没有最好,只有更好
个人获奖感言(必备15篇)
个人获奖感言（必备15篇）个人获奖感言11.继续努力，没有最好，只有更好。
2.一个人工作上优秀不优秀，并不取决于你的工作有多重要、贡献有多大;而在于你是否能兢兢业业地工作，把工作出色地完成，那你就是优秀;如果你不论负责哪项工作均能够同样做到这样，那你就是最优秀的。
3.能获得这个奖项十分高兴，在今后的日子里，我会更加发奋的领悟，争取做强作大。
4.这位仁兄曾5次与奥斯卡最佳导演奖失之交臂，这次终于一偿夙愿。
他上台后连说了十几个“谢谢”，并打趣说：“你们没有读错人名吧?”5.当然了，好好学习天天向上也是我不断激励自己的>口号，有心情就会上来记录一下的，在此呢，我还要特别感谢主办方，谢谢你们能作出这么好的平台出来，我会继续支持你们的，并且会做好宣传工作。
6.朱丽娅罗伯茨的奥斯卡获奖感言：“感谢在我的一生中我遇到的每一个人。
”7.谢销售与市场杂志社，我伴着销售与市场杂志社成长，我是忠实的读者，销售与市场杂志社永远是咱们经销商的家，多谢。
8.拿到这个经销商奖我非常高兴，非常感谢销售与市场杂志社这么好的一个学习跟交流的静态，我相信在今后通过我们的努力，会创造出新的突破性的销售业绩。
9.百尺竿头，更进一步;海纳百川，地生万物：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
让过去华丽的谢幕。
把握好现在，怀着满满的期待，向着收获的明天出发。
10.感谢让我得到了这个奖，在这我最要感谢的是，没有他，我就不会得到这个奖项，谢谢您。
我会继续努力的。
11.很荣幸，能作为优秀员工代表发言。
首先感谢领导同事们对我工作的肯定!12.感谢铁岭TV，辽宁TV，将来还有可能感谢CCTV，感谢我的家人，>我的朋友，我的粉丝，那些忠实的“白鼠”们，没有你们，就没有我白云女士的今天。
13.永远向优秀看齐，把比我优秀的人作为追赶的对象，成为我的标杆。
14.自从参加工作以来，“追求突出，无论何时何争做最好”，一直是我的座右铭，入厂以来历届优秀员工都是我学习的榜样，沿着这个目标，我不断努力前进，我想优秀最重要的一点就是：要有一颗奉献的心，敢于行动，愿意付出，才有>收获。
学习标兵宣誓词
学习标兵宣誓词1、山外有山，楼外有楼，没有最好，只有更好。
2、心态决定命运，自信走向成功。
3、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
4、给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。
5、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
6、莫放松点，莫轻视微。
7、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
8、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
9、没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。
10、锲而不舍，存义精思。
11、忘时，忘物，忘我。
诚实，朴实，踏实。
12、励志照亮人生，创业改变命运。
13、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
14、细节决定成败，态度决定一切。
15、最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。
16、良好的习惯是成功的保证。
17、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
18、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
19、功崇惟志，业广为勤。
20、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
21、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
22、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
23、学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
24、彩虹风雨后，成功细节中。
25、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
26、志存高远，心系天下。
27、时间紧，任务重，真投入，出佳绩。
28、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
29、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
30、习惯改变命运，细节铸就终身。
31、一个勤奋学习的人才是力量无边的人。
32、拼一载春秋，搏一生无悔。
33、一朝习惯，万事易办。
34、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
35、团结拼搏，求实进取。
36、绳锯木断，水滴石穿。
37、谁英雄睡好汉，80天后看一看。
38、今天的努力，明天的实力。
39、人活着要呼吸。
呼者，出一口气；吸者，争一口气。
40、要争就能赢，要拼才能赢。
没有最好的,只有更好的-经典爱情语录
没有最好的，只有更好的-经典爱情语录别以为我还爱你，你的样子我早已忘记，我爱的只是回忆你若不想做，会找到一个借口；你若想做，会找到一个方法。
日久不一定生情，但必定见人心，有时候也怕，时间会说出真话。
有时候有些人不需要说再见就已经离开了。
世界那么大，我们那么小，人心那么复杂，该去深信谁。
爱情来得如此之快。
你要么冒险一搏，要么遗憾一生。
男人永远拒绝不了新欢，女人永远忘记不了旧爱我有一个很简单的梦想，每天都能看见你微笑。
一颗心，能藏多少秘密，想说的太多，却不知从何说起，知道自己不能做什么远比知道自己能做什么重要。
对自己要自信，别再管其它人怎么想了。
为了未来幸福全力以赴吧过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前生活总是这样轻易拥有一个开端，可是你不会看到他的结局。
谁会陪我一起二，一起疯，一起发神经，吼到宇宙都发疯。
小时候我们把玩具当朋友、长大了朋友拿我们当玩具。
你说：“我会在，一直在。
”我刚好也是这样想。
当你做对时，没人会记得。
当你做错时，连呼吸都是错。
在老师中我们是最差的、在家长中我们是最乖的回头看看那受伤的心他是否还在痛这痛有谁会懂还不是一个人我最大的勇敢就是被你踹了之后还有面对你的勇气给自己一巴掌，告诉自己别再傻了，他不属于你。
蒲公英看似自由，其实那只是一种身不由己的自由千万不要总是口是心非说爱着我、在我真正难过的时候有谁陪着我。
他说,心烦时,记住三句话：1.算了吧2.没关系3.会过去的再想起你，你的名字，你的笑，你的一切，都只能加上一个“别人的”。
站在雨中，就不会有人知道脸上旳是泪水还是雨水。
有时候，失忆，是最好的解脱；沉默，是最好的诉说。
离去,让事情变得简单,人们变得善良,像个孩子一样,我们重新开始。
我要的不过是一个肩膀，一个拥抱，难过时的一句“没事，有我呢”该忘记的，就算再怎么不舍，也要去忘记。
不管你伤我多深，你都不会停止，因为你心里只有她。
我在你心里，不把我当回事没关系，其实你在我心里，也就那么回事有些事错过了就是永远，有些人一转身就是一辈子。
没有最好,只有更好
没有最好，只有更好没有最好，只有更好作文1古人曾说过：“花之绝为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然非名花。
“这不仅说出了牡丹和荔枝各自的特点，而且说明白事物都存在着优点、同样也各有缺点。
这就给了我们一个永无止境的奋斗目标。
我们要弃其槽粕，改正缺点；取其精华，学习优点，不断完善好的东西，使之锦上添花，做到更好。
假如有的人只放眼事物的缺点，看到牡丹不能食用，便说它毫无用途；看到荔枝没出名花又不屑—顾，那么他只能是指手划脚，胡乱评判，这样的人倒很可能成为批判家，怛我们不需要。
我们需要的是实干，是引进别人的先进，转变自己的落后；借鉴别人的优点，改正自己的缺点。
这样的例子已经比比皆是了。
臂如，我们嫁接的香蕉苹果，苹果梨等都是荇取所长，合二为一，到达优化的目的。
这让我想起—个故事：在战斗年月，有一个村庄即将面临洗劫。
能逃的人全都逃走了，只剩下一个瘸子和一个瞎子。
他俩就如上文中说的牡丹和荔枝一样，各有缺点，又各有特长。
假如他俩单独行动，势必谁也走不脱。
而他俩采纳了一个方法，即瞎子背着瘸子走，由瘸子引路，结果他俩全都平安地逃离了。
这个故事告知我们取长补短是多么的重要啊！我们当前的社会主义建设也是一样，虽然有一些缺点，但并不能以此为由说我们的社会主义不好，有了缺点，我们正在努力的改良。
我们改革幵放，而不是闭关锁国；我们力求和国际接轨，而不是固步自封；我们把西方好的东西引进过来，而不是把西方视为邪端把一切东西都当作垃圾，用火烧掉。
这样我们建立起来的具有中国特色的社会主义国家才会成为世界强国。
任何人、任何亊物是不行能没有缺点的。
但我们并不能以此为借口，放任缺点，不去改正。
我们要在“三人行”时发觉“我师"，并旦“择其善者而从之”。
假如人人都做到这一点，那么，我们将会更好，我们的国家将会更好，人类的将来将变得更加美妙！没有最好，只有更好作文2我的假日生活丰富多彩，令人神往。
星期天，天气挺凉快的，我便叫爸爸送我去城市广场溜冰。
没有最好只有更好作文
没有最好只有更好作文篇一:没有最好只有更好当贝利踢进自己在正式比赛第1000个球时，一个记者问他，他哪一个球踢得最好时，贝利意味深长地说：“下一个。
”一个人往往在自己的工作领域取得一点成绩时就沾沾自喜，不再卖力工作，导致工作下降，有的甚至因此苦恼终生，让本来美好的生活变得贫穷，这是多么可怕呀！我就有过亲身经历。
有一次，我在数学测验中拿到了100分，老师夸奖我，同学们羡慕我，家长表扬我，亲戚朋友更是把我吹得天花乱坠。
我也认为自己已经是数学高手了，于是我放松了自己的学习，整天写完了作业就踢足球，操场上出现了我生龙活虎的身影。
数学测验又到了。
考试前，我又开始了吹牛皮频道：“我，数学天才！将来，我更要解决陈景润，挑战华罗庚，斩落阿基米德，一举成为世界闻名的超级大数学家！”发下试卷后，我奋笔疾书，“唰唰”一张“狂草”便在我的笔下诞生了。
我迈着轻盈的步子交了头卷，心里美滋滋地想：100分，来得更猛烈一些吧！第二天，试卷发下来，我一把抢过试卷，兴冲冲地一看，81分！我只觉得眼前一片漆黑……这件事，让我深深明白了一个道理：没有最好，只有更好！在取得成绩时应该再接再厉，才能取得更大的成就！篇二：没有最后，只有更好。
澳可玛有句广告词：没有最后，只有更好。
的确，我们做什么事，或许不能做到最好，但在做这件事的时候，往往需要周密考虑，把这件事做到更好。
而不要一事当前，随便应付，简单的顺其自然。
事后又后悔，悔当初没有多想想，要是把事情做到更好一点就好了。
做到更好，是一种追求。
像我们一个人多数是一生只买一次房子，那就应该选好地址，这个地址是不容易改变的。
如果一旦选得以后不如意了，那怎么改呀？如此看来，就得选址时慎之又慎。
买了新房，是要住几十年的啊，只有在选址时做得更好，察看房子质量时做得更好，才不会带来今后长时间的苦熬。
做到更好，是一种精神。
不仅是某一件事，我们要追求做得更好，很多与自己利害关系较大的事情都是要做到更好的。
做到更好，如果成为了我们的一种精神，我们才会事事去好好考虑，好好去做，做到比较满意。
《没有最好,只有更好》
《没有最好，只有更好》《没有最好，只有更好》是一个非常著名的格言，它告诉我们在追求目标的道路上，不要停滞不前，而应该不断地努力进取。
这个格言给了我们一种积极的人生态度，鼓励我们永远向更好的目标努力。
在生活中，很多人都有一个错误的观念，认为一切事物都有绝对的好坏之分。
他们可能会认为某件事情只有做到最好才算数，否则就是失败。
这种观念会给人们带来一种极大的压力，因为他们总是不断地向自己施加压力，追求完美。
殊不知这种追求完美的态度只会给自己带来更大的负担，无法真正享受生活。
《没有最好，只有更好》告诉我们，其实完美是不存在的，我们总是可以更进一步。
就像马云曾经说过的一句话：“今天的你比昨天更优秀，比明天的自己更落后。
”这句话就是对《没有最好，只有更好》的最好诠释。
人们不应该给自己施加过多的压力，让自己陷入完美的陷阱中。
相反，应该接受自己的不足，努力改变自己，让自己变得更好。
无论是在学业上，事业发展中，还是生活中，都应该牢记这句话。
在学习的道路上，我们总是可以学到更多知识，掌握更多技能，提升自己的能力。
即使我们已经获得了一定的成就，也不能停滞不前，而应该继续努力进取，永不满足。
因为在这个多变的世界里，只有不断地进步，才能够跟得上时代的步伐。
在事业的道路上，我们也应该始终保持积极进取的态度，不断地提升自己的能力，寻找更好的机会，追求更高的目标。
只有不断地进取，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
在生活中，我们也应该时刻告诉自己，只有不断地进步，才能够不断地拥有更好的生活。
《没有最好，只有更好》这句话所传达的精神也是鼓励人们勇于追求梦想，不要因为失败而气馁。
人生中总会有挫折和困难，但是只有不断地进取，才能够迎难而上，最终取得成功。
正是因为坚持不懈、永不言败的精神，才有了许多成功的例子。
很多成功的企业家都是因为始终坚持着“没有最好，只有更好”的态度，最终取得了成功。
马云在过往的演讲中，经常提到“为什么天猫”的口号，就是希望让别人知道，无论在多好的状态下都可以变得更好。
没有最好,只有更好
没有最好只有更好什么是“最好”？可以把“完美”说成是“最好”，也可以把“无限”说成是“最好”；“最好”是无穷大，“最好”是永无止境；事实上没有最好，只有更好。
从进入公司到现在，时间一弹指倾，从刚开始工作的不适应到现在的慢慢适应，我感受到了同事对我的热情，看到了同事之间的团结合作。
工作繁忙的时候，事虽多却不慌乱；这一种井然有序的工作状态和同事间的和谐氛围感染着我，虽然进公司不久，但是我已经融入这个“大家庭”。
在这个“大家庭”中我学到了很多学校学不到的东西，并明白了学习与实践相结合的重要性；在实际工作中，分公司安排我在施工质安部具体学习并从事质量和安全工作，通过实际工作和学习增强了我的责任心，明白了责任的重要性；作为“大家庭”的一员，我想要努力为“家庭”做出贡献，并明白了踏实的重要性。
学习不能学到最好，但能学得更好。
俗话说：“三人行必有我师焉”“学海无涯”“学无止尽”学习不止限于知识，也包括德行的学习。
学习不分高低贵贱，应不耻下问，取其之长，改其之短。
大自然的法则：优胜劣汰。
走向工作岗位后不像是在学校，在学校是分数决定优劣，而在实际工作的公司里是能力与德行决定优劣；分数有之最，可能力是没有的；德行也没有。
我们吴扬国总经理这样说过：“在古代，德大、才大叫圣人；德才兼备叫正品；才大、德小叫小人；有才、无德叫毒品；德大、才小是次品；德小、才小叫废品。
生活日新月异，社会每天都在进步；人站在是公司这个戏台上是要扮演圣人、正品、次品呢？还是去充当小人、毒品、废品？我想不用多讲，大家也心知肚明。
个人的成长关系着公司的成长，正所谓细节关系局部，局部则关系整体，我们就是细节，而我们要做的只是学习的更好。
人的责任心不能做到最大，但能做到问心无愧。
有这么一句话：责任重于泰山。
责任有两个意思：一是应尽的义务、分内应做的事；二是应承当的过失。
做好本职工作在公司确保质量合格，安全达标就是我应尽的义务，而出现的安全质量问题就是我应承当的过失。
没有最好,只有更好
理解“没有最好，只有更好”的含义“没有最好，只有更好”这句话传达了一种持续进步和不断提高的观念。
它告诉我们，无论在个人生活还是工作中，追求完美是一种不切实际的想法，因为完美是遥不可及的。
然而，我们可以通过不断努力、不断学习和改进，让自己变得更好，让工作变得更出色。
这种理念不是要我们放弃追求高标准，而是告诉我们即使无法达到完美，也要不断追求更好。
正是这种精神，驱使着个人和组织不断进步，不断超越自我。
追求卓越的心态与态度追求卓越需要积极的心态和正确的态度。
首先，要有远大的目标和对自己的高要求，这种自我驱动力能够激励我们朝着更高的水平迈进。
其次，卓越是一种持续的追求，而非一时的努力。
稳定的积极心态和不断进取的态度是取得卓越成就的关键。
同时，对待问题要有全局和长远的视野，追求卓越并非只在意眼前的成就，而是追求可持续、全面的提高。
面对挑战的勇气与毅力追求更好意味着不断面对各种挑战和困难，这需要我们具备坚韧不拔的勇气和不屈不挠的毅力。
在面对挑战时，要学会保持镇定和冷静，找到解决问题的办法，而非被问题所压倒。
同时，要有足够的耐心和毅力，因为通向卓越的道路上往往充满曲折和挫折，需要顽强的意志和不懈的奋斗才能跨越障碍，走向成功。
持续改善与创新的重要性持续改善和创新是实现“更好”目标的有效途径。
通过不断审视现有的方法和流程，找出其中的不足并加以改进，可以提高工作效率、质量和成果。
而创新则是让企业、团队以及个人永远保持竞争力的动力之一。
只有不断引入新思维、新方法和新技术，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现更好的发展。
推动个人与团队进步的方法与策略在实现更好的过程中，推动个人和团队进步至关重要。
个人需要不断学习、成长和提升自我，不断拓展自己的知识和技能边界，激发个人潜能。
而团队则需要建立相互信任、合作共赢的氛围，营造鼓励创新和分享的文化，保持开放的沟通和协作方式，最大限度地发挥团队成员的潜力，共同朝着更好的方向前进。
确立目标与持续优化的关键因素最后，确立明确的目标并持续优化是实现更好的关键因素。
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没有最好，只有更好
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”新课改的浪潮滚滚向前，语文课堂上也随即出现了一道道亮丽的风景线。
勿庸讳言，这是语文课程改革取得的可喜成绩。
走进新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。
但是，由于一些教师对新课改认识不足，匆忙上阵，在一定程度上隔裂了新旧理念的内在连续性，他们为了追求所谓的“新理念”、“新方式”，忽视了文本的重要价值、忽视了语文的学科特点，一味求新、求异，以致教学效果不尽人意。
一、蜻蜓点水，凌乱体验
当前，有些教师视课堂流行语“你最喜欢读哪部分就读哪部分！”“你想用什么方式读就用什么方式读！”为法宝，不分时空，不分对象地乱用、滥用，以为只有这样才是尊重学生个性化的学习方式。
譬如教学《我们爱你啊，中国》一文时，一位教师让学生自选内容谈体验，结果学生们一会儿说自己对“浓妆淡抹”这个词语的理解，一会儿又说对“哈密瓜”的喜欢，一会儿说段落中心句的意思，一会儿又说对改革开放的体会……“东一榔头西一棒”地胡乱体验，每个地方都是“蜻蜓点水”，浅尝辄止，而且不管是对是错，是好是坏，教师都是“你的办法真好！”“你的体会真独特！”地大加赞赏。
教学工作从来就是教书有法，教无定法的。
而语文课则要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是，在课堂教学中，有的教师在“自主”方面明显容易犯“随意性”，比方说，上课时让学生自己看书，一看到底，喜欢怎么读就怎么读，没有要求，也没有指导；表面上看是尊重学生自主学习的权利，实际上并没有做到真正的自主，兜了个圈子又回到了“放羊式”传统教学上来了。
记得于永正老师在教《我的伯父鲁迅先生》一文时，他就以“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来”这一句催人泪下而又充分表达作者情感的语句贯穿全文，在学完“谈《水浒传》、谈碰壁、救护车夫、关心女佣”的每一部分内容后，都再次反复朗读这一语句，在学完全文后又再一次读这一句。
这样，整体把握情感基调的策略对学生产生了潜移默化的影响，学生在反复朗读中，认识得到深化，情感得到升华。
二、信口开河，随意创新
有些教师为创新而创新，努力挖掘所谓的语言训练点。
放着课文优美的语言文字不学习，偏偏要节外生枝，探讨一些无关紧要的问题。
结果，一节课下来，学生最基本的语文素养没有得到培养，而所谓的创新能力也“竹篮打水一场空”。
记得有位教师在教学《狐狸和乌鸦》一课时，不引导学生去朗读、感悟、体验课文优美的语言及情感，而把许多时间放在“读了这篇课文，你有什么想法？”上。
一位同学说：“如果你想得到某种东西，就得想办法让对方高兴，让他自动送上门来……”老师却说：“你能用不同的思路思考，真有个性！”于是，又有一位同学说：“没错，有一次，我向爷爷要钱，爷爷不给，我就说了许多好听的话，还给爷爷捶背，爷爷一高兴，就把钱给我了。
”老师还说：“你能联系生活实际解决问题，真聪明！”《狐狸和乌鸦》一文，文章的本意是要告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
明白狐狸说的那些不符合事实的话是别有用心的，故意奉承的，不应该的。
教学时应着重引导学生通过多形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展，并悟出其中的道理。
不应该脱离文本空谈感受，更不应该从反面加以理解。
新课堂倡导“自由读说”，但也不能缺少教师正确的目标导向、科学的方法指导、及时的质疑解惑、有效的组织教学，如若不然，学生就可能读不到重点，说不到正题，甚至走向歧路。
三、东拉西扯，无效合作
有些教师对合作学习缺乏到位的认识，仅仅是“为合作而合作”，不管哪节课，不管什么教学内容，都来个“小组会议”。
例如，有位教师在教《水》一课时，一开始就让学生合作学习，围绕“水是生命之源”进行讨论，接着，还把学生分为两派，展开辩论。
由于缺乏个体的感悟体验，缺乏有效的教师引导，结果合作只是“会长”（优秀生）在作报告，或者是会员们东拉西扯地聊上一通。
更由于与文章的整体基调相背离，表面上看起来红红火火，热热闹闹，学生实则未能入情入境，感受“水是生命之源”的深刻内涵，收效甚微。
有些老师大大小小的问题都让学生合作讨论，这种方式给人表面感觉学生很“忙”，课堂十分“活跃”。
有的问题很浅显，答案直白得一眼就能看出来，这样的情况下合作探究就没啥意义。
很多老师习惯一种教学模式——“表扬式”，那个学生回答对了，教师就叫：“好，好，你真不错！”想以此来激励学生。
甚至还鼓励其他同学对这
个“真不错”的学生齐声叫好。
课改再怎么要求，教学创新都是必然的。
如全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是要为学生创设合作交流的时间，在这个前提下教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，创新式的使同学们真正体会到自主交流而取得成功的乐趣。
课堂教学创新的核心问题是教师的引导。
引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉他方向，而是引导他辨明方向；这就犹如学生登山畏惧时，教师不是拖着他走，而是要想办法点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
四、形式多样，脱离文本
有些教师为了加强语文课程与其他课程以及现实生活的联系，为了活跃课堂气氛，上出所谓的富有特色的“课改课”。
于是，扔掉了课本，扔掉了语言文字训练，把语文课上成了“活动课”、“电脑课”、“实践课”、“科学课”等。
如，一位教师在教《负荆请罪》一文时，初读课文后，便让学生自选方式，有的讨论，有的画画，有的写诗、写歌，有的表演……整堂课，学生个个嘻嘻哈哈，欢呼雀跃，热闹非凡，唯独不见认真读书，专心思考，扎实训练。
试问，这样的语文课如何能提高学生的语文基本素养？活动、表演等运用得当能激发学生的学习兴趣，发挥学生的自主性，活跃课堂气氛。
但语文有其语文的本色，所有活动、表演应扎根于课文的语言文字，为更深入地理解、品味语言文字服务，应与揣摩文章的表达顺序，体会课文的思想情感密不可分。
于永正老师指出：“我们学语文，首先要把握好语文的工具性，工具性永远是第一位的。
不管课程改革如何进行，传授知识，永远是学校的基本功能。
”语文课程摒弃的只是那种单纯肢解课文、纯知识技能的机械训练，需要的是与感悟融为一体的巧妙训练。
新课程是在以往课程的基础上酝酿产生的，不是对以往课程的简单否定，而是对以往课程的继承和发展，是合理的转化，是积极的扬弃。
我们只有面向学生，植根现实，扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。
我们一线教师应该理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予语文教学以新的生机，构建教学以真的精彩。