研究假设
研究假设
研究假设
1、什么是研究假设？
假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
如同变量是概念的一种特殊形式一样，假设也是命题的特殊形式。
这种特殊性体现在两个方面：一是命题中的基本元素是抽象的概念，而假设中的基本元素则是相对具体的变量；二是假设中的变量关系应该是经验可测的，即可以通过经验的观察进行检验的。
2、研究假设在社会学实证研究中有何作用？
在社会研究中，假设是抽象的理论和经验的研究之间重要的结合部。
在大量的社会研究中，研究者的目的往往都可以归结到探讨两个或多个变量之间的关系上。
因而常常需要提出和检验假设。
研究假设
一、研究假设定义
教育研究： 有框架研究 定量研究、验证性研究、涉及两个变量相 互关系的研究 无框架研究 定性研究、描述性研究、单一变量的研究
二、研究假设作用
假设是研究的核心
在有假设的研究中，整个研究过程实际上 就是围绕着验证假设展开的。假设就像大 海中的航标，为研究指明方向，使研究不 偏离航向。
三、研究假设的类型
虚无假设（统计假设）
推测某种不存在的、无倾向的关系的假设，指 向中性的、无差异的、无区别的事例。实际上 是统计学上的零假设。 在表述上大多采用某变量与某变量之间“无差 异”、“不相关”、“没有影响”等形式来陈 述变量之间的关系。 Eg：“在推理能力上，男生与女生无差异”。 “学生的学业成就与自我概念无关”。
五、好的研究假设的标准
科学性 预测性 新颖性 可验证性 简明性 概括性
六、研究假设形成策略
利用演绎方法提出研究假设 利用归纳方法提出研究假设 利用直觉方法提出研究假设 利用概念化过程形成研究假设 提出备择假设形成研究假设 以理论推演研究假设 从先前研究归纳研究假设 以类推的方法形成研究假设
提出备择假设
备择假设是统计检验中经常用到的一个术语，表示某一研 究问题可能存在的各种结果。一个课题可以推导出不止一 个研究假设。 Eg:研究提早入学儿童的学习适应性。 提出的备择假设至少可以有三： 备择假设1：提早入学儿童的学习适应性比适龄儿童的 学习适应性好； 备择假设2：提早入学儿童的学习适应性比适龄儿童的 学习适应性差； 备择假设3：提早入学儿童的学习适应性与适龄儿童的 学习适应性相同。
教育研究假设
主讲人：王远华 2008.4.7
如何拟写课题研究假设？
如何拟写课题研究假设？
很多研究者在初次申报课题的时候，往往不知道课题研究假设该如何拟写，不知道要写哪些内容，包含哪些要素，下面的内容是有庆专家为你支招，慢慢学学吧。
一、什么是研究假设
研究假设是研究者依据一定的科学理论、相关文献、实践经验，对研究问题的规律、原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在研究之前的预先设想的、暂时的结论，是研究者所希望得到的某种结果。
从这个概念中，我们可以找出这样几个关键性的短语，如推测性论断、假定性解释，预先设想的、暂时的结论，研究者希望的结果等。
这些短语可以帮助我们了解研究假设的主要内涵。
我们举个例子，稍做解释：
如《实践性作业提升小学生数学学科素养的研究》这个课题。
研究者推测：实践性作业可以提升小学生数学学科素养。
其中这个结论是预先设想的，暂时性的，是研究者希望的。
至于最终能不能提升小学生数学学科素养，那要通过研究与实践来验证。
研究和实践后，可能会出现三类结果：“可以提升”、“不能提升”或者处于某个中间状态。
二、研究假设有哪些特点呢
周曦老师在《关于课题研究中“研究假设”之探索与思考》一文中，详细阐述了研究假设的几个突出特点。
笔者认为，有三个比较突出的特点。
（一）预见性。
研究假设一、研究假设的基本概念
研究假设一、研究假设的基本概念研究问题一旦明确被界定并叙述之后，接着就是建立研究假设。
所谓研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。
事实上，研究假设就是研究问题的暂时答案。
假设与定理或结论木无很大约区别，只不过假设是待证实的定理或结论，定理或结论足已证实的假设。
两者只有程度上的差界，没有性质上的区别。
假设主要有两种：一种是研究假设，是根据四论和过去研究叙述预期的结果，是研究者希理获得的结果。
另一种是统计假设，这种假设实际上是一种虚无假设，是和研究者所预期的结果完全相反的假设，在统计上的检验，是希望推翻这个假设，而接受研究假设的。
如果统计检验结果不能推翻虚无假设，而变成接受虚无假设时，便证实研究假设不能成立。
二、研究假设的基本特征（1）具有一定的科学依据任何假设虽然都是猜测的，但均有一定的事实戊理治根指，并能解释与它有关的事物和现象。
因此，侣设已在一定程度上反映了客观真理的某些方面。
这也是假设的科学性的的表现。
正因为如此，假设和神话、幻想、迷信才有原则的区别。
后者是不要任何科学理论和客观事实做根据的。
（2）具有一定的猜测住、假定性和或然性研究假设虽然有一定的科学根据，但开始研究问题时，根据往往不足，资料也不完备，对问题的看沾是一种推测，还没有经过实践的检验；是否正确还不能断定。
所以任何假设都带有猜测性、假定性的成分，其结果是或然的。
（3）具有多样性在科学发展中，对同一现象及其规律可以出现两种甚至多种不同的假设。
由于假设所依据的事实材料和科学知识有限，又要以此为基础进行预见，所以不同的事实材料和科学知识为依据，必然会得出不同的假说。
任何—种假设的抽象研究方案的抽象性和逻辑性方面的不成熟特点，都会为对立假设的出观创造客观上条件。
效百家们水远不会固定着一种不成熟的假设而无所作为，他们总要不断开拓新的研究领域，从新问角度提出各种不同假设。
有时一种假设就是为了反对另一种假设而提出来的。
研究假设的概述
研究假设的概述研究假设是科学研究中的重要组成部分，它是基于对研究问题的理解和现有知识的反思，对研究结果的一种预期或预测。
以下是关于研究假设的概述：一、研究假设的定义研究假设是针对特定研究问题或现象的一种假定性的解释或预测，它是研究者根据已有的知识、经验和对研究问题的理解，提出的一种可能的答案或解释。
研究假设应当具有明确性、具体性、可验证性和可检验性，它应当能够指导研究工作的开展，并能够根据实证数据进行验证或修正。
二、研究假设的重要性研究假设在科学研究中具有以下重要性：1.指导研究方向：研究假设明确了研究的问题和目标，为研究者提供了明确的研究方向和思路，有助于避免研究的盲目性和无效性。
2.提高研究效率：明确的研究假设可以使研究者更加聚焦于研究的核心问题，减少不必要的干扰和浪费，从而提高研究的效率。
3.推动知识积累：通过提出和验证研究假设，有助于推动知识的发展和积累。
当新的研究发现与原有假设不符时，可以促进知识的更新和发展。
4.评估研究价值：研究假设可以帮助研究者评估其研究的意义和价值，明确研究的目标和意义，从而更好地服务于科学和社会的发展。
三、研究假设的类型根据不同的分类标准，可以将研究假设分为不同的类型：1.根据假设的性质可以分为：因果关系假设、相关关系假设、描述性假设等。
因果关系假设是指假定两个或多个变量之间存在因果关系，其中一个变量的变化会引起另一个变量的变化；相关关系假设则是指两个或多个变量之间存在一定的关联或相互影响；描述性假设则是对某一现象或问题的具体描述和解释。
2.根据假设的明确程度可以分为：明确性假设和模糊性假设。
明确性假设是指对某一问题的解释非常具体、明确；模糊性假设则是指对问题的解释比较笼统、模糊。
3.根据假设的验证方式可以分为：可验证性假设和不可验证性假设。
可验证性假设是指可以通过实证数据加以验证的假设；不可验证性假设则是指无法通过实证数据加以验证的假设。
四、研究假设的提出提出研究假设是科学研究的重要环节之一，以下是提出研究假设的几个步骤：1.确定研究问题：首先需要明确所要研究的问题是什么，这有助于为后续的假设提出提供方向和思路。
研究假设的概述
研究假设概述一、什么是研究假设选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。
假设（hypotthsis）是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。
二、假设在教育科学研究中的作用假设的功能主要在于它是理论的先导，起着纲领性作用。
假设能帮助研究者明确研究的内容和方向，通过逻辑论证使研究课题更加明确，并按确定目标决定研究方法和收集资料，指导教育研究的深入发展，以避免研究的盲目性。
众所周知，课题研究必须有科学理论的指导，而科学理论在未经实践检验之前只具有科学假设的性质。
教育研究是探求教育现象之间的因果关系、教育内部结构及其起源、发展的规律，一旦有了假设，研究者就能根据确定目标的要求，在限定的范围内有计划地设计和进行一系列的观察研究、实验研究；而假设得到观察、实验的支持，就会发展成为建立教育科学理论的基础。
恩格斯曾高度评价理论假设在科研工作中的作用，“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。
一个新的事实被观察到了，它使得过去用来说明和它同类的事实的方式不中用了。
从这一瞬间起，就需要新的说明方式了——它最初仅仅以有限数量的事实和观察为基础。
进一步的观察材料会使这些假设纯化，取消一些，修正一些，直到最后纯粹地构成定律。
如果要等待构成定律的材料纯粹化起来，那么这就是在此以前要把运用思维的研究停下来，而定律也就永远不会出现”。
同样，假设是教育科学探索的必经阶段，是建立和发展科学理论、正确认识客观规律的正确途径和有效手段。
如上海师范大学恽昭世关于“充分开发儿童智慧潜力”的研究，课题假设是“儿童具有很大的潜能，特别是有相当一部分儿童因为先天和主要是后天的种种原因智力发展比较好，只要教学过程组织得比较合理，就能提早打开儿童的智慧闸门，使得智力水平在中等以上的儿童少年能提前两三年时间完成现行中小学所规定的教学任务，获得良好的发展”。
研究假设是什么
研究假设是什么研究假设是科学研究中对研究问题进行提出的一种假设性假设。
它是基于研究者已有的观察现象、理论知识和推断，对问题背后的机理或关系做出可能的解释或预测，以指导研究的进行和结果的预期。
研究假设可以是定性的或定量的，可以是直接或间接推断的。
它们通常是对一种因果关系或某个变量对另一个变量的影响作出推测。
研究假设需要经过科学验证和证伪的过程，通过采集和分析数据来判断它是否能被支持或被拒绝。
一个好的研究假设应具备以下几个特点：首先，它应该是明确的，即描述清楚了预测的关键变量和预期的关系。
其次，它应该是可验证的，即能够通过观察、实验或调查来验证或证伪。
此外，它应该是具体的，即能够提供清晰的测试和测量方法。
最后，它应该是相关的，即与已有的研究和理论相关，并能为学术界或社会实践提供新的见解或解决问题的途径。
在进行研究时，研究者通常会从问题的研究领域中找到相关的研究背景和文献，了解已有的研究结果和理论基础。
通过对已有研究的分析和思考，研究者可以找到合适的研究问题，并推导出相关的研究假设。
在实际的研究中，研究者需要设计并实施相应的研究方法，采集并分析相关的数据来验证或拒绝研究假设。
根据研究假设，研究者可以选择不同的研究方法，如实验研究、问卷调查、质性研究等，并选择适当的数据分析方法进行数据处理和解释。
通过验证或拒绝研究假设，研究者可以对问题的机理和关系有更深入的了解，并为学术界和社会实践提供相关的理论、实证或政策建议。
同时，不论研究假设是否被验证或拒绝，这一过程都为科学研究的进展提供了重要的经验和知识积累。
总之，研究假设是科学研究的基础和导向，它对研究者进行科学探索和思考，并为研究的设计、进行和结果的解释提供了框架。
良好的研究假设有助于科学研究的推进和进一步的发展。
好的研究假设标准
好的研究假设标准
一个好的研究假设应当具备以下特征和标准：
1. 可验证性（Testability）：假设应该能够被证明或证伪。
它需要明确陈述预期结果，并且能够通过实验、观察或其他研究方法得到证据来支持或反驳。
2. 明确性（Clarity）：假设应该清晰、明确并具体，阐明研究将要检验的关系、效应或者变化。
3. 相关性（Relevance）：假设应当与研究领域、问题或者目标密切相关。
它需要解释为何对于该领域或问题的解决有重要性。
4. 可操作性（Operational）：假设应当能够转化为具体的操作步骤或研究方法，以便能够实施或检验。
5. 基于先前研究（Grounded in Prior Research）：假设应当建立在先前的研究、理论或已有的知识基础之上，并且有支持或启发的理由。
6. 具有实际意义（Practical Significance）：假设应该具有实际的重要性或影响，有助于增加知识储备、解决问题或改进现状。
7. 可解释性（Falsifiability）：假设应当具有可证伪性，即能够通过研究的结果证明其错误，这有助于排除其他因素的干扰。
8. 合理性（Plausibility）：假设应当在逻辑上合理，不与已知的事实或逻辑相悖。
一个好的研究假设不仅仅是提出一个猜想，还应该经过认真的思考和背景调查。
它应该能够引导整个研究的方向，并且具有一定的预测性和推理性，使得研究得以进行并最终得出结论。
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3.2研究假设理论指出更加广泛的信息披露会减少投资者在估计未来回报时的不确定性，从而提高股价平衡性(e.g., Barry and Brown, 1985; Merton, 1987; Easley and O’Hara, 2004; Lambert et al.,2007)。
Lambert et al(2007)认为未来收益分布的协方差结构使得估计风险不能分散，证券价格就反映了这种风险。
2001年2月19日之前，国内投资者只能进行A股交易，国外投资者只能进行B股交易，两个市场的投资者不能直接相互交易。
当一家公司对国内投资者比对国外投资者披露更多的信息时，平均来说国外投资者的信息精度就相对较低。
由于较低的信息精度，B股的投资者就只愿意支付少一些，尽管他们与国内投资者有相同的现金流和投票权。
这就得出第一个假设：H1. 在其他条件不变的情况下，为国内、国外投资者提供的公开信息披露差异越大的公司，其A股、B股之间的价差会越大。
为什么由于信息披露差异产生的价格差异没有被套利掉呢？更具体地说，一旦信息在大陆指定的报纸上披露后，为什么它没有传到国外投资者那去呢？信息传递是要成本的，由于中国政府对媒体施加控制，导致这种传递成本在中国并不是一个小数目。
国外投资者不容易阅读到对国内投资者指定的报纸，除非他们就定居在中国大陆。
如果他们想要克服这种信息披露的差异，他们要么在中国大陆设立办事处，要么向大陆的双语金融专业人士打昂贵的国际长途电话。
除此之外，他们还可以自己前往中国大陆并聘请一名翻译。
深圳证券交易所的外国投资者信息传递成本要显著低于上海证券交易所的外国投资者信息传递成本。
大部分深圳证券交易所的外国投资者定居在香港，然而大部分上交所的外国投资者是定居在美国的。
深交所的外国投资者距离中国大陆只有45分钟的车程，因此他们可以很轻松地获得指定在大陆发行流通的报纸。
而且这些投资者中的许多人还可以阅读并说中文，因此他们不需要支付翻译成本。
深交所的外国投资者更可能将向国内投资者披露的信息内容传递到他们的B 股市场中去，从而减少由于A股、B股间的平均信息精度不同对信息披露差异带来的影响。
结果是，在上海证券交易所上，信息披露差异对价格差异的影响会显著大于深圳证券交易所上信息披露差异对价格差异的影响。
这得出第二个假设：H2. 上交所上，国内、国外投资者公开信息披露差异对A股、B股之间价格差异的影响要显著大于深交所上国内、国外投资者公开信息披露差异对A股、B股之间价格差异的影响。
从信息传递中得到的潜在经济利益的多少同样也会决定信息披露差异是否会对A、B股之间的平均信息精度产生一个有意义的影响。
只有当预期的边际收益超过获得额外信息所需的成本时，套利者才会将公司的基本面信息从A股市场上传递到B股市场上。
从信息传递中获得的最大预期收益部分来自于信息披露差异带来的价格差异。
产权保护会影响从信息传递中实现的经济利益。
例如，在产权保护不力的地区，汇出利润可能面临额外的法律或制度性障碍。
因此，在产权保护不力的地区，套利者不太可能去获得成本较高的信息并将公司的基本面信息从A股市场上传递到B股市场上去。
在中国这样一个政权相对专制的国家，人们预期各个地区的产权保护差别是很小的。
但是，Gull and Xu（2005）的调查证据显示在一个跨地区，产权保护是有差异的。
例如，一个来自像杭州这样的沿海城市的企业管理者有21%的比例通过法律系统解决它们的争端，然而一个来自东北的主要城市大连的企业管理者只有0.1%的比例利用法院解决争端。
法院的参与和解决纠纷的效率在很大程度上捕捉了中国不同地区的市场和法律条件，因此，法院的参与和解决纠纷的效率通常被认为是衡量产权保护水平的合理指标(e.g., Fan and Wang, 2001)。
在产权保护水平不力的地区，国内、国外投资者公开信息披露差异对A股、B股之间价格差异有一个更明显的影响。
这得出第三个假设：H3. 在产权保护水平不力的地区，国内、国外投资者公开信息披露差异对A 股、B股之间价格差异的影响要显著大于产权保护较强的地区国内、国外投资者公开信息披露差异对A股、B股之间价格差异的影响。
4.数据来源，变量设计和研究设计4.1 样本描述和变量设计我从GTA信息技术提供的中国股票市场和会计研究数据库中获取会计和股票市场信息。
通过在中国大陆和香港手工搜集相关数据记录向国内和国外投资者信息披露的差异。
从慧科新闻服务获取媒体报道，慧科新闻服务是亚洲在美国Lexis-Nexis的全文数据库对口。
最终样本包括68家同时在A股和B股市场上市的中国公司，以及它们的股票价格信息、根据中国会计准侧GAAP和国际会计准则IAS制定的每股收益信息以及地区的产权保护信息。
表1的描述性统计数据显示样本公司的平均总资产为2611百万人民币（315百万美元），平均市值为5000百万人民币（604百万美元），平均ROA为1.1%用人民币表示（0.12%用美元表示）。
首先，我用A股价格的百分比定义A股和B股之间价格日常差异的每日价格差异。
B股的报价（在香港或用美元）是用当天转换成人民币的汇率计算，以确保A股和B股价格的可比性。
PRICEDIFF用来衡量在1999年财政年度信息披露后的30个交易日期间的平均每日价格差异。
图2显示了测量股价差异的时间轴，1999年度的财务和非财务信息是在2000年3月7日和2000年4月30日期间披露的。
表1中的描述性统计数据显示68家样本公司的A、B股总市值为86.15亿人民币（10.41亿美元）。
样本期间的A、B股平均价差为79.9%，最大值为87.5%，最小值为59.5%，标准差为5.7%。
由于A、B股之间价格差异悬殊，我们必须重述整个经济的因素，例如无风险收益率和投资机会解释了90%的股价差异水平(e.g., Fernald and Rogers, 2002)。
其余的因素可以解释剩下的10%。
我之所以选择1999年作为研究期间，是因为1999年中国会计准则GAAP 实施后的第一年。
我通过对比在大陆指定的报纸上披露的信息内容和在外国指定的报纸上披露的信息内容的差异，来衡量信息披露差异指标（DISCLOSUREDIFF）。
使用实际报纸的优点在于所有的信息都是作为最原始的报道披露的。
向国内投资者披露的信息通常包括以下四部分：根据中国会计准则GAAP和国际会计准则IAS计算的每股收益数字，对每股收益的详细调节，根据中国会计准则GAAP编制的详细财务报表以及管理层的讨论与分析。
因此，我用公司将向国内投资者披露的这四个部分信息也披露给了外国投资者的程度来衡量信息披露差异。
公开信息披露差异指标（DISCLOSUREDIFF）由以下四个要素组成：（1）如果没有将根据国际会计准则IAS编制的详细财务报表披露给外国投资者，就记为1，否则为0；（2）当根据中国会计准则和国际会计准则计算的每股收益不同时，如果没有向外国投资者披露每股收益的详细调节，那就记为1，否则记为0；（3）如果没有将管理层的讨论与分析披露给外国投资者，那就记为1，否则记为0；（4）如果用中文向外国投资者披露信息，那就记为1，用英文向外国投资者披露信息，那就记为0。
这是从信息成本的角度来设定语言变量的。
和用英文向外国投资者进行信息披露的公司相比，如果公司用中文向外国投资者进行信息披露，那么外国投资者将会承担额外的信息处理成本，比如他们需要聘请一名懂双语的翻译来理解信息的内容，因为他们中的大多数人中文都不流畅(e.g., Hau, 2001)。
因此，语言变量是用来衡量外国投资者信息处理成本的的截面变量。
选择这四个要素不是因为它们一定是最重要的，而是因为它们代表了整个信息披露的差异。
DISCLOSUREDIFF指标得分越高，意味着向国内、国外投资者进行信息披露的差异越大。
表2提供了这四个组成部分信息披露差异的详细细分数据。
表2的面板A 显示，94.7%的公司没有按照国际会计准则IAS提供详细的财务报表数据，68.9%的公司在按照中国会计准则和国际会计准则计算的每股收益不同的情况下，没有提供详细的每股收益调节数据。
59.7%的公司没有提供管理层讨论与分析内容，43.2%的公司使用中文向外国投资者进行信息披露。
表2中的面板B显示，信息披露差异（DISCLOUSUREDIFF）的四个组成部分是高度相关的，它们的相关性在统计上是显著的。
它们之间的相关性又一次提供证据表明选择这四个组成部分作为整个公开信息披露差异的代表是合理的。
表2的描述性统计数据显示DISCLOSUREDIFF指标的平均值为2，这意味着一个典型的公司向国内投资者比向国外投资者披露更多的信息。
4.2 研究设计我使用下列模型检验信息披露差异截面变量对价格水平差异的影响。
有兴趣的主要变量是对国内投资者和国外投资者信息披露差异的变量（DISCLOSUREDIFF）。
我用模型1检验在上交所和深交所上市的公司。
根据公司总部的所在地来划分公司的地区，我用Fan and Wang（2001）设计的产权保护区域指标向每个地区进行分配，作为公司的具体得分。
如果公司的该指标得分低于平均得分，那么这个公司就被划分为产权保护弱的公司。
如果公司的该指标得分高于平均得分，那么这个公司就被划分为产权保护好的公司。
然后，我用模型1分别检验产权保护好的地区和产权保护弱的地区。
我预计在上海证券交易所上市的公司和产权保护弱的公司，信息披露差异变量（DISCLOSUREDIFF）和A、B股价格差异变量（PRICEDIFF）呈现显著正相关关系。
基于以前的研究，我加入控制变量来增强信息披露差异的解释力。
首先我加入A股和B股的相对周转率指标，因为这个比例通常是用来代表交易活动。
Chen et al. (2001)研究表明具有较高A股交易量和较低B股交易量的公司股价差异越高。
另外，Mei et al.(2003)使用A股的周转比率来代表A股的投机交易，因为国内投资者的国过度自信。
他们研究表明A股周转率越高时，股价差异越大。
我加入这个控制变量（RTURNOVER），以使得我的实证结果不是由于交易活动或投机性泡沫变量导致的。
RTURNOVER指标用A股周转率除以B股周转率测量，其中周转率是流通股总数中进行买卖交易的百分比。
第二个控制变量是A股、B股的相对供给（RSUPPLY），代表供给方向国内投资者和国外投资者提供的投资机会。
Bergstrong and Tang(2001)认为当公司的A 股越多B股越少时，A、B股的价格差异越小。
我加入A股、B股的相对供给量指标，以使得实证结果不是由于供给方提供的投资机会不同导致的。
RSUPPLY 用A股发行流通量除以B股发行流通量比率测量。
然后，我加入了一套控制变量来代表公司的知名度。