第7课战国七雄(新教材)
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第7课春秋五霸和战国七雄课件
第7 课
春秋五霸和战国七雄
春秋五霸 战国七雄
梁山街道第一中学
历史教研组
一、教学目标
（1）了解东周分为春秋和战国两个时期。 （2）知道春秋五霸和战国七雄的名称及
地理位置 。 （3）理解齐桓公首先称霸的原因
西周
春秋
公元前 1046年 公元前 770年
东周
战国
公元前 476年 公元前 221年
说一说
什么叫“合纵”、“连横”？战 国时期的纵横家是谁？ 合纵：东方六国的联合，共同阻 止秦国进行兼并的策略。 连横：秦国利用东方六国的矛 盾，分化六国使他们分别与自己结 盟，并帮助秦国进行兼并的策略。 纵横家：苏秦 、张仪。
连 横 事 一 强 以 攻 众 弱
合 纵 合 众 弱 以 攻 一 强
— 637
晋文公，春 秋时期晋国国君， 在城濮之战中打 败楚国建立霸业。
霸举 位 ”贤 时 之任 ， ） 秦 一能 努 ， 穆 。。 力 春 公 秋 他改 时 是革 秦 春内 嬴 国 秋政 任 的 ， 时 好 国 搜 代 （ 的罗君？ “人。 在 五才 前 ， 621
—— —
国宋 顿 在 争国 吏 位 得， 治 时 楚 了统 ， ， 庄 诸一 同 废 王 侯了 时 黜 ， 盟 先庸春 主多 后 官 秋 地个 举 ， 时 位小 兵 举 楚 。国 战 用 国 ，败贤国 并晋才君 为国，。 楚和整他 20
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
匈
奴
燕 赵 秦 魏 韩 齐
楚
东 南 西 北 到 中 间
想一想
战国时期各国之间的战争与春 秋时 期相比有何不同？有哪些著名 的战例？ 提示： 战国时期战争规模明显扩大，战 争目的也由争夺中间空旷地带和控制 弱小国家，演变为歼灭对方主力，给 对方以毁灭性的打击。 著名战例：桂陵之战 、马陵之战 、 长平之战。
第7课 战国时期的社会变化(课件含视频) -七年级历史上册同步精品课件(部编版)
课堂检测
3．公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。在一系列变法措施中，与
“平斗桶权衡丈尺”相关的是（ B ） A．确立县制 B．统一度量衡
C．奖励军功 D．废除井田制
4．如图所示的古文字是（ A ）
古文字
现代文字
采
刃
焚
休
日
A．甲骨文 B．隶书 C．金文 D．小篆
课堂检测
5．《史记•商君列传》记载：商君治秦，“有军功者，各以率受上爵”。
课堂检测
9．阅读材料，完成下列要求。 材料一 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力 本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三 十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——摘编自《史记•商君列传》
（1）根据材料一，概括商鞅变法的措施。 政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革 户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田 制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——《史记·商君列传》
二、商鞅变法
内容
影响
确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的控制
政治 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度
严明法度，禁止私斗
利于新兴地主掌权 加强了对人民的管理
利于法律推行、社会稳定
废除井田制，允许土地自由买卖
经济 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人 可免除徭役 统一度量衡
桂陵之战
围魏救赵 马陵之战
减灶诱敌 桂陵之战
围魏救赵
特点：规模大、兵力多、区域广、时间长，伤亡重
一、战国七雄
初中历史七年级上册《第7课春秋五霸与战国七雄》PPT课件(1)(1)
课堂小结
春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞，色彩斑斓 的年代。从政治史的角度来讲它展示了众多国家的 外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成 的纵横交错的立体网。从文史的角度来讲，是众多 成语典故的出处、源流。同时，春秋战国时期又是 我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我 国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂 走向统一的历史时期。秦国在战国末期，国力日益 强盛，独占鳌头，摆出了咄咄逼人，无敌于天下的 攻势，是笑在最后的国家，但是不是笑得最好的呢？ 请听下回分解。
展开政治、外交上的斗争 “合纵”“连横”
合纵与连横
“纵者，合众弱以攻一强也；
横者，事一强以攻众弱也”
——《韩非子》
连横——“事一强以攻众弱”
燕 赵 齐 秦 韩 楚 魏
合纵——“合众势以攻一强”
燕 赵 齐 秦 韩 楚 魏
你如何看待春秋战国这种混乱局面？
从战争的性质看，春秋战国无义战，其实质 是各分裂势力、地方割据政权为扩张领土和 掠夺财富而进行的战争，给人民带来丁深重 的灾难； 但从历史发展的角度看，在争霸战争中大国 兼并小国，实现了区域性统一，加快了统一 的步伐，加强了各国之间的政治、经济、文 化联系，也客观上使华夏族同其他各族接触 频繁，促进了民族融合。
B
5.战国七雄中位于最西的是（ C ） A.齐国 B.楚国 C.秦国 D.燕国
二、战国七雄
指导学生对比“春秋形势图”和“战国形势
图”，发现其中的异同。 提问：战国七雄并立是怎么产生的？
三家分晋
战国七雄
战国时期黄河、长江中下游地区图
东 南 西 北 北 到 南
燕 赵 魏 秦 韩 楚
齐
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
第7课春秋五霸与战国七雄
: : : : : : : :
: : : : : : : :
连
横
连 著名的合纵家：秦国的张仪 著名的合纵家：秦国的张仪
合
PK
著名的连横家：魏国的公孙衍、 著名的连横家：魏国的公孙衍、苏秦 公孙衍
那么为什么六国合纵 抗秦的谋略没有成功 纵横家为什么提出 的呢？ “合纵”、“连横”
从地域上来说， 从地域上来说，以韩赵魏为主北连燕南接 因为秦国用贿赂、威胁、 因为秦国用贿赂西抗秦； 南北合成一条纵线。东抗齐，西抗秦；而这 楚，南北合成一条纵线。东抗齐，、威胁、 些小国东连齐或西连秦，东西连成一条横线进攻 些小国东连齐或西连秦的手法各个击破破 连横” “连横” ， 其他弱国是为连横。 。其次，其他五国 其他弱国是为连横。纵横家提出这样的策略是为 坏了合纵。 坏了合纵 其次， 了适应当时的政治斗争的需要， 了适应当时的政治斗争的需要，以此鼓吹依靠合 立场不坚定， 朝秦暮楚” 立场不坚定，“朝秦暮楚”。 纵或者连横来称雄中原或者建立自己的“霸业” 纵或者连横来称雄中原或者建立自己的“霸业”
东周是谁在哪一年建 立的？ 立的？
前 公元前770 公元前770 年，周平王 洛邑 迁都洛邑， 迁都洛邑， 东周开始0年 770 ～公元前476年 公元前476年 476
战 国
公元前475年 公元前475年 475 ～公元前221年 公元前221年 221
促进了民族融合 推动了经济文化的发展与交流
策略？
奴 隶 社 会
奴隶社会瓦解
（前７７０－－前４７６） ７７０－－前４７６） －－
统一走向 走向分裂 由统一走向分裂 走向统一 由分裂走向统一 分裂走向
封建社会形成
（前４７５－－前２２１） ４７５－－前２２１） －－
历史人教部编版七年级(上册)2.7战国时期的社会变化(2024版新教材)
1.农业是立国之本，牛耕的出现是农业发展史上的一 次革命，铁制农具极大了促进了生产力的发展，引发 了农业生产的大变革和中国的社会转型，我国牛耕、 铁制农具的使用开始于 （ ）
A.春秋战国时期 B .秦汉时期
C. 隋唐时期 D. 夏商时期
A
2.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（ ）
A.齐和秦 B.燕和楚
B．允许土地自由买卖
C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制
C
7．战国后期，落后的秦国一跃成为七雄中最富 强的国家，主要得益于( ) A．管仲改革 B．尊王攘夷 C．商鞅变法 D．百家争鸣
C
4．著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下一段优美 的文字：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上 已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看不如长 城的宏大，却注定要稳稳当当的造福千年，长城的社会功用 早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”请你 判断，余秋雨笔下的“它”指的是( ) • A．大运河 B．郑国渠 C．灵渠 D．都江堰
国宝︱战国 水陆攻战纹
铜壶
战国形势图
二、商鞅变法 1.背景：
①根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推 广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 ②发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治 者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵， 在兼并战争中取胜。
2.目的： 富国强D.赵和楚
3．“魏国军队包围了赵国都城邯郸，赵国向齐国 求救。齐威王派兵救赵，军师孙膑说：魏国主力 攻打邯郸，其都城大梁空虚，如果直接攻打大梁， 魏国定会撤兵回大梁的，这样既可解救赵国，又 可给魏国很大打击……”“围魏救赵”的故事反 映了战国时期( )
历史人教部编版七年级(上册)第7课战国时期的社会变化(32张)(2024版新教材)
第7课 战国时期的社会变化
教学目标
知识与能力：通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰 水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。 过程与方法：通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化， 提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通 过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的 能力。 情感态度与价值观：通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识 到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的 需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的 崇敬。 【教学重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措 施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
（1）秦国 （2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如 果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损 害了奴隶主贵族的利益。 （3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
鱼 嘴
飞沙 宝 瓶瓶口
堰
口 宝 离
堆
达标测评
1.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝
胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋
战国时期的哪一特点？（ D ）
A.奴隶制开始瓦解
B.封建制度确立
C.生产力飞速发展
D.诸侯兼并争霸
2.下列内容中不属于商鞅变法内容的( A )
A．迁都洛阳 B．重农抑商 C．奖励军功 D．严明法令
2、强者吃掉弱者，进 而统一中国。
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
齐楚秦 燕 赵魏韩
二、商鞅变法
教学目标
知识与能力：通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰 水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。 过程与方法：通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化， 提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通 过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的 能力。 情感态度与价值观：通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识 到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的 需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的 崇敬。 【教学重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措 施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
（1）秦国 （2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如 果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损 害了奴隶主贵族的利益。 （3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
鱼 嘴
飞沙 宝 瓶瓶口
堰
口 宝 离
堆
达标测评
1.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝
胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋
战国时期的哪一特点？（ D ）
A.奴隶制开始瓦解
B.封建制度确立
C.生产力飞速发展
D.诸侯兼并争霸
2.下列内容中不属于商鞅变法内容的( A )
A．迁都洛阳 B．重农抑商 C．奖励军功 D．严明法令
2、强者吃掉弱者，进 而统一中国。
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
齐楚秦 燕 赵魏韩
二、商鞅变法
第7课 春秋五霸与战国七雄【课件】【北师大版】 (4)
周幽王
东周是谁在哪一年建立的？
公元前770年 周平王 迁都洛邑
东 周
春 秋
公元前770年 ～公元前476年
战 国
公元前475年 ～公元前221年
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件
一、春秋五霸
1、你知道“春秋”、“战国”名字的由来 吗？ “春秋”源自鲁国史书《春秋》
“战国”源自诸侯国连年混战
春秋五霸齐为先， 晋楚称霸在中原 。 战国七雄并立打， 合纵连横秦无敌。
齐
楚
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
二、战国七雄（前475~前221年）
燕 赵 秦 魏 韩 楚 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
齐
东南西北到中间
著名纵横家： 秦国的张仪, 魏国的公孙衍
连横 秦远交近攻， 各个击破。
合 纵
六国之间南北联 合，共同抗秦。
二、战国（前475~前221年）
阅读课本P37—38， 完成基础知识过关：
齐桓公、 晋文公、楚庄王、 秦穆公、宋襄公
齐桓公、 晋文公、 楚庄王、吴王阖闾、 越王勾践
• 3、齐桓公首霸的原因： （1）齐国是比较大的诸侯国 （2）管仲改革 （3）有效的外交策略“尊王攘夷” • 4、齐桓公称霸的标志：公元前651年葵丘会盟
晋文公是
怎样称霸的？
看
图
说
史
2. 楚成王的礼待
城濮之战 1. 重耳流亡
二、战国（前475~前221年）
阅读课本P37—38， 完成基础知识过关：
15、战国七雄：齐、楚、 秦 、燕、赵、魏、 韩 （东南 西 北到中间）。 六国联合抗秦，称“ 合纵”；秦远交近攻， 各个击破，称“ 连横”。
战国时期， 中 间
燕 赵 秦 魏 韩
东周是谁在哪一年建立的？
公元前770年 周平王 迁都洛邑
东 周
春 秋
公元前770年 ～公元前476年
战 国
公元前475年 ～公元前221年
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件
一、春秋五霸
1、你知道“春秋”、“战国”名字的由来 吗？ “春秋”源自鲁国史书《春秋》
“战国”源自诸侯国连年混战
春秋五霸齐为先， 晋楚称霸在中原 。 战国七雄并立打， 合纵连横秦无敌。
齐
楚
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
二、战国七雄（前475~前221年）
燕 赵 秦 魏 韩 楚 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
齐
东南西北到中间
著名纵横家： 秦国的张仪, 魏国的公孙衍
连横 秦远交近攻， 各个击破。
合 纵
六国之间南北联 合，共同抗秦。
二、战国（前475~前221年）
阅读课本P37—38， 完成基础知识过关：
齐桓公、 晋文公、楚庄王、 秦穆公、宋襄公
齐桓公、 晋文公、 楚庄王、吴王阖闾、 越王勾践
• 3、齐桓公首霸的原因： （1）齐国是比较大的诸侯国 （2）管仲改革 （3）有效的外交策略“尊王攘夷” • 4、齐桓公称霸的标志：公元前651年葵丘会盟
晋文公是
怎样称霸的？
看
图
说
史
2. 楚成王的礼待
城濮之战 1. 重耳流亡
二、战国（前475~前221年）
阅读课本P37—38， 完成基础知识过关：
15、战国七雄：齐、楚、 秦 、燕、赵、魏、 韩 （东南 西 北到中间）。 六国联合抗秦，称“ 合纵”；秦远交近攻， 各个击破，称“ 连横”。
战国时期， 中 间
燕 赵 秦 魏 韩
新人教版历史七年级上册 第7课 战国的社会变化(共41张PPT)
二、商鞅变法
经济：铁农具和牛耕推广，社会生产力提高（根本） 1、背景 政治： 新兴地主阶级的势力增强
军事：为求富国强兵，在兼并战争中取胜
2、时间 3、人物
公元前356年
秦孝公、商鞅
立木为信
政治
：
1、废除分封 制，建立县
制，由国君 直接派官吏 治理
加强中央 集权
政治
：
2、废除贵族 的世袭特权
加强中央 集权
第 七 课
战国时期的社会变化
学习与思考
（1）诸侯国形势发生了什么变化？ （2）“七雄”分别在哪个方位，你能使用简短的语句进行记忆吗？ （3）主要的战役发生在哪些国家之间？你能说说这些战役的相关 故事吗？ （4）通过对比地图，你还发现了什么问题？
春秋后期形势图
战国形势图
晋
东 南 西 北 到 中 间
今天的都江堰还在为四 川８个市、４２个县的３０ ００多万人提供着生活、生 产和生态用水，灌溉面积达 １０１０万亩。
三、造福千秋的都江堰（战国时期）
1、都江堰的建造
公元前256年，蜀郡郡守李冰(秦国)
2、都江堰的结构 由渠首和灌溉网构成 3、都江堰的作用与影响
发挥防洪、灌溉、水运等作用 成都平原有“天府之国”的美称
本课小结
战国七雄 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间 战国时期的
商鞅变法 背景、内容、意义
造福千秋的都江堰 建造、结构、影响
社会变化
1.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是 ( A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁器与牛耕
)
2．战国时期，使秦国能够最终兼并六国，统一中国打 下坚实基础的事件是( ) A．商鞅变法 B．李悝变法 C．管仲改革 D．秦孝公改制
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原始农耕文化的遗存
围魏救赵
交战双方：齐——魏
双方人物：
齐（军师）：孙膑 魏（将领）：庞涓
齐
孙膑
孙膑，战国时期著名军事家。孙武后裔[yì]。齐国阿（今山东 阳谷东北）、鄄[Juàn]（今鄄城北）一带人。主要活动于齐威王 时期，早年曾与庞涓师从鬼谷子王诩[xǔ]（纵横家之鼻祖，孙膑、 庞涓、苏秦、张仪、毛遂为其弟子）习兵法。
韩国铜戈
（河南省新郑县出土）
楚国三戈铜戟[jǐ]（湖北省随县出土）
秦国青铜长剑（骑兵使用 最长达三米） 战不断 随着经济的发展青铜兵器得到改进
战国时期的兵种 第一学习主题 第2课 原始农耕文化的遗存
战国时的战车
战国骑兵 战国步兵
第一学习主题 第2课 原始农耕文化的遗存 战国时期的城防工事
第一学习主题
战国七雄简表
都
第2课
原始农耕文化的遗存
国 名
城
齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦
临淄[Zī]（今山东淄博）
郢[Yǐng]（今湖北荆州市） 蓟[Jì]（今北京西南） 郑（今河南新郑）
邯郸[Hándān]（今河北邯郸） 大梁（今河南开封） 咸阳（今陕西咸阳东北）
第一学习主题 二、战国时期的战争
第2课
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
1.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（ A.晋 B.齐 C.楚 A.孙武 B.孙膑 C.张仪
A
）。 D.赵 D.苏秦
2.下列人物中，生活在战国时期的著名军事家是（
B
）。
3.战国中期，采用围魏救赵办法打败魏国的军事家是（
A.孙武
A.秦国 ①孙膑
B.孙膑
B.赵国 ②白起
战国争雄斗争的影响：破坏性很强，但战国后期 的战争已具有统一战争的性质
第一学习主题 三、合纵与连横
第2课
原始农耕文化的遗存
合纵 连横
“合众弱以攻一强” “事一强以攻众弱”
战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国构成严重威胁 （背景）。六国进行了一些合作，包括几国出兵联合进攻秦国， 历史上称这种策略为“合纵”。 而秦国为了进一步向东发展，必须破坏六国的联合，尤其是 齐楚两个大国的联盟。为此，采用各个击破的做法，分别收买拉 拢东方国家服从于自己，这种策略历史上称为“连横”。合纵与 连横之争成为战国纷争的重要内容。
廉 颇 [pō]
战国后期赵国名将。公元 前260年，秦、赵长平之战。 廉颇为赵军主将，初战失利， 鉴于秦军势盛，但远离国土， 不能久战，即固垒坚守，阻止 了秦军进攻。 后赵王中秦反间计，以赵 括[纸上谈兵]代廉颇为主将， 改变廉颇战法，终致赵军惨败。
长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
学习测评
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
西周（公元前1046年～公元前771年） 春秋：五霸 战争以“争霸”为主
东 周
(公元前770年－公元前476年)
战国：七雄 战争以“兼并”为主
(公元前475年－公元前221年)
一、战国七雄
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
为什么叫“战国”？
战国，因 各个诸侯国 战争频繁， 争夺激烈而得名．
赵国长城遗址
秦国长城遗址 燕国长城遗址
（今辽宁境内）
战国时期战争的特点:
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
1、武器：青铜兵器改进、铁兵器出现；
2、兵种：步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种；
3、工事：军队庞大，修筑城防工事；
4、规模：战争规模越来越大，争夺激烈；
即墨之战等著名战役。
涌现出孙膑、白起等著名军事家；出现了“围魏救赵”、
张仪是连横主张的代表
第一学习主题 第2课 小结
原始农耕文化的遗存
什么人？（军 事家） 运用什么外交 策略？ 使用什么兵器？ 进行哪些战争？
孙膑 白起等 合纵 连横
刀矛剑戈戟等
围魏救赵； 即墨之战
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
战国时期的历史特点
长平之战
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
战
战 争
国
诸侯国
春秋初期的一百多个诸侯国，经过四百多场大战后， 末期只剩下了二十多个。战国时期主要有七雄。
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
东 南 西 北 到 中 间
晋
燕
赵
秦
魏
韩 楚
齐
赵
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
三家分晋
魏 韩
“战国七雄”中七个大国是同时并存的，与“春秋五 霸”的五个霸主先后出现有所不同。
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
著名纵横家： 秦国的张仪, 魏国的公孙衍 苏秦
合
连横
纵
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
合纵——“合众弱以攻一强”
燕 赵
齐
秦
魏 韩
楚
苏秦画像
苏秦是合纵主张 的代表
第一学习主题 第2课 原始农耕文化的遗存 连横——“ 事一强以攻众弱”
赵 燕 秦 魏 韩
齐
楚
张仪画像
桂陵之战形势图
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
赵
齐 魏
桂陵
第一学习主题
第2课
原始农耕文化的遗存
马陵之战 公元前341年，魏将庞涓伐韩。韩求救于齐，齐以田 忌、田婴为将，孙膑为军师攻魏。孙膑用减灶之计诱魏 太子申、庞涓入马陵道埋伏之中，万弩齐发，大败魏军， 魏太子申被掳，庞涓自杀。
第一学习主题 第2课 原始农耕文化的遗存 战国时期的兵器
C.吴起
C.楚国 ③苏秦
D.伍子胥
B
）。
4.战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有（
A
）。 D.燕国 ④张仪
5.下列一些研究纵横之术的读书人中，最突出的有（
C
）。
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④