新媒体时代高校思想政治教育探讨

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高教论 坛
新媒体 时代 高校思想政治教 育学 ， 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ２ １ ） 摘 要： 新媒 体时代 下， 为 了推进 高校思想政治教育工作的进 行 ， 传统的高校思想政 治教 育工作 的开展 形式也应 当跟 随时代的 需要 进行相应的改革。通过分析新媒体时代 高校 思想政治教育的特 点， 对如何推进 高校思想政治教 育展 开论述。 关键词 ： 新媒体时代 ； 高校 ； 思想 政 治 教 育 １新媒体 时代大学生思想政治教育的特点 体特 点 ， 结合本专业 实际情况 ， 不断探索大学生和教 育工作者 之间 １ ． １师生关 系的民主化 媒介素养培养的最佳模式 ， 从 而建立适合 我国教育工作 者媒 介素养 现代教育实践中 ， 教师与学生之间的交流主要 是通 过网络聊 天 培养要求 的 、 吸收相关 理论精华 的媒介素养 培养理论体 系 ， 进 而更 工具来实现 ， 师生＿般处于一种 “ 分离 ” 状态 ， 面对面的交流愈来 愈 好地指导实践 。 少。教师不再是高高在上的思想权威灌输者 ， 演变成思想和信息的 （ ２ ） 多方参与共 同提高高校教育工作 者媒介素养水平。政府部 传播 者。这些新时代的教育工作者不仅拥有较高 的思想 品质 ， 特别 门应 当根据我国的具体 国情 ， 以及高校思想政 治教育工作者媒介素 是拥有广博 的科学文化 知识 和技术 ， 他们与受教育者不是上下级的 养培 养的现状 ， 发挥 立法和政策导 向的功能 ， 制定 出一系列 旨在 提 关系而是平等互动 的关系。 教育 的方式也从“ 说服” 受教育者演变为 升高校思想政治教育工作者媒介素养培养的法律 和政策 。 此外还可 “ 选择 ” 和“ 引导” 受教育者。 可以说新媒体时代的思想政治教育更具 以借 助媒介机构 的力量 ， 与专业 的媒介 机构进行合作 ， 可 以为其提 人情味和亲和力 ， 当然也能收到更好 的教育成效 。 供短期参观 、 访 问， 乃至学 习的机会 ； 媒介机构资深制作人可 以定期 １ ． ２教育 内容和形式突破 时空限制 到高校参观 、 访问、 开座谈会等等 ， 为高校思想政治教育工作者解说 由于受到各种教学设备 、 技术 的限制 ， 传统 的大学生思 想政治 媒体信息制作过程 ， 通过传授媒介知识 、 讲解媒介使用技 巧 ， 来让高 教育受制于时空界 限， 教师统一教学 ， 学生集 中听课 ， 教育方式和 内 校思想政治教育工作 者第一手信息资料来 自于在具体 的教 育实践
容单一。新媒体时代的到来引发教育模式发生 了改变 ， 它 的出现为 活动中 ， 更加直观的了解媒体发展的状况 ， 增加对媒介 总体把握 ， 加
高校思想政治教育 的改革提供了有效的途径 ， 它不但改变 了高校思 深高校思想政治教育工作者对媒介本质 的认知能力。 想政治教 育的内容 ， 还深 刻改变高校思想政治教 育的形式 ， 打破 了 ２ ． ３不断创新新媒体 时代大学生思想政治教 育路径 （ １ ） 拓展理论 教育 的渠道 。 新媒体时代 下 ， 高校开展思想政治教 传统 的时空界限。 原本相对陈 旧滞后 的思想政治教育内容变得更加 有针对性和前 瞻性 ， 原本相对狭 窄的教育空 间也变得更加开放 。师 育工作除了扩展传统的课堂互 动形式 ， 还应 当努力实现思想政治理 生之 间 、 同学之 间可以在网上迅速查找 和共享信 息 ， 也 可以 即时进 论课的课 下互 动。现代高校思政理论课的教学应该视频化 ， 通过 网 行 思 想 上 的交 流 。 络和论坛以及其他方式让学生可以实现随时随地的 自由观看学习 ， １ ． ３受 教育者学 习 自主化 努力实现课程学 习的 自由化 ， 这样一方 面可 以不断增大教学 内容 的 另一方 面也能增强教学效果的吸引力和影响力 。 高校学生 可以利用互联网进行 自学 或个 性化 的学 习是新时代 辐射面和覆盖面 ， （ ２ ） 巩 固大 学 生 思 想政 治教 育 新 阵 地 一 校 园 网 Ｂ Ｂ Ｓ 。 当下 ， 在 校 学习方式 的最大特 点之一 ， 他们可以根据 自己的兴趣爱好选 择适 合 自己的学习 内容 ， 极 大增强学 习的 自主性 和活力 ， 学 习效率 的提 高 园 Ｂ Ｂ Ｓ上发布信息 、看法 的行为 已经成 为大学生 １ ３常生活 的一 部 为个人不断充实和完善 自己， 更 好地提高 自身的综合 素质做 出极 大 分 。 在这些论坛 中 ， 大学生可以随心所欲的表达 自己的看法 ， 因此校 贡献 。 同时在新媒体环境下 ， 学生可以采取非实名制 ， 他们的身份带 园 Ｂ Ｂ Ｓ是 了解大学生真实情感 的有效途径 。高校应该充分 利用 自 有隐蔽性 ， 所以交流 的内容更真实。 因此 ， 大学生 能够更加主动的利 身资源对本校大学生的思想行为进行引导和规范 。 首先 ， 依托本校校园网校园论坛等建立网络舆情疏导机制 。大 用新媒体接收教育 ， 从而实现提高思想政治教育效果的 目的。 ２ 新媒体 时代创新能力高校思想政治教育的措施 学生思想政治 。 教育者通过疏堵相合 、 交流沟通等方式 ， 把主要的工 ２ ． １创新教育理念 ， 不断推进新媒体 时代大学生思想 政治工作 作阵地转移到 网络上来 ， 积极参与学生的讨论话题适时进行引导和 随着 现代化信息技术以及各 种 自媒体 的发展 ， 越来越多的高校 规范。通过校园网 Ｂ Ｂ Ｓ还 能够 快速关注到学校 １ ３常管 理工作 中出 为 了增强与学生 的互 动和交流开通 了微博微信账 号 、 贴吧、 论 坛等 现的各种 问题 ， 为问题作 出及时的处理打下基础 。通过问题的反馈 实现与学 生的交流 。在新媒体 时代 的环境下 ， 各大高校在进行思想 和及 时解决 ， 充分互动和交流的情况 ， 避免误会 和冲突， 用正确健康 政治教育 的工作 时 ， 应 当转 变传统思想政治教育 的教育 理念 ， 适应 的思想文化帮助大学生树立正确 的人生信仰和理念 。 其次 ， 依托校园论坛建立一支 网络专业人员 。各大高校要积极 媒体与网络的发展趋势 ， 将封闭 、 静态的思 想变 为开放性 、 动态性 的 教育思想。 建立一支高效 、 专业 的网络管理队伍 。如 ， 主管 学生工作 的教 师 、 辅 在高校的思想政治工作教育过程中 ， 学校和教师进行思想政治 导员 、 校园网 Ｂ Ｂ Ｓ版 主、 学生中的党员 、 学 校的 网络管理 员 、 学生骨 及 教育工作的方式不应 当仅仅局限于会议 、 课程 ， 应当结合 网络 ， 在 网 干等成员组成 的专业 队伍 ，将成员分布在 网络论坛 的各个板块 ， 络 中与学生开展交 流和互动 的过程 中宣扬社会主义的时代主题 ， 推 时清理 和回应一 些违反 国家法律法 规 、 政策 的信息 ， 以及一些违反 进 政 治 教 育 工 作 的 同时 ， 宣扬 校 园正 能 量 。 学校规章 、 制度的信息。 另外 ， 在传统 的思想 政治教育过程 中， 学校和教 师的姿态往往 参 考 文 献 是 一种“ 说 教” 的姿态 ， 以命令 的姿态告诉 学生“ 应 当做什么 ” ， 忽视 【 １ ］ 黄岩 ， 陈伟宏． 新媒体 ： 大学生核心价值观培 育的契机 与挑 战［ Ｊ 】 ． 思 了高校学生的想法 ， 影响 了学生创新能力 的激发。 在新媒体环境下 ， 想政 治 工作 研 究 ， ２ ０ １ １ （ ６ ） ． 学校 、 教师在与学生展开互动时 ， 更多 的将学校 、 教师以及 学生放在 『 ２ Ｊ Ｒ ０ 左元 ， 李林英 ． 对新媒 体环境 下大学 生意识 形态安全 的认 知与 了平等的地位 ， 这样就可 以更多 、 更 自由 、 更深刻 的了解学生需要什 思 考『 Ｊ １ ． 中青 年 学 者论 坛 ， ２ ０ １ ２ （ ３ ） ． ３ １ 尹晓敏 ． 微博兴起 背景下大学生思想政 治教 育的挑 战与应 对【 Ｊ Ｊ ． 思 么， 这样 学校就可 以有针对性 的展 开政治教育工作 ， 推进思想 政治 ｆ 教 育 的开 展 。 想教 育研 究 ， ２ ０ １ １ （ ２ ） ． ２ ． ２提高高校政治教育工作者的职业素养 （ １ ） 构建思想政治教育媒介素养培育理论 。 新媒体时代 ， 高校思 想政治教育工作者在借鉴传播学媒介素养培养理论 基础上 ， 要开放 思路 、 拓宽视野 ， 广泛研究经济学 、 政治学 、 社会 学等理论 ， 结合新媒