于细微处见真情我讲
细微之处见真情演讲稿.doc
细微之处见真情演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!母亲是一盏灯，为我们照亮前方的道路;母亲是一阵风，为我们吹去身边的热气;母亲是一滴水，滋润我们干涸的心而母亲对我的爱在生活中的一点一滴中体现，这些细微之处饱含着母亲对我浓浓的爱!正值酷暑，我看到外面烈日当空，不禁皱了皱眉，想到一会儿还要在太阳底下走回家去，真想就这样待在学校。
朋友好似看出了我的心思，走吧，他一脸无奈地说，再热也不能不回家呀!我重复着每日必做的动作，慢慢地将书塞入书包里。
望着火红的太阳，不禁叹了口气。
我硬着头皮走出校门，忽然看到了一个熟悉的面孔，是母亲!我跑了过去，只见她一手提了个杯子，另一只手中举着一把阳伞。
热不热?她满脸关切的问，我怕你回家时太热，便过来接你。
快喝吧!我花了一下午做了这杯柠檬茶，还在冰箱里冰了两个小时呢，喝起来凉凉的，正好可以为你去去热!听了母亲的话，我心中不禁十分温暖。
我从她手中接过杯子，吸了一口，美味极了。
真好喝!我猛然间抬起头来，看到母亲像小孩一样笑了，笑得那么甜，而我同样也看到了她脸上一滴接一滴的汗珠，心中一阵感动。
回家时，母亲帮我打着伞，她像往常一样，总是把伞向我靠近。
伞下的一片阴影笼罩住了我，而她，却被火热的太阳晒得热汗直流生活中的细微之处饱含着母亲对我浓浓的爱!阴雨蒙蒙，我浑身滚热，母亲一脸焦急地守在一旁，她急出了一身汗，豆大的汗珠从脸庞落下。
可母亲却擦也不顾得擦。
她一直手中捧着一袋药，另一只手拿着一个杯子。
只见她轻轻地将药放入水中，再用勺子慢慢搅匀，小心翼翼地倒入开水，最后还用嘴吹了吹。
乖，把药吃了!母亲温柔地说，她看到我一脸不情愿，就耐心地哄我。
听着她轻柔的话语，我感觉身体好多了。
真舒服!当母亲轻轻拍我入睡时，我几乎已经不再难受了，渐渐进入了梦乡当我第二天早上醒来时，看到母亲正微笑地看着我，她的眼中已布满了红红的血丝。
我回想昨天晚上每当我难受时母亲是如何喂我水的;每当我难以入睡时，母亲是如何哄我睡觉的;每当我被枕头碰到感到不舒服时，母亲是如何帮我移动枕头的一杯水、一句话、一个很小的动作，这些细微之处饱含着母亲对我浓浓的爱!回忆往事，每当我没考好时，都是母亲过来鼓励我;每当我被父亲批评时，都是母亲过来哄我;每当我踢开被子时，都是母亲过来帮我盖上;每当我在生活中的一点一滴，每一个动作，每一个词语，每一句话都传递着母亲对我的爱。
【初二作文】初二八年级作文 细微处见真情(8篇)
【初二作文】初二八年级作文细微处见真情（8篇）【作文一】细微之处见真情
人生中总有那么些细微之处，它给我们带来了更多的温馨和感动。
而在我的生活中，也有着这样一些让我感受到真情的时刻。
有一次，我生病了，无法去上学。
本以为只是短暂的休息，但结果却需要在家养了好几天。
这时，我感受到了父母的真情。
每天早上，妈妈都会给我煮热腾腾的粥，让我在温暖的床上喝下。
爸爸则帮我整理好被子，打开窗户，让阳光照进来。
虽然他们平常也会陪伴我，但这一次，他们付出的更多，真情的滋润让我感到无比的安心。
还有一次，我和朋友一起去动物园游玩。
朋友一点也不胆小，见到大猩猩时还伸手向它做鬼脸。
结果，大猩猩突然伸出胳膊似乎要去扇打他。
眼看就要扇中朋友的脸，我紧张地抓住了他的手，使劲往后拉。
大猩猩没有扇到朋友，而我倒在了地上，右手被关在大猩猩笼子里。
我感到剧痛，朋友忙喊救护人员，附近的游客也纷纷帮忙。
他们用尽全力将笼子撬开，把我救了出来。
在这个时候，我真切地感受到了陌生人的真情。
他们不顾自己的安全，用实际行动帮助了我。
生活中的细微之处，能够见到真情。
只要我们用心去感受，就会发现真情无处不在。
这些细小的事情似乎平凡普通，但它们却温暖着我们。
在这样的环境下，我也会在未来帮助别人，传递更多的爱和温情。
于细微处见真情
真情实感从哪儿来？ 真情实感从哪儿来？
1、写真人真事，亲身经历。 、写真人真事，亲身经历。 2、善于选材，以小见大。 、善于选材，以小见大。 3、通过鲜活的细节描写来表现人物。 、通过鲜活的细节描写来表现人物。
什么是细节描写？ 什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细 小事物、人物的某些细微的举止行动， 小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片 断等的具体细腻的描写。 断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描写。 又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写方法： 细节描写方法： 提取细小的传神动作。 1、提取细小的传神动作。 捕捉人物特色的语言。 2、捕捉人物特色的语言。 描摹个性外貌神态。 3、描摹个性外貌神态。 揣摩人物的心理活动。 刻画典型的景和物。 4、揣摩人物的心理活动。5、刻画典型的景和物。
实践训练
要求： 要求：运用所学的抒写真情实 感的方法， 感的方法，自己写或修改一个片 100字左右 字左右。 断，100字左右。 注意：写好后，思考： 注意：写好后，思考：“这 段文字运用＿＿＿＿＿＿方法， ＿＿＿＿＿＿方法 段文字运用＿＿＿＿＿＿方法， 重在抒发＿＿＿＿＿＿的情感。 ＿＿＿＿＿＿的情感 重在抒发＿＿＿＿＿＿的情感。”
为情所动,有感而发 为情所动 有感而发
借助联想与想象 景物描写衬心情 内心展示直抒怀 细节描写表情深 哲理感悟深主题
永远的蝴蝶
（台湾）陈启佑
那时候刚好下着雨 柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、 下着雨， 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色 的灯火。我们就在骑楼下躲雨， 绿色的邮筒孤独地站在街的对面。 的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我 白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。 白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞 过去帮我寄信。我默默点头。 过去帮我寄信。我默默点头。 谁叫我们只带来一把小伞哪。 她微笑着说，一面撑起伞， “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过 马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。 马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地， 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落 在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是秋深了。 虽然是春天，好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我 缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。 缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子 都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的， 都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的 蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。 蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜 溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？ 上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她 是要帮我寄信的。 那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下， 是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下， 我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大， 我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最 大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈妈： 大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈妈： 我打算在下个月和樱子结婚。 我打算在下个月和樱子结婚。”
细微之处见真情平凡之处显伟大
细微之处见真情平凡之处显伟大海南大学李春妮雨果说过。
“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀”。
她是海南大学师生事务保障中心（原后勤集团）公寓楼管理员李春妮,用爱校如家、爱生如子的情怀,用实际行动诠释了一名普通基层员工的爱岗敬业的人格魅力。
一、她是学生们的一位“知心姐姐" 在李春妮的眼中，她始终把学生当成自己的孩子用心去呵护和照顾,忠实地践行着“管理育人、服务育人”的后勤服务工作宗旨和“以学生为本”的管理要求，从细微做起，全心全意为学生服务。
工作9年来，她一直秉持着为学生服务的宗旨，总是尽自己最大的努力,认真解决好学生们生活中遇到的困难，用坚守换来与每届学生的“革命友谊”。
有一年放寒假，有位女生买的机票比较晚,正好遇上宿舍要封楼，学校要求留校的学子搬到另一栋宿舍楼暂住,此时李春妮怕这位女生来回搬行李麻烦，于是就提出让这位女生先到她家住。
那段时间李春妮为这位女生提供吃住,令这位女生感动得不得了。
毕业后,这位女生为了感谢李春妮的“收留”,专程从三亚赶回来学校请她吃饭。
还有一次是楼内宿舍有位女生和男朋友分手了，晚上睡觉时都偷偷地哭。
早上正好遇到李春妮上班,看到该女生去上课总是眼睛红红的,就觉得这孩子心里一定有事。
于是她找了个借口让这女生来到办公室，了解情况后，耐心地帮她开导心扉.从那以后,李春妮收获了不少铁杆粉丝了，楼内的女生们只要遇到什么困难或者有不开心的事，除了自己的爸妈,第一个想到的是向这位知“知心姐姐”倾诉。
李春妮说,女生的心事比较多，因此需要花更多的心思去开导和照顾。
李春妮所在的支部书记江春艳说，她扮演的不仅仅是宿管的角色，更是一位温柔的母亲. “我其实没有什么特别的地方,就是把这栋楼里上千名学生当做自己的孩子一样，尽力地了解她们每一个人,多和她们聊聊天,慢慢地就和她们打成一片了.”李春妮说. 二、她是一位有责任感的宿管员 李春妮是楼管，也是党员。
8号公寓成为党员示范区后，李春妮同志组织志愿者进行了公寓楼大厅装饰，张贴岗位职责宣传板,增设了休闲桌椅、报刊架,既切实地提高了公寓服务量化标准，也彰显了公寓服务对学生的关怀。
作文教学案例于细微处见真情
作文教教事例：于细微处见真情一、教课目标：针对学生在记述文中存在的问题：文章缺乏真情实感，行文干巴，没有感染力，经过教课使之明确：在记述文写作中显示真情实感的方法，即“于细微处见真情”。
二、教课要点：商讨记述文细节描绘的方法，真切、生动、典型和富裕个性，唤醒读者的感情贮备，写出细节的深长意味。
三、教课难点：在细节描绘中如何找动情物，抓触发点，以细节显示真情实感。
四、教课假想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，拥有永远艺术价值的细节。
成功的细节描绘常常能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境地。
在高考作文复习备考取，发现学生不会写记述文了，学生从小学到高中都在进行记述文的训练，但是记述文越写越差，究其原由就是缺乏真情实感的表露，这类真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕获。
如何使学生的记述文拥有感动读者心里世界的动人之处，在作文中显示细节描绘这样的亮点是很重要的。
那么一定指引学生进一步的掌握记述文细节描绘的方法。
五、教课实录：1、以歌曲《同桌的你》导入新课，找出这首歌以细节动人的地方。
导入新课：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，拥有永远艺术价值的细节。
成功的细节描绘常常能达到“一瞬传情，以目传神”的艺术境地。
在高考作文复习备考取，发现同学们不会写记述文了，从小学到高中都在进行记述文的训练，但是记述文越写越差，究其原由就是缺乏真情实感的表露，这类真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕获不够。
如何使记述文拥有感动读者心里世界的动人之处，在作文中显示细节描绘这样的亮点是很重要的。
那么一定进一步的掌握记述文细节描绘的方法。
板书：课题：记述文的细节描绘2、展现一篇学生的记述文习作，扣住了主题，语句也通畅，可就是读了味同嚼蜡，究其原由就是缺乏真情实感，如何才能使文章有真情实感呢，就是要着重“于细微处见真情”，在细节描绘中找动情物，抓触发点，以细节显示真情实感。
细微之处见真情课件PPT课件
分解任务
将整体工作拆分成具体的 任务，并分配合理的时间 和资源，有助于更好地掌 控工作进度。
设定优先级
根据任务的重要性和紧急 性，合理安排工作优先级， 确保优先完成重要任务。
注重工作中的小细节
检查细节
在完成工作任务时，要细心检查 各个环节，确保没有遗漏或错误。
关注客户需求
了解客户的需求和期望，关注工作 中的细节，以满足客户需求。
真诚关心
总结词
真诚的关心能够让对方感受到温暖和关爱，是真情实感的体现。
详细描述
在交往中，关注对方的情感变化和需求困难时，及时给予关心和帮助，让对方感受到真诚 的关怀和支持。
细致服务
总结词
细致的服务能够让对方感受到周到的照顾和关心，是真情实感的体现。
细微之处见真情的实践意义
提高客户满意度
关注细节有助于发现并满足客户需求，从而提高 客户满意度。
增强团队凝聚力
注重细节可以促进团队成员之间的沟通与协作， 增强团队的凝聚力。
提升个人竞争力
培养注重细节的习惯有助于在职场中脱颖而出， 提升个人的竞争力。
感谢您的观看
THANKS
追求卓越
在工作中不断追求卓越，关注每一 个细节，提高工作质量和效率。
培养细致观察的习惯
观察同事
观察同事的工作方式和习惯，学 习他们的优点和经验，改进自己
的不足。
反思与总结
定期反思和总结自己的工作表现， 找出可以改进的地方，不断提高
自己的工作能力。
保持好奇心
对工作保持好奇心和求知欲，关 注行业动态和新技术发展，不断
通过提高专注力，可以更好地把握任 务中的关键信息，从而在细节上做出 更加精准的判断和决策。
不断学习和反思
于细微处见真情
于细微处见真情班主任工作重要而艰辛，崇高而琐碎。
要管理好一个班级，创建优秀的班集体，实属不易。
而且有时付出与收获未必能成正比，因为班级管理工作不仅需要高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
但不管怎样，班主任工作都应以爱心为根本、真诚为基础、信任为前提。
从细处着眼，小处入手，抓好细节，于细微处感化、关爱、教育学生，以培养学生良好的学习生活习惯、塑造学生优秀品质、健全学生完美人格，从而达到切实有效的育人目的。
一、以身作则，从点滴中感化学生。
作为一名教师，尤其是班主任，人格的魅力是无穷的，班主任的自身素质、道德修养，客观上就应是班级学生的楷模。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”教师的一言一行、一举一动都直接潜移默化地影响着学生。
身教胜于言传，用自己的行动去说服感化学生，有时胜过千言万语。
“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。
教师在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率。
如教育学生时间观念要强，自己上课就要做到守时；教育学生要讲诚信，自己答应学生的事就要说到做到；教育学生要节俭、不慕虚荣，自己就应该朴实真诚；教育学生在学习上要不怕困难、迎难而上，自己在班级工作中碰到难题就要乐观向上，而不怨天尤人。
学生很善于模仿，他们观察着老师的一言一行，并会进行模仿，所以教师在言行上应具有模范表率作用。
记得第一次安排学生大扫除，为了使学生能认真负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，倒上一些洗衣粉带头擦起玻璃来，并力求擦得干干净净。
（因假期里教室的门窗都重新粉刷了一遍，玻璃上沾满了油漆点，很难除去，部分学生还抱怨说要更换教室）学生受我的感染都纷纷行动起来，班级卫生搞得干净彻底。
班主任如果刻意在学生面前保持高大威严形象，那会给学生压力，也会使一些学生阳奉阴违，当面一套背后一套。
班主任应放下架子，凡事多亲自动手，少指使命令，用自己的实际行动在点滴中去感化、影响学生：如发现教室有纸屑，自己动手去捡起来；讲台物品摆放杂乱，自己整理清楚；教室的布告没粘好，自己动手粘上；诸如此类的小事，发现不足都可亲自去做好。
【初二作文】初二八年级作文 细微处见真情(8篇)
【初二作文】初二八年级作文细微处见真情（8篇）篇一：细微处见真情在生活中，我们常常可以从一些细节想出许多事情，可以看到一个人的真实情感可能是藏在一个微笑中，也可能是藏在一个温暖的拥抱中。
这些都是展现真情的细微之处。
一天，我在上学路上走着，看见了一个卖鲜花的小贩，她手里拿着一束鲜花在微笑着向过路人推销。
我本来只想路过，可是她那一眼的微笑深深地吸引了我，于是我便走了过去，买下了那束鲜花。
这就是一种细微的真情传递，让我感受到了人与人之间的真诚、互利、互惠。
还有一次，我在回家的路上，看到了一位老爷爷穿着一件很破旧的毛衣。
虽然已经是深秋了，但是老爷爷好像并没有什么感觉。
他虽然很瘦，但看上去却很精神。
然而，我还是觉得他有点冷，于是我走到他身边，不好意思地问他可不可以给他买一件新的毛衣，他一边点头，一边拱手感谢我，他的眼里流露出的是对我的感激和真情。
从这些事例中，我们可以看到细微之处蕴含的真情。
端午节的时候，我们会互送艾叶，为的就是让对方能够健康长寿。
这些看似微不足道的行为，蕴含着深深的真情。
一个人从细微处关心别人，代表着这个人具有深厚的感情，具有高尚的精神境界。
因此，细微之处的真情传达是生活中不可或缺的一个部分，它使我们更加接近、更加理解别人。
让我们从细节处品味人生，从细节处发现真情，尤其是在生活的重重压力下，我们更需要这种温暖和真情。
篇二：细微处见真情生活中，细节往往才是真实的展示。
在微小的细节中，我们可以看到一个人温暖、真情实感的一面。
有一次，我上街采购早餐，本来开始是只想买一个包子的。
可是，当我拿着钱想付款时，我发现囊中羞涩——钱不够了。
至此，店主看到我是个小孩子，就特地让我吃了一个三鲜锅贴，还给了我一个水饺，没有让我难为情。
这是店主的细节关怀，也是生活中柔情的演示——如果没有细节这个词，我就无法真切地感受到店主的善良和体贴，看不到人世温暖的一面。
过年过节，热心邻居往往会送些小礼品给对方，在对方的生活中做一些小细节。
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细节描写作用:
一篇文章，恰到好处地运用细
节描写，能在刻画人物性格、推动 故事情节、深化文章主题、描绘典
型环境等方面起着重要作用。
技巧点拨
一、抓特征
显个性
步步追问+想像延伸+局部细写
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）
（1）步步追问： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦”法？ ③穿得怎么个“差”法？
你真是一个混蛋！ A她骂他道：“________________” （添加语言） 用手指着他的鼻子 B她_______________骂道：“你真是一 （添加动作） 个混蛋！” 早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目 C她________________________________ （添加神态） 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是 在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！ _________________________________________ 最终她实在是忍不住了 ____________________，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理）
回顾经典，明确作用
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手， 在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也 不闻。 ——鲁迅《阿长与〈山海经〉》
通过对阿长睡相的描写，突出了阿长粗
俗的性格，表现了作者对“阿长”的厌 恶。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时， 他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起 橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在 我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻 松似的。 （朱自清《背影》）
如何让细节描写具体、生 动起来？ （１）步步追问+想像延伸+局
部细写； （２）精用动词、巧用修辞、 妙用修饰语
我会总结
细 节 描 写 的 步 骤
确定中心 精选细节 步步追问
精用动词
锤炼语言
巧用修辞 妙用修饰词
扩展句子补充细节
●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
是谁的一声叮咛让你深受感动， 是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是 谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁 的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题 写一篇作文，要求：用细节描写照
亮你的文章
于微处见妙，于细处见情，细节的
力量就是“润物细无声”。生命因 为有了细节，才成就美丽。文章因 为描写细节，才创造精彩。 让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧！让细节之花在生命中绽 放，在笔尖永驻芳华！
（2）想像延伸、局部描写（略）。
（3）用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂， 竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。
二、锤炼语言：
精用动词、巧用修辞、妙 用修饰语
精准的动词、巧妙的修辞、修饰 语可以增强语言的生动性、表现力， 变抽象为具体，变无形为有形，变平 淡质朴为文采斐然。
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于 上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果 他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同 学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她 是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、 讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑 身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的 骂道：“你真是一个混蛋！”
小试牛刀
1、描写“妈妈笑了”
2、今天教室里安静极了。
妈妈笑了
妈妈的笑容像花朵开 放,慢慢地,脸上显出一片 明亮与温暖的颜色。
2今天教室里安静极了.
只听见飒飒飒记笔记的声音，有的 时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师 讲话的声音虽然不大，但是大家都听得 清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟 叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得 掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着 他。
感谢各位光临指导！
1、西瓜真好吃啊！那西瓜
好像不是在嘴里,而是同身体里的 每一根神经亲密接触。那清凉的 感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖, 喊醒每一个细胞。
2、他生气了。他一言不发，
转身就走。噔，噔，噔，噔，他 的脚板擦过的每一寸地板都在哧
哧地冒着烟。
3、罗纳尔多在中场挺身收腹，接
住同伴传来的一记高球，习惯地用 小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过 对方防守队员的头顶。他飞速插上， 以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3 名后卫的阻击，一直冲入 禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门 员，侧身起脚，“唰”的一声，球 应声入网。）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
语段选用了一系列动词，如“ 攀”、 “缩”、“微倾”、”放”、”爬”、”抱” 等，这些动词象一个个特写镜头，详细地写出 了父亲买橘子的过程，生动地表现了父亲买橘 子时的艰难，传达了父亲对孩子的深爱。正是 因为有了这一细节，人物的形象才会如此的鲜 活，深刻，感人。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得 他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我—我—” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出 全身的力量，写了两个大字； “法兰西万岁！” 都德《最后一课》 面对即将要丧失的祖国语言韩麦尔先生内心 极大的悲痛，他使出全身的力量写“法兰西万 岁！”这两个大字。这段话写出了他对侵略者 的强烈愤恨和丧失国土给他的沉重打击，表明 他具有强烈的爱国情感，深化了文章的主题。
我班有一位同学，他红润的脸上嵌着
一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻
子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是
两排牙齿……
于细微处做文章
——细节描写见神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中细
微而又具体的典型情节，加以生
动细致的描绘。它具体渗透在对
人物动作、语言、神态、心理、 外貌以及自然景观、场面气氛、 重要物件等的描写之中。