1.2 物流信息技术的基本原理和体系结构3.1.3 货物跟踪与定位技术3.1.4 无线通信技术在物流中的应用3.2 物流信息系统3.2.1 物流信息系统的组成和功能3.2.2 物流信息系统的运行原理3.2.3 数据采集与处理技术3.2.4 物流信息系统的设计与开发3.3 物流信息技术应用3.3.1 物流信息技术在仓储管理中的应用 3.3.2 物流信息技术在运输管理中的应用 3.3.3 物流信息技术在订单管理中的应用 3.3.4 物流信息技术在供应链管理中的应用4：教学方法4.1 理论课程讲授4.2 实验操作与模拟实训4.3 课程设计与项目实践4.4 学生小组讨论与报告5：评价标准5.1 平时成绩5.2 课程作业5.3 实验成绩5.4 学期项目与报告5.5 期末考试【附件】本文档涉及附件：1：教材及参考书目清单2：实验操作与模拟实训教材3：课程设计与项目实践指导书【法律名词及注释】1：物流：指货物从生产地到消费地的流动和存储所进行的一系列活动和技术手段。
2：信息技术：指以计算机技术为核心的信息处理和传输技术的总称。
3：供应链管理：指在产品的生产和交付过程中，通过整合供应商、制造商、分销商和零售商等各个参与方的活动，以最小化成本和最大化效益的方式，实现供应链各个环节的协调与优化。
《物流信息技术》课程标准
《物流信息技术》课程标准课程编码：课程类别：限定选修课学时数：32学分：2适用专业：公路运输与管理一、课程性质《物流信息技术》是公路运输与管理专业一门限定选修课程。
它是根据现代物流的动作模式、技术与方法、流程设计，针对物流员、货代员、助理物流师所从事运输、仓储、包装、装卸、搬运、流通加工、配送等管理工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的综合能力要求而设置的，由于物流信息技术是现代物流的基础和灵魂，学好这门课对学生就业具有极为重要的意义。
二、课程设计思路1、本课程的授课以培养应用型高职高专人才为指导思想，在教学过程中，要注重学生的能力培养；以理论和实际应用相结合的方法，使学生掌握物流信息技术的基本思想、方法、概念，了解物流信息系统建设开发的基本方法，具有对管理信息系统开发的初步认识，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、本课程涉及的内容广泛，要求在保证讲授、讨论、作业、考试考核和教材等诸要素并重的前提下，强调课程的基础性，展示课程的前沿性和时代性，重视课程的实践性，紧密加强实践操作、课堂教学大纲结合的原则，使学生掌握物流信息技术的基础理论，具有较强的应用能力。
根据学生具体情况，还可以尝试和职业资格考试相结合的方法，激发学生们的学习动力和热情。
三、课程总体目标（一）知识目标掌握物流信息技术概述、数据库技、条码技、物流edi技术、GPS/GIS技术、射频识别技术、物流管理信息系统开发与应用、物流企业网络建设。
（二）能力目标⑴能运用EDI、GPS GIS等物流信息应用及手段；⑵ 能利用信息技术手段收集、跟踪、处理、以及管理物流信息；（3）能熟练使用网络资源与物流公共信息平台；（4）熟悉仓储、运输、货代、客服等各种信息管理系统基本构架以及开展业务活动的信息流程；（5）达到国家职业资格《物流师》、《国际货运代理》等标准中有关信息化管理的基本内容，为职业资格考试提供支持；(6)使学生具备较强的沟通、协调能力，学会制订策略、分析问题、处理问题、解决问题的方法和基本能力。
《物流信息技术》课程标准
《物流信息技术》课程标准第一部分前言一、课程性质与作用《物流信息技术》是物流管理专业基础课程之一，旨在培养学生灵活运用信息技术能力。
本课程培养学生物流环节中的信息的采集、信息的储存与处理、信息的输出分析能力，使其具备分析物流信息在职能部门流向的能力和物流、信息流的协调能力，要求学生能正确进行条码扫描、订单录入、数据库处理和维护、信息的分析及报表输出等业务处理。
学生通过本课程的学习，能够结合物流系统管理思想，初步了解物流信息管理系统的开发过程，以同步化、集成化生产计划为指导，以各种技术为支持，尤其以全球网络信息共享为依托，围绕企业原材料供应、生产物流作业、销售物流、回收物流及第三方物流服务进行协作沟通。
通过实践操作和初步熟悉物流信息管理系统，从而达到对商流、物流、信息流和资金流的有效管理与控制。
二、课程设计理念与思路1、课程理念《物流信息技术》是物流管理专业的专业基础课程，是为物流行业培养具有职业道德、创新意识、创新能力、团结协作、适应生产、管理和服务第一线需要的高素质高技能应用型人才。
通过本课程的学习，使学生可以做到：①根据工作任务的不同需要去搜寻、获取物流信息。
②根据工作任务的不同需要操作处理物流信息技术。
③根据工作任务的不同需要展示组合物流信息。
④根据工作任务的不同需要维护更新物流信息管理系统。
本课程在进行课程内容设计时的具体做法是：着眼于学生就业岗位，立足于学生职业能力培养，建立“以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力”的课程体系，做到教学做一体化，理论与实训有机融合。
第二部分课程目标一、课程总体目标《物流信息技术》旨在为物流企业中的第三方物流企业及商贸流通企业中的物流管理部门培养一线信息操作人员；培养学生进行订单处理、物流信息系统操作和综合系统管理的能力；使学生能够掌握物流环节中的信息的采集、信息的储存与处理、信息的输出分析，具备分析物流信息在职能部门流向的能力和物流、信息流的协调能力；能正确进行条码扫描、订单录入、数据库处理和维护、信息的分析及报表输出等业务处理。
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《物流信息技术》课程标准
学时：56
学分：3.5
适用专业：物流管理
1 课程性质及类型
课程性质：核心课
本课程是高等职业院校物流管理专业的一门是物流专业的基础课程，是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果，研究物流管理活动中信息技术应用的基本规律和一般方法的科学，具有内容丰富、理论性与实践性并重、与时俱进的特点。
是从事物流管理工作的必修课程。
该课程旨在培养学生运用信息技术处理物流业务员的操作能力和管理能力，使学生理解物流信息化的实际内涵，以及信息化、电子化在现代物流中的重要地位和作用，并让学生理解物流信息技术在整个物流管理中的地位和作用。
以理论联系实际为指导思想，结合物流管理与信息技术，跟踪国际上最新研究成果和发展趋势，以综合物流信息系统为主线，以培养物流企业管理人才为目标，从“信息视觉”分析系统，从管理、信息技术等方面对物流信息系统进行系统性介绍。
在内容上既强调原理和方法的科学性、系统性以及技术的先进性，又注重其可操作性和实用性。
课程类型为：（理论＋实践）课（B类）
2 课程的设计思路
本课程的设计思路是以培养高素质技能型人才为指导思想，通过本门课程的学习，是学生掌握物流信息技术运用知识的同时，能够更多的掌握物流管理知识，使学生不仅可以面向操作岗位，也可以面向管理岗位。
课程结构以现代物流活动中应用信息技术为课程主线索，采用并列的方式来组织课程内容。
课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要及高职学生的认知规律和物流职业资格认证的要求，并结合物流各岗位对学生职业素养和态度的要求。
每个项目都以案例引导来组织教学活动，使教学要求贴近现代物流岗位工作实际，体现高等职业教育的特征，并将就业上岗后可能遇到兵需要解决的物流信息技术问题设计为项目活动，通过情景、仿真等多种方式开展教学活动，在技能训练过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业生涯发展的需要。
3 课程目标
通过校企合作、工学结合方式，培养学生良好的职业道德、准也技能水平和可持续发展能力，使学生掌握物流信息技术的基本知识与应用能力，并形成一定的学习能力和实践能力，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和团队合作意识及信息安全意识，提高学生各专业化方面的职业能力。
职业能力目标：
（1）能够识别各种物流信息设备
（2）能够正确操作POS机和POS系统
（3）能运用GPS/GIS
（4）能运用EDI软件
（5）能编制条码
（6）能熟练操作物流管理软件
（7）能利用信息技术手机、跟踪、处理、管理物流信息等。
主要讲解物流信息技术的基本概念、系统的组成、原理、应用情况及发展概况，使学生理解现代物流的实际内涵，以及自动化、电子化、信息化在现代物流中的重要地位和作用。
并通过几种重要技术的讲解让学生了解物流信息技术在整个物流管理中的作用和地位，来提高物流服务的效率，降低物流成本。
主要任务是使学生掌握物流信息系统的基本概念、结构以及赖以实现的数据库技术、EDI技术、Intranet技术、GIS技术、GPS技术等。
并初步具有分析和设计开发物流管理信息系统的能力。
以针对性，实用性为主，以应用为目的，够用为度，强化应用，培养技能为教学重点。
4课程内容与目标
5实施建议
5.1教材编写
（1）本课程教材的编写应打破传统的学科型内容体系，构建以岗位职业能力以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。
（2）校企联合编写适合工学结合的校本教材。
教材编写以行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位任务和职业能力分析为依据，教材图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对物流技术知识的理解与技能的掌握。
（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务的相吻合，并易学、易懂、易接受。
同时又要有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势以及操作中的新知识、新观念、新技术和新方法及时地纳入其中。
（4）教材提倡案例链接，增强学习者对理论的加深认识，有利于激发初学者的学习兴趣，提高学习的持续性。
（5）教学练习设计包括：思考练习、案例分析与策划操作技能训练，作为课堂教学活动设计的拓展、深化和完善。
（6）建议为教材配置专门的多媒体光盘，网络资源，以满足教学的需要。
5.2课程建议
本课程是一门实践性较强的专业技术课，为保证教学效果，建议一方面采用多媒体教学手段，另一方面加强实训、实验环节，通过实物、模型及仿真软件，提高学生对物流信息技术的认知与学习。
（1）该课程的理论性较强，在教学过程中，应以实例讲解和实践操作相结合，通过“理实一体”进行教学，培养学生思考问题，分析问题和解决问题的能力，通过实地考察、模拟软件的操作、物流信息技术设备操作等，引导学生加深对物流信息技术的理解。
（2）本课程教学必须充分利用学校和企业这两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用多媒体教学与校企现场实践教学相结合，强化学生实践能力和管理能力的提高。
（3）在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、机房软件操作、实物教学、物流仿真等教学模式，教学中应以学生为主体，注重教学互动。
（4）尽量采用小班教学，充分利用物流实验室中的实物挂图、物流软件、
视频材料等进行教学。
（5）学校专职教师应具备“双师”素质，具备与课程内容相关的物流信息技术操作运用能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教学中注重对学生专业技能训练与职业素养养成相结合。
5.3教学评价
针对本课程操作性较强的特性，建议采用多元化的评价方式。
（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学的考核，可采用过程和结果考核相结合的考核方法。
（2）由主讲教师结合考勤情况、学习态度、课业、平时测验、实验实训、现场操作、物流大赛等情况考核，综合评定学生成绩。
（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力
5.4教学资源的开发和利用
（1）编写实训指导书和实验实训教学标准。
（2）利用现代信息技术开发研制各种形式的多媒体教学课件，为学生搭建一个立体的学习平台，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。
（3）应充分利用物流企业资源，进行校企合作，建立实习实训基地，满足学生参观、实训和实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和佳偶额内容的调整。
（4）积极开发和利用网络课程资源
（5）校企合作编写脚本特色教材。
大纲制定者：马玉杰
大纲校对者：马玉杰
教研室主任：李蕾
系、部主任：雷培宁朱亚琪
制定日期：2011.8.20。