春景图片
小学生绘画作品图片春天
小学生绘画作品图片春天
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间，各位，我们看看下面的小学生绘画作品图片春天吧！
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春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。
自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。
漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢
品读，不知不觉已陶醉其中。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
”这是北宋诗人秦观的《春日》。
这首诗写雨后春景。
瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。
这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。
全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。
忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。
”这是宋代诗人陈与义的《春日》。
这首诗写春天早晨之景。
耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。
诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。
春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
朱自清《春》(20页)3
二、欣赏朗读，感受文章优美的文字意境。
三、分组朗读，感受文章优美的情感表达。
了解《春》的美
《春》美在作者
《春》美在图画
了解《春》的美
《春》美在作者
朱自清：字佩弦，现代的 散文家、语言文学家。代 表作：《荷塘月色》、 《背影》。
了解《春》的美
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了解《春》的美
征的诗句。
如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生”。
拓展迁移
春花图、春草图：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”
春雨图、春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。
春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
课堂总结
这节课，首先我们从动画中欣赏到 了春天的美景，感受到了春天的美。然 后通过朗读课文，欣赏动画朗读，感受 到了《春》这篇课文的语言美。最后通 过欣赏图片，讨论交流等方式了解了 《春》这篇课文的图画美。 通过今天的学习与感受，希望同学 们在以后的生活中要置身于大自然中， 热爱大自然，保护大自然。
学习目标
一、初步了解《春》这篇文章的内容，感受 《春》的图画美。
二、能够有感情地朗读《春》，体会文中优 美的语言魅力。 三、感受春天的美，激发学生对大自然的热 爱之情。
教学过程
朗
感 受 春 的 美
感受春的美
朗读《春》的美
一、初读文章，感受文章优美的语言魅力。
《春》美在图画
了解《春》的美
迎春图 春风图 春草图
春花图
春雨图
了解《春》的美
迎春图 春风图 春草图
春花图
春雨图
了解《春》的美
春草图
南方春景植物景观代表
各位领导和同事，今天我们一起来互相交流一下我国春景植物中南方的园林春景植物景观代表。
南方的春景植物是一个什么样的场景呢，其中有一首诗叫做《江南春》，由唐朝的杜牧写的，他第一句是这么写的，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
这里有一张照片，很好地呈现了当时江南的春景水、绿、红。
还有莺啼等等这一些春回大地的热闹场景。
现在我们从林木、果木、灌木、草本来分别说一下南方的园林春景植物景观代表。
林木当中我们选取了非常有代表性的垂柳、白玉兰、樱花和山麻杆。
果木当中碧桃，灌木里边有杜鹃、含笑、紫藤、瑞香、荼蘼。
草本里边我们选了有意思的油菜和诸葛菜。
好，我们来分别看一下，那第一种植物是垂柳，垂柳我们来看一下，有一首诗就是唐朝韩翃hong写的寒食，寒食的第一句是这样描写的。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，这里边有一个有名的寒食插柳的典故，如果大家有兴趣可以去搜索一下当时的春秋五霸之一晋文公跟介子推的故事，我们来看一下柳树，柳树是一个非常高大的乔木，分布非常的广泛，而且生命力很强，也是园林绿化当中不可忽略的一种园林树种。
它在春季来临时候会有细小的枝条，下垂的枝条上面布满了嫩黄的新叶，所以在春季早来的时候，它会呈现传递出各种春的信息，它的花期是三到四月。
在植物种的方面，是江南春景当中非常具有特色的配置植物，就是桃红柳绿。
其实我们注意到这张照片当中有一个细节，在濒水的地方种植柳树非常好，因为柳树是一种耐水湿的植物，然后桃花跟他去相配的时候，注意一下桃花需要往靠岸上面种植，因为桃花不耐水湿，所以这张照片带给我们的比较正确的桃红柳绿的搭配模式。
苏堤春晓是西湖当中有名的一个景点。
在春天来临的时候，垂柳、碧桃、海棠、紫藤等等装扮起了苏堤春晓的热闹的春景。
一说樱花，可能大家熟悉的是日本的樱花。
然后在我们中国的植物制有新的修订，修订当中确实樱花是指东京和日本樱花。
樱花当中有非常多的品种，有在早春开花的，先花后叶的，也还有其他稍微晚一些的山樱等等，这些樱花可以有单瓣和复瓣之分。
1 春---学习“春花图”的写景方法(教案)部编版七年级上册语文
1 春---学习“春花图”的写景方法学情分析《春》是朱自清的一篇写景抒情散文，多年来，在初中语文课本里，从未被替换，足见它的魅力。
这篇文章结构清晰；语言通俗易懂，而又生动活泼；情感真挚，积极向上，有力量，这样的课文，安排在七年级语文教材的第一单元第一课，对初中学生来说，在学习语文方面，有很重要的引领作用。
这篇课文，为总分总式的结构，层次清晰，对于七年级的学生来说，很容易接受。
这篇课文最突出的魅力在于语言的通俗易懂，生动活泼。
作品综合运用了多种写作手法，其中，运用各种修辞手法描绘春天，使得语言生动活泼有趣；从多种感官角度的描绘春天，使得作品最大限度的调动了读者的感官，让读者身临其境地感受到春天的蓬勃生机，虚实结合、动静结合，增添了春的立体感，又大大丰富了读者的想象力。
作品充满了对生活的热爱，对学生的人生观有很重要的积极引领作用。
教学工具一、课堂准备：课件制作、音频、视频、春花图、秋景图二、学生情况分析：我校为农村初级中学，学生多为留守儿童。
大多数学生没有学习的兴趣，语文普遍差，阅读和作文是他们学习语文的两大拦路虎。
他们没有大量的阅读积累，语言积累贫乏，知识面也很窄，也就是说，在学习语文的这条道上，他们还没有坚实的脚步，还远没有走稳。
面对这样的农村学生，在语文教学的探索中，应当找一条适合他们的“拐杖”，让他们走稳。
我们认为，提升学生阅读能力和作文能力的这条“拐杖”，就是文本仿写。
《春》这篇写景美文，语言通俗易懂，生动活泼，综合运用各种写作手法，是一篇仿写的佳作。
教学目标三维目标：1. 知识与能力目标：（1）流利有感情地朗读“春花图”，感知文章内容和语言的美。
（2）学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
（3）体会本文写景的表现手法，培养学生语言表达、写作和审美能力。
2. 过程与方法目标：通过诵读、品析文章的描写景物的语言美，掌握课文的描绘景物的方法。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱春天、热爱自然、热爱生命的情感。
春天优美的句子和图片
春天优美的句子和图片春天来了!你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
下面小编为你带来春天优美的句子和图片，请看一下吧。
春天优美的句子1. 春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。
浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
2. 春风暖，吹绿了北国。
这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。
春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。
一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
3. 春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。
历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息!遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机!4. 春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到了田间。
你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。
他们仰起可爱的笑脸，天真的仰望着蔚蓝的天空。
挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。
魅力多姿的垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。
它舞呀舞呀。
好像在炫耀春天对它的抚爱。
一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
5. 春姑娘来到了庭院。
你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。
在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。
咦?紧靠房檐的绳子是什么呀?哦!是牵牛花!上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。
这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。
描写春景的优美段落
描写春景的优美段落1.清晨的阳光洒在田野上，嫩绿的麦苗在微风中摇曳，仿佛在欢唱春天的到来。
成群的燕子在天空中飞翔，为这片美丽的春景增添了一份生机。
2.春天的阳光柔和地洒落在嫩绿的树叶上，繁花似锦，宛如画卷。
空气里弥漫着清新的花香，让人心情愉悦，仿佛置身于仙境之中。
3.春景如诗如画，花红柳绿，山涧清泉，仿佛是一幅流动的画卷，让人心醉神迷。
4.春草如同翡翠般铺满大地，轻风拂过，掀起了一片片绿浪。
那些不知名的小花，星星点点地散落在草丛中，宛如夜空中的繁星，增添了无尽的生机与活力。
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6.立即合作7.春阳映入花蕊，春风摇动着花枝，莺燕翩然起舞，蜜蜂留连花间，美不胜收。
置身于春景中，煦日当头，各色交杂，怎能不让人叹服大自然别具匠心，一刹那间变幻出比万花筒更加多彩画面。
8.垂柳依依，紫燕呢喃，一派江边春景尽收眼底。
轻舟渔火，山寺钟声，如诗如画。
游人驻足，或拍照留念，或吟诗作赋，陶醉在这无比美好的春日景色之中。
9.春日的午后，阳光明媚。
在碧绿的原野上，金黄的油菜花盛开，如同大地的织锦。
蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡作响，为这春天的画卷增添了生动的气息。
此刻，宁静的大地与广阔的蓝天相互映衬，让人感受到生命的无限可能。
10.春雨绵绵，滋润着大地。
嫩绿的草色连成一片，如同一幅绿色的地毯。
花朵争相绽放，色彩斑斓，吸引着蜜蜂和蝴蝶的到来。
11.春水碧于天，花红柳绿，一幅美丽的画卷展现在眼前。
漫步在翠绿的草坪上，感受着春天的气息，仿佛进入了一个美妙的梦境。
12.早春的午后，阳光明媚。
一杯清茶，一本好书，坐在庭院中的竹椅上，感受春天的宁静与美好。
院子里，一棵古老的樱花树静静绽放，粉色的花瓣在风中轻轻摇曳。
此刻的宁静，宛如时光静止一般，让人心无杂念。
春景创作13.春雨细细的，如丝如缕，滋润着万物。
樱花树下，花瓣如雪花般飘落，形成一条粉白色的地毯，令人陶醉。
新绿的草地上，人们纷纷放下城市的繁忙，享受这美好的时光。
朱自清《春》预习学案3篇(含图片)
六年级第二学期学案第一单元春天来了【单元学习目标】一、通过朗读，细心推敲词句，品味优美的语言。
二、感悟作者描绘春天、赞美春天的寓意。
三、理解：春，不仅仅是一个季节，一种自然现象；春，她还是一种态度，一种情趣，一种精神。
春天唤醒我们，感召我们，激励我们。
【基础知识学习】一、叠字，又作迭字，还称重言，即“由两个相同的字组成的语词。
”（《辞海》）构成叠字，必须具备三个基本条件：一是双音节同；二是两字形同；三是意义相等。
二、叠字是一种特殊的语言形式，是典型的文学语言：形体上有突出的整齐之美，表达上有鲜明的抒情之美，声音上有特殊的和谐之美。
三、修辞，就是“依据题旨情境，运用各种语文材料、各种表现手法，来恰当地表现写说者所要表达的内容的一种活动。
”（《辞海》）由此可知，修辞不仅包括人们所说的各种修辞格（即表现手法），也包括成语、熟语、谚语、歇后语等各种固定形式（即语文材料）。
所以叠字也是人们喜闻乐见的修辞方式。
与其它各种语文材料和表现手法相比，叠字具有许多优点，主要的是：普及性、简便性、明显性、民族性、口语性等。
四、叠字给读者以美的享受：见之娱目、诵之娱耳、味之娱心。
娱目，是指叠字形体的整齐之美，使人感到赏心悦目。
娱耳，是指叠字声音的和谐之美，令人觉得动听悦耳；娱心，是指叠字表达的含蓄之美，给人身心愉悦，足以陶冶心灵。
【学习安排】１．《春》四课时；２．《春风》一课时；３．《暖雨》一课时；４．《花的话》二课时；５．《记在风筝线上的……》一课时；６．《春之古韵》三课时。
【每周一诗】１，背诵：李白的《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
王驾的《雨晴》雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
２，李白，唐代最伟大的诗人之一；人称“诗仙”；与杜甫齐名，世称“李杜”。
３，王驾，唐代诗人。
春(附录图片)预习一【学习目标】１．感受本文准确生动的语言特点；通过关键词、句，理解作者的想象力。
关于描写春景的唯美句子描写春天景色的好句子
关于描写春景的唯美句子描写春天景色的好句子描写春景的唯美句子1、春天，小草搬动头上巨大的石块，使出了吃奶的劲破土而出，沐浴着温暖的阳光，享受着甘甜的春雨，终于在春天的呵护下茁壮成长，变得更加坚强，生命力也更加顽强。
2、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。
那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。
3、春天到了！世界万物到苏醒了，小草也发芽了，如果你现在用一把火把小草烧毁，一旦春风一吹顽强的小草又生根发芽，正是诗人所说的一样“野火烧不尽，春风吹又生。
”这也证明了小草顽强的生命力。
4、看，那边的樱花树上开满了粉嘟嘟的小花，把蜜蜂成群结队的吸引而来。
刚走进花园，在樱花树上看到了隐隐约约的黑黄的小斑点；走到樱花树附近，你才会发现那些黄黑色的斑点是一只只可爱的小蜜蜂。
5、春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。
6、春天到来了，农民伯伯忙着播种。
他们将土翻开，然后小心翼翼地将一粒粒种子播撒到土里，再把土盖上。
虽然整个过程非常辛苦，但是农民伯伯流着汗水的脸还露出了灿烂的笑容呢！7、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
8、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。
人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。
春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
9、春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。
无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。
10、因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
春天的雨是连绵的，柔和的。
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春景图片
篇一：解读之春景图
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解读之春景图
作者：梁雄
来源：2014年第07期
这篇散文意境优美，构思精巧，语言精美。
作者以诗歌的笔调和清丽的色彩，用火热的情感和精美的语言，抓住春天景物的特点，通过各种表现手法，生动而有层次地描绘出一幅幅生机盎然的春景图。
课文第二部分，具体描绘春天的景物。
作者从“草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春”五个方面描写春天的景象，五个段落五幅画。
其中的诗情画意之美，值得读者去解读。
林花扫更落径草踏还生——春草图
这一段第一句从点上描绘。
（1）用“偷偷地”“钻”写春草的情态。
（2）用“嫩嫩的”写春草的质地。
（3）用“绿绿的”写春草的色泽。
“偷偷地”和“钻”这两个动词形象地描绘出了春草破土而出的情景，特别是“偷偷地”这个词写出了春草悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉，流露出作者对春草赞美的情感。
“嫩嫩的”“绿绿的”先写状态再写色彩，写景很有层次。
第二句从面上描绘。
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”由远及近写春草的长势，表现春草生机勃勃的特点。
第三句从侧面描绘。
使用动词“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，写孩子们的嬉戏，侧面衬托春草勃发带给人们的欢乐。
第四句从感觉描绘。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”，从风“轻”草“软”这些感觉来描绘春天的景象，写出了春天的特点。
这一段通过层次分明的描绘，多种修辞手法的运用，动词、叠字的准确使用，生动形象地描绘出一幅春意盎然的春草迎春图。
春色满园关不住一枝红杏出墙来——春花图
（1）采用生动的修辞手法。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比、比喻的修辞方法；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”运用了拟人的手法；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；采用了比喻、拟人的修辞方法。
这一段作者借助多种修辞手法，形象地写出春花竞相开放的繁荣景象。
（2）以动写静。
春天的花朵本是一种静态的景物，作者却用动态的情景把它们描绘出来。
“你不让我、我不让你”，“赶趟儿”以人的动态活动，写出了百花争春的景象。
“闹”、“飞来飞去”这是蜜蜂和蝴蝶的动态活动，通过它们的繁忙活动，映衬出春花烂漫的景象。
篇二：校园春景图
校园春景图
刚刚又下过一阵蒙蒙的细雨，太阳就急冲冲地露出了笑脸。
地面上湿润而不泥泞，空气中散发着洁净的清新，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，草坪上青的草，绿的叶，桃红树花儿正鲜
艳，活泼机灵的小燕子也从南方飞回来了，像赶集似的聚拢校园，为校园的春光增添了许多生机，还有那去年留下的不忍离开校园的枯黄的茅草——她度过了盛夏的酷热、经历了秋天的清凉、饱尝了冬天的寒冷，终于迎来了她盼望的春天，欣慰地偎依在草坪上黑土地的怀抱里，开心地倾听着孩子们清脆的读书声，陶醉在校园美丽的春光中，她是要在校园的春晖里再一次“春风吹又生”啊！下课了，几千名穿着红白相间校服的学生快活地在操场上活动着，为春天增添了无尽的乐趣，……形成了光彩夺目的校园春景图。
在微微的春风中，在明媚的阳光下，远方归来的燕子斜着身子在晴朗的天空中轻轻掠过，尽情地唧唧地叫着，有的由这边泛黄柳树上，一转眼飞到了那边刚刚吐绿的杨树下边；有的顽皮地横掠过校园，落在围墙上面的电线上，仰视一望无际蓝蓝的天空，令人心旷神怡，电杆之间连着几丝细线，它多像美丽的五线谱啊，电线上停着的俊俏轻快的燕子成了动人的音符，谱写了一支正待演奏的校园春天的赞歌。
2013年春天
篇三：喻言春景图
春景图
石笋街小学4年级喻言
冬天过去了，活波可爱的春姑娘来到人间。
春天，花儿开放，叶子绿了。
小朋友们放学后，拿起风筝，天上的风筝漫天飞舞。
郊外的农民伯伯也开始播种了。
小燕子从南方飞
回来了，小蝌蚪也在水中欢乐的游起泳来。
小鸟开始唱起美妙的歌，春风呼呼的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，打在雨棚上，发出滴滴答答的声音。
小河的冰也渐渐化开了，开始淙淙的流淌着。
花草的芬芳也飘在了空中，与新翻泥土的清香混合在一起……
春风吹在脸上，像妈妈的手抚摸着；阳光照在脸上，格外的温暖舒服。
小花小草轻轻地碰到脚上，会有一丝丝的痒痒……
春天还有很多蔬菜，我最喜欢吃西红柿了，酸酸甜甜的，想想都流口水。
有很多描写春天的诗句，我最喜欢的是清代的高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我爱你春天，因为你很美丽很温柔。