第三周二年级美术电子备课教案.doc3
科目
美术
年级
二
单元
第三课
撰写人
时间
课题
第三课：点、线、面
教学目标
知识与技能：1培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
过程与方法：通过介绍、设问、学习方法、来学习
情感态度与价值观：在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点
找出生活中呈现的点、线、面。
学习用点、线、面进行排列造型。
教学难点
综合运用画或者拼贴的方法进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
教法
学生观察，设计制作法，教师指导。
教学准备
水彩笔等。
教学课时
一课时
教
学
过
程
一.导入（5分）
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！
3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课（15分）
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
课堂作业
画一幅由点、线、面组成的风景图。
特色作业
学生创作一幅由点、线、面组成的儿童游乐园拼贴画，对优秀作品进行展评。
板书设计
四.作业评价（3分）
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.拓展（2分）
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。（15分）
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
课后反思
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
2015年二年级下册教师美术电子备课教案
板 书 设 计 课 后 反
六桶镇中心小学 6
2014-2015 学年度第二学期
二年级
《美术》
执教：蔡禄华
思
课题 总课时
教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备
第三课
画房子 1 第 1 课时
1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像 的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。 2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充 分挖掘他们的想象力。 3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学 生热爱科学、憧憬未来的思想情操。 4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。 （一）重点：通过具体的外形特征，把房子的形象与功能表现出来。 （二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
学 准 备 教学过程设计 二次备课
六桶镇中心小学
1
2014-2015 学年度第二学期
二年级
《美术》
执教：蔡禄华
一、导入新课、激发兴趣。 今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜 猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁 大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书 中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知 猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在 树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一 幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、 观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状， 把复杂 的形象看成简单的图形。 。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序 来绘画，抓住特征，眼睛很大。
小学二年级美术下册教案 全册
中心小学电子教案姓名学科美术年级二年级时间电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：2cm、下：2cm、左：2.4cm、右：2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
湘教版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
湘教版二年级美术下册教案
若笠乡若笠中心小学电子教案姓名学科美术年级二年级时间 2017.3.1电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：2cm、下：2cm、左：2.4cm、右：2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
湘教版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
湘教版二年级美术下册教案
若笠乡若笠中心小学电子教案姓名学科美术年级二年级时间 2017.3.1电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：2cm、下：2cm、左：2.4cm、右：2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
湘教版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
二年级下册美术教案-第1-5课-湘美版
二年级下册美术教案-第1-5课-湘美版教学内容二年级下册美术第1-5课，湘美版，以培养孩子的审美观和创造力为主，通过观察、实践、表达等活动，使学生掌握基本的美术知识和技能，提高学生的美术素养。
第1课：《画一个可爱的我》。
通过观察自己的外貌，学习如何画出一个可爱的自己。
第2课：《彩色的世界》。
通过观察周围的世界，学习如何用颜色表达出美好的世界。
第3课：《奇妙的线条》。
通过观察和体验，学习如何运用线条表现事物的形态和动感。
第4课：《美丽的花朵》。
通过观察花朵的形态和色彩，学习如何画出美丽的花朵。
第5课：《我的小房间》。
通过观察自己的房间，学习如何画出自己的小房间。
教学目标1. 让学生掌握基本的美术知识和技能，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察力、实践力和创造力，提高学生的审美观。
3. 让学生学会用美术的方式表达自己的情感和思想。
教学难点1. 如何引导学生观察和体验，使学生能够用美术的方式表达自己的情感和思想。
2. 如何让学生掌握基本的美术知识和技能，提高学生的美术素养。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引导学生观察和体验，激发学生的兴趣。
2. 讲解和演示美术知识和技能，让学生理解和掌握。
3. 引导学生进行实践，让学生用美术的方式表达自己的情感和思想。
4. 进行评价和反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。
板书设计1. 二年级下册美术第1-5课，湘美版。
2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和体验，用美术的方式表达自己的情感和思想。
2. 让学生用颜色、线条、形态等，画出自己的作品。
课后反思1. 教师要关注每一个学生的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 学生要认真观察和体验，积极表达自己的情感和思想。
4. 学生要认真完成每一次作业，不断提高自己的美术素养。
画出生动的线条：三年级下册美术教案第二课教学指南。
的。
在美术教学中，线条是绘画的基础元素，也是表现造型最重要的手段之一，尤其是对于初学者来说，学会画出生动的线条是非常重要的。
针对三年级下册美术教案第二课的教学内容，本文将重点介绍如何帮助学生画出生动的线条。
一、教学目标1.了解线条的基本特征，掌握线条的分类方法。
2.掌握画一条直线、曲线的方法。
3.能够将线条加以运用，画出自然、生动、流畅的线条。
二、教学过程1.导入环节（10分钟）老师可以通过介绍画线条的重要性和基本概念，让学生对这节课的学习内容产生兴趣。
例如，画线条可以帮助我们更好地表现物体的形态和姿态，在绘画中起到至关重要的作用。
2.线条的基本特征和分类（20分钟）在讲解线条的基本特征和分类方法时，老师可以采用举例的方式让学生更好地理解。
例如，像房子、树木等建筑物可以用直线勾勒出形态，而像花、云彩等天然物体则需要运用曲线来描绘它们的轮廓。
3.画一条直线（30分钟）在画一条直线的过程中，老师可以通过操作示范指导学生如何控制画笔的速度和力度。
老师还可以搭配举例操作，例如，画一道高大的山峰或艺术字上的笔画等等。
4.画一条曲线（30分钟）在画一条曲线的过程中，老师可以通过示范和练习引导学生初步掌握不同的曲线类型和绘制技巧。
例如，弯曲的波浪线、稍微弯曲的折线、S形曲线等等。
5.自然、生动、流畅的线条的绘制（30分钟）在这一环节中，老师应依托学生完成前面两个环节的内容和所学知识，指导学生如何画出自然、生动、流畅的线条。
可以通过示范练习、成对练习、互相评估等多种角度展开授课活动。
6.练习与总结（20分钟）在练习和总结环节中，可以让学生将所学的知识付诸实践，并在班级内互相检查、点评。
学生可以按照老师提供的题目，尝试通过线条来表现画面中的主题和内涵。
三、教学评估为了确保学生能够掌握所学内容并达到预期的教学目标，教师可以从以下方面进行教学评估：1.针对学生在课堂上表现的各种展示方式进行评估，如画的图形是否准确、线条是否流畅、造型是否恰当等。
二年级上册美术教案《第7课 对折剪纸 》人教新课标 (3)
二年级上册美术教案《第7课对折剪纸》人教新课标 (3)一. 教材分析《第7课对折剪纸》是人教新课标二年级上册美术课程的一部分。
本节课主要让学生学习对折剪纸的基本技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括对折剪纸的定义、分类、制作方法以及欣赏优秀的对折剪纸作品。
通过学习，学生能够了解对折剪纸的特点，掌握基本的对折剪纸技巧，并能够创作出具有自己特色的作品。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸艺术，对剪纸有一定的认知。
但是，他们对于对折剪纸的技巧和创作方法还不够了解。
学生的动手能力较强，对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握对折剪纸的技巧，并鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独特的作品。
三. 教学目标1.让学生了解对折剪纸的定义、分类和制作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.培养学生动手操作能力和创新能力。
4.培养学生欣赏美、评价美的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握对折剪纸的基本技巧，能够创作出具有自己特色的作品。
2.教学难点：对折剪纸的制作方法和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解对折剪纸的定义、分类和制作方法。
2.示范法：演示对折剪纸的制作过程。
3.实践法：学生动手制作对折剪纸。
4.欣赏法：欣赏优秀的对折剪纸作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学素材。
2.准备剪刀、彩纸等制作工具和材料。
3.收集一些优秀的对折剪纸作品，用于欣赏和评价。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过展示一些生活中的剪纸艺术作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师利用课件呈现对折剪纸的定义、分类和制作方法，让学生对对折剪纸有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）教师示范对折剪纸的制作过程，讲解每一步的注意事项。
学生在教师的指导下，动手制作对折剪纸。
4. 巩固（5分钟）学生独立完成对折剪纸的制作，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
艺术电子备课教案模板范文
一、课程名称《艺术入门：色彩与线条的奇妙世界》二、教学对象一年级学生三、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，包括颜色名称、颜色搭配等。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生对艺术的兴趣，激发学生对美术学习的热情。
四、教学重点与难点重点：色彩的基本知识、线条的运用。
难点：色彩的搭配与线条的灵活运用。
五、教学准备1. 教学设备：多媒体投影仪、画板、画笔、颜料等。
2. 教学材料：色彩与线条相关的图片、实物等。
六、教学过程（一）导入1. 通过播放色彩与线条相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考色彩与线条在生活中的应用。
（二）新课讲解1. 教师讲解色彩的基本知识，包括颜色名称、颜色搭配等。
2. 教师展示线条的运用实例，如绘画、建筑、设计等，让学生了解线条的多样性和重要性。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个色彩与线条相关的主题进行创作。
2. 教师指导学生运用所学知识，进行绘画创作。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对色彩与线条的认识是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到问题，如何解决？八、课后作业1. 学生根据所学知识，创作一幅以“色彩与线条”为主题的绘画作品。
2. 收集生活中运用色彩与线条的实例，下节课分享。
九、教学资源1. 色彩与线条相关的图片、视频等。
2. 色彩与线条的教材、教案等。
十、备注1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2020二年级上册美术教案
二年级上册美术教案 小学美术教学质量方法
美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分纳入学校的教育轨道，其目的显然不是要将每个学生都培养成“画家”而主要是培养他们具有一定的审美能力和审美素养。美术教学的特殊性决定了它不仅要注重教学结果，更要强调教学过程中对学生的培养和锻炼。美术课再也不像以前那样，教师在黑板画，学生在下面画。更加注重学生在学习过程中得到的锻炼和收获，让全体学生的手动起来、脑筋动起来、嘴动起来，使全体学生积极的投入到学习的过程中去。 一、制定明确的教学目标 明确的教学目标是课堂的核心和灵魂，教学过程中的所有环节都必须围绕教学目标而展开。美术不像语文数学那样有非常严密逻辑的知识体系，也没有他们紧密的上课密度，美术很容易把握不好知识点在整个小学体系中的地位和作用，因而在上课中把握不好“度”，于是，知识点的难易程度不能与学生的认知相匹配，结果事倍功半，达不到很好的课堂效果。教学不仅是获取知识与技能，更要学会应用，培养学生能力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。因此美术老师要认真钻研教材，联系到学生的实际，确定好教学目标。充分利用现代化的教学媒体辅助教学，提高效率。教学课件有它独有的直观、形象和其他工具所不能达到的作用，特别是在老师讲解示范之后展示学生作品的环节中，教师应根据课标、教材的要求和学生的实际情况，准确把握课堂中的教学目标，同时还要突出重点，能抓住关键突破难点，开阔学生的视野，激起他们创作的欲望，激发学生的创作灵感，开启他们创新的思维。 二、做好课前准备 松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。美术课中的探究是学生积极主动地获取美术知识、领悟美术技能技巧而进行的各种活动。如果只是一味的灌输绘画方法，学生不仅学不进去，更会产生厌恶感。课前的教案设计、教具准备，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内容。在教学中注意优化教学过程，科学、合理的应用有限的教学时间，争取更高的教学效益。备课时，充分考虑到创新能力、动手能力、审美能力、知识技能等方面的统一安排，在一堂课上多层面地要求学生，使他们尽可能在各个方面得到比较均衡的发展，根据教学内容、教学目标和学生的实际，准备好教学课件，针对不同的学习方式的特点，设计比较科学的教学环节侧重某一种或几种交替进行。让每位学生学得快乐、记得深刻、收获成功。 三、创设情境，激发学生兴趣 低年级的学生特别喜欢上美术课，他们把美术课当作一种游戏活动，没有明确的学习目标，纯粹的将美术课当作是好“玩”的课。但随着年龄的增长，学习任务加重了，认知能力与表达能力之间差距越来越大，美术课也变成了一种学习负担。大部分的学生对美术课的热情开始逐渐减退，甚至完全没有了兴趣。 教师应在课堂上帮助学生创设情境，激发每个学生的潜质，让他们将绘画热情投入到新知识的探索与实践中，不断提高逻辑思维能力、创新能力、审美能力。基于小学生的年龄、性格特点，鼓励学生多体验，以此提高绘画兴趣。教师进入课堂，不能一味地严肃过分，生动幽默的、插曲式的开场白，能使学生感到轻松愉悦，很快能被教师的话所吸引，并注入自己的兴趣。美术教师尤其需要这种课前导入艺术。不能让学生在听课时感到压抑，学生有了浓厚的兴趣,才能够有效地学习,这是学生主动参与学习的前提。“兴趣是最好的老师”，兴趣可以孕育愿望，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，有兴趣才能使学生全神贯注、积极思考。 四、鼓励艺术表现，激发艺术创造 现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，要给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。 五、选用合适的学习方式 在学生学习过程中，教师的作用重在组织、指导、适时参与，教师要千方百计地、最大限度地调动学生参与，使参与的面更宽，参与的程度更高。在美术教学中，不规定绘画形式、绘画风格，而是给学生更多的想象空间，让学生自己认识材料、自己探索、琢磨，反复试验，让他们认识到各种工具材料的性能，不断变化绘画步骤，并形成绘画兴趣，顺利完成美术教学目标。在课中采用师生集体互评，生生互评等评价手段，这样有助于学生自主意识的培养。在自我评价中弱化了评价的甄别于选拔，激励了学生学习美术的兴趣，从而促进学生的发展，让学生体验到成功的乐趣。在评价的过程中，让学生充分的评价别人的作品，让学生有更多的时间交流讨论，给学生欣赏和展示的机会。自主学习也不是放手让学生自己折腾，而是通过创设一个自主学习的情境，给学生更大的自主空间，同时让他们获得更大的学习乐趣。 总之，美术教学是一项创造性的劳动，在小学美术课教学中，教师一定要制定科学合理的教学目标，充分做好课前准备，采用合适的先进的教学模式和方法以激发学生的学习兴趣。以学生发展为本，不增加他们的负担，让他们在美术课堂上学得开心、学得愉快。
二年级下册美术第3课《神奇的瓦楞纸》教案
《神奇的瓦楞纸》教材分析：孩子们平常很少会去认真观察瓦楞纸，甚至没想到利用瓦楞纸不同的肌理效果来制作一些有趣的东西，本课旨在让学生收集纹理粗细不同的瓦楞纸，通过观察其特征，并用剪、撕、拼、贴等技法将瓦楞纸做成一幅画。
学情分析：学生在一年级及二上的时候已经涉及到学习剪、贴、拼等基础技能，并且具有了一定的想象和创造力，本课要学生充分利用瓦楞纸特殊的肌理、纹路、颜色等特征对其进行大胆的创造，使其变成一张画。
学习目标：认知目标：认识瓦楞纸，了解它的用途，学会用剪、拼、贴、甚至是撕等技法来创作瓦楞纸画作。
技能目标：学习剪、撕、拼、贴等方法两两同学合作完成瓦楞纸画作。
情感目标：培养学生养成废物利用的好习惯，使生活更美好。
教学重点：学会如何用废旧瓦楞纸贴画。
教学难点：剪、撕、贴瓦楞纸需要耐心、细心和创造力。
准备：（师）瓦楞纸、范画、剪刀、双面胶、素描纸等（生）瓦楞纸、剪刀、双面胶教学流程：一、认识瓦楞纸1、（师）同学们看老师手里的是什么？对了，硬板纸，也叫瓦楞纸，是从牛奶盒子上剪下来的，你的呢？（生）3~5人说一说你今天带来的瓦楞纸是如何得来的？如：电器包装盒、水果盒、快递盒、文具店买的专业美术瓦楞纸……（师）我们不难发现，这瓦楞纸好像更多地用来做成包装盒了，那我们艺术家匠人、艺术工作者们又将瓦楞纸变成了什么神奇的物品呢？（PPT）欣赏台湾一家瓦楞纸主题咖啡馆，里面从墙面，到桌椅都是用瓦楞纸做的呢，太神奇了，原来简简单单的瓦楞纸还能有这么大的力量啊！2、以上这些图片有没有激起你关于瓦楞纸物品的记忆呢？说一说你看到过的瓦楞纸物品吧。
3~5人说一说。
（师）说了这么多，今天就让我们走进《神奇的瓦楞纸》一课，来感受瓦楞纸神奇的魅力吧！揭示课题。
二、感受瓦楞纸1、板书“看一看”请同学们看一看你面前的那张瓦楞纸，和老师手里拿的这张有什么区别呢？（生）颜色不同，厚薄不同……“摸一摸”再请大家摸一摸，告诉我你摸到它正反两面的不同触感吧。