最新幼儿园环境创设观察记录表资料
幼儿园自然的足迹：环境创设观察记录
幼儿园自然的足迹：环境创设观察记录观察记录1：室内环境1. 在室内环境中，我们可以看到幼儿园精心打造的自然氛围。
墙上挂满了孩子们自己制作的手工作品，其中有些是用自然材料制作的，比如树叶、小石子和干花。
这些作品营造了一个充满自然气息的环境，让孩子们能够感受到大自然的美妙。
2. 室内角落摆放着一些绿色植物，以及用木材搭建的小花园。
孩子们可以在这里玩耍，学习植物的生长和繁衍。
这样的环境创设不仅让孩子接触到植物，还培养了他们的爱护和关爱自然的意识。
3. 教室的角落摆放着一些仿真的小动物模型，比如小鸟、兔子和松鼠。
这些模型让孩子们在室内也能感受到自然的存在，激发了他们对自然的好奇心和兴趣。
4. 室内还设置了一个小型的水池，孩子们可以在里面放小船、浮漂和小鱼，通过玩水的方式感受水的力量和湖泊的美好。
观察记录2：室外环境1. 幼儿园的室外环境十分注重自然景观的打造。
小院里有一片小花园，种植了各种鲜艳的花草，还有一些果树和蔬菜，孩子们可以在这里学习植物的生长和维护。
2. 室外还有一个小型的植物园，孩子们可以在这里种植自己的小花园，更好地了解植物的生长过程，培养了他们的责任心和爱护植物的意识。
3. 操场上摆放着一些仿真的小动物雕塑，比如小狗、小鸟和小鱼。
这些雕塑为孩子们创造了一个更加自然和生动的游戏环境。
4. 在操场的一角，有一小片草坪，孩子们可以在这里感受大自然给予的空间和自由，进行户外活动和游戏。
总结回顾：通过观察幼儿园的自然环境创设，我们可以看到在室内外的设计中融入了丰富的自然元素和活动。
这样的环境创设，不仅让孩子们能够更深入地了解自然和生态，还培养了他们的爱护自然和环境的意识。
幼儿园应当进一步加强对自然环境的创设，在日常活动中引导孩子们深入自然，培养他们对自然的热爱和保护意识。
对于幼儿园自然的足迹，我认为环境创设是非常重要的。
幼儿园的环境应当充满自然元素，让孩子在自然中学习，游戏和成长。
这不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还能够培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园自然环境创设案例观察记录
幼儿园自然环境创设案例观察记录【幼儿园自然环境创设案例观察记录】1. 引言在幼儿园的自然环境中，创设合适的场景和条件对幼儿的成长和发展至关重要。
本文将通过观察记录，深入探讨幼儿园自然环境创设的案例，并分享对这一主题的观点和理解。
2. 观察记录2.1 观察对象：南山幼儿园2.2 观察时间：2021年5月10日至5月14日2.3 观察内容：幼儿园的自然环境创设情况3. 案例观察与评估3.1 案例一：多功能自然角落在南山幼儿园的一角，设置了一个多功能自然角落。
这个角落拥有丰富的自然材料，如木块、石头、树枝等，同时也有一些植物和小动物。
孩子们可以在这里进行自由探索、创造和触摸。
这个角落不仅提供了与自然亲近的机会，还鼓励幼儿的观察、动手能力和想象力的发展。
观点和理解：这个多功能自然角落为幼儿提供了一个与自然互动的机会，让他们在探索中学习和成长。
通过与自然材料的互动，幼儿可以培养对自然的敏感性和兴趣，同时提升他们的观察力、动手能力和想象力。
这个案例的创设方式符合从简到繁、由浅入深的原则，为幼儿提供了一个多样化和有趣的学习环境。
3.2 案例二：植物养护区在南山幼儿园的室外空间，设立了一个植物养护区。
这个区域内有各种各样的植物，如花草、蔬菜等。
幼儿在老师的指导下，参与植物的养护工作，学习关于植物生长和生态系统的知识。
他们可以观察植物的生长变化，培养责任感和关爱自然的意识。
观点和理解：植物养护区为幼儿提供了一个实践生态教育的机会。
通过参与植物的养护工作，幼儿可以亲身体验植物的生长变化，培养关爱自然的意识。
这个案例的创设方式循序渐进，让幼儿在实际操作中学习和成长。
与自然的接触也促进了幼儿的身心健康，营造了一个具有温馨和亲密感的学习环境。
4. 总结和回顾通过以上两个案例的观察和评估，我们可以得出以下结论：(1) 幼儿园的自然环境创设可以通过多功能自然角落和植物养护区等方式来实现。
(2) 这些自然环境创设方式符合从简到繁、由浅入深的原则，可以帮助幼儿逐步深入了解自然世界。
幼儿园环境卫生清洁检查记录表
幼儿园环境卫生清洁检查记录表1. 引言幼儿园是孩子们学习和成长的地方，环境卫生的清洁程度直接影响到孩子们的健康和安全。
为了确保幼儿园环境的卫生清洁，我们定期进行检查并记录。
本文将详细介绍幼儿园环境卫生清洁检查记录表的内容和要求。
2. 检查时间每一次检查都应该记录检查的具体时间和日期。
这有助于追踪检查的次数和周期性。
3. 检查项目3.1 室内环境在室内环境方面，我们需要检查以下项目：•教室内部：墙壁，地板，天花板，窗户，桌椅等。
•儿童卫生间：卫生间内部，水龙头，洗手池，马桶，垃圾桶等。
•休息区：床铺，被褥，抽屉，柜子等。
3.2 室外环境在室外环境方面，我们需要检查以下项目：•操场：地面情况，游乐设施，草坪等。
•花园：花草树木的状态，道具的整洁程度。
•栅栏和围墙：栏杆的稳固程度，围墙的完整性。
4. 检查内容4.1 室内环境在检查室内环境时，需要记录以下内容：•墙壁的脏污程度和有无裂缝。
•地板的清洁程度，有无杂物积累。
•天花板的清洁程度，有无蛛网或水渍。
•窗户的清洁程度，有无污垢或玻璃破损。
•桌椅的摆放整齐程度，是否需要修理或更换。
4.2 儿童卫生间在检查儿童卫生间时，需要记录以下内容：•卫生间内部的清洁程度，是否有异味或污垢。
•水龙头的正常工作情况，是否有漏水或积垢。
•洗手池的清洁程度，有无异物堵塞。
•马桶的冲水功能，是否正常运作。
•垃圾桶的清洁程度，是否及时清理垃圾。
4.3 休息区在检查休息区时，需要记录以下内容：•床铺的整洁程度，是否有异味或污垢。
•被褥的清洁程度，是否及时更换。
•抽屉和柜子的整齐程度，是否有损坏或影响使用。
4.4 室外环境在检查室外环境时，需要记录以下内容：•操场地面的清洁程度，有无杂物或积水。
•游乐设施的完好程度，有无损坏或安全隐患。
•草坪的整洁程度，是否有积枯叶或杂草。
•花园的花草树木状态，是否需要修剪或浇水。
•道具的整洁程度，有无损坏或丢失。
•栅栏和围墙的整体完整性，有无破损或需要修复。
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表幼儿观察记录表幼儿观察记录表观察日期 6.16 被观察幼儿：朱梓凡观察时间9：30—9:50 年龄：7岁观察者：仲伟红观察环境科学区（2男2女、乒乓球、水盆、矿泉水瓶、磁铁、天平等）观察目的了解目标幼儿科学区材料操作情况观察目标1.了解目标幼儿在游戏中与同伴的合作情况。
2.记录目标幼儿在游戏中的情绪体验。
观察实录区域活动开始了，朱梓凡在漫无目的地摆弄双手，用瓶盖舀水倒在矿泉水瓶里，持续有4分钟，与旁边的幼儿没有任何交流。
我轻轻地走过去，低声问道：“你在玩什么呀？”他听了我的话，立即兴奋起来，“我去把水装满！”说完，他就离开了自己的位置，跑到了卫生间的水龙头上装了满满一下水，然后将乒乓球放在矿泉水瓶上倒立起来，一开始有一点点水往外流，他用手在下面扶着，慢慢地，他尝试将手拿开，看见乒乓球被吸在了上面，他露出了惊喜的表情。
实验成功后，他又开始了拿瓶盖反复装水的环节，装到一半，他又拿起乒乓球和瓶盖玩了起来，实验4次想将乒乓球吸在瓶盖上，以失败而告终。
后来，他又将半瓶水倒扣在盆里，慢慢地将矿泉水瓶往外拿，看见水慢慢流出来，他又开心地笑了。
接着，又继续重复装水的动作......分析评价1.目标幼儿在活动中有一定的兴趣和投入度，在活动中能够获得成就感与满足感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，幼儿能够在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
在动手实验的过程中，我们可以感受到小女孩实验成功时的兴奋和喜悦。
2.目标幼儿在活动中与同伴的交流特别少，基本属于独自游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿在探究中能与他人合作与交流。
在观察中我们发现小女孩没有与同伴发生任何交流、沟通行为，一直在独自游戏中，但是他又渴望与别人分享成功的喜悦，当我发出沟通的信号时，他立即对我的问题进行应答，并且将自己的发现展示给我看。
支持策略1.追随幼儿兴趣，生成新的活动。
幼儿园生态环境教育实践记录表 幼儿园环境教育
幼儿园生态环境教育实践记录表一、背景介绍幼儿园生态环境教育是指通过创设符合儿童生态环境特点的教学环境，通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿热爱大自然、保护环境，培养他们的环保意识和环境保护行为习惯。
生态环境教育不仅仅是在课堂教育中进行，更需要通过实践活动的方式来加深幼儿对环境保护的认识。
二、实践内容1. 室内环境创设在幼儿园的室内，我们通过装饰墙壁、摆放绿色植物等形式，营造了一个生态环境教育的氛围。
在墙壁上张贴了大量关于环境保护知识的图片和文字，让孩子们在游戏和学习中，更多地接触到环保知识，增强他们的环保意识。
我们还在教室内摆放了一些盆栽植物，让孩子们亲身感受到植物的美好和生机。
这些植物的养护工作也交由孩子们来完成，让他们从小就学会爱护植物、爱护环境。
2. 室外环境探索除了室内环境的营造，我们还带领孩子们走出教室，走进大自然。
每周，我们会组织孩子们一起到校园内的小花园或者附近的公园游玩。
在游玩的过程中，我们会引导孩子们观察大自然的美景，看到身边的植物和小动物，引导他们爱护自然，从小树立对环境的尊重。
我们还会组织孩子们做一些简单的手工，用废纸箱、废纸张等废旧物品做一些小工艺品，让他们亲手感受到废物利用的环保意义。
3. 生活实践生态环境教育还需要从生活实践入手，我们在幼儿园设置了垃圾分类箱，引导孩子们积极参与垃圾分类。
在用餐和玩耍过程中，老师也会耐心地讲解垃圾分类的知识，让孩子们逐渐养成良好的垃圾分类习惯。
我们还鼓励孩子们尽量减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保餐具和水杯，培养他们的环保意识。
4. 家校共育为了加强生态环境教育的效果，我们还积极与家长展开合作。
我们通过家长会、家访等形式，向家长们宣传环保知识，动员家长们与幼儿一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水等。
并通过家长会分享环保知识和经验，让家长们更加深入地了解孩子在幼儿园的生态环境教育情况，形成家校共育的良好局面。
三、实践收获通过一段时间的生态环境教育实践，我们发现幼儿的环保意识得到了明显提高，他们在日常生活中更加主动地关注环保，积极地参与各种环保活动。
幼儿园环境卫生检查记录表 幼儿园卫生检查
幼儿园环境卫生检查记录表1. 检查日期：xxx2. 检查人员：张三、李四3. 检查地点：XXX幼儿园一、卫生环境1. 教室环境卫生情况1.1 教室地面是否清洁整洁1.2 教室墙面是否整洁无污渍1.3 教室内空气是否流通，通风是否良好1.4 教室照明是否明亮充足1.5 教室内是否存在垃圾、杂物二、卫生设施2.1 洗手间卫生情况2.1.1 洗手间地面、墙面是否清洁2.1.2 洗手间内有无异味2.1.3 洗手间内水龙头、马桶、洗手池是否畅通干净2.2 餐厅卫生情况2.2.1 餐具存放是否整齐、清洁2.2.2 餐厅桌椅、地面是否干净2.2.3 餐厅垃圾桶是否定时清理三、卫生管理3.1 学校是否制定了环境卫生管理规定3.2 是否有专人负责卫生管理工作3.3 是否定期对环境卫生进行检查和整改四、其他4.1 教室内布置是否合理，卫生角是否有设置4.2 幼儿园内垃圾分类情况4.3 幼儿园内害虫防治情况五、存在问题及整改要求5.1 教室地面存在较多灰尘，需及时清洁5.2 餐具存放比较混乱，需要重新整理5.3 存在一些害虫，需加强害虫防治工作以上为本次幼儿园环境卫生检查的记录表，希望幼儿园能认真对待卫生管理工作，确保幼儿在一个安全、健康的环境中成长学习。
经过本次检查发现的问题，幼儿园立即着手进行整改，对卫生环境进行全面清理和改进。
为了更好地管理和维护卫生环境，幼儿园制定了一系列的管理措施和规定，以确保幼儿园环境卫生的持续改进和维护。
一、整改措施1. 教室地面清理：幼儿园增加了清洁人员的数量，将教室地面定期清洁，确保地面整洁干净。
2. 餐具存放整理：制定了餐具存放的规范，要求教职工和保育员严格按照规定摆放餐具，保持整齐清洁。
3. 害虫防治措施：加强了害虫防治工作，定期对园内进行杀虫灭蝇，减少害虫滋生的可能。
二、卫生管理规定1. 制定了幼儿园环境卫生管理规定，对教职工、保育员和学生进行卫生管理知识的培训，提高了大家的卫生意识。
幼儿园区域活动观察记录表
为
分
析
从孩子们的这些行为，我发现“玩”能培养孩子的各种能力。孩子们在“玩”中发现叶子的秘密，在不知不觉中学到了叶子的分类，促进了与同伴交流、合作的能力。曾经听过这样一句名言，大意是：“我看过的我会忘记，我听过的我也会忘记，但是，我做过的我会记住。”所以，我觉得不管什么领域的活动，孩子动手操作，亲身参与才是最重要的。
日期
对象
小组
地点
大（2）班科探区
记录人
材料
投放
各种形状、各种颜色的叶子
观
察
记
录
围绕我们班的主题活动《有趣的叶子》，我们在活动室科探区投放了许多叶子。叶子的种类很多，形状、颜色都很丰富。刚开始我发现孩子们是拿着一大把叶子在“玩”，这种“玩”是毫无目的性的。可是慢慢地，我发现孩子们在“玩”中玩出了名堂。他们开始在桌面上摆放叶子，这种摆放开始是混乱的，几次以后，它开始变得规律起来。相同颜色的叶子摆放在了一起，相同形状的叶子也摆放在了一起……在个别幼儿的带动下，小组的孩子们开始合作起来。他们自发的分工，有的负责在盒子中找叶子，有的负责分类，有的负责摆放，大家都有事情做，忙得很开心。
幼儿园区域活动观察记录表
幼儿园生态环境教育实践记录表
幼儿园生态环境教育实践记录表幼儿园生态环境教育实践记录表时间：地点：教育主题：教育目标：教育活动：记录：第一节：环境保护意识的培养1. 活动名称：垃圾分类游戏描述：通过垃圾分类游戏，向幼儿们介绍垃圾分类的重要性，并教授如何正确分类垃圾。
让幼儿们参与游戏，亲身体验分类垃圾的过程。
教育目的：培养幼儿的环境保护意识，让他们明白不同垃圾的处理方式，提高环保意识。
教育方法：将不同种类的垃圾图片贴在墙上，让幼儿们参与分类过程，教师辅助指导幼儿们正确分类。
教育效果：大部分幼儿能够正确分类垃圾，并能够解释为什么需要进行垃圾分类。
第二节：自然环境观察与探索1. 活动名称：自然环境观察实验描述：带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境进行观察，引导幼儿们仔细观察自然环境中的植物、昆虫等，并记录下来。
教育目的：培养幼儿对自然环境的兴趣，提高观察能力和注意力，并了解自然界的生态系统。
教育方法：教师带领幼儿们走进自然环境，鼓励幼儿们仔细观察，并引导幼儿们用简单的语言记录下来。
教育效果：幼儿们对自然环境中的植物和昆虫有了更深入的了解，他们能够用简单的语言描述和解释他们观察到的现象。
第三节：室内环境美化与植物养护1. 活动名称：植物种植活动描述：为了美化室内环境，我们组织幼儿们参与植物种植活动。
让幼儿们了解植物的生长过程，并负责照顾自己的植物。
教育目的：培养幼儿对植物的爱护心理，感受植物的生长过程，提高动手能力。
教育方法：幼儿们先种下自己喜欢的植物的种子，然后每天给植物浇水、施肥、观察并记录生长过程。
教育效果：幼儿们对植物有了更深入的认识，并能够独立地照顾自己的植物，观察到植物的生长变化。
第四节：环境保护理念的贯彻实施1. 活动名称：环保手工制作描述：利用废旧材料组织幼儿们进行环保手工制作，例如废纸制作纸袋、废物利用制作装饰品等。
教育目的：引导幼儿们理解废旧材料可以再利用，在手工制作过程中提高他们的创造力，培养环保行为习惯。
教育方法：幼儿们利用废旧材料进行手工制作，教师辅助指导幼儿们正确使用工具和材料。
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二、安全重于泰山。
幼儿园的头等大事就是安全工作。
所有的教室和楼道的暖气片上都装有防护壳，还有边角处装有防护的塑胶。
把每一件简单的事做好就
三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中，还方便幼儿课间活动，
肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动，
四、楼梯上下各不同，可爱的小脚印整齐有朝向性，提醒小朋友上楼梯靠右排排上，下楼梯靠靠右排排下，小朋友上楼梯时还可看图学英文。
五、极具特色的陶艺活动区角每个班都有，而集体的陶艺室以木色为基调，
敞明亮，采光通透，富有艺术韵味。
六、盥洗室所有物品摆放都适宜儿童身高使用，镜子装贴有高有低、错落有致。
男女分开，男生卫生间还贴“我是男生。
I'm a boy.”的标语，体现了性别教育。
七、手绘的安全疏散示意图，防患于未然，并标有方位，简单易懂，并注意把视角放低、视线放低，贴于适宜幼儿观看的角度和高度，处于儿童可操作带内。